幼兒園開學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿(合集)

1、Word - 25 -幼兒園開學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿(合集)第一篇：幼兒園開學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿敬重的各位家長：大家下午好！首先感謝你們能在百忙之中抽出空來參與我們班的家長會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的無比關(guān)懷。我代表班級(jí)的兩位老師真誠的感謝大家的到來！正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的工作才能順當(dāng)開展。也盼望在今后的工作中能得到你們能一如既往地關(guān)懷與支持。一、班級(jí)狀況介紹1、我們班現(xiàn)在有18名幼兒，9名女孩，9名男孩，新生3名人。幼兒狀況分析：在小、中、大三年幼兒園生活孩子們?cè)诟鞣矫婷黠@很大進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)在：孩子生活自理力量明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、

2、鞋，疊被子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，平常大家都會(huì)用日常禮貌用語；在老師提示下，能遵守班級(jí)常規(guī)，自覺遵守公共秩序。講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手飯后漱口；孩子們更加喜愛參與體育熬煉，平安意識(shí)也大有進(jìn)步，孩子們的表現(xiàn)力量及大膽、自信念都有很大的提高，語言進(jìn)展力量也有比較大的提高。這也為我們的孩子進(jìn)入學(xué)校做了預(yù)備。不過仍存在一些問題：部分幼兒飲食習(xí)慣較差，挑食、掉飯粒等現(xiàn)象；個(gè)別孩子課后不能很好的收整自己的學(xué)習(xí)用品，丟三落四；上課時(shí)坐姿及握筆姿態(tài)不正確；小伴侶之間不能很好的交往等。2、大大班幼兒的年齡特點(diǎn)：幼小連接班是在幼兒園的最終一年，這是孩子從幼兒園到學(xué)校之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從嬉戲階段向?qū)W習(xí)階段

3、轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，如何關(guān)心孩子能夠更好地渡過這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型期，首先就要了解學(xué)前班孩子的年齡特點(diǎn)。（1）自我意識(shí)逐步進(jìn)展，情感的穩(wěn)定性和有意性：也就是說孩子的共性特點(diǎn)有了較明顯的表現(xiàn)。這一時(shí)期孩子他不再完全信任成人所說的，有了自己的想法。也就是我們始終說的“小孩越大，辦法越大“，他們不再是你說什么就是什么了。不過這時(shí)孩子的心情掌握力量會(huì)越來越強(qiáng)，隨便發(fā)脾氣的現(xiàn)象會(huì)大大削減，如摔跤了也不太會(huì)大聲啼哭，而且會(huì)照看比自己小的孩子，但同時(shí)也有個(gè)問題，就是他不再情愿輕易的把想法告知成人了，常常我們會(huì)問不出他想干什么。他們的喜好也比較穩(wěn)定了，有了肯定的好伴侶圈子，常常會(huì)和好伴侶在一起玩。（2）自理力量和勞動(dòng)力

4、量明顯提高：這一階段的兒童在生活自理力量方面更加獨(dú)自了，他們能選擇自己喜愛的、適合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己獨(dú)自地安睡，而且喜愛參加成人的勞動(dòng)，在幼兒園里也情愿做一些力所能及的事，家長不妨放手讓他們做一些事情，這樣他們會(huì)很興奮，同時(shí)各方面生活力量也會(huì)得到更大的提高，這也是他們責(zé)任感的一種表現(xiàn)。（3）合作意識(shí)漸漸增加，規(guī)章意識(shí)逐步形成：這個(gè)年齡段的孩子開頭有了比較明顯的合作意識(shí)，他們會(huì)選擇自己喜愛的同伴，也能三五成群地一起嬉戲了，在嬉戲中他們能很好地安排各種角色、工作任務(wù)，通過嬉戲也使他們建立起一些他們認(rèn)同的規(guī)章，并會(huì)努力遵守，假如誰違反了規(guī)章，兒童經(jīng)常會(huì)“群起而攻之”，破壞規(guī)章的兒童

5、會(huì)被排解在外，這段時(shí)間成人要適當(dāng)引導(dǎo)，這對(duì)孩子今后的集體意識(shí)培育是有益的。二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作：做好幼小連接工作和孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培育。1、幼小連接，為孩子做好入學(xué)前的預(yù)備。為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活，我們將實(shí)行適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減嬉戲時(shí)間等。在日?；顒?dòng)中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。2、生活力量的要求：（1）在生活和學(xué)習(xí)上，培育幼兒的獨(dú)自意識(shí)，增加獨(dú)自解決問題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解決。（2）培育幼兒的時(shí)

6、間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)不拖拉，自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌握等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好；什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。3、學(xué)習(xí)方面的要求：（1）培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作力量：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、鉛筆刀、橡皮擦、和其它學(xué)習(xí)工具。（2）培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不任憑請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答問題、留意傾聽的習(xí)慣；再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育

7、幼兒的任務(wù)意識(shí)，嬉戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識(shí)的培育。三、本學(xué)期為家長開展的重點(diǎn)活動(dòng)：九月的家長會(huì)；十月底家長開放日活動(dòng)；十一月開展冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)；十二月底元旦迎新親子活動(dòng)。四、家長需要留意及協(xié)作的事項(xiàng)1、關(guān)心幼兒增加時(shí)間觀念，早睡早起，不遲到，保證孩子正常的上課時(shí)間。2、為培育幼兒的閱讀習(xí)慣，本學(xué)期我們語言的重點(diǎn)是孩子對(duì)成語故事的理解和運(yùn)用，所以，請(qǐng)家長給孩子買一本成語故事書，在家每天和孩子共同閱讀十幾分鐘，關(guān)心孩子理解成語故事的主要內(nèi)容和寓意，每個(gè)月熟記12個(gè)成語故事，到學(xué)校來講給同學(xué)聽，還可以把學(xué)習(xí)的成語故事用圖畫和文字寫在一張紙上面，交到老師這里來，貼在我們的成語主題墻上面，展現(xiàn)給大家觀賞。

8、3、每天我們會(huì)有少量的書面作業(yè)，請(qǐng)家長督促孩子在家仔細(xì)完成，讓孩子養(yǎng)成自己獨(dú)自完成作業(yè)，完成后把學(xué)習(xí)用品裝回書包的好習(xí)慣。4、為提高孩子身體素養(yǎng)，幼兒的體能綜合訓(xùn)練，也就是幼兒走、跑、跳等力量的訓(xùn)練也很重要，本學(xué)期主要訓(xùn)練孩子拍球、跳繩、和踢毽的力量，每天在早操后我們都有給孩子一些練習(xí)的機(jī)會(huì)，在家里家長也可以給孩子預(yù)備一個(gè)毽子和繩，讓孩子在家里也可以熬煉，提高孩子這方面的愛好和力量。5、特色活動(dòng)：本期早期閱讀活動(dòng)重點(diǎn)是培育幼兒敘述力量，進(jìn)行續(xù)編、仿編故事，自制圖書，請(qǐng)家長們協(xié)作幼兒園培育孩子語言方面的力量，在家多進(jìn)行親子閱讀，練習(xí)仿編故事將編好的故事記錄下來拿到幼兒園共享。美術(shù)活動(dòng)重點(diǎn)：通過多

9、種繪畫形式培育幼兒想象力、制造力，感知審美。請(qǐng)家長們多帶孩子多去感知欣賞美景、季節(jié)變化，觀賞并進(jìn)行繪畫制造。幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們始終努力做到最好，我們對(duì)孩子有信念，信任家長也一樣。在以后的工作中我們有什么地方做得不夠好，或者有疏忽的地方，請(qǐng)家長準(zhǔn)時(shí)指正，我們也盡量協(xié)作改正。感謝家長們對(duì)這次家長會(huì)的樂觀協(xié)作。感謝大家！其次篇：幼兒園開學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿敬重的各位家長伴侶：大家好！首先感謝大家始終以來對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)懷和支持！家長作為幼兒園教育的參加者、支持者和合，在幼兒的進(jìn)展中起著重要的作用。在這里我真誠地盼望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長育兒方

10、面的相關(guān)問題同大家一起進(jìn)行探討，盼望家長能靜下心來一起達(dá)成共識(shí)。一、幼兒園的基本狀況：我園共設(shè)7 個(gè)班級(jí)，20名教職員工，在園幼兒230名。經(jīng)過假期硬件設(shè)施的整改，現(xiàn)園內(nèi)環(huán)境煥然一新，配套設(shè)施齊全（包括幼兒活動(dòng)室、午睡室、洗手間、多功能教室、餐廳、綠化場地等）。目前，幼兒園已被命名為“浙江省二級(jí)幼兒園”、“紹興市示范幼兒園”、“諸暨市一級(jí)幼兒園”、 “諸暨市星級(jí)示范家長學(xué)?！?、“諸暨市衛(wèi)生單位”、“諸暨市巾幗文明示范崗”上學(xué)年諸暨市幼兒園年度考核成果為“優(yōu)秀”。二、幼兒園的課程設(shè)置：說到課程設(shè)置，那我就先要與家長們溝通一下對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)的問題。我們幼兒園始終以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作?，F(xiàn)在許多

11、家長也很注意學(xué)習(xí)，教育理念也比較先進(jìn)，有些家長就認(rèn)為：你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，這個(gè)孩子多聰慧??！其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少學(xué)問。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時(shí)候問什么？問的是：今日你玩得歡樂嗎？今日你跟誰合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，共性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培育的是孩子的愛好和力量，讓孩子舉一反三的學(xué)。本著“一切為了孩子的健康成長”的辦園宗旨，善終蛑行撓錐把細(xì)癜湊脹騁壞氖”嘈陸灘淖櫓萄疃镅浴衾幀逵撲恪朗酢蚧疃叢煨雜蝸貳羆寄艿然疃狙誑跡湊戰(zhàn)逃忠螅匆艚萄湃胍院

12、笮巳嘀薪小頤親賾錐镅浴幀硌蕁患省蔥碌雀鞣矯婺芰吶嘌鴆揭加錐閃己玫納釹骯擼岣哂錐淖岳砟芰櫓岣歡嗖實(shí)募以骯怖只疃托巳疃佑錐奶爻嘌錐釔每實(shí)男愿窈透矣諤剿韉木瘢昀炊嗝錐謚铘呤脅乓鍘婊萍嫉缺熱謝窠薄磽猓以昂俠淼匚錐貧稱祝脅汀閾模鮮竅感牡刂傅加錐喜匏縊壬罨疃齙矯恐芨錐疃搖錐悶方邢荊糜錐讜俺緣每摹冒殘摹檬嫘摹三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境：家庭是兒童成長進(jìn)展的第一環(huán)境，家庭教育是一種一對(duì)一的個(gè)別教育，對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教育。因家長與孩子有著親熱的關(guān)系，所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直接，對(duì)幼兒健康進(jìn)展所起的作用是非常重要的。家長既要注意身教對(duì)孩子的影響，同時(shí)也要留意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度。

13、要多給孩子鼓舞，讓孩子從學(xué)校會(huì)自信。特殊不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語掛在嘴邊，這樣簡單挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的樂觀性。有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格急躁等。對(duì)這些問題我們要重視，樂觀地了解孩子的特點(diǎn)，分析其緣由，查找對(duì)策。假如長期面臨這樣的問題，我們就應(yīng)當(dāng)從家庭教育找緣由。由于教育孩子最重要的是有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情開心，而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁。父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。我們每一個(gè)人都不行能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還

14、有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的進(jìn)展，一個(gè)布滿歡聲笑語的家庭會(huì)培育出樂觀向上孩子，一個(gè)尊老愛幼的家庭會(huì)培育出懂事、孝順的孩子，這種環(huán)境中成長起來的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有，父母應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探究的愛好。孩子心目中抱負(fù)的母親應(yīng)當(dāng)永久鎮(zhèn)靜，永久和善，永久富有愛心地對(duì)孩子，永久知道管教孩子的恰當(dāng)方法，永久情愿花時(shí)間陪孩子共同成長，永久對(duì)孩子抱有信念，永久情愿與孩子一道爭論問題。當(dāng)然父親的作用也永久不能忽視，孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢、堅(jiān)毅、睿智。所以孩子的健康成長，家庭教育是第一位的，誰都不能推托責(zé)任。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)

15、道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入學(xué)校后，老師發(fā)覺這個(gè)孩子的聽說力量、記憶力特殊強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感愛好。剛?cè)雽W(xué)校就能看西游記的同學(xué)版本了，問她熟悉字嗎？他說有的熟悉，有的不熟悉，但也許能知道講了什么事。而熟悉的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了愛好，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來說，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。因此在入學(xué)校前，家長也應(yīng)重

16、視培育孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、幼兒在園的平安問題：我曾經(jīng)說過，家長不只是給幼兒園送來了一個(gè)孩子，而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的平安問題，我們有責(zé)任保證孩子人身平安。但由于孩子年齡小，平衡力量差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為力量的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正由于有事故的難以預(yù)料性，所以教育部于2022年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令，頒布了同學(xué)損害事故處理方法（含幼兒園在內(nèi)）。同學(xué)損害事故處理方法第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒損害事故，應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒為完全無行為力量人的特點(diǎn)，參照事故處理方法處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任有

17、： 因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的擔(dān)心全因素。 平安保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大平安隱患，未準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施的。 幼兒園向幼兒供應(yīng)的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒有過錯(cuò)，那么擔(dān)當(dāng)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。如：老師組織正常活動(dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長擔(dān)當(dāng)責(zé)任。又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理力量差磕磕碰碰。所以說家長應(yīng)有心理預(yù)備，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不

18、敢保證不發(fā)生這樣的意外損害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不行預(yù)見性發(fā)生事故，多數(shù)家長是理解的。由于有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，大家應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析，區(qū)分對(duì)待。也就是說，幼兒園擔(dān)當(dāng)?shù)氖沁^錯(cuò)責(zé)任，假如沒有過錯(cuò)，屬不行預(yù)見性的意外事故，則幼兒園不擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任。愿家長們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子進(jìn)行平安教育、自我愛護(hù)的教育。五、理解、支持老師的工作：老師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過選擇、考試、審查才最終錄用的，各個(gè)均是德才兼?zhèn)涞?。她們以園為家，無私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播學(xué)問的種子，在孩子天真的

19、童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽光、可愛、布滿激情，他們將人生中最美的時(shí)間奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。我不會(huì)遺忘，每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí)，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒有怨言，仍舊急躁細(xì)致地哄著他們，用媽媽的愛平復(fù)著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家；我也不會(huì)遺忘，老師們有時(shí)為了等家長接走最終一個(gè)孩子而顧不得自己回家吃飯；我更不會(huì)遺忘，當(dāng)老師們發(fā)覺自己班的孩子有病時(shí)會(huì)馬上帶錢送孩子就醫(yī)看病，可為了工作，自己的孩子有病時(shí)卻不能守護(hù)在他們的身旁。她們用自己的真心，真誠的去呵護(hù)每一個(gè)幼兒?？吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r(shí)

20、歡快的樣子，我打心眼里愛他們，看到年輕的老師們有時(shí)為了工作，幾個(gè)星期不回家，我打心里疼她們。是她們，我可愛的老師們無怨無悔的愛著孩子，I衛(wèi)著幼兒園的聲譽(yù)。在此我也盼望家長能賜予老師們理解與支持，當(dāng)老師真的很不簡單，特殊是當(dāng)幼兒園的老師，面對(duì)的是一些不懂事的孩子，那就更不簡單了。六、搞好家園聯(lián)系：幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭親密合作，與學(xué)校相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！?因此，我們老師更殷切地盼望各位家長能直接參加到幼兒園對(duì)幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合。我們的老師，則不能

21、只要求家長去做什么，而要立足于盼望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們?cè)趷鄣年柟庀卤M享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長能相互理解，相互敬重，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同切磋，在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推動(dòng)幼兒教育事業(yè)卓有成效地進(jìn)展。其實(shí)只要孩子們每天高興奮興的入園，安平安全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能樂觀的和小伙伴嬉戲，懂得合作共享，這是我們老師、家長最大的心愿。最終我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議，再次真誠的盼望得到家長的關(guān)心、支持和協(xié)作：（1）請(qǐng)各位家長肯定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子，上午8：00左右入園，傍晚

22、4：00離園。（2）嚴(yán)格執(zhí)行“中國幼兒在線門禁機(jī)”接送制度，必需由家長親自接送幼兒、刷卡后進(jìn)園離園，如您的孩子有事或有病，請(qǐng)?zhí)崆跋虬嘀魅握?qǐng)假。（3）無論送孩子，還是接孩子，在園內(nèi)不進(jìn)入草坪行走，請(qǐng)不要將車駛?cè)雸@內(nèi)，在園門口就應(yīng)放慢速度，并有序停車。中國 給家園共育供應(yīng)了一個(gè)很好的平臺(tái)，它已經(jīng)成為我園家長和老師進(jìn)行雙向溝通的一個(gè)重要手段。家長在中國幼兒在線關(guān)心創(chuàng)建的幼兒園網(wǎng)站上通過各種方式展現(xiàn)幼兒，老師能看到，班級(jí)里的狀況家長也能通過各種方式觀察，大家的溝通就變得特殊流暢。各位家長：從今日起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和伴侶吧，孩子的成進(jìn)步步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，

23、為了孩子的健康全面進(jìn)展而共同努力！我的發(fā)言完畢，感謝大家！第三篇：英語老師家長會(huì)發(fā)言稿敬重的各位家長：大家好！今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣關(guān)心孩子學(xué)好英語”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓王，英文名Wonderful，也可以叫我MissWang。首先介紹一下，三班級(jí)英語，是學(xué)校英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我信任現(xiàn)在許多家長都知道，學(xué)校里的英語教材和中學(xué)的英語教材完全是連接的，而不是到了學(xué)校還會(huì)重新學(xué)習(xí)。假如現(xiàn)在的英語沒有學(xué)好，那相對(duì)來說，將來學(xué)校學(xué)起來就比較累。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語越

24、學(xué)越難、越學(xué)越差?，F(xiàn)在，我們的孩子都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間就會(huì)拉開差距。這是為什么呢？一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上樂觀思維，踴躍發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)。可也有一些同學(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講困難，作業(yè)拖拉不交，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲圓

25、滿。我們都盼望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。因此請(qǐng)家長肯定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí)。首先介紹一下教材，三班級(jí)英語，是學(xué)校英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我信任現(xiàn)在許多家長都知道，學(xué)校里的英語教材和中學(xué)的英語教材完全是連接的，而不是到了學(xué)校還會(huì)重新學(xué)習(xí)。假如現(xiàn)在的英語沒有學(xué)好，那相對(duì)來說，將來學(xué)校學(xué)起來就比較累，所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。先說說本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容：1、26個(gè)字母大小寫，會(huì)說會(huì)寫，能精確默寫。（在初學(xué)英語的階段把握好26個(gè)字母的聽說讀寫，這對(duì)孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽說讀寫很重要。）2、課本后的單詞表，每一個(gè)單詞都很重要。初學(xué)階段只要求孩子

26、會(huì)讀，會(huì)寫。3、課文中的對(duì)話，日常交際用語。要求每個(gè)同學(xué)都會(huì)背。4、迪士尼教材單詞句子把握嫻熟，能讀、背、寫。5、迪士尼教材歌曲會(huì)唱會(huì)表演。6、本期特色教學(xué)：課文快速朗讀。怎樣關(guān)心孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最直接的學(xué)問傳授者，在此，我真誠地呼吁家長協(xié)作學(xué)校，老師，我們共同努力來關(guān)心孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說：我們要和孩子共同成長。因此我們要重視同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。（1）讓孩子多聽英語。在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫力量的培育。聽說力量差，用英語進(jìn)行交際的力量也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，家長在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。有

27、時(shí)同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為我已會(huì)背了，不需聽了，這是很不好的習(xí)慣，究竟聽英語對(duì)同學(xué)聽力力量的提高很有關(guān)心。為此，家長肯定要協(xié)作學(xué)校來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說，盡量讓孩子仿照錄音中的發(fā)音。（2）讓孩子大聲說英語。家長要鼓舞孩子每天大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說，不大方，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯(cuò)誤。（3）要熟悉英語單詞和句子。在我任教的一名同學(xué)在一次期中考試中，沒有考好。跑來他問我：“老師，我都能把課文和單詞背出來，為什么還是沒有考好？”那我就問他，你都熟悉試卷上的單詞和句子嗎？他說不熟悉。所以我建議各位家長，要求孩子在讀課文時(shí)，必需要

28、看著書讀，手指頭肯定要指著書上的句子或是單詞，就跟孩子剛讀一班級(jí)時(shí)認(rèn)中文字一樣，讀哪個(gè)手就要指哪個(gè)，究竟考試的時(shí)候試卷上消失的英文多，而對(duì)應(yīng)的圖片少，所以在孩子認(rèn)讀單詞的時(shí)候，必需要孩子看英語單詞，而不是光看圖片，只有看得多了，就會(huì)熟悉了。另外，還請(qǐng)各位家長在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，準(zhǔn)時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三班級(jí)英語剛剛接觸書面作業(yè)，肯定要嚴(yán)格要求他們的英語書寫，寫得不好的家長也可以要求他們重新做，過關(guān)了才給他們簽名；之所以讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，是想讓家長們了解孩子每天的學(xué)習(xí)狀況，盼望各位家長能夠支持老師的工作，假如您有什么看法也可以

29、寫在作業(yè)本上，便于準(zhǔn)時(shí)溝通孩子的狀況。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特殊是行為，會(huì)極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我學(xué)不好；就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來，你就是欠債最多的人。最終，開學(xué)以來，有些同學(xué)遺忘帶作業(yè)本，不帶英語課本的現(xiàn)象還是常常發(fā)生，上課沒有書，只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來，老師講的學(xué)問沒有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我盼望家長能夠每天根據(jù)課表提示孩子整理好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子

30、是每個(gè)家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點(diǎn)，信任你的孩子會(huì)賜予你更多的回報(bào)！說了這么多，盼望我們向著共同的目標(biāo)：支持并關(guān)心孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語。最終，再次感謝你們的支持，愿我們的同學(xué)在學(xué)校、老師、家長的共同努力下，都能成龍成鳳。第四篇：家長會(huì)家長發(fā)言稿敬重的王老師、湯老師，友愛的各位家長伴侶：榮幸能有機(jī)會(huì)和大家在一起溝通和共享育兒的心得。我的心得是三個(gè)字：“懶、弱、夸”。一是“懶”。俗話說“懶婆娘帶的勤快崽”。在學(xué)習(xí)上，我從不給他施加壓力，除了完成老師布置的學(xué)業(yè)任務(wù)外，懶得讓他參與任何的補(bǔ)習(xí)班。由于我覺得在我們國家應(yīng)試教育的體制下，在當(dāng)

31、今社會(huì)日趨激烈的競爭下，一句“別讓孩子輸在起跑線上”就抹殺了很多孩子的幸福童年。我想讓我的孩子長大后再回憶童年時(shí)會(huì)覺得由衷的歡樂和幸福。所以我選擇了“懶”。我信任在學(xué)校階段讓孩子保留學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)愛好是最重要的。在生活上，我堅(jiān)決要求他自己能做的事情自己做。雙休日，我會(huì)叫上兒子和我一起干家務(wù)，擦桌子，拖地板，借機(jī)與他進(jìn)行溝通。我盼望通過做家務(wù)讓他增加作為家庭一份子的責(zé)任感，明白一個(gè)家庭的和諧、美妙需要全家人的共同努力，他的那份付出是必不行少、至關(guān)重要的。讓他在享受自己勞動(dòng)成果的同時(shí)，覺得自己被重視、被需要。二是“弱”。我信任在大多數(shù)孩子的心目中父母都是偶相，都是無所不能的。但是我覺得除了在孩子真

32、正遇到困難，憑自己的力量無法解決的時(shí)候，家長才出手相助，平常只管在孩子面前示弱是很有必要的。就說做作業(yè)，一班級(jí)的時(shí)候我兒子只要看到題目長一點(diǎn)，問題略微簡單一點(diǎn)，就會(huì)把它列為不會(huì)做的，等著我回來教他。后來我轉(zhuǎn)變了策略，除了我認(rèn)為的確超出了他的力量范圍的題目教導(dǎo)一下外，其余的我也一概不會(huì)。他沒有依靠了怕其次天挨老師批判自然會(huì)要盡力想出來的。對(duì)于作文我也是如此，從不給他修改。由于我覺得寫得好與差都代表了他自己的真實(shí)水平，假如給他改了，得了優(yōu)，他以后會(huì)形成依靠，而且不知道自己差在哪里；假如不改，只得了良或者差，他自己內(nèi)心會(huì)有壓力，這時(shí)候再給他指出不足才能有效果，以后才能有提高。在家庭生活中我也樂于扮演

33、“弱者”。我總是說他和他爸爸是家庭的大小男子漢，而我是“女子漢”，有許多事情需要他們的關(guān)心和照看。我盼望通過確定他男子漢的形象來培育他的和善、責(zé)任和愛心。事實(shí)上，通過示弱我也的確得到了很多歡樂和滿意：生病的時(shí)候兒子會(huì)坐在床邊陪我談天，為我遞藥送水；下班回家，他會(huì)為我捶背，問我今日開不快樂。我覺得自己真的很幸福。三是“夸”。我堅(jiān)信好孩子是夸出來的。既然把他們當(dāng)心頭肉、掌中寶，又何必吝嗇我們口頭上的幾句夸獎(jiǎng)呢？我的孩子不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上，只要取得了丁點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的夸獎(jiǎng)他。我覺得只有讓他的進(jìn)步得到確定，他才會(huì)情愿連續(xù)這樣做，從而使間或的行為變成習(xí)慣。家里來了客人說“你家里搞得蠻衛(wèi)生呀”，

34、我確定會(huì)對(duì)他說，這是我兒子幫我搞的；他在外面遇到熟人打招呼，別人表揚(yáng)他有禮貌的時(shí)候，我也會(huì)確定的附合說：“是呢，他這一點(diǎn)的確做得不錯(cuò)！”他通過自己的努力做出了難題或處理好了某件事情，我會(huì)對(duì)他說：“不錯(cuò)呀，媽媽都沒你做得好呢！”人不愛奉承，只要話兒講得好。我信任準(zhǔn)時(shí)的確定能夠很好的培育他的自信念，讓他更加陽光、有活力。我知道，我的孩子不是班上最優(yōu)秀的，和很多品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)比還有肯定的距離，但作為家長，我覺得自己當(dāng)?shù)煤苁孢m。再次感謝王老師、湯老師，感謝各位家長給了我這次曬幸福的機(jī)會(huì)，我講的只是一家之言，其他家長確定還有許多很好的育兒閱歷，盼望有機(jī)會(huì)能向大家學(xué)習(xí)。不當(dāng)之處請(qǐng)大家批判指正。感謝。第五

35、篇：英語老師家長會(huì)發(fā)言稿敬重的各位家長，大家晚上好！今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“五班級(jí)孩子的英語學(xué)習(xí)”。由于跟許多家長是初次見面，所以首先做一下自我介紹：我是你們孩子的英語老師，我姓葉。首先，介紹一下教材的變化狀況。我們五班級(jí)英語是跟三、四班級(jí)英語教材相連接的，也是和我們的學(xué)校英語相配套的。五班級(jí)英語是英語學(xué)習(xí)的重要階段，假如我們有心的家長認(rèn)真看的話，會(huì)發(fā)覺我們英語書的詞匯量與語法都較四班級(jí)有很大的提高，而且還消失了語篇教學(xué)，這也對(duì)我們五班級(jí)同學(xué)提出了更高的要求。其次，我想講一下班級(jí)同學(xué)英語學(xué)習(xí)狀況。其實(shí)在座的家長對(duì)自己子女的狀況比我更加清晰。他們都是在

36、同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過幾年來的學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上樂觀思維，踴躍發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍┩瑢W(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講消失困難，關(guān)鍵還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事。其實(shí)，我們班大部分的同學(xué)還是處于中上等層次，盡管他們平常不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲圓滿，由于我們總盼望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。有位教育家曾說過：只有學(xué)校教育而沒有家庭

37、教育，或者只有家庭教育而沒有學(xué)校教育，都不能完成培育人這一及其艱難而簡單的任務(wù)。所以在英語學(xué)習(xí)上，我們的家長也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長提一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的建議。（1）讓孩子多聽錄音。在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫力量的培育。聽說力量差，用英語進(jìn)行交際的力量差，為此，家長肯定要協(xié)作學(xué)校來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說。我們的.升學(xué)考試也一年比一年注意聽力、閱讀等需要綜合力量的部分。（2）家長要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說，不大方

38、，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯(cuò)誤。讓孩子?jì)故毂痴b課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在檢查過程中，我們發(fā)覺有一部分同學(xué)背得相當(dāng)嫻熟，可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問三不知。所以，我們?cè)诒痴b過程中要留意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓同學(xué)熟記，并能用它們來造句、說話。（3）督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項(xiàng)很必要也很重要的任務(wù)。所以，家長的首要任務(wù)是準(zhǔn)時(shí)督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語單詞、句子、對(duì)話、短文等。英語和母語不

39、同，沒有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必需“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會(huì)記得牢。（4）每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證其次天能按時(shí)上交。檢查時(shí)不要只問一下有沒有做，也請(qǐng)你親自看一看，懂得家長還可以看看單詞有沒有抄錯(cuò)，題目有沒有做錯(cuò)之類的。在詳細(xì)的實(shí)施過程中發(fā)覺：有些同學(xué)根本不專心學(xué)，能偷懶則偷懶，許多家長比較負(fù)責(zé)會(huì)查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不狡猾，哄騙家長。這時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)跟我聯(lián)系，讓孩子知道：哄騙不是方法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲處。（5）有時(shí)我會(huì)布置同學(xué)回去背誦英語單詞，并自己默寫。這時(shí)家長可以在家關(guān)心同學(xué)默寫，你可以報(bào)中文，讓他默英文。并簽上你的名字（注明默寫），由于有的同學(xué)讓他默一遍其實(shí)也就

40、是抄一遍交差，一點(diǎn)效果也沒有。單詞亦是如此，分散記憶、依據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提示同學(xué)記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，同學(xué)不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，消失退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，準(zhǔn)時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺我們五班級(jí)的家長都是比較仔細(xì)負(fù)責(zé)的，對(duì)于自己孩子的英語學(xué)習(xí)都是比較關(guān)懷的，總而言之，請(qǐng)家長的重視會(huì)讓同學(xué)增加信念，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，還不如在平常就多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的過程。還盼望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。孩子是每個(gè)家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前。灰愣嗤度胍稽c(diǎn)，信任你的孩子會(huì)賜予你更多的回報(bào)！我要講的就是這些，感謝大家。第六篇：同學(xué)家長在家長會(huì)上的發(fā)