六語上3.古詩詞三首教案

1、教案序號1課題3古詩詞三首課型新授主備人徐清波備課時(shí)間2022 年8月8日上課時(shí)間2022 年月 日學(xué)標(biāo) 教目.會(huì)寫3個(gè)生字，能理解重點(diǎn)字詞的意思。.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫西江月夜行黃沙道中。.借助注釋理解詩句意思，想象詩詞中描寫的景色，體會(huì)詩人的情感。教學(xué) 重點(diǎn)借助注釋理解詩意，想象畫面，體會(huì)詩詞中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué) 難點(diǎn)借助注釋理解詩意，想象畫面，體會(huì)詩詞中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體、PPT教學(xué)過程二次備課第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo).有感情地朗讀并背誦古詩宿建德江。.借助注釋等方法理解詩意，想象詩句描繪的畫面，體會(huì)詩人憂 愁的情感。（重難點(diǎn)）一、直入課題今天，我們來學(xué)習(xí)一首古詩宿建

2、德江。（板書課題，解詩題， 引導(dǎo)學(xué)生抓住“宿”，了解寫詩的時(shí)間，抓住“建德江”，知道詩中描 述的地點(diǎn)。借助注釋了解“建德江”。）這首詩是孟浩然為排遣仕途失 意的悲憤，漫游吳越時(shí)寫下的。自讀古詩，初步感知.自讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。（學(xué)生自由讀古詩，注意節(jié) 奏和速度）.指名讀，正音。（相機(jī)指導(dǎo)書寫：德。提醒右邊中間不能寫成 “四”，“心”-1 -10-教學(xué)過程二次備課字上面一橫不能丟。）3.自由讀古詩。（教師強(qiáng)調(diào)讀流利，讀出詩的節(jié)奏。） 三、理解詩意，質(zhì)疑問難.師：我們在學(xué)習(xí)古詩時(shí)一般有哪些方法？（學(xué)生自由說一說, 如多讀、邊看插圖邊想象、借助注釋、查閱工具書、與別人交流等。）.師：這些方

3、法都很好，現(xiàn)在就請同學(xué)們運(yùn)用這些方法自學(xué)古 詩，了解古詩的大意。如果有不懂的地方，請?jiān)谡n本相應(yīng)位置打上 小問號。開始吧?。ㄗ詫W(xué)）.師：同學(xué)們都讀懂了哪些詩句？把你讀懂的地方說給大家聽 一聽。學(xué)生嘗試?yán)斫庠娨?。（學(xué)生匯報(bào)。）.質(zhì)疑問難：還有什么不懂的地方嗎？（生：“野曠天低樹”“愁 新” “月近人”）.出示圖片，理解“野曠天低樹，江清月近人”。.師：同學(xué)們，此時(shí)，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？（夜 幕降臨，江中小舟，煙霧迷蒙，孤身夜宿，身處異鄉(xiāng)，曠野無邊， 天比樹低，月與人親。）這幅畫面給你留下了什么感覺？（孤獨(dú)、滄 桑、凄涼）讓我們帶著這種感覺再來讀一讀，把這種感覺融入到詩 的字里行間。（齊讀

4、）.討論：詩中哪個(gè)字眼最觸動(dòng)你的心？（愁）（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的詩句感受“愁”：人在旅途，漂泊不 定，許多詩人都留下滿懷惆悵和綿綿愁緒的詩句。（如“月落烏啼霜 滿天，江楓漁火對愁眠”）（2）指導(dǎo)朗讀：通過放慢語速、強(qiáng)調(diào)“愁”字等方式讀出愁緒。 四、入境悟情，體驗(yàn)升華.“愁新”就是新愁的意思，詩人的“新愁”是什么呢？（思 鄉(xiāng)之愁）你是從詩中哪一個(gè)字看出來的？（客）“客”是指誰？（詩 人）詩人把自己說成是客，是因?yàn)榇藭r(shí)的他正身處異鄉(xiāng)。.詩人此時(shí)科舉失利，仕途受到打擊，孑然一身漫游他鄉(xiāng)，面 對四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟，不免頓生愁緒，誰來讀一讀這-2-二次備課教學(xué)過程滿懷的愁緒？（指名讀）教師指

5、導(dǎo)：讀出思親之愁、寂寞之愁和思 鄉(xiāng)之愁。3古詩詞三首板書設(shè)計(jì)宿建德江W草？）旅途寂寞孤獨(dú)月近人,六月二十七日 望湖樓醉書黑云、白雨 風(fēng)吹散、水如天喜愛與留戀西江月夜（稻花香、蛙聲 行黃沙道中1七八個(gè)星、兩三點(diǎn)雨）陶醉與向往教學(xué)反思-3-教案序號2課題3古詩詞三首課型新授主備人徐清波備課時(shí)間2022 年8月8日上課時(shí)間2022 年月 日學(xué)標(biāo) 教目.有感情地朗讀并背誦古詩六月二十七日望湖樓醉書。.借助注釋理解詩意，想象詩句描繪的畫面，感受變化之快。（重難點(diǎn)）教學(xué) 重點(diǎn)借助注釋理解詩意，想象詩句描繪的畫面，感受變化之快。教學(xué) 難點(diǎn)借助注釋理解詩意，想象詩句描繪的畫面，感受變化之快。教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體、

6、PPT教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入.有人說夏季的天像小孩的臉，說變就變。剛剛還是晴空萬里， 轉(zhuǎn)眼間就烏云滾滾，大雨傾盆。有時(shí)雨還在下著，太陽就出來了。這 就是夏天陣雨的特點(diǎn)。.今天我們來學(xué)習(xí)北宋文學(xué)家蘇軾寫的一首詩，看看他是如何寫 夏日里忽雨忽晴的天氣的。（板書課題：六月二十七日望湖樓醉書）.這個(gè)題目告訴我們什么信息？（寫詩的時(shí)間、地點(diǎn)以及在什么情 況下寫的詩）.指導(dǎo)讀詩題，相機(jī)釋義。（六月二十七日/望湖樓/醉/書） 二、初讀釋疑，理解詩意（-）熟讀古詩，讀準(zhǔn)字音。.自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，同桌互讀，糾正字音。.理解重點(diǎn)詞語的意思。-4-教學(xué)過程二次備課翻墨：指打翻的黑墨水。形容云層很黑。跳珠：

7、指跳動(dòng)的水珠。詩中指雨點(diǎn)大，雜亂無序。.教師范讀古詩，學(xué)生小聲跟讀；比賽朗讀古詩。（指名讀、男 女生分組賽讀）（二）讀詩釋義，想象畫面。L齊讀，指名學(xué)生借助注釋，說出詩歌大意。.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：有人說，這首詩每一句詩都是一幅畫。說說 每一句詩分別寫了怎樣的畫面。.交流反應(yīng)，教師適時(shí)點(diǎn)撥：翻墨，像墨汁一樣的黑云在天上 翻卷。跳珠，形容雨點(diǎn)像珍珠一樣在船中跳動(dòng)。卷地風(fēng)，風(fēng)從地面 卷起。水如天，天晴了，望湖樓下的湖面像天空一樣澄澈平靜。三、賞析古詩，感受變化之快.這首詩寫出了西湖夏季一場雨的特點(diǎn)，思考：這場雨的特點(diǎn) 是什么？（來也匆匆，去也匆匆）從詩中哪些地方看出來的？.感受動(dòng)靜變化。（1）概括：云、

8、雨、風(fēng)、水在這四幅畫面中分別有什么特點(diǎn)？（2）討論：小組合作，結(jié)合詩句討論理由。指名交流。抓“翻墨”體會(huì)烏云的濃，抓“跳珠”“亂”體會(huì) 雨大，抓“忽”體會(huì)風(fēng)快，抓“水如天”體會(huì)湖面的靜。結(jié)合四幅畫面感受詩中的動(dòng)靜變化。（3）指導(dǎo)朗讀：前三句可用比擬輕快的節(jié)奏，讀出天氣驟變時(shí) 詩人的驚奇之感，最后一句語速可放緩，讀出雨后湖面的平靜之感。（4）背誦詩句：此情此景怎能讓人不心醉？背誦古詩，把畫面 留在心間。-5 -教學(xué)過程二次備課3古詩詞三首板書設(shè)計(jì)宿建德江管聯(lián)）旅途寂寞孤獨(dú)六月二十七日（黑云、白雨 望湖樓醉書風(fēng)吹散、水如天）喜愛與留戀西江月夜（稻花香、蛙聲 行黃沙道中 七八個(gè)星、兩三點(diǎn)雨）陶醉與向

9、往教學(xué)反思教案序號2課題3古詩詞三首課型新授主備人徐清波備課時(shí)間2022 年8月8 口上課時(shí)間2022 年月 日學(xué)標(biāo) 教目.會(huì)寫3個(gè)生字，背誦西江月夜行黃沙道中，并默寫。.體會(huì)宿建德江西江月夜行黃沙道中表達(dá)的不同情感。（重難點(diǎn)）教學(xué) 重點(diǎn)體會(huì)宿建德江西江月-夜行黃沙道中表達(dá)的不同情感教學(xué) 難點(diǎn)體會(huì)宿建德江西江月-夜行黃沙道中表達(dá)的不同情感教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體、PPT教學(xué)過程二次備課一溫故知新，導(dǎo)入新課.前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩首古詩。一首詩描繪了靜寂的月夜， 一首詩描繪了來也匆匆，去也匆匆的夏季暴雨。老師想請兩名同學(xué)分 別背誦一下這兩首詩。（指名背誦）.這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)一首詞。（板書課題，理解課題

10、）（1）借助注釋知道“西江月”是詞牌名，“夜行黃沙道中”是詞 題。（2）引導(dǎo)學(xué)生提取時(shí)間、地點(diǎn)信息。（夜、黃沙道中）.詞人簡介。（出示詞人辛棄疾的介紹）二、初讀課文，疏通字詞.輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。.檢查自讀情況。（1）指名讀課文。正音：見（x i a n ）（2）要把這首詞讀好，要注意什么？（停頓和重音）（課件出示-7-二次備課二次備課教學(xué)過程字詞）3.自由讀。過渡：同學(xué)們讀得真好，如果能自己把每句話的意思弄懂，那 就更好了。三、再讀課文，理解詞意.默讀詞句。師：用學(xué)過的方法理解詞句的意思。（如借助注釋、 看圖、單音變雙音字、調(diào)換順序、補(bǔ)充詞語等）有疑問、不懂的地 方標(biāo)上記號。.小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。.集體交流。（1）結(jié)合圖片理解“別枝”，結(jié)合注釋理解“茅店、社林”。（2）指名說句子意思。（課件出示句子意思）.重點(diǎn)指導(dǎo)：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（1）是誰在“稻花香里說豐年”？會(huì)說些什么呢？又是誰“聽 取蛙聲一片”？（2）討論：這句詞該如何解釋？四、比照閱讀，體會(huì)情感.思考：宿建德江和西江月夜行黃沙道中都寫了月夜 景色，兩首詩詞表達(dá)的情感一樣嗎？（兩者情感不一樣，前者表現(xiàn)了詩人單獨(dú)一人在外游歷時(shí)內(nèi)心的孤 苦之情，而后者表達(dá)的是詞人的喜悅歡快之情。）（1）抓“愁”，引導(dǎo)學(xué)生再次感受游子思鄉(xiāng)的愁緒。（2）抓“豐年”“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”，引導(dǎo)學(xué)