一年級語文上冊教案-第四單元 口語交際；我們做朋友

1、第四單元口語交際；我們做朋友內容分析本單元教材中口語交際的內容是“我們做朋友”，目的是規(guī)范學生的口頭語 言，要求學生把自己想和哪位同學交朋友及自己的想法說一說，以此來增進同學 之間的了解，建立團結友愛的關系。通過口語交際訓練學生的聽、說能力，培養(yǎng) 他們良好的聽說態(tài)度、語言習慣，以及語言交際能力。同時，本教案設計還注重 開展學生的想象能力和判斷能力。課時目標知識與能力.能向他人做自我介紹，注音聲音響亮、清楚，并能引起話題。.認真傾聽同學講話，增加對同學的了解。.勇敢自信地與同學交朋友，感受交朋友的快樂。.知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原那么和交際禮儀。 過程與方法借助課件內容

2、和音樂來渲染氣氛，邊聽邊說。情感態(tài)度價值觀通過口語交際訓練學生的聽、說能力，培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習慣, 以及語言交際能力。教學重難點教學重點能向他人做自我介紹，并能引起話題。教學難點運用比喻、擬人，生動、形象、恰當地表達感情。教學準備.制作多媒體課件。.制作小兔和兔媽媽的頭飾。教學媒體選擇圖片教學活動合作學習教學課時1課時教學過程一、圖片導入。.活躍氣氛：同學們，教師課下抓拍了一些照片，仔細看，你們認識嗎？能 大聲說出他們的名字嗎？預設：學生會非常激動，看到自己的照片時會有點不好意思，看到其他同學 時會大聲喊名字。.做好鋪墊：大家真棒，開學以來認識了這么多的同學。誰能告訴教師，你 有幾

3、個好朋友？分別是誰？引導學生說話。.導入：今天我們就來一次交際活動，一起來交更多的朋友，好不好？【設計意圖】用身邊熟悉的同學的照片來引入本次口語交際，渲染氣氛，調 動學生學習的熱情。從生活入手，喚醒學生真實的交際需求，為更好地交際做好 鋪墊。二、創(chuàng)設情境。.（出示課文插圖）請大家仔細觀察圖片，讀一讀他們說的話，你知道他們 是怎樣交上朋友的嗎？.學生自由讀圖思考，教師來回巡視指導，及時了解學生思考的結果。.交流：插圖中的小朋友是怎樣交上朋友的？哦，原來有共同愛好的兩個人可以成為好朋友。教師給大家?guī)砹藥捉M圖片, 大家先來看一看。（播放圖片：圖片內容有兩名同學一起讀書的，有同學一起畫 畫的，有同學

4、一起跳繩的，有同學一起撐傘回家的。）播放圖片的同時，引導學生仔細觀察圖片內容，并說出圖上的人在一起做什 么。.大家想一想，還可以怎樣交到朋友呢？預設：主動向他人做自我介紹；與他人一起學習、做作業(yè)；主動幫助他人等 等。.說得真不錯。說了這么多，下面就請同學間模仿課文插圖，相互間交個好 朋友吧。.學生自由模仿表演，老師相機指導。三、演練互動。.想一想：你想和誰交朋友？走到他（她）的面前時，你該怎么說呢？.自由練習說話。教師相機指導，幫助翻開話題，組織語言，把話講清楚。.全班交流：找兩組學生上臺表演交朋友的過程。課件出示交際禮儀和規(guī)那么：.上臺要落落大方。.站在臺上要自然，不要有小動作，也不要東張西

5、望。.說話時要看著對方的眼睛。.說話要清楚、流利。.請一組學生再次上臺表演，其他學生仔細看，并予以評價。.通過剛才三組同學的表演，大家一定知道該如何交朋友了吧？那就趕快行 動起來吧，走到他（她）人面前，把你的想法說一說。一會兒我們再請一組同學 上臺展示你們交朋友的過程。.學生離開座位，來到自己想結交的朋友面前，相互交流，表達交友欲望。.介紹新朋友：請新結交的一對朋友上臺，向全班同學互相介紹對方。其他 同學隨機提問，增進了解?！驹O計意圖】情境中交際是最行之有效的方法，因此，設計多層次的交際環(huán) 境，引領學生模擬交友情境，現場表演，在師生互動、生生互動的小游戲中屢次 進行交流實踐，真切去體會交流的過程，享受交流的快樂。充分尊重學生的認知 水平和心理需求，積極創(chuàng)設人人參與的交流氣氛，使得每個學生在實踐中提升交 際能力，懂得交際的規(guī)那么和禮儀，做一名優(yōu)秀的小學生。教學反思這是本冊書編排的第二次口語交際，充分尊重學生的生活實際和心理開展需 要，引領學生主動進行口語表達。為了激發(fā)興趣，教學開始時，展示學生身邊的 同學的照片，讓學生叫出同學的名字，既調動了學生的積極性、參與度，也很好 地活躍了課堂氣氛。創(chuàng)設人人交際的情境，讓學生走進交際圈，在語文實踐中提 升