部編版八下第18課《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)下冊(cè))

1、部編版八下第18課在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)下冊(cè)) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、朗讀課文，積累詞語(yǔ)。 2、了解各拉丹冬，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察景物，抓住重點(diǎn)，有序地描寫景物特征。 3、體會(huì)作者在描寫壯美景觀中所融入的情感。 重點(diǎn)了解各拉丹冬，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察景物，抓住重點(diǎn)，有序地描寫景物特征。 難點(diǎn)體會(huì)作者在描寫壯美景觀中所融入的情感。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課一、欣賞長(zhǎng)江之歌 二、長(zhǎng)江發(fā)源于“世界屋脊”青藏高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側(cè)?！案骼ざ?，藏語(yǔ)為“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充滿未知與挑戰(zhàn)，今天，就讓我們將目光聚集到祖國(guó)西部的

2、雪域高原上，一起去長(zhǎng)江的源頭去探險(xiǎn)吧！欣賞歌曲 進(jìn)入情境 題目解讀各拉丹冬位于青海雜多縣唐古拉山鄉(xiāng)境內(nèi)。南北長(zhǎng)50千米，東西寬30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周圍海拔6000米以上的山峰還有40余座，冰川覆蓋面積790.4平方千米，冰川130條。 南北坡側(cè)各有一條弧形冰川，南支姜根迪如冰川，尾部有5千米長(zhǎng)的冰塔林，是長(zhǎng)江正源沱沱河的發(fā)源地；北支冰川尾部有2千米長(zhǎng)的冰塔林，冰橋、冰草、冰針、冰蘑菇、冰湖、冰鐘乳、冰塔等構(gòu)成千姿百態(tài)的冰塔林世界。了解各拉丹冬了解各拉丹冬 作者名片馬麗華，山東濟(jì)南人，現(xiàn)任中國(guó)藏學(xué)出版社總編輯，長(zhǎng)期從事西藏文學(xué)的編輯工作。有詩(shī)集我的太陽(yáng)，散文集追你到高原、終極風(fēng)景、西藏

3、之旅，長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)散文藏北游歷、西行阿里、靈魂像風(fēng)、走過西藏等。本文選自藏北游歷。了解作者了解作者 自主學(xué)習(xí)1、朗讀課文，借助字典，理解文中生字詞語(yǔ)。 2、本文以什么為順序？以什么為線索？ 3、請(qǐng)用一句話概括全文大意。自主學(xué)習(xí)了解課文 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 成果檢測(cè)一、讀一讀寫一寫 懈怠（xidi）驟（zhu）然蠕（r）動(dòng) 棱（lng）角虔（qin）誠(chéng)敦（dn）實(shí) 消長(zhǎng)（zhng）演繹（y）黧（l）黑 蜿蜒（wnyn）衰（shui）竭漫溢（y） 恭（gng）順裸露（l）礫（l）石 勁（jng）旅腈（jng）綸熠熠（y） 二、讀一讀記一記 安營(yíng)扎寨：指部隊(duì)駐扎下來。也比喻建立臨時(shí)的勞動(dòng)或工作基地。 風(fēng)云

4、變幻：像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。 氣勢(shì)磅礴：形容氣勢(shì)非常雄偉浩大。 接踵而至：形容來者很多，絡(luò)繹不絕。 歷歷在目：遠(yuǎn)方的景物或過去的事情清清楚楚地現(xiàn)在眼前。 川流不息：形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。 漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。 蠕動(dòng)：指爬行的昆蟲;泛指像蟲類爬行的樣子。 熠熠：閃爍的樣子。 三、本文以什么為順序？以什么為線索？ 全文以時(shí)空為順序。以作者跟隨攝制組探險(xiǎn)的兩天行蹤為線索。（去了哪些地方？） 安營(yíng)各拉丹冬駛過冰河冰塔林冰塔林 人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這種寫作手法叫移步換景。 三、請(qǐng)用一句話概括全文大意。 四、記述了作者跟隨攝制

5、組在各拉丹冬游覽的見聞感受 整體感知請(qǐng)依據(jù)文章寫作順序，整理全文思路。 一、（1、2）初見各拉丹冬的景象。 二、（311）詳寫第一天在不同地點(diǎn)所見景象及感受。 三、三、（1215）略寫第二天再次進(jìn)入冰塔林的經(jīng)過。整理文章思路整體上把握全文 精讀揣摩一、作者在營(yíng)地遠(yuǎn)眺時(shí)，看到了怎樣的各拉丹東？ 高峻、雄壯、變幻莫測(cè) 二、細(xì)讀第二部分，說說各拉丹東雪山中哪些景物給你留下了深刻印象，請(qǐng)用：“我喜歡各拉丹東的因?yàn)樗钡木渥诱f話。 示例：我喜歡各拉丹東冰塔林，因?yàn)樗К撨B綿、冰谷巨大，奇美令人目眩，顯示出各拉丹東的神奇魅力，被譽(yù)為長(zhǎng)江奇觀。 引導(dǎo)同學(xué)們說出下列景物特點(diǎn)及自己的閱讀感悟： 冰河：光滑難行、

6、平坦遼闊 風(fēng)：一刻不停、呼嘯、川流不息 冰山：像屏風(fēng)，圖案豐富，形態(tài)各異。瓊瑤仙境、色澤晶瑩潔白、形態(tài)各異、漂亮，冰峰巨大。 二、作者是如何描寫這些景物的？請(qǐng)結(jié)合具體句子賞析。 “從礫石堆上四面張望?！弊髡邔懕值倪h(yuǎn)景。 “活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢的動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的太空步?！保ㄓ哪木渥?，表現(xiàn)出由于病痛而行動(dòng)遲緩的樣子。） “杰巴、安托、開大車的大胡子師傅，頭戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身還長(zhǎng)的大冰凌，蠕動(dòng)在巨大的冰谷里，一行幾個(gè)小小的身影。” （用人的渺小襯托出冰峰的巨大。） “這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。” （運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了冰山冰壁的美。） “他用奇怪的魚眼為我

7、拍了一張反轉(zhuǎn)片，我的一部分精神和生命便永存在這變了形的仙境中了。” （用“仙境”形容這冰的世界，喜愛贊美之情溢于言表。） “永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體便一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的?！保ㄍㄟ^想象，表現(xiàn)出大自然的神奇，突出冰體的美。） 遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。（運(yùn)用比喻、擬人，生動(dòng)形象地突出各拉丹東整個(gè)雪山冰川的神奇壯美，字里行間流露出對(duì)自然的崇仰之情。） 那些冰塔、冰柱、冰洞、冰

8、廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。（比喻，將“徐徐垂掛的冰的流蘇”比作“長(zhǎng)發(fā)披肩”，生動(dòng)形象地寫出了冰流蘇的美麗，用語(yǔ)精簡(jiǎn)而準(zhǔn)確，流露出作者的喜愛之情。） 那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原潺潺流出，開始演繹長(zhǎng)江的故事。（擬人，賦予水以人的情感，生動(dòng)寫出各拉丹東的冰化成水之后，翻越千山、流經(jīng)萬里，匯成浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江，抒寫跌宕起伏、悲歡離合的動(dòng)人故事。表達(dá)了作者的敬佩和自豪感。） 三、作者第二天再去冰塔林，寫了什么內(nèi)容？有什么作用？ 在礫石灘上尋找貝殼、植物之類的化石，或者古人類活動(dòng)的痕跡。目的是想進(jìn)一步探尋冰塔林(也包括各拉丹東)的真面目，也想和那些事物

9、一樣，融入冰塔林，成為各拉丹冬的一組成部分。 四、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，從作者對(duì)各拉丹冬的描寫中可看出作者的什么情感？你從哪里看出來的？ 始終充滿對(duì)各拉丹冬的敬畏（同時(shí)也是禮贊）。無論景物是雄偉壯麗還是原始粗糲，作者對(duì)大自然的洪荒偉力漫長(zhǎng)歷史的敬畏始終存在。 五、找出作者寫到自己的身體狀況的句子來朗讀，并說說這些內(nèi)容有什么作用。 使讀者體會(huì)作者的樂觀與堅(jiān)強(qiáng)。讓文章更親切、真實(shí)、可信。同時(shí)寫出各拉丹冬環(huán)境的艱險(xiǎn)，突出”所至“和”所見“的獨(dú)特性。作者的身體狀況構(gòu)成了文章的潛在線索。身體越來越糟糕，感受越來越細(xì)致，想象越來越有詩(shī)意。 分析各拉丹冬景色特點(diǎn) 了解作者在景物描寫中寄托的情感。 了解各拉丹冬景色特點(diǎn)，了解作者寫景特色。 體會(huì)作者情感。 鞏固提升讀完這篇文章后，你在心中生發(fā)怎樣的情感？ 1：為各拉丹東的奇異壯美景色折服，為祖國(guó)有如此的大好河山而驕傲。 2：長(zhǎng)江之所以波浪滔滔，長(zhǎng)流不息，就是因?yàn)橛懈骼|這些巨大的冰體。它們是長(zhǎng)江水之源，也是長(zhǎng)江兩岸生命之源。 3：各拉丹東是長(zhǎng)江的源頭，景色壯美，人跡罕至，生態(tài)完好，要想使長(zhǎng)江中