教育教學(xué)設(shè)計(jì)：我的長(zhǎng)生果1

1、2016年 月周我的長(zhǎng)生果（第一課時(shí)）課型：講授教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。.學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的 寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫(xiě)方法。教學(xué)方法：多媒體、小組合作交流資料。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、回顧導(dǎo)入這一單元的主題是“我愛(ài)讀書(shū)”，在前幾篇課文中，我們一直在和書(shū)進(jìn)行著有 趣地對(duì)話。竊讀記生動(dòng)、細(xì)致地刻畫(huà)了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書(shū)的 熱愛(ài)與渴望；小苗與大樹(shù)的對(duì)話通過(guò)小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流, 使我們得到讀書(shū)的有益見(jiàn)解；走遍天下書(shū)為侶那么在假定和選

2、擇中，告訴我 們要與書(shū)為伴，以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮；提出善于讀書(shū)，要常讀常新，百讀不厭, 必有所獲；今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇關(guān)于讀書(shū)的文章，看看它又告訴了我們什么。 （板書(shū)課題）齊讀課題，讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇略讀課文，要求同學(xué)們 運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文。二、初讀課文，整體感知.帶著問(wèn)題自讀課文，看一看剛才提出的問(wèn)題找到答案了嗎？.同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評(píng)價(jià)。.參考閱讀提示中的問(wèn)題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍,再旁邊做批注。.小組交流讀書(shū)情況。三、班級(jí)交流（1）作者寫(xiě)了少年時(shí)代讀書(shū)和寫(xiě)作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？看香煙人小畫(huà)片；看連環(huán)畫(huà)；重

3、點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫(xiě)作的經(jīng)歷。得出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心 的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。（2）反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在 自己的寫(xiě)作中有過(guò)類似的體會(huì)嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書(shū)寫(xiě)作體驗(yàn)來(lái)理解，來(lái)談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí) 并運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法和讀書(shū)方法博覽群書(shū)，入情入境，做讀書(shū)筆記，會(huì) 借鑒運(yùn)用等。四、精讀課文，體會(huì)情感由揭示課題內(nèi)容引入。通過(guò)剛才的交流，你理解為什么把書(shū)比作“長(zhǎng)生果” 了 嗎？長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書(shū)比喻為

4、“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類的精神食糧， 是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者就是在書(shū)的引領(lǐng)下寫(xiě)作越來(lái)越成熟的。將書(shū)譽(yù)為長(zhǎng)生果，作者對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)可見(jiàn)一斑。文中真實(shí)地回顧了作者少時(shí)與書(shū)的 故事，使作者酷愛(ài)讀書(shū)的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文，你是從哪里感受到作 者對(duì)書(shū)的特殊情感的？（通過(guò)重點(diǎn)段落和句子的分析，明白作者酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿始終：看叫做“香 煙人”的小畫(huà)片時(shí)的津津有味，看連環(huán)畫(huà)時(shí)的廢寢忘食，讀文藝書(shū)籍時(shí)的不求甚 解，讀中外名著時(shí)的如醉如癡。正是不斷地在書(shū)里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)，才不斷 地成長(zhǎng)起來(lái)。所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。）看來(lái)書(shū)真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?。〖词苟嗄曛笃肺蹲x書(shū)的味道，還是

5、這樣讓人 心醉。讓我們?cè)僮x讀課文，體會(huì)那種讀書(shū)的樂(lè)趣吧。五、品讀語(yǔ)言，學(xué)習(xí)積累讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？.生動(dòng)的比喻。有感情地朗讀背誦。.恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。流光溢彩、眼羨、津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸 掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。六、聯(lián)系實(shí)際，升華感情說(shuō)一說(shuō)你讀書(shū)中的故事，你在書(shū)中的收獲。七、積累釋放1.抄寫(xiě)文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。3.把自己在讀書(shū)中的收獲寫(xiě)成一個(gè)小片段。四、拓展閱讀：自讀課本書(shū)心晶瑩作業(yè)設(shè)計(jì)：.抄寫(xiě)文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。.將本節(jié)課的收獲補(bǔ)充到自己的積累本中。板書(shū)設(shè)計(jì)：4、我的“長(zhǎng)生果”津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初 步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，在交流討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充，但是就效果而 言，精讀是準(zhǔn)備，