冀教版語文一年級(jí)下冊(cè)第6課《風(fēng)》word教案1

1、課題與教學(xué)內(nèi)容名師精編優(yōu)秀教案門麗娟課時(shí)支配1 風(fēng)授課人教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)問技能1、朗讀課文,背誦課文；2、正確認(rèn)讀本課十個(gè)生字（誰、沒、但、沙、們、點(diǎn)、跳、舞、波、紋）；過程方法同學(xué)經(jīng)受一個(gè)自主、合作探究的過程；通過自主學(xué)習(xí) 找出不熟悉的字,知難而求、合作探究、與他人互教互學(xué)、讓同學(xué)挑選自己能接受的方法與去識(shí)記生字；情感態(tài)度懂得詩句內(nèi)容,明白風(fēng)這一自然現(xiàn)象的特點(diǎn),培育學(xué) 生仔細(xì)觀看,深化摸索的好習(xí)慣；本節(jié)課,我放手讓同學(xué)用喜愛的方式熟悉生字,旨在培育同學(xué)多種方法,多種學(xué) 途徑進(jìn)行識(shí)字；識(shí)字中表達(dá)了同學(xué)間的互幫互助,有些同學(xué)拿著自己的書問別人,札 仍有的主動(dòng)幫忙同學(xué),這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓同學(xué)熟悉

2、到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值,增強(qiáng)同學(xué)記 主人翁意識(shí)；在閱讀中,我把生字分為幾個(gè)小塊,分別進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣分化了生字,并且達(dá)到了在閱讀中識(shí)字的目的；教學(xué)過程備擇方案預(yù)設(shè)教學(xué)路徑估計(jì)同學(xué)活動(dòng)（一）猜迷導(dǎo)入也可以讓同學(xué)談老師說謎語“ 云二見它讓一談他們眼中的路,小樹見它招手, 禾苗見它彎同學(xué)參加猜謎活動(dòng)；風(fēng)；談話引入課腰,花兒見它點(diǎn)頭； ” 同學(xué)猜出文；自然現(xiàn)象“ 風(fēng)” ；板書“6” 風(fēng)；（二）觀賞課文師：風(fēng)這首詩是葉圣陶 爺爺寫的, 很美麗, 我們先來聽同學(xué)傾聽；一聽（課件：師朗誦,含課文及 自然風(fēng)景圖）；教名師精編優(yōu)秀教案程學(xué)過預(yù)設(shè)教學(xué)路徑估計(jì)同學(xué)活動(dòng)備擇方案（三）初讀認(rèn)字1、借助拼音自讀課文,圈誕生 字,讀讀認(rèn)認(rèn)；同學(xué)自同學(xué)字；2、小老師領(lǐng)讀展現(xiàn)；3、提高難度打亂次序,開火車 領(lǐng)讀；同學(xué)參加活動(dòng)；4、嬉戲：送字寶寶回家；（四）再讀懂得1、生齊讀課文；將生字、生詞同學(xué)按要求讀課文；老師指導(dǎo)：放歸課文；生分析回答；板書：2、課文中哪幾句話讓你知道風(fēng)樹葉唱歌來到了？樹木跳舞用“ ” 畫出來；生分析回答；河水嬉戲3、風(fēng)和我們一樣,會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、仍會(huì)嬉戲；請(qǐng)你來評(píng)判一下風(fēng)娃娃！4、請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)風(fēng)的熟悉,和 你的組員一起來讀讀課文吧！小組合作表演；邊讀邊表演,把你喜愛的風(fēng) 娃娃表演出來?。ㄎ澹┎拍芴嵘?