幼兒園：第三周（下午）

1、上虞區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園一周保教計(jì)劃表主題一：我當(dāng)哥哥姐姐啦班級：中三班 第三周2020年9月14日一一9月18日本 周 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)本周落實(shí)脈絡(luò)：我當(dāng)哥哥姐姐啦一一自己的事情自己做本周學(xué)習(xí)目標(biāo)：.生活活動：（1）進(jìn)餐時能保持安靜，能在30分鐘內(nèi)完成進(jìn)餐。（2）能用七步洗手法洗手，甩手時手心朝下，并用正確的方式擦毛巾。.戶外運(yùn)動：（1）在跑、跳、鉆、爬等動作中開展身體協(xié)調(diào)能力。（2）會使用多種自制體育運(yùn)動器具進(jìn)行游戲。.區(qū)域游戲：（1）能在游戲中主動與他人交流，提供自己的想法。（2）能在活動結(jié)束時主動整理收拾玩具，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。.學(xué)習(xí)活動：（1）嘗試用看一看、抱一抱等方法進(jìn)行身高體重的測量

2、，對測量活動感興趣（2）學(xué)做力所能及的事情，大膽表達(dá)自己的想法。（3）在不同高度物體上單腳站立5-10秒。（4）能大方地向別人展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，增強(qiáng)自信心。（5）知道值日生是為大家服務(wù)的，學(xué)做值日生，樹立為集體服務(wù)的自豪感。上午來園及自 主勞動本周重點(diǎn)關(guān)注：來園引導(dǎo)孩子主動問好、自己摘口罩、用正確的七步洗手法洗手。自主區(qū)域 孕專用室開放區(qū)域：科探區(qū)材料：ppc管、網(wǎng)、小動物布偶等重點(diǎn)關(guān)注：能通過各種組合方法連接，把小動物拯救下來。集體學(xué)習(xí) 活動1.科學(xué)：比一比 2.語言：我自己來吧 3.健康：小公雞單腳站立4社會：能干的我 5.社會：我是值日生戶外自主 游戲活動場地：中間操場及其它材料主材

3、料：輪胎、木板、梯子、圓桶、長凳重點(diǎn)關(guān)注：能根據(jù)自己創(chuàng)想的游戲不斷更新多種玩法。下午午間自由 游戲繪畫、折紙、橡皮泥、積木、閱讀等自主安排（彈性時 間）.學(xué)做早操.紙工游戲：猴子爬山戶外大型玩具.語言游戲：好玩的游戲籃球游戲：我比籃球動作快.班級活動：講故事 戶外游戲：玩繩.平安游戲：上下樓梯注意平安戶外游戲：交換球?qū)殞毤覉@共育.能遵守交通規(guī)那么，平安上下學(xué)，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。.家園合作，在家引導(dǎo)孩子自己的事情自己做，如自己穿衣、穿褲、折被子等。,將幼兒分成幾組進(jìn)行游戲。教師:現(xiàn)在我們分成三組來玩這個游戲吧，看看哪一組小朋友可以把這個游戲變一變, 變出新的玩法？.游戲結(jié)束，教師總結(jié)教師：今天小

4、朋友們在玩這個游戲的時候表現(xiàn)都很好！但是老師還是發(fā)現(xiàn)了一些不太 好的現(xiàn)象和聲音。有的小朋友把球高高的舉過頭頂，有的小朋友在躲避球的時候一直大喊 大叫的。下次我們再玩這樣類似的游戲的時候不要再做這么危險又不好聽的事情了?；顒臃此迹河變盒袨楸憩F(xiàn)：幼兒在游戲過程中出現(xiàn)把球舉過頭頂?shù)默F(xiàn)象。教師還沒有強(qiáng)調(diào)拿球的要求。原因分析：教師沒有在活動前就講述活動規(guī)那么。而在教師講述游戲規(guī)那么時，幼兒的情緒已經(jīng)高漲, 沒有聽到教師講述的要求和考前須知。策略調(diào)整：在游戲開始之前教師就應(yīng)該提前強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)那么和考前須知。2020年9月2日 第三周 周四 下午一、生活活動見表格二、游戲活動：講故事(-)活動目標(biāo)1 .鍛煉

5、語言表達(dá)能力和語言組織能力，大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起分 享他們自己的故事。2鍛煉思維能力，每個小故事都有一定的道理，從故事中學(xué)習(xí)點(diǎn)滴做人做事的道理。3 .通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。(-)活動準(zhǔn)備提前一周告訴小朋友回家和家長積極配合準(zhǔn)備自己要講的故事，必要時有道具和服裝 的準(zhǔn)備。(三)活動過程首先，先將上臺講故事的小朋友按照一定的次序編號，每位小朋友要知道自己是第幾 個上臺，掌握一定的紀(jì)律。其次，每個幼兒上臺講故事，其他小朋友認(rèn)真仔細(xì)的聆聽臺上小朋友的故事。再次，在每個小朋友結(jié)束一個故事時,老師適當(dāng)對小朋友們準(zhǔn)備的故事中的一些有趣, 有意義的局部設(shè)置問題，進(jìn)

6、行提問，然后讓小朋友們積極思考，故事中的哲理，積極參與 到活動中去。最后，所有小朋友都講完自己的故事，老師上臺進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)時要對講的好的小朋 友給予表揚(yáng)，同時鼓勵一些正在進(jìn)步的小朋友，讓所有的小朋友積極的參與到活動中，提 高自己的口語表達(dá)能力鍛煉自己的思維能力，同時從故事總總結(jié)學(xué)習(xí)其中的道理。延伸環(huán)節(jié)：在老師總結(jié)完畢之后，繼續(xù)詢問小朋友，還對其中哪些故事的哪些情節(jié)有 疑問，繼續(xù)解答小朋友們的疑問，同時從側(cè)面激發(fā)小朋友們編故事的能力，某些故事的續(xù) 說，讓小朋友們積極思考，積極準(zhǔn)備?；顒臃此迹河變盒袨楸憩F(xiàn)：有些小朋友依然會顯示出害怕的現(xiàn)象，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有 的小朋友表達(dá)時

7、有很多錯誤的表述，如：恩然后后來后來最后等不準(zhǔn)確的描 述，原因分析：應(yīng)該給幼兒更多寬松自由的發(fā)揮時間，給每個幼兒都多一點(diǎn)時間，多一點(diǎn)時間思考、 準(zhǔn)備。策略調(diào)整：通過這樣的活動給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間，讓這些可愛的小朋友真正的成為課 堂上的主宰者，理解他們，接納他們的缺乏，積極指正他們的錯誤。以免下次犯同樣的錯 誤。同時在活動中，我也體會到小朋友們渴望被重視渴望主動在其他小朋友面前表現(xiàn)自己， 因此以后要多多開展此類活動。三、戶外活動：玩繩游戲目標(biāo)：.了解繩子是軟的、可以折疊的性質(zhì)。,懂得在運(yùn)動中躲避別人的追逐,培養(yǎng)體育游戲中的興趣以及合作意識。游戲準(zhǔn)備：長短繩，圓形場地游戲過程：.導(dǎo)入活動教

8、師引導(dǎo)幼兒在場地內(nèi)進(jìn)行準(zhǔn)備活動，練習(xí)一路縱隊(duì)切換成四路縱隊(duì)。.自主探索教師(讓幼兒自主探索繩子)：小朋友們，大家猜一猜繩子可以怎么玩呢？.交流展示教師：小朋友們是怎么樣玩繩子的？大家喜歡這樣的玩法嗎？.學(xué)習(xí)新本領(lǐng)教師：現(xiàn)在我們把興盛放在地上，請兩位小朋友拿起繩子的兩端，左右晃動，一個小 朋友從左跳到右，再從右跳到左，跳完了就接下來第二個小朋友。(1)教師重點(diǎn)示范講解跨跳的方法：跨跳的時候先要助跑，跑到繩前的時候一個 腳先跨過去后一個腳跟著也跨過去，落地時屈膝保持平衡。(2)幼兒自由組合進(jìn)行游戲，練習(xí)跨跳。.平衡走(1)請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸?！薄?2)幼兒自由選擇圖案，沿繩子走(復(fù)

9、習(xí)平衡走)動作要點(diǎn)提示:沿繩走的時候雙手體側(cè)平舉，眼睛平視前方，身體保持直立?；顒臃此迹河變盒袨楸憩F(xiàn)：有的幼兒比擬害怕，不敢玩繩，或者不敢表達(dá)出自己的想法。原因分析：幼兒在平時就不太敢表現(xiàn)自己，教師常常鼓勵，但是效果不大。策略調(diào)整：教師應(yīng)該多請這位幼兒進(jìn)行表現(xiàn)，針對幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。2020年9月2日 第三周 周五 下午一、生活活動見表格二、平安游戲：上下樓梯注意平安（一）活動目標(biāo).了解上下樓梯需要注意的平安事項(xiàng)。.體驗(yàn)宣傳畫的意義.能夠熟記上下樓梯平安歌（二）活動準(zhǔn)備課件（三）活動過程.教師講故事教師：今天，跳跳虎來到森林里玩，他看到一座好看的房子就走了進(jìn)去。房子里有很 好看的樓梯，每一層

10、樓梯都能發(fā)出一個好聽的聲音。于是跳跳虎開心地玩了起來。他走上 走下，心想，還不如跳吧？跳起來更好玩！于是他開心的條上跳下，一不小心！摔了一大 跤！他爬了起來，心想，那不如在樓梯上放一塊花瓣，滑來滑去更好玩，還不會摔跤。于 是他找來滑板，滑來滑去，樓梯發(fā)出每秒的音符，他更高興了。結(jié)果，轉(zhuǎn)彎的時候太快了 他沒扶住樓梯，一下子滑了出去！ “嗚嗚嗚，好痛啊”這時小熊維尼來了，看到滑板和 躺在地上哭的跳跳虎一下子就明白了，原來跳跳虎不好好走樓梯，竟然在樓梯上玩。維尼 急忙把跳跳虎送去醫(yī)院。跳跳虎現(xiàn)在后悔極了，看來以后一定要好好走樓梯啊！.幼兒例舉教師：小朋友們來說一說，還有哪些是不可以在走樓梯的時候做的

11、呢？教師：看來小朋友們都知道啦，要好好走樓梯，那我們的小手應(yīng)該怎么樣呢？可以隨 便揮舞嗎？.學(xué)念兒歌教師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一首兒歌吧。上下樓梯平安歌手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。上下樓梯不擁擠，一個一個走的齊。下來還是靠右邊，一個一個有順序。 保證平安是第一，一定一定要牢記。活動反思：幼兒行為表現(xiàn)：幼兒在學(xué)念兒歌的時候?qū)W的很順，但是在真正走樓梯的時候還是會擁擠、不扶欄桿。原因分析：應(yīng)該在上課的過程中把幼兒帶到樓梯上真正走一遍，邊走邊念兒歌，這樣會有助于加 深印象策略調(diào)整：在有類似的平安活動時可以把幼兒帶到真實(shí)的場地中去，這樣可以讓幼兒在環(huán)境中操 練一遍，更助于幼兒加深印象。還可以讓幼兒說一說

12、身邊發(fā)生的不平安的事情，讓大家共同提高警惕性。三、戶外活動：交換球?qū)殞氂螒蚰繕?biāo)：兩人面對面向前拋球，嘗試兩人合作活動的方法。游戲過程：教師帶著幼兒在操場上站成兩排。兩排幼兒面對，一排幼兒拿籃球，向?qū)?方面拋出籃球，對方接籃球。再相反拋、接。待幼兒熟練之后，加寬兩排幼兒的距離。再 次熟練之后教師將幼兒圍成一個圈。教師選相鄰的兩名幼兒。兩名幼兒中左邊幼兒拿籃球, 拋給右側(cè)的幼兒。右側(cè)的幼兒拿到籃球后拋給自己右側(cè)的幼兒。以此類推繞完一個圈?；顒臃此迹河變盒袨楸憩F(xiàn)：幼兒在玩游戲的過程中會出現(xiàn)大聲叫嚷的情況。原因分析：教師只提醒了幼兒要注意的事項(xiàng)，忘記提醒幼兒要安靜地拋、接。策略調(diào)整：在下次遇到這樣的游

13、戲時，一定要先說明規(guī)那么和考前須知。防止幼兒出現(xiàn)平安事故或 大聲吵鬧的情況。第三周下午時間：2020年9月1日9月4日一周生活活動觀察記錄表活動 內(nèi)容幼兒用餐后自主塞椅子幼兒 行為 分析幼兒在吃完后常常會忘記塞椅子，有時需要在教師的屢次提醒后才會塞椅 子?；顒?目標(biāo)養(yǎng)成吃完午餐自主塞椅子的好習(xí)慣。指導(dǎo) 策略1.獎勵法2.家園合作法3.同伴演示姓周周周周 四周 五總評姓周周周周 四周五總 評賈思安徐晨涵陳澤煜董梓睿王楚熠王晟軒章煜麒金楚爾李欽蕾葉欣瑤丁衍鑫王嘉卉王人騏A章假設(shè)汐金銘浩杜思岑李憚安顧沛茵王錦蓉羅浩添潘雨茉杭程睿歐陽劉洋諸妍冰顧天玨張子涵陳盛辰OOA陳彥彬OOAOA周琪樂史潤佳A羅錦

14、潔幼兒表現(xiàn)：注：能自覺完成；在老師提醒下完成 。在老師提醒下依然我行我素；一缺勤的幼兒本周反思：幼兒行為表現(xiàn)：有的幼兒能夠安靜快速吃完午餐并記得寒椅子，有的幼兒還需要教師提醒，有的幼兒 需要教師的屢次提醒。原因分析：在幼兒進(jìn)餐前，教師提前說明要求了，但是在第一個幼兒出現(xiàn)沒有塞椅子的時候就應(yīng) 該倆提醒，繼續(xù)強(qiáng)化，不能忽視，這樣會導(dǎo)致其他幼兒也忽視，更加沒有飯后塞椅子的概念。策略調(diào)整：在幼兒完成進(jìn)餐后可以進(jìn)行拍照，在午間活動時花一局部的時間給幼兒進(jìn)行觀看，講評, 表揚(yáng)做的好的小朋友，支出做的不好的小朋友的缺乏之處。還可以每周都評比出最正確小能 手，直到全班幼兒都能夠做到飯后塞椅子。還可以進(jìn)行同伴之

15、間互幫互助，選出小老師。 最后還可以進(jìn)行家園合作，讓家長在家中鍛煉幼兒自主塞椅子的能力。離園談話一周安排表自主活動一周安排表時間內(nèi)容關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)周一平安第一放心上.養(yǎng)成自己的事情自己 做的好習(xí)慣。.養(yǎng)成平安要牢記的習(xí) 慣并提醒家人要一起注 忌女全。周二紅燈停綠燈行周三平安兒歌要牢記周四尖尖角，我不碰周五我要遠(yuǎn)離本周反思：幼兒行為表現(xiàn)：幼兒在平安方面防范意識還不夠強(qiáng)，有時會忘記帶平安帽，在搬運(yùn)玩具的時候也會忘 記要注意自己和身邊其他幼兒的平安。原因分析：教師雖然在活動前已經(jīng)提醒過，但是在離園以及上、下學(xué)的途中的交通平安沒有及時 提醒策略調(diào)整：可以和幼兒家長進(jìn)行家園共育。提醒接送幼兒的家長要帶平安帽、

16、也要提醒幼兒帶安 全帽。在家中的各種平安事項(xiàng)以及各種可能會出現(xiàn)平安隱患的都要及時告知幼兒行為分析：幼兒在午餐后有一段自主活動時間，幼兒會在這段時間玩積木、紙片等玩具。經(jīng)過發(fā) 現(xiàn)，幼兒在收玩具的時候會重重的砸玩具而不是輕輕放。本周重點(diǎn)：午餐后自主活動的收玩具指導(dǎo)策略:1.同伴演示法2.獎勵法3.提醒法分析反思:幼兒行為表現(xiàn)：幼兒在餐后自主活動后的收玩具環(huán)節(jié)會出現(xiàn)重砸玩具的現(xiàn)象原因分析：教師沒有及時強(qiáng)調(diào)這個環(huán)節(jié)的考前須知。策略調(diào)整：教師應(yīng)該在幼兒快要收玩具時先說出收玩具的要求。如果有幼兒沒有按照要求收玩具, 可以用同伴演示、獎勵等方法進(jìn)行提醒、強(qiáng)化。2020年9月1日 第三周 周一 下午一、生活活

17、動見表格二、專職體育課三、學(xué)練早操（一）教師說明要求：在開始籃球操之前，請小朋友們把籃球抱在自己的右手邊，不 要讓小籃球掉下來哦（二）教師帶著幼兒學(xué)做籃球操活動反思：幼兒行為表現(xiàn)：幼兒在籃球操的練習(xí)過程中不太愿意聽從教師的指示、服從原定計(jì)劃，甚至?xí)谀玫?球之后就開始隨意拍、跑動。原因分析：教師在練習(xí)開始之前開始前只強(qiáng)調(diào)了籃球操的要求，沒有強(qiáng)調(diào)籃球操的準(zhǔn)備活動應(yīng)該 怎么做。策略調(diào)整：教師應(yīng)在練習(xí)開始之前就強(qiáng)調(diào)好要求，并對個別幼兒提出符合其個別差異的要求。在 將全體幼兒分為幾組后，可以每組設(shè)立小老師，幫助教師在中管理、提醒。2020年9月2日 第三周 周二 下午一、生活活動見表格二、游戲活動：紙

18、工游戲猴子爬山（-）活動目標(biāo).基本學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。.培養(yǎng)對折紙的興趣愛好。.敢于對已有成果進(jìn)行創(chuàng)新。（二）活動準(zhǔn)備：正方形紙、剪刀、幼兒用書畫面“猴子爬山”。（三）活動過程：L導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣。教師演示：老師表演的是什么？好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個？.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。教師：下面我們看看它是怎么做的。請小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。圖1正方形紙，對角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進(jìn)中 間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個角，在剪下的角上簡單畫上猴臉，夾在 雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂上了。.幼

19、兒操作，教師指導(dǎo)。老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第 三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角?；顒臃此迹河變盒袨楸憩F(xiàn)：在紙工游戲中，有的幼兒想象力極為豐富，可以把一只手、一雙手加上各種創(chuàng)意，變 成各種各樣的東西。但是有的幼兒只會把創(chuàng)意放在一個固定的區(qū)域內(nèi)，無法進(jìn)行延伸創(chuàng)造。原因分析：教師在講解時，不能給幼兒定死一個框架，教師只需要把基本步驟交給幼兒后就可以 讓幼兒進(jìn)行自主發(fā)揮、自由創(chuàng)造。策略調(diào)整：教師在以后的游戲中，不需要過多參與，只需告訴幼兒在活動中的考前須知等，讓幼 兒盡可能的多想象，多創(chuàng)造，不要局限在材料、區(qū)域中。三、戶外

20、大型玩具游戲目標(biāo)：.練習(xí)快跑和躲閃的動作，提高身體反響能力與協(xié)調(diào)性,懂得在運(yùn)動中躲避別人的追逐.體驗(yàn)體育游戲過程中的快樂情緒游戲準(zhǔn)備：戶外大型玩具場地游戲過程：L教師講解規(guī)那么與要求教師講述規(guī)那么與要求：今天我們在戶外的大型玩具玩，小朋友們一定主要平安，不要 推、擠、打鬧。如果看到喜歡的玩具別人在玩，請小朋友們一定要先等一等。等到前面的 小朋友玩好了再玩。.開始游戲.游戲結(jié)束，放松身體回教室準(zhǔn)備離園活動反思：幼兒行為表現(xiàn)：在戶外大型玩具游戲時，有的幼兒會不聽從教師發(fā)出的指令，隨意跑動，爭搶玩具。原因分析：教師在提前講解時屢次沒有具體、清楚地把提醒幼兒。策略調(diào)整：下次教師在講解時應(yīng)用幼兒聽得懂的

21、語言表達(dá)出來，語速可以適當(dāng)放慢，確保每位幼 兒都能聽懂，在游戲過程中也要多多提醒幼兒不要忘記規(guī)那么，在活動中強(qiáng)化意識。2020年9月3日 第三周 周三 下午一、生活活動見表格二、游戲活動：語言游戲好玩的反義詞（-）活動目標(biāo).對實(shí)物、圖片的觀察比擬，初步感知反義詞的意義。.感知各種簡單物體的特征并找出反義詞，豐富詞匯量。.開展逆向思維以及敢于嘗試的精神。（二）活動準(zhǔn)備大樹、小樹圖片各一張，大小皮球圖片各一個張，海綿、棉花、木塊（三）活動過程.導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)情境教師：小朋友們，今天我們要去“相反國”看看，在相反國里我們可以學(xué)到很多知識, 我們一起去看一看，學(xué)學(xué)本領(lǐng)好嗎？教師：小朋友們，老師準(zhǔn)備了很

22、多東西，小朋友們可以用眼睛看看，用手捏捏，你們 會發(fā)現(xiàn)很多秘密，我們比一比誰最快？大家準(zhǔn)備好了嗎？.利用實(shí)物，初步感知反義詞教師（出示大小皮球各一張）：小朋友們，這是什么？他們一樣嗎？教師：對呀，這兩個皮球雖然都一樣，但是一個大，一個小。其實(shí)，大和小是一對意 思相反的詞語，我們就叫他們“反義詞”。.播放課件，進(jìn)一步感知反義詞教師（出示課件）：這兩張圖片是什么呀？他們一樣嗎？教師引導(dǎo)幼兒說出意思相反的詞語：厚一一薄、多一一少、長一一短、高一一矮、胖 瘦等。教師：小朋友們說出了很棒的詞語，其實(shí)呀，像厚薄、多少、長短、高矮、胖瘦這些 詞語都是反義詞。那我們來玩一玩有關(guān)反義詞的游戲好嗎？.開展游戲，親

23、身體驗(yàn)反義詞（1）教師說，幼兒猜教師：現(xiàn)在老師說一對詞語，小朋友們來說出這對反義詞到底是什么？例：教師手向上舉、向下放，幼兒就要說：向上、向下。教師做動作：哭一一笑，冷一一熱，開燈一一關(guān)燈，進(jìn)一一出（2）教師說，幼兒做教師：現(xiàn)在游戲變難啦，小朋友們加油哦?，F(xiàn)在老師說一個詞語，小朋友們把它的反 義詞先說出來，再做出來，我們一起來試一試。教師：向前走（幼兒作出相應(yīng)反義詞的動作：向后走）；起立（幼兒作出相應(yīng)反義詞 動作：坐下）；快走（幼兒做出相應(yīng)的反義詞的動作：慢走）（3）教師做，幼兒做教師：現(xiàn)在老師又要增加難度啦，現(xiàn)在老師做動作，小朋友們先想一想這個動作的反 義詞是什么，再把動作給做出來。我們一起來試一試！教師做“好冷”的動作，幼兒做“好熱”的動作；教師做向左移動的動作，幼兒做向右移動的動作；教師做睡覺的動作，幼兒做醒來的動作。.自己觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的反義詞教師：