初三、高三學(xué)生考試焦慮狀況調(diào)查研究

1、初三、高三學(xué)生考試焦慮狀況調(diào)查研究摘要：考試焦慮是中學(xué)生普遍面臨的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題之一。本研究顯示：總體上有24的學(xué)生處于高焦慮程度，61的學(xué)生處于中等焦慮程度，15的學(xué)生處于低焦慮程度，文科與理科的學(xué)生焦慮程度有顯著差異。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；考試焦慮；焦慮程度對(duì)于中學(xué)生而言，考試是一種重要的壓力源。而考試焦慮那么是指學(xué)生意識(shí)到考試情景對(duì)自己具有某種潛在威脅時(shí)產(chǎn)生的一種緊張的內(nèi)心體驗(yàn)。適度的考試焦慮有助于學(xué)習(xí)和考試的順利進(jìn)展，但是較高的焦慮程度會(huì)分散學(xué)生的注意力，阻礙學(xué)生正常的學(xué)習(xí)程度的發(fā)揮，而且長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)度焦慮還會(huì)引起各種疾病心身，危害學(xué)生的心理與生理安康。本研究對(duì)5所中學(xué)共447名初三與高三學(xué)生在

2、中考與高考前兩周進(jìn)展抽樣問(wèn)卷調(diào)查。試圖理解不同年級(jí)、不同學(xué)校、不同自信程度、不同性別、家長(zhǎng)不同重視程度、文科與理科等各種因素與考試焦慮的關(guān)系。一、研究對(duì)象與方法1.對(duì)象：選取五所中學(xué)其中高中三所、初中兩所的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷447份。其中，男生185名，女生262名;高三學(xué)生246名文科126人、理科120人，其中重點(diǎn)高中91人、普通高中77人、職業(yè)高中78人)，初三學(xué)生201名報(bào)考普高185人、報(bào)考職業(yè)高16人);對(duì)考試有信心的258人、沒(méi)有信心的189人;家長(zhǎng)重視這次考試的有424人、不重視的有23人;家長(zhǎng)高中以下學(xué)歷的有197人，高中以上含高中的有250人。

3、2.方法：采用專業(yè)心理測(cè)驗(yàn)量表?考試焦慮自評(píng)量表?，分別在中考、高考前兩周進(jìn)展隨機(jī)抽樣調(diào)查，并采用相關(guān)心理測(cè)驗(yàn)軟件與教育統(tǒng)計(jì)原理進(jìn)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。二、研究結(jié)果1.中學(xué)生考試焦慮的總體狀況在被調(diào)查的447名中學(xué)生中，處于高焦慮程度的有24，中等焦慮程度的有61，低焦慮程度的有15?？梢?jiàn)，在面臨重大考試的時(shí)候，有接近四分之一的學(xué)生表現(xiàn)出高焦慮，大局部學(xué)生表現(xiàn)出中等焦慮，只有少數(shù)學(xué)生的焦慮程度較低。2.初三與高三學(xué)生考試焦慮比擬調(diào)查結(jié)果顯示，初三學(xué)生與高三學(xué)生的考試焦慮程度沒(méi)有顯著差異。但從百分比來(lái)看，初三比高三處于低焦慮程度的人多九個(gè)百分點(diǎn)。3.報(bào)考不同高中的初三學(xué)生考試焦慮比擬調(diào)查中92的畢業(yè)

4、生選擇報(bào)考普通高中，8的學(xué)生選擇職業(yè)高中或中專，二者的考試焦慮程度沒(méi)有顯著差異。4.高三文科與理科學(xué)生考試焦慮比擬高中分為文科與理科。相對(duì)而言，文科的女生較多。本次調(diào)查中文科共126人，其中女生有106人，男生20人;而理科共120人，其中女生55人、男生65人。2.62,大于(0.012)2.58,即0.01,調(diào)查結(jié)果顯示，文科學(xué)生與理科學(xué)生的考試焦慮程度有極顯著差異。從百分比來(lái)看，文科比理科更多人處于高焦慮程度。5.不同高中學(xué)生考試焦慮比擬調(diào)查選擇了三所高中，分別代表重點(diǎn)高中、普通高中、職業(yè)高中學(xué)生的考試焦慮程度。普通高中與職業(yè)高中比擬，0.94,小于(0.052)1.96,即0.05,調(diào)

5、查結(jié)果說(shuō)明，二者焦慮程度無(wú)顯著差異；普通高中與重點(diǎn)高中，0.06,小于(0.052)1.96,即0.05,二者焦慮程度無(wú)顯著差異；職業(yè)高中與重點(diǎn)高中比擬，0.71,小于(0.052)1.96,即0.05,二者焦慮程度無(wú)顯著差異。但從百分比來(lái)看，重點(diǎn)高中更少人處于低焦慮程度。6.男生與女生考試焦慮比擬女性比男性更加容易受到壓力的困擾已經(jīng)被心理學(xué)以及腦科學(xué)的研究證實(shí)。在這次調(diào)查中，共有男生185人，女生262人。3.26,大于(0.012)2.58,即0.01,調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，男生與女生的焦慮程度有極顯著差異，女生比男生的考試焦慮程度高。7.自信心與考試焦慮自信心是指人們對(duì)自己才能是否合適承當(dāng)任務(wù)而

6、產(chǎn)生的自我體驗(yàn)。調(diào)查中，42.3的學(xué)生對(duì)考試沒(méi)有自信心，57.7的學(xué)生表示對(duì)自己有信心。7.13,大于(0.0012)3.29,即0.001,調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，有自信與沒(méi)有自信心的焦慮程度有極顯著差異，沒(méi)有自信的學(xué)生比有自信心的學(xué)生的考試焦慮程度高。8.家長(zhǎng)重視與否、以及學(xué)歷程度與考試焦慮家長(zhǎng)對(duì)待中考、高考的重視程度常常也是引起學(xué)生焦慮的原因之一。調(diào)查顯示，5學(xué)生認(rèn)為自己的家長(zhǎng)不重視這次考試，而95的學(xué)生認(rèn)為自己的家長(zhǎng)重視這次考試，其中有68的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)很重視這次考試。調(diào)查結(jié)果顯示，二者的考試焦慮程度沒(méi)有顯著差異，可見(jiàn)家長(zhǎng)重視與不重視的學(xué)生考試焦慮程度相當(dāng)。三、分析與討論1.總體上有24學(xué)生處于

7、高焦慮程度、61的學(xué)生處于中等焦慮程度，15的學(xué)生處于低焦慮程度。說(shuō)明中考、高考這兩種學(xué)生生涯中的兩次重大考試對(duì)學(xué)生的影響是很大的，引起的焦慮現(xiàn)象很普遍，焦慮程度也是較高的。2.初三與高三、初三報(bào)考普高與職高的學(xué)生焦慮程度無(wú)顯著差異。可以發(fā)現(xiàn)，如今初三學(xué)生面對(duì)中考這個(gè)人生第一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)與選擇，其焦慮程度不亞于與面臨考大學(xué)的高三學(xué)生。初步分析，主要是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)學(xué)歷的要求日漸進(jìn)步，普通教育與職業(yè)教育的分流，意味著學(xué)生將來(lái)的前途命運(yùn)有較大的不同，而傳統(tǒng)文化對(duì)職業(yè)教育的輕視造成大多數(shù)調(diào)查中有92)學(xué)生都希望升入普通高中以便有時(shí)機(jī)繼續(xù)求學(xué)，使得中考的競(jìng)爭(zhēng)甚至比高考還要?jiǎng)×?，加之初三學(xué)生心理開(kāi)展的不成熟

8、等原因更容易引起焦慮反響。另外報(bào)考職業(yè)高中的學(xué)生只有8，其焦慮程度雖然低于報(bào)考普通高中的學(xué)生，但并未構(gòu)成顯著差異。雖然重點(diǎn)高中學(xué)生焦慮的平均程度高于普通高中與職業(yè)高中，而職業(yè)高中最低，但不同高中的學(xué)生考試焦慮程度沒(méi)有顯著差異。原因可能是所有的學(xué)生面臨的是統(tǒng)一的高考，在同一個(gè)范圍內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，所以壓力相當(dāng)。3.男生與女生的考試焦慮到達(dá)極顯著差異程度，0.01。這與男性與女性的生理尤其是心理差異有關(guān)，女性應(yīng)對(duì)壓力情境時(shí)候的情緒反響通常較大，而中考和高考對(duì)于女生而言更顯得重要，因?yàn)橛捎谖幕挠绊?，家長(zhǎng)往往對(duì)男生的期待更高，結(jié)果造成女生的自我期待卻常常比男生更高，而且女生也更加擔(dān)憂考不好、考不上的后果，如失

9、去繼續(xù)求學(xué)的時(shí)機(jī)，不得不面對(duì)就業(yè)和較早結(jié)婚的壓力，因此女生的考試焦慮遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男生。有信心與沒(méi)有信心的學(xué)生考試焦慮到達(dá)極顯著差異程度，0.001。有自信心的學(xué)生，有著積極的自我評(píng)價(jià)，在面對(duì)壓力情境的時(shí)候，可以相對(duì)理性的評(píng)估壓力大小和自己的應(yīng)對(duì)才能，因此可以將焦慮調(diào)整到適當(dāng)?shù)某潭?，合理的?yīng)對(duì)壓力。而沒(méi)有自信心的學(xué)生一方面往往有著消極的自我評(píng)價(jià)，另一方面對(duì)壓力也會(huì)通過(guò)放大鏡來(lái)認(rèn)知，所以更加容易感到驚慌失措、心神不安，無(wú)心復(fù)習(xí)。所以有沒(méi)有自信心對(duì)重大考試而言是非常關(guān)鍵的。文科與理科學(xué)生的考試焦慮到達(dá)極顯著差異程度，0.01。本次調(diào)查中文科共126人，其中女生有106人，男生20人，而理科共120人，其中女生55人、男生65人。因此本次調(diào)查中文科的女生比擬多，而理科的男生與女生人數(shù)相當(dāng)，所以這個(gè)結(jié)果有可能是由于性別的影響。但同時(shí)不能無(wú)視的是文科學(xué)生與理科學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容與思維方式方面的差異也是造成二者差異顯著的原