熱鬧的馬路教案大班社會

1、熱鬧的馬路教案大班社會幼兒時期是人一生中最快速、最基礎(chǔ)的時期，讓幼兒有一個幸福、 歡樂、健康、平安的人生是全部家長和老師們的美妙愿望，幼兒期的 健康進(jìn)展是孩子今后進(jìn)展的根本基礎(chǔ)。一起看看喧鬧的公路教案大班 社會!歡迎查閱！喧鬧的公路教案大班社會1活動目標(biāo)：1、在活動中熟悉斑馬線的作用，了解斑馬線在交通平安中的重 要性。2、引導(dǎo)幼兒有過公路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)章的好 孩子。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。5、考驗(yàn)小伴侶們的反響力量，熬煉他們的個人力量?；顒宇A(yù)備：背景圖（公路）、斑馬圖片、斑馬線活動過程：一、故事導(dǎo)入1、表達(dá)故事“有一群歡樂的主

2、動放慢了速度。今日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。 故事的名字是公路上的斑馬線。行走，花的斑馬線反而不能明顯的突出行人。4、學(xué)畫斑馬線、嬉戲我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓舞孩子們一起先在紙 上畫，然后在教室的活動區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方 向盤開車，老師說“紅燈時就停車，另外幾個小伴侶從斑馬線上走 過玩完一次后換老師來做車，老師開車，孩子做紅路燈，一起 玩嬉戲。最終是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓舞幼兒在畫紙上自由添畫, 如：汽車，花，太陽，小鳥喧鬧的公路教案大班社會10（2）小動物們是怎么過公路的?（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔 馱著過公路）可是斑馬叔叔每

3、天這么背小動物過公路，他多累啊，你們有沒 有好方法?（幼兒想方法）（4）你們想了許多好方法，小動物們也想到好方法了，讓我們來聽 聽他們的方法。2、表達(dá)故事“聰明的小猴子想出了一個好方法就一點(diǎn)也不可 怕了。小猴子想了個什么方法?（在公路上涂上跟斑馬身上一樣的白 色條紋，畫斑馬線）老師出示斑馬線圖片。告知幼兒公路中間人行橫 道上的一條條白線，就叫斑馬線。（2）為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。（3）現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過公路的?（看看旁邊有 沒有車，再走斑馬線）3、現(xiàn)在小動物們找到好方法了，在公路上畫上斑馬線，過公路 再也不怕了。二、爭論：斑馬線的作用1、你們有沒有看到過斑馬線？2、哪

4、些地方有斑馬線？3、你過公路的時候是走哪里的?（斑馬線）4、為什么要走斑馬線?斑馬線究竟有什么用？5、小結(jié)：過公路要走斑馬線，斑馬線是特地為行人預(yù)備的，來 來往往的車輛觀察我們從斑馬線上過公路，都自覺地放慢了速度，這 樣我們可以放心地過公路了。三、嬉戲：過公路。嬉戲規(guī)章：要遵守交通規(guī)章，留意信號燈，過公路要走斑馬線。喧鬧的公路教案大班社會2活動目標(biāo)：1、知道乘坐汽車時不隨便按動車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不 把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時留意平安。2、被困車內(nèi)時知道準(zhǔn)時呼救。3、樂觀參與活動，感受戶外嬉戲的歡樂。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量?；顒宇A(yù)備：1

5、、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的 圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片；2、節(jié)奏兒歌寶寶坐汽車?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。提問：1、你坐過車嗎?坐過什么車？2、是和誰一起坐的?感覺好不好？幼兒都興奮地表達(dá)自己的乘車過程。二、了解平安乘車常識。1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出 窗外的圖片。提問：圖中的小伴侶怎么了?我們在開關(guān)車門時應(yīng)當(dāng)怎樣做?在乘 坐小汽車時怎樣做才更平安？小結(jié)：開關(guān)車門時要留意平安，不要把手和腳放到車門外，不隨 便開關(guān)車門。假如車內(nèi)有寶寶平安座椅，肯定要坐在平安座椅上，假如沒有, 就要提示爸爸媽媽把車開的

6、慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車窗外，這樣 做很危急。2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片提問：汽車?yán)镞@些按鈕你熟悉嗎?他們有什么作用?我們坐車的時 候能隨便動這些按鈕嗎?為什么？小結(jié)：汽車?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處，小伴侶在乘車是不能 任憑亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。三、請你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法。播放一段視頻：酷熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內(nèi)，車?yán)镉譄?又悶，小男孩滿頭大汗難過極了。這時候他應(yīng)當(dāng)怎樣做?請你幫幫他。與幼兒爭論被困車內(nèi)的自救方法。小結(jié)：我們肯定要提示媽媽爸爸，不要把我們單獨(dú)留在車內(nèi)。假 如被困車內(nèi)感覺不舒適，肯定想方法呼救?？梢园蠢?、用力拍打車 窗等方法向路人求救。四、做

7、嬉戲?qū)殞氉嚴(yán)蠋煟何沂瞧囆∷緳C(jī)，歡迎小伴侶們來乘我的汽車。坐車的時候要留意平安，要做文明小乘客。我們比一比誰做的。（老師做司機(jī)，小伴侶排成一排做乘客。）我們開車了，小伴侶一起唱兒歌寶寶坐汽車爸爸開汽車，寶寶不淘氣，開關(guān)車門時，肯定要留意。小手和身體，不能伸出去，平安坐汽車，寶寶數(shù)第一。喧鬧的公路教案大班社會3活動目標(biāo)1、幼兒能熟悉簡潔的交通標(biāo)記。2、通過嬉戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加 幼兒遵守交通規(guī)章的意識。3、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉簡潔的交通標(biāo)記，并能在嬉戲中鞏固熟悉

8、交通信號燈，遵守 交通規(guī)章。活動預(yù)備1、有關(guān)模擬嬉戲。2、巧虎我會看紅綠燈視頻。3、去郊游音樂。活動過程一、情景感知1、觀看巧虎我會看紅綠燈的視頻2、為什么巧虎差點(diǎn)被車撞到？3、老師歸納：巧虎沒有留意看紅綠燈，差點(diǎn)被車撞上。這樣太 危急了，以后我們過公路的時候不能玩耍。二、看圖片十字路口，體驗(yàn)溝通。1、過公路是應(yīng)當(dāng)走哪里？老師歸納：過公路要走斑馬線。2、十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時 候可以走？老師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。小結(jié)：巧虎在過公路時遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的 危急嗎?（幼兒回答后，老師用自編兒歌進(jìn)行歸納：我和媽媽手拉手, 一

9、起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。）三、行為鞏固1、在情景模擬嬉戲“去春游帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)章的熟悉。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?（人行道。）師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?（靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能 到車行道上玩。）場景二：十字路口師：要過公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?（找到斑馬線，看清紅綠燈, 紅燈停，綠燈行。）2、嬉戲：小司機(jī)。播放音樂去郊游老師出示綠燈時，小伴侶開著自己的車子到公路上行駛。老師出 示紅燈時小伴侶把車停下。四、評價幼兒嬉戲狀況，結(jié)束。喧鬧的公路教案大班社會4活動目標(biāo)：1、使幼兒了解基本的交通規(guī)章，熟悉紅綠燈

10、。2、引導(dǎo)幼兒熟悉人行橫道，了解過公路時走人行橫道的重要性。3、遵守社會行為規(guī)章，不做禁止的事。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識?；顒宇A(yù)備：幼兒教材，字卡“燈活動過程：1、談話：熱喧鬧鬧的大街上（1）提問：小伴侶在大街上走時都看到過什么？引導(dǎo)幼兒盡可能多的回憶，會用“喧鬧形容大街上的場面;提問：“公路的路口有什么?紅綠燈是做什么用的?引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路；(3)、提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣過公路？引導(dǎo)幼兒知道過公路時要走人行橫道；(4)、提問：假如沒有了紅綠燈會怎么樣？引導(dǎo)幼兒通過爭論知道遵守交通規(guī)章的重要性。2、請幼兒做小司機(jī)，每人取一本書。3、請幼兒將書輕輕

11、翻到第9頁提問：請你看一看，圖畫中都畫了什么？(2)圖中畫的是哪里？4、老師有感情地朗誦兒歌5、老師提問：鼓舞幼兒大膽回答。喧鬧的公路教案大班社會5活動目標(biāo)1、熟悉斑馬線。2、理解斑馬線的意義和重要作用。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、考驗(yàn)小伴侶們的反響力量，熬煉他們的個人力量。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉斑馬線難點(diǎn)：斑馬線在交通平安中的重要作用活動預(yù)備1、紅綠燈的作用（以前學(xué)習(xí)過的學(xué)問基礎(chǔ)）2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片活動過程1、引入活動開頭時，從孩子們最感愛好的汽車入手：小伴侶們，你們 喜愛汽車嗎?2、熟悉斑馬線隨后，展現(xiàn)幻燈片（畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠 燈，斑馬線前面有許多汽車停著乂之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈 的意義），引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫，老師：為什么車都停了?紅燈 了老師：紅路燈前有什么?“斑馬線引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的作用， 有的說：我和爸爸、媽媽過