語(yǔ)文S版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、語(yǔ)文S版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一篇：語(yǔ)文S版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文S版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、 班級(jí)情況分析本班學(xué)生46人，其中男生28人，女生18人。學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對(duì)研究漢字有著一定的興趣，樂于參加到研究活動(dòng)中來。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功研究所獲得的樂趣。二、 本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、

2、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解研究常規(guī)。接下來是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有

3、綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、 教學(xué)目的、要求（一）、政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。（二）、基礎(chǔ)知識(shí)方面1、漢語(yǔ)拼音、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。2、識(shí)字與寫字、喜歡研究漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫

4、字慣。3、閱讀、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。、研究用普通話正確、流利地朗讀課文。、研究借助讀物中的圖畫閱讀。、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。4、口語(yǔ)交際、學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的慣。、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。、有表達(dá)的自心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、 教學(xué)措施1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的研究慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的研究情境，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5、5、設(shè)立研究小組，讓學(xué)生自主合作地開展研究，培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。五、 教學(xué)進(jìn)度安排1 周（9月1日4日）教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育a o e I u y w2 周 （9月5日11日）教學(xué)內(nèi)容：B p m f d t n l復(fù)一3 周（9月12日18日）教學(xué)內(nèi)容：G k h j q x z c s4 周（9月19日25日）教學(xué)內(nèi)容：Zh,ch,sh,r,復(fù)二,ai,ei ,ui ao,ou iu5 周（9月26日30日）教學(xué)內(nèi)容：Ie ue er慶祝國(guó)慶7周（10月10日16日）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)三8周（10月17日23日）教學(xué)內(nèi)容

6、：An en in un ,ang eng ing ong 復(fù)四9周（10月24日30日）教學(xué)內(nèi)容：一去二三里,口耳目,10周（10月31日11月6日）教學(xué)內(nèi)容：1.觀察人體識(shí)漢子2.看畫識(shí)字真有趣 3.我在家里貼字畫 語(yǔ)文園地一期中考試11周（11月7日11月13日）教學(xué)內(nèi)容：1.花朵2.共同的家 3.學(xué)校是樂園 4.雨后的森林 語(yǔ)文百花園二12 周（11月14日11月20日）教學(xué)內(nèi)容：5.江南6.小小的船7.風(fēng) 8.樹葉 語(yǔ)文園地三13 周（11月21日11月27日）教學(xué)內(nèi)容：9.看書 10.綠色的金魚11.自己去吧 114 周（11月28日12月5日）教學(xué)內(nèi)容：2.輕輕地 語(yǔ)文園地四15

7、 周（12月6日12月12日）教學(xué)內(nèi)容：邊看電視邊識(shí)字 我在街上識(shí)漢字 我讀對(duì)聯(lián)識(shí)漢字語(yǔ)文百花園五16 （12月18日12月24日）教學(xué)內(nèi)容：13.靜夜思 14十二月歌 15石榴笑了16浪花語(yǔ)文百花園六17 周（12月25日12月31日）教學(xué)內(nèi)容：17司馬光 18烏鴉喝水慶祝元旦18 周（2月2日2月8日）教學(xué)內(nèi)容：19聰明的小白兔一20聰明的小白兔二語(yǔ)文百花園七 19 周（2月9日2月15日）期終考試二上教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況由于低年級(jí)學(xué)生自控能力較低，所以有一分同學(xué)紀(jì)律觀念較差，喜好講話、插話。二、教學(xué)內(nèi)容全冊(cè)教材由識(shí)字、課文、語(yǔ)文百花園三分組成，共編排課文33篇，其中5篇為兒童詩(shī)，2篇

8、為古詩(shī)，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。按專題將教材內(nèi)容分為8個(gè)單元，單元主題依次為：“熱愛祖國(guó)”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學(xué)”“保護(hù)環(huán)境、可愛小動(dòng)物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。每個(gè)單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇（第5單元為5篇），單元前面是單元導(dǎo)入，單元后面是語(yǔ)文百花園活動(dòng)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)復(fù)鞏固漢語(yǔ)拼音。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀、研究普通話，會(huì)讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，會(huì)背漢語(yǔ)拼音字母表。2、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)字450個(gè)，會(huì)寫字248個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字查字法查字典，練獨(dú)立識(shí)字。3、能正確抄寫、聽寫學(xué)

9、過的詞語(yǔ)，大分能在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用，一分能在書面語(yǔ)言中運(yùn)用。研究辨析反義詞。4、繼續(xù)練用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢(shì)端正，養(yǎng)成良好的寫字慣。5、繼續(xù)研究正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀，聲音適度，語(yǔ)氣適當(dāng)，注意長(zhǎng)句子、句子之間、段落之間的停頓。背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容。6、能聽懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好慣。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語(yǔ)句通順的話講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語(yǔ)句完整，態(tài)度自

10、然，有禮貌。7、能用指定的詞語(yǔ)造句，研究按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。研究寫留言條。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)，研究使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、識(shí)字寫字2、指導(dǎo)朗讀3、口語(yǔ)交際4、指導(dǎo)寫話。五、教學(xué)措施先全面了解每人的研究狀況，注重從差生的思想根源入手，用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學(xué)生成績(jī)。1、教學(xué)面向全體學(xué)生，因材施教。2、重視激發(fā)學(xué)生研究漢字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。在傳授書本知識(shí)的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力，讓他們學(xué)會(huì)研究。3、每一課的生字、生詞都要求學(xué)生全過關(guān)，每單元過關(guān)。

11、經(jīng)常進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，一步一個(gè)腳印，解決學(xué)生反饋的問題，積極輔導(dǎo)“品行偏常生”，爭(zhēng)取全體學(xué)生共同進(jìn)步。4、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，要求字跡工整，書面整潔。5、與班干密切合作，讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，力求教育教學(xué)質(zhì)量再讓一個(gè)新臺(tái)階。6、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生，做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓。7、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、勤于思考的研究態(tài)度，養(yǎng)成良好的研究慣。五、教學(xué)措施1、以組為單位，精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元或階段素質(zhì)教育能力測(cè)試，針對(duì)問題調(diào)整教學(xué)。2、對(duì)學(xué)困生，采取個(gè)別輔導(dǎo)、一幫一活動(dòng)，利用早讀、午寫、課間時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行逐一輔導(dǎo)，提高他們的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)

12、。課堂上，遇到簡(jiǎn)單的問題多提多抽學(xué)困生，幫助他們樹立自心，調(diào)動(dòng)他們的研究積極性。并經(jīng)常與學(xué)科教師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，從而起到共同教育、共同幫助的作用。3、對(duì)優(yōu)等生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給其他同學(xué)聽，從而提高閱讀興趣。4、檢查生字和認(rèn)讀生字，堅(jiān)持學(xué)生自己組織，自我監(jiān)督的辦法，每天由研究委員組織大家聽寫，一般生字16個(gè)，詞語(yǔ)10個(gè)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，必有成效。5、朗讀和背誦，采取組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師抽查的方式進(jìn)行。教師不定期進(jìn)行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況。6、教給學(xué)生討論的方法，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，培養(yǎng)一批有組織能力的小組長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)共同研究。7、認(rèn)真及時(shí)批改課堂作業(yè)和同步練題，并

13、要求和堅(jiān)持及時(shí)改錯(cuò)。8、注重知識(shí)的落實(shí)，對(duì)于教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，采取各種各樣的辦法進(jìn)行強(qiáng)化，力爭(zhēng)絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到要求。第二篇：語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一年級(jí)上期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一一、教材分析：全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的研究慣(一)”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的研究慣(一)”共兩分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜研究用品。2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，

14、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、研究普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識(shí)字，分2組編排，每分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生研究的興趣。4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練、筆順圖、描紅六分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

15、課后練都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的研究和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練，練的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復(fù)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。二、班級(jí)概況：全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于研究更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，研究目的還未明確，研究慣正處于逐步形成的階段。三、教學(xué)要求：1、研究慣：掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書慣。掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫慣，愛惜研究

16、用品的慣。2、漢語(yǔ)拼音:(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識(shí)字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。4、口語(yǔ)交際：能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。(3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)

17、句子中的停連、輕重。朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學(xué)措施：1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。文3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平

18、，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、贊美真摯感人的各種親情。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明一年級(jí)上期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二一、指導(dǎo)思想以全新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，努力建立 “以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練

19、為主線，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。二、班級(jí)學(xué)生情況分析一(1)共有學(xué)生48人，男生25人，女生23人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文研究后，大分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到研究的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的研究慣，對(duì)研究漢字有著一定的興趣，樂于參加到研究活動(dòng)中來。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功研究所獲得的樂趣。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生上課積極回答問題，加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。三、教學(xué)分析(一)教材內(nèi)容本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的

20、方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。各分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文)，內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)

21、文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握研究方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)給學(xué)生提供展示研究所得特別是課外所得的舞臺(tái)。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。(二)教材特點(diǎn)1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。2、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。3、大幅度更新課文，使教材

22、更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”5、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(一)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字慣。2.喜歡研究漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。研究獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。3.研究用普通話正確、流

23、利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩(shī)歌能展開想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。4.研究默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。5.重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。(二)教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。2、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，認(rèn)清字形，會(huì)口頭組詞。3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀慣。1、提高識(shí)字能力，養(yǎng)成良好的寫字慣。下一頁(yè)

24、更多精彩“AAA”編小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：我們班級(jí)的學(xué)生共47個(gè)，大分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大分研究慣差，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。二、教材分析：本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解研究常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音分，共13課，在研究拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文

25、，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。教材特點(diǎn)：（一）綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方

26、面打好基礎(chǔ)，而且在研究興趣、研究能力、研究慣等方面做好奠基的工作。研究?jī)?nèi)容的安排、研究能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在研究拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。（二）科學(xué)性漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童研究語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)