2022年一中第二學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃

1、第PAGE15頁共NUMPAGES15頁2022年一中第二學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，以_和_為指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以“三個(gè)滿意”為指針，努力構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建具有校本特色的“課堂文化”，認(rèn)真貫徹學(xué)校現(xiàn)代化名校發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)以“規(guī)范教學(xué)過程、細(xì)化教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量”為抓手，落實(shí)“以新課程為理念，狠抓教學(xué)研究，提升教學(xué)實(shí)力，提高教學(xué)質(zhì)量”，穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)教學(xué)工作在本年度再上一個(gè)新的臺(tái)階。二、工作目標(biāo)經(jīng)過這幾年的努力，學(xué)校的管理體系的基本框架已經(jīng)搭建起來，面對(duì)激烈的校際競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)壓力，我們已被推到風(fēng)口浪尖。如何落實(shí)李校提出的“以教學(xué)為中心”，保

2、證學(xué)校的內(nèi)涵的進(jìn)一步發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，完成三大任務(wù)：通過省三級(jí)級(jí)中學(xué)、素質(zhì)教育示范校和市現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估。不僅需要進(jìn)一步完善學(xué)校的管理制度，特別是教學(xué)管理制度來確保教學(xué)的核心地位，更需要教學(xué)管理部門對(duì)帶領(lǐng)廣大教師群策群力，對(duì)制度進(jìn)行“精細(xì)化操作”。要成功就要善于抓住機(jī)遇，要抓住機(jī)遇就要出其不意，更要以不變應(yīng)萬變。對(duì)學(xué)校重新定位，顯然就帶有這樣的戰(zhàn)略意義。應(yīng)站在戰(zhàn)略的高度進(jìn)行教學(xué)管理，推進(jìn)教與學(xué)工作“精細(xì)化操作”從而實(shí)現(xiàn)調(diào)整、鞏固、補(bǔ)白、創(chuàng)新和提高”。初一、高一年級(jí)要以“扎實(shí)管理、潛心研究、夯實(shí)基礎(chǔ)”為工作重點(diǎn)，切實(shí)把握新課程的目的要求、教學(xué)內(nèi)容和考核評(píng)價(jià)，確保新課程的實(shí)施，各項(xiàng)工作應(yīng)走

3、在市直同類學(xué)校的前列；初二、高二年級(jí)以“強(qiáng)化管理、突出重點(diǎn)、全面合格”為工作重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科教與學(xué)的要求；切實(shí)做好培優(yōu)和補(bǔ)差工作，努力減小學(xué)生發(fā)生分化，關(guān)心每一名學(xué)生，學(xué)科成績(jī)保持市直屬同類學(xué)校上游水平。初三、高三年級(jí)以“細(xì)化管理、深入研究、穩(wěn)步提升”為工作重點(diǎn)，面向中考、高考，著力提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，確保教學(xué)工作措施落實(shí)到位，全面提升教學(xué)質(zhì)量。三、重點(diǎn)工作第一、修訂和完善教學(xué)管理制度，并進(jìn)行“精細(xì)化操作”1、貫徹素質(zhì)教育方針，站在戰(zhàn)略的高度進(jìn)行教學(xué)管理，創(chuàng)新管理理念，適應(yīng)教育新發(fā)展初一、高一年級(jí)要以“扎實(shí)管理、潛心研究、夯實(shí)基礎(chǔ)”為工作重點(diǎn)，切實(shí)把握新課程的目

4、的要求、教學(xué)內(nèi)容和考核評(píng)價(jià)，確保新課程的實(shí)施，各項(xiàng)工作應(yīng)走在市直同類學(xué)校的前列；初二、高二年級(jí)以“強(qiáng)化管理、突出重點(diǎn)、全面合格”為工作重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科教與學(xué)的要求；切實(shí)做好培優(yōu)和補(bǔ)差工作，努力減小學(xué)生發(fā)生分化，關(guān)心每一名學(xué)生，學(xué)科成績(jī)保持市直屬同類學(xué)校上游水平。初三、高三年級(jí)以“細(xì)化管理、深入研究、穩(wěn)步提升”為工作重點(diǎn)，面向中考、高考，著力提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，確保教學(xué)工作措施落實(shí)到位，全面提升教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)好與其它處室的關(guān)系，在實(shí)踐中修訂和完善各項(xiàng)教學(xué)管理和評(píng)價(jià)制度。如教務(wù)處在課程設(shè)置、走班分層教學(xué)機(jī)制、學(xué)分管理、電子學(xué)籍檔案的建立與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制

5、等方面進(jìn)行修訂和完善，構(gòu)建具有我校特色的新課程一整套教學(xué)與管理體系，形成一整套規(guī)章制度。2、帶領(lǐng)廣大教師群策群力，以減負(fù)提質(zhì)為目標(biāo)，對(duì)制度進(jìn)行“精細(xì)化操作”，從而實(shí)現(xiàn)調(diào)整、鞏固、補(bǔ)白、創(chuàng)新和提高”。完善新課程管理體系，推進(jìn)新課程改革。根據(jù)新課標(biāo)和省頒課程指導(dǎo)意見等文件精神，圍繞素質(zhì)教育這個(gè)根本任務(wù)，健全和完善州溫市第二十一中學(xué)高中新課程第一階段實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案(試行)等相關(guān)管理制度，做好中澳部VCE課程開設(shè)的準(zhǔn)備工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、開足、開好各門課程，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。不隨意增加考試科目的課時(shí)，也不隨意減少非考試科目的教學(xué)時(shí)間；倡導(dǎo)節(jié)約型教學(xué)節(jié)約教學(xué)資源，嚴(yán)格控制學(xué)習(xí)資料

6、、試卷的印制。嚴(yán)格控制作業(yè)總量，加大對(duì)學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間的落實(shí)力度，開足開好體育課、健康課和活動(dòng)課，爭(zhēng)取多向?qū)W生開放圖書館、閱覽室，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。實(shí)施“分類推進(jìn)分層次跨越”策略，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。遵循“因材施教”的原則，注重不同層次學(xué)生的提高和個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)，把促進(jìn)優(yōu)良學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)困生的解困有機(jī)統(tǒng)一起來，通過教師的個(gè)別輔導(dǎo)、“一幫一”互幫互學(xué)活動(dòng)，達(dá)到提高和解困的最佳結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)整體跨越。特別是針對(duì)已全面走入新課程的高中學(xué)生，采取發(fā)動(dòng)學(xué)生根據(jù)自己的階段性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)參加高考的不同層次的學(xué)生，盡早對(duì)今后的發(fā)展方向與人生規(guī)劃進(jìn)行定位，解決在高一升高二

7、時(shí)文理分班，高二升高三的分類高考的分班時(shí)如何進(jìn)行分層分類的指導(dǎo)問題？編制有效方案，相應(yīng)開設(shè)出適合不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的模塊，再實(shí)施走班制教學(xué)與管理；重視IB模塊選修課開設(shè)，讓學(xué)生自主選擇有興趣或有能力學(xué)好的模塊，給予學(xué)生能夠有最大化的發(fā)展空間。重視學(xué)生的藝、體特長(zhǎng)的發(fā)展，鼓勵(lì)有藝、體特長(zhǎng)的學(xué)生參加專業(yè)培訓(xùn)，報(bào)考藝體類院校，提高高考錄取的檔次。抓學(xué)科競(jìng)賽，以競(jìng)賽促學(xué)習(xí)：組織和協(xié)調(diào)各段的競(jìng)賽輔導(dǎo)及參賽，通過抓學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科學(xué)習(xí)水平。第二、狠抓教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程教學(xué)質(zhì)量的提高取決于教學(xué)秩序的穩(wěn)定，而教學(xué)秩序的穩(wěn)定則又取決于教學(xué)常規(guī)是否真正落實(shí)。進(jìn)一步完善和修訂教

8、學(xué)常規(guī)的要求，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，加大教學(xué)常規(guī)檢查力度。不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。引導(dǎo)教師以課堂教學(xué)為中心，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和練習(xí)、評(píng)價(jià)的效能。堅(jiān)持每周一次的課堂教學(xué)反饋和課堂常規(guī)調(diào)研，每月一次的教師座談會(huì)或?qū)W生座談會(huì)，每學(xué)期兩次教學(xué)普查(期中和期末)，完善不定期作業(yè)、備課抽查制度。制訂州溫市第二十一中學(xué)教學(xué)事故辦認(rèn)定和處理?xiàng)l例。完善浙江省州溫市第二十一中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)制度，對(duì)重大考試進(jìn)行監(jiān)考的考前培訓(xùn)，嚴(yán)格考試程序。特別是針對(duì)學(xué)生強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)教育，倡導(dǎo)誠信考試，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，針對(duì)性和有效性，確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效，促進(jìn)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。第

9、三、營造和諧的“課堂文化”完善課程設(shè)置和課程管理體制，要盡快適應(yīng)新課程改革的需求，突出課堂是學(xué)生的生命發(fā)展課堂。如營造讓每個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑、健康成長(zhǎng)的自主發(fā)展環(huán)境；構(gòu)建“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)。從推行調(diào)動(dòng)智商“四改變”開始轉(zhuǎn)變教法：一改以教師教授為主為以學(xué)生學(xué)練為主；二改單純看教師教的目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)榧瓤纯挤?，又看學(xué)生所學(xué)效果的教學(xué)目標(biāo)；三改以教為出發(fā)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為出發(fā)點(diǎn)；四改填鴨式為啟發(fā)式的教法從調(diào)動(dòng)情商因素的“一激四要”開始調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)改革：所謂“一激”，即指老師在課堂教學(xué)中多激勵(lì)、多肯定學(xué)生，發(fā)揮課堂中非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)全過程；四要為：一要平等對(duì)待學(xué)生；二要理解學(xué)

10、生；三要尊重學(xué)生；四要嚴(yán)格要求學(xué)生。從加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)改革和評(píng)價(jià)制度的創(chuàng)新為突破口，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，注重課堂效率的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠基。完善“三考”的備考規(guī)程的過程管理和獎(jiǎng)罰制度，制定如何為“三考”服務(wù)的相關(guān)規(guī)章，確?！叭肌蹦昴暧行赂?。第四、是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，保證有序發(fā)展1、加強(qiáng)對(duì)所屬各部門工作的管理，樹立為師生服務(wù)的意識(shí)，提高圖書館、實(shí)驗(yàn)室等部門的服務(wù)質(zhì)量，保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)考務(wù)工作，特別是對(duì)“三考”的服務(wù)。2、創(chuàng)市示范實(shí)驗(yàn)室抓住州溫市創(chuàng)建示范實(shí)驗(yàn)室契機(jī)，按新課程配備標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)

11、室大幅度進(jìn)行裝備和改造。以適應(yīng)普通高中新課程的需求，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，提高各種教學(xué)設(shè)施的利用率。3、規(guī)范學(xué)籍管理。依據(jù)浙江省學(xué)籍管理?xiàng)l例，完善浙江省州溫市第二十一中學(xué)學(xué)籍管理制度，嚴(yán)格按程序做好轉(zhuǎn)、借、休、復(fù)、留五方面的工作，及時(shí)建立學(xué)生學(xué)籍檔案，根據(jù)新課程改革要求，修訂高中州溫市第二十一中學(xué)高中學(xué)生學(xué)分管理和認(rèn)定制度(試行)，建立學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)制度，規(guī)范學(xué)生電子學(xué)籍管理。4、加大招生工作的力度，提高生源質(zhì)量。凝聚社會(huì)、上級(jí)主管部門和全校各處室、全體教職員工的力量，為招生工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，做好輿論導(dǎo)向同時(shí)，做好服務(wù)工作，力爭(zhēng)生源質(zhì)量有大幅度提高。四、本學(xué)期工作行事歷周次日期內(nèi)容12.2-2.8

12、高三一模，初三各科百題競(jìng)賽初、高中新生報(bào)到；新學(xué)期學(xué)生注冊(cè)，功課表安排；學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)、巡課、調(diào)課；插班生考試中考動(dòng)員及省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)保送生方案修訂22.9-2.15高三一模分析會(huì)及高考動(dòng)員初三質(zhì)量分析，成長(zhǎng)檔案和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)整理開始研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀課題校級(jí)評(píng)選電子學(xué)籍審核高三高考三項(xiàng)考試報(bào)名32.162.22初三中考英語中語模擬考查市示范實(shí)驗(yàn)室評(píng)估自查42.233.1初三中考英語中語考查市示范實(shí)驗(yàn)室評(píng)估驗(yàn)收音樂類專業(yè)省統(tǒng)考53.2-3.8初三中考體育模擬考高考舞蹈類專業(yè)省統(tǒng)考省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)保送生方案公布高考報(bào)名63.9-3.15初中藝術(shù)特長(zhǎng)(B級(jí))水平測(cè)試初三中考第一次模擬考高考三項(xiàng)考試會(huì)考補(bǔ)考

13、考點(diǎn)73.16-3.22高三學(xué)生高考體檢初三一模質(zhì)量分析高中研究性學(xué)習(xí)第一個(gè)課題結(jié)題83.23-3.29_年秋季初一、高一招生工作啟動(dòng)初三學(xué)生綜合素質(zhì)直接認(rèn)定A等考生公示；93.30-4.5高一高二會(huì)考報(bào)名初三畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)匯總期考質(zhì)量檢測(cè)考務(wù)初三、高三_天誓師大會(huì)104.6-4.12中考藝術(shù)理論考核期考質(zhì)量檢測(cè)(初三第二次模擬考、高三市二模)初三體育模擬考114.13-4.19期中質(zhì)量分析中考實(shí)驗(yàn)操作考核高中研究性學(xué)習(xí)班級(jí)優(yōu)秀課題結(jié)題報(bào)告評(píng)比124.20-4.26高中會(huì)考證證書制作高中研究性學(xué)習(xí)班級(jí)優(yōu)秀課題結(jié)題報(bào)告評(píng)比134.27-5.3五一放假初三體育中考，綜合評(píng)價(jià)結(jié)果公示145.4-

14、5.10初三省一重點(diǎn)高中保送生、自主招生推薦工作開始；高中研究性學(xué)習(xí)校級(jí)優(yōu)秀課題結(jié)題報(bào)告評(píng)比155.11-5.17保送生加試及推薦名單公示高一、高二學(xué)生會(huì)考模擬考165.18-5.24高中學(xué)分認(rèn)定、成長(zhǎng)記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)開始；省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)保送生名單上報(bào)175.25-5.31初三中考第三次模擬考186.1-6.7高考初三學(xué)生中考考前動(dòng)員196.8-6.14初中畢業(yè)暨升學(xué)考試206.15-6.21高中會(huì)考(1719)；初三學(xué)生填報(bào)志愿高三、初三學(xué)生畢業(yè)典禮216.226.28期末質(zhì)量檢測(cè)考試、評(píng)卷；期末成績(jī)上機(jī)、評(píng)估、學(xué)期結(jié)束工作高三學(xué)生填報(bào)志愿、上線考生組檔開始7.2-7.8暑假開始州溫市第二

15、十一中學(xué)教務(wù)處2022年一中第二學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃（二）搜索重置一、指導(dǎo)思想搭建促進(jìn)中青年語文教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，通過系列行之有效的教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，努力做到師德修養(yǎng)出樣板、教學(xué)教研出質(zhì)量、教育管理出經(jīng)驗(yàn)、文學(xué)創(chuàng)作出成果。二、工作目標(biāo)堅(jiān)持“探索語文教育，提升教育品質(zhì)；開展文學(xué)創(chuàng)作，豐富校園文化”的宗旨，進(jìn)一步打造有擔(dān)當(dāng)、有作為、有成就、有影響的語文教育優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。提高高考、中考語文成績(jī)。強(qiáng)化語文教學(xué)特色，加強(qiáng)文學(xué)課堂研究，突出文學(xué)課堂建設(shè)，力求在城望地方文化研究、文學(xué)課堂建設(shè)方面取得新成果。三、工作重點(diǎn)通過課堂教學(xué)研討、觀摩學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)反思等工作培養(yǎng)培訓(xùn)教師。通過

16、文學(xué)講座、作文競(jìng)賽等活動(dòng)提高學(xué)生寫作水平。通過送教送培等活動(dòng)，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。繼續(xù)完成“城望地方文化研究”工作，完成城望地方文化視點(diǎn)的出版工作。完成文學(xué)課堂的筑建(暫名)的編寫。四、工作要求形成濃郁的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)，切實(shí)落實(shí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)行動(dòng)?？朔щy，致力于工作室工作。合理安排，協(xié)調(diào)好學(xué)校日常工作和工作室工作。積極主動(dòng)組織和參與各項(xiàng)活動(dòng)。不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。積極形成和提交工作成果。嚴(yán)格執(zhí)行考勤考核制度。五、日程安排月日主要工作主持人協(xié)作人授課人115制訂z語文工作室_年工作計(jì)劃。z/21開始校對(duì)城望地方文化視點(diǎn)。z/218結(jié)束對(duì)城望地方文化視點(diǎn)的校對(duì)。z/22選編文學(xué)課堂的筑建學(xué)習(xí)資料

17、。z/23開始撰寫文學(xué)課堂的筑建寫作提綱。z/32召開工作室_年工作會(huì)議，總結(jié)和布置工作。文學(xué)課堂的筑建寫作講座。提交工作計(jì)劃。z16“文學(xué)課堂”觀摩研討活動(dòng)之一。地點(diǎn)：城望一中。觀摩文學(xué)課_節(jié)，研討時(shí)間_個(gè)小時(shí)。z28第_次提交文學(xué)課堂的筑建成果，每個(gè)工作室成員至少提交_項(xiàng)成果。z/第_次提交“城望地方文化研究”成果，每個(gè)課題組成員至少提交_項(xiàng)成果。zz/30文學(xué)社文學(xué)活動(dòng)之一。活動(dòng)要圍繞“文學(xué)課堂”這一主題。各文學(xué)社指導(dǎo)教師待定z(望一)其他自定413“文學(xué)課堂”觀摩研討活動(dòng)之二。地點(diǎn)：城望一中。觀摩文學(xué)課_節(jié)。研討時(shí)間_個(gè)小時(shí)。z27“文學(xué)課堂”觀摩研討活動(dòng)之三。地點(diǎn)：城望一中。觀摩文學(xué)

18、課_節(jié)。研討時(shí)間_個(gè)小時(shí)。z續(xù)表1月日主要工作主持人協(xié)作人授課人428第_次提交文學(xué)課堂的筑建成果，每個(gè)工作室成員至少提交_項(xiàng)成果。z/第_次提交“城望地方文化研究”成果，每個(gè)課題組成員至少提交_項(xiàng)成果。zz/30文學(xué)社文學(xué)活動(dòng)之二?；顒?dòng)要圍繞“文學(xué)課堂”這一主題。各文學(xué)社指導(dǎo)教師待定z(望一)其他自定511“文學(xué)課堂”觀摩研討活動(dòng)之四。地點(diǎn)：高塘嶺中學(xué)。觀摩文學(xué)課_節(jié)。研討時(shí)間_個(gè)小時(shí)。z25“文學(xué)課堂”觀摩研討活動(dòng)之五。地點(diǎn)：區(qū)職業(yè)中專。觀摩文學(xué)課_節(jié)。研討時(shí)間_個(gè)小時(shí)。z28第_次提交文學(xué)課堂的筑建成果，每個(gè)工作室成員至少提交_項(xiàng)成果。z/第_次提交“城望地方文化研究”成果，每個(gè)課題組成

19、員至少提交_項(xiàng)成果。z/30文學(xué)社文學(xué)活動(dòng)之三?；顒?dòng)要圍繞“文學(xué)課堂”這一主題。各文學(xué)社指導(dǎo)教師待定z(望一)其他自定622“文學(xué)課堂”觀摩研討活動(dòng)之六。地點(diǎn)：城望六中。觀摩文學(xué)課_節(jié)。研討時(shí)間_個(gè)小時(shí)。z28第_次提交文學(xué)課堂的筑建成果，每個(gè)工作室成員至少提交_項(xiàng)成果。z/第_次提交“城望地方文化研究”成果，每個(gè)課題組成員至少提交_項(xiàng)成果。z/30文學(xué)社文學(xué)活動(dòng)之四。活動(dòng)要圍繞“文學(xué)課堂”這一主題。各文學(xué)社指導(dǎo)教師待定z(望一)其他自定728第_次提交文學(xué)課堂的筑建成果，每個(gè)工作室成員至少提交_項(xiàng)成果。李玉上鄒寅華/第_次提交“城望地方文化研究”成果，每個(gè)課題組成員至少提交_項(xiàng)成果。z/82

20、8第_次提交文學(xué)課堂的筑建成果，每個(gè)工作室成員至少提交_項(xiàng)成果。z/第_次提交“城望地方文化研究”成果，每個(gè)課題組成員至少提交_項(xiàng)成果。z/914“文學(xué)課堂”觀摩研討活動(dòng)之七。地點(diǎn)：城望一中。觀摩文學(xué)課_節(jié)。研討時(shí)間_個(gè)小時(shí)。z28“文學(xué)課堂”觀摩研討活動(dòng)之八。地點(diǎn)：城望一中。觀摩文學(xué)課_節(jié)。研討時(shí)間_個(gè)小時(shí)。z續(xù)表2月日主要工作主持人協(xié)作人授課人928第_次提交文學(xué)課堂的筑建成果，每個(gè)工作室成員至少提交_項(xiàng)成果。z/第_次提交“城望地方文化研究”成果，每個(gè)課題組成員至少提交_項(xiàng)成果。z/30文學(xué)社文學(xué)活動(dòng)之五?；顒?dòng)要圍繞“文學(xué)課堂”這一主題。各文學(xué)社指導(dǎo)教師待定z(望一)其他自定1012“文學(xué)課堂”觀摩研討活動(dòng)之九。地點(diǎn)：城望一中。