花城版年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、花城版年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第1篇：花城版三級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 風(fēng)鈴教案風(fēng)鈴教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)綜合創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)的常識(shí)和聲音的表現(xiàn)讓學(xué)生了解自然界的風(fēng)對(duì)我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來(lái)風(fēng)在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級(jí)的風(fēng)力音響。2、通過(guò)研究風(fēng)鈴這首歌，使學(xué)生感受音樂的自然的關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步鞏固節(jié)奏xxxxxxx。 3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱頑皮的小杜鵑，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。建立我的小音庫(kù)，認(rèn)識(shí)和唱準(zhǔn)5、3兩個(gè)音的音名。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握3、5兩個(gè)音讓學(xué)生在掌握節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。2、能夠區(qū)分八分，四十六的節(jié)奏規(guī)律，并且能夠準(zhǔn)確的演奏出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)

2、入：師：今天老師帶了一件小禮物，準(zhǔn)備獎(jiǎng)給唱歌最認(rèn)真的同學(xué)，想要嗎？好，請(qǐng)閉上眼睛，用耳朵聽（出示風(fēng)鈴并輕輕發(fā)出聲音。）是什么呢？對(duì)，風(fēng)鈴。 1、實(shí)物導(dǎo)入。師：你觀察到的風(fēng)鈴是什么做的？你還知道哪些材料的風(fēng)鈴？（生自由回答）師：可以制作風(fēng)鈴的材料可多了，老師也搜集到了一些（展示風(fēng)鈴圖片，伴奏音樂做背景） 2、講授新課（1）師：剛才看到的風(fēng)鈴漂亮嗎？。漂亮。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)唱風(fēng)鈴這首歌曲。現(xiàn)在我們先來(lái)看三種節(jié)奏型，（展示三種節(jié)奏型）名稱？讀什么？怎么拍？ （2）師：如果給你三個(gè)詞語(yǔ)，分別適合哪種節(jié)奏型？（走、跑跑、快快快快）。（3）師：真不錯(cuò)，那你覺得風(fēng)鈴在微風(fēng)、輕風(fēng)、狂風(fēng)中發(fā)出的聲音。又分別適合

3、哪種節(jié)奏型？（先讀：再邊讀邊拍；再唱：給你配上旋律你可以唱嗎？）（4）三種風(fēng)的力度一樣嗎？哪種風(fēng)最弱？中弱？強(qiáng)？（引導(dǎo)學(xué)生用不同力度唱，解決難點(diǎn)分）二、聽一聽，唱一唱：1、師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲的旋律和歌詞。 （1）聽范唱，這首歌曲的力度、速度是怎樣的？給你什么樣的感覺？ （2）再聽范唱，邊聽邊有節(jié)奏地讀拍歌詞。 （3）又聽范唱，邊聽邊用“LU”輕聲模唱旋律。 （4）聽范唱：把你認(rèn)為最好聽的地方找出來(lái)。 （5）再聽范唱：把你認(rèn)為最難唱的地方找出來(lái)。 533531-六度大跳（學(xué)生沒找到時(shí)，老師點(diǎn)出來(lái)）2、再聽范唱：風(fēng)、鈴兩個(gè)字配的是哪兩個(gè)音？53（先打手號(hào)，再唱唱名，

4、再帶歌詞唱準(zhǔn)一高一低）3、再聽范唱：和風(fēng)鈴配音一樣的還有哪些地方的歌詞？（金鐘、銀玲）總結(jié)：1、小組合作討論演唱方式，然后以小組為單位演唱評(píng)價(jià)。 （唱一唱，演一演，一半唱一半演，交替進(jìn)行等等，互相評(píng)價(jià)。） 2、誰(shuí)能告訴大家這節(jié)課你的收獲？3、畫一畫心中最美的風(fēng)鈴、做一做最特別的風(fēng)鈴，下節(jié)課舉辦“風(fēng)鈴展覽會(huì)”。通過(guò)音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中， 以下是為大家整理的花城版音樂教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)你們有所幫助?。ㄒ唬┮?、班級(jí)學(xué)生情況分析小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1一、學(xué)生基本情況分析：本年級(jí)學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與表演，大分學(xué)生

5、能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的學(xué)生能獨(dú)立、自、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。學(xué)生在識(shí)譜與欣賞方面是弱項(xiàng)，但我相，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本冊(cè)教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)

6、價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于研究，樂于研究。三、全冊(cè)教學(xué)要求：1、學(xué)唱歌曲。背唱46首。研究用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、研究用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。研究用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培養(yǎng)獨(dú)立、自的唱歌的能力。4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡(jiǎn)介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。6、研究并感受音的

7、高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。研究連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練。7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂游戲，研究歌表演、集體舞等，注意音樂與動(dòng)作的配合。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過(guò)程。2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“研究，實(shí)踐，反思”良性循環(huán)的路子。3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研

8、究。4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：課 題 內(nèi)容 課時(shí)數(shù)第一課 春天 四課時(shí)第二課 可愛的動(dòng)物 四課時(shí)第三課 童趣 四課時(shí)第四課 音樂會(huì) 四課時(shí)第五課 牧童之歌 四課時(shí)第六課 愛祖國(guó) 四課時(shí)第七課 老師的歌 四課時(shí)第八課 愛和平 四課時(shí)第九課 家鄉(xiāng)美 四課時(shí)第十課 擁軍 四課時(shí)復(fù) 游戲?qū)m 四課時(shí)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2一、學(xué)生情況分析：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)，并開發(fā)他們對(duì)音樂的感知能力，體驗(yàn)音樂的美感。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)

9、，重點(diǎn)發(fā)展”，使學(xué)生各方面均有提高。二、教學(xué)分析：由于還處在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的研究，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。另外，本年級(jí)學(xué)生在這個(gè)學(xué)期將進(jìn)行口風(fēng)琴的研究。在課堂上會(huì)結(jié)合教學(xué)適當(dāng)?shù)陌才牌鳂返难芯?。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：1、演唱：（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱慣。（2）保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動(dòng)。（3）能夠用自然的聲音，按照

10、節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（4）能夠背唱68首歌曲。2、演奏（1）能用口風(fēng)琴吹奏34首本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲。（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?、綜合性藝術(shù)表演（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。4、識(shí)讀樂譜（1）復(fù)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。（3）能夠跟琴視唱35首歌曲的旋律。5、創(chuàng)作實(shí)踐能用不同的打擊樂器為音樂表現(xiàn)不同的場(chǎng)景。能用不同的顏色表現(xiàn)不同樂曲的情緒。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分

11、的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的研究興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。五、教學(xué)進(jìn)度：課題周次節(jié)次祖國(guó)、媽媽 1 3春來(lái)了 2 2愉快的勞動(dòng) 3 4兩只小山羊 5 2小騎手 6 2母子情 7 4友愛之花 9 3快樂的節(jié)日 10 2小駱駝 12 3夢(mèng)之

12、船 13 2音樂家冼星海 14 2喜洋洋 15 2復(fù) 15、16、17、18 8期末測(cè)評(píng) 19、20 4小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3一、教學(xué)目標(biāo)（一）思想教育貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。（二）音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正

13、確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生研究音樂的興趣；4、通過(guò)音樂知識(shí)的研究，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣5、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；6、通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的研究打下基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的研究力度，注重音樂知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的

14、研究能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)研究，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)提高。三、主要措施六十鋪中1、指導(dǎo)學(xué)生研究正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練曲；2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練，教師正確處理、引導(dǎo)；5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí)；6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；7、在綜合課、唱歌課、欣賞課

15、、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；8、利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的研究興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能、四、學(xué)生情況分析本級(jí)段執(zhí)教年級(jí)為三年級(jí)，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在研究時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教

16、學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4一、班級(jí)情況分析：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，研究了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地研究，來(lái)獲得更多的音樂知識(shí)，加深對(duì)音樂的了解。二、教材分析：教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生研究音樂的興趣貫穿于始終。三、教學(xué)目的要求：1、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱

17、歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會(huì)模唱。2、初步了解民族歌（樂）曲的特點(diǎn)，能通過(guò)欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。3、通過(guò)演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神，研究創(chuàng)編歌詞。4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛。5、愛祖國(guó)、愛人民、愛長(zhǎng)輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。研究休止符，并學(xué)會(huì)區(qū)別。6、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用打擊樂器為歌曲伴奏。7、基本認(rèn)識(shí)西洋樂器、民族樂器中的分樂器。8、通過(guò)演唱，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。四、改進(jìn)教學(xué)的措施1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基

18、礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握3540分鐘的課堂時(shí)間，向3540分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的研究興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。五、教學(xué)進(jìn)度安排：周次 內(nèi)容1 祖國(guó)媽媽2 春來(lái)了3 愉快的勞動(dòng)4 兩只小山羊

19、5 小棋手6 母子情7 友愛之花8 快樂的節(jié)日9 小駱駝10 夢(mèng)之船11 音樂家冼星海12 喜洋洋13 選唱選聽春季，音樂小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇5三年級(jí)的音樂課在小學(xué)階段是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求研究的樂理知識(shí)逐漸增多，歌唱的曲目也是越來(lái)越多，作為教師針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的側(cè)重點(diǎn)制定本學(xué)期音樂的教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析：通過(guò)上半學(xué)期的教育教學(xué)，我對(duì)各班學(xué)生的情況有所了解。整個(gè)級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，對(duì)于老師教授的知識(shí)能夠快速的掌握，優(yōu)秀生的帶動(dòng)作用明顯，每個(gè)孩子都表現(xiàn)出對(duì)音樂的濃厚興趣。但是分孩子們的研究慣不是很好，聆聽和歌唱的慣需要老師課堂上不停地提醒。本學(xué)期將從慣入

20、手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂慣，打造高效的常態(tài)課堂。二、教材分析：1、知識(shí)體系分析：本冊(cè)書共分六個(gè)單元，每個(gè)單元都有自己的主題，但是各個(gè)主題之間都具有相應(yīng)的聯(lián)系。即“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂與相關(guān)文化”等四條主線，內(nèi)容貼近孩子們的生活。2、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：（1）對(duì)于音樂感悟力強(qiáng)的學(xué)生，給予個(gè)性化的教育，提高難度，促進(jìn)發(fā)展。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣 注意聆聽的好慣和科學(xué)歌唱的好慣。熟練準(zhǔn)確的演唱本學(xué)期的歌唱曲目，盡可能的達(dá)到背唱。（3）通過(guò)歌曲學(xué)唱，能夠繪出歌曲的旋律走向，對(duì)七個(gè)音的音高有準(zhǔn)確的模唱和分辨能力、。（4）通過(guò)演唱、欣賞歌曲和音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

21、生的音樂感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。（5）在音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（6）進(jìn)一步研究吹奏口琴。能夠熟練的使用正確指法，培養(yǎng)學(xué)生自我研究的能力三、教學(xué)措施：1、注重孩子的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注有一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，給予難度性較大的知識(shí)點(diǎn)。吸引學(xué)生的研究興趣，培養(yǎng)良好的研究慣。2、重視歌曲中拓展分的延伸，重視學(xué)生參與音樂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。3、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠快樂、健康地發(fā)展。4、采用多種教學(xué)方法，靈活的教授歌曲，注意鼓勵(lì)性語(yǔ)言的應(yīng)用，打造分層次、個(gè)教育的音樂課堂。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇6一、教材分析：本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容

22、有：奇妙的聲音；珍惜時(shí)光；童話天地；月光奏鳴曲；鳥兒在歌唱；小舞曲；鄉(xiāng)村美景：雨中情景。本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂研究創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹?，因此，?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。二、教學(xué)目標(biāo)：這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或

23、在體態(tài)上作出反應(yīng)。2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、聽辨不同情緒的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。7、聆聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。8、樂于參與各種演唱活動(dòng)。9、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前

24、奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。10、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。11、樂于參與各種演奏活動(dòng)。12、研究課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。15、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。四、課時(shí)安排：第一單元 奇妙的聲音 3課時(shí)第二單元 珍惜時(shí)光

25、 4課時(shí)第三單元 童話天地 4課時(shí)第四單元 月光奏鳴曲 3課時(shí)第五單元 鳥兒在歌唱 3課時(shí)第六單元 小舞曲 3課時(shí)第七單元 鄉(xiāng)村美景 4課時(shí)第八單元 雨中情景 3課時(shí)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇7教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能熟練演唱北京民歌對(duì)鮮花，感受歌曲活潑、詼諧的情緒，并了解對(duì)唱這個(gè)演唱形式2、知識(shí)與技能：能理解并唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分節(jié)奏“”，引導(dǎo)學(xué)生用不同方法體驗(yàn)歌曲的音樂要素，用輕松自然的聲音演唱北京民歌對(duì)鮮花，用創(chuàng)編動(dòng)作的方法讓學(xué)生熟悉歌曲并了解大自然。3、過(guò)程與方法：采用情景對(duì)歌的教學(xué)方法，通過(guò)聆聽、模唱、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感受體驗(yàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：能用一問一答的演唱形式表現(xiàn)出歌曲活

26、潑、詼諧的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、響板教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問好二、新授（一）導(dǎo)入新課。師：小朋友們，歡迎你們來(lái)到今天的音樂課堂。你們?cè)谏钪惺遣皇抢斫饬撕芏嗷ǎ姓l(shuí)能告訴老師你理解哪些花？生：菊花、荷花等。師：今天，羅老師帶來(lái)了四種花，同學(xué)們來(lái)看看有沒有理解的，如果有理解的請(qǐng)你來(lái)告訴老師這些花有什么獨(dú)特的外形和生長(zhǎng)特征。（出示課件：四種花）師生共同了解四種花的外形特征。（二）研究歌曲對(duì)鮮花1、初聽范唱，感受歌曲旋律及內(nèi)容師：我們理解了四種花，想不想聽一聽相關(guān)這些花的歌曲呢？今天，老師帶來(lái)一首北京民歌，對(duì)鮮花，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽歌曲，思考兩個(gè)問題：第一，這首

27、歌曲的情緒是怎么樣的，第二，這首歌曲在演唱時(shí)跟平時(shí)的歌曲有什么不同？（聽歌曲完整范唱）生：情緒是歡快的，演唱有一問一答。師：對(duì)了，像這種有兩個(gè)或兩組演唱者以一問一答的形式來(lái)演唱的歌曲就叫作對(duì)唱。在很多的民歌里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)唱的演唱形式。（出示課件，生讀音樂卡片。）2、難點(diǎn)解決：附點(diǎn)節(jié)奏3、師：剛才他們一問一答對(duì)的這么熱鬧，老師也想試一試，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起配合一下。（出示節(jié)奏譜）師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏：師：什。么開花在水里生：菱角開花在水里什。么開花像木耳鳳仙開花像木耳什。么開花紅滿山山茶開花紅滿山什。么開花滿身刺薔薇開花滿身刺師：你們覺得每一句中的哪個(gè)字節(jié)奏不一樣？師講解附點(diǎn)節(jié)奏師：對(duì)，在字

28、旁邊的小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏，加了附點(diǎn)的音符叫附點(diǎn)音符，請(qǐng)同學(xué)們用聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下附點(diǎn)節(jié)奏。在唱附點(diǎn)音符的時(shí)候，前面一個(gè)音要唱的長(zhǎng)一些，后面跟著的音要唱短一些。（生問師答，生掌握附點(diǎn)節(jié)奏，加上聲勢(shì)動(dòng)作）請(qǐng)兩個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)實(shí)行節(jié)奏訓(xùn)練，師用響板伴奏。3、學(xué)唱歌曲第一段（1）唱歌曲分旋律師：老師給這兩句問答加上了好聽的旋律，來(lái)聽一聽。（師彈單旋律，生聽）你們發(fā)現(xiàn)這兩句跟前面兩句有什么不同？生：多了“依格呀兒呦”師：你們的耳朵真靈！我剛剛唱的其實(shí)是一句襯詞，它能使歌曲變得更有韻味，當(dāng)出現(xiàn)在句子結(jié)尾的時(shí)候還能夠給歌曲帶來(lái)結(jié)束感，再聽我唱一唱（師范唱）師：你們能試著唱一唱么？生先模唱旋

29、律，再添入歌詞演唱師：我來(lái)問，你們來(lái)答，咱們合作來(lái)唱一唱師問生答師：請(qǐng)你們把這兩句完整的唱一唱（分男、女生唱）（2）聽歌曲范唱，熟悉歌詞師：真是一朵朵聰明的小花呀！我們一起完整的來(lái)聽聽歌曲第一段，歌曲中有沒有你熟悉的樂句？（出示歌詞）師：請(qǐng)你跟著音樂，把你會(huì)唱的那兩句一起唱唱吧?。ㄉ?）學(xué)唱第三句師：你能找到和“菱角開花兒在水里”節(jié)奏一樣的樂句么？生：這朵鮮花瞞不了我?guī)煟核墓?jié)奏不但一樣，而且后面也有一句襯詞，跟我來(lái)讀讀，生有節(jié)奏的跟老師讀詞，請(qǐng)你聽聽，這個(gè)句是怎么唱的？聽老師范唱師：請(qǐng)跟著琴來(lái)唱一唱（生跟琴學(xué)唱，師教唱）師：把三句連起來(lái)唱一唱。師：還有哪句沒有學(xué)？有誰(shuí)會(huì)試著唱歌譜。生：我來(lái)試