安全教育活動交通安全伴我行-說課稿

1、安全教育活動：交通安全伴我行提示： 引導幼兒說說在生活中如何遵守交通規(guī)則。 幫助幼兒了解乘坐交通工具出行的安全，促進幼兒安全意識發(fā)展。中班安全教育活動：交通安全伴我行一、說設(shè)計意圖綱要中強育活動內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感的事物和問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。本活動交通安全伴我行正是來自于幼兒的日常生活。無論是去還是家庭出游，如何選擇交通方式及交通安全都圍繞在他們的身邊。但由于幼兒小，安全意識淡薄，他們并未形成較強的自我保護意識，交通安全知識成為了必要的教育活動課題。大班階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，雖然他們出去都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的

2、身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動 的機會逐漸增多，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力。本次活動結(jié)合以上綱要精神與幼兒特點，我通過、談話、角色扮演等活動環(huán)節(jié)，讓幼兒掌握如何選乘交通工具，了解出行的相關(guān)安全知識，以上正是我設(shè)計本次活動的意圖，活動的設(shè)計結(jié)合指南中將教育生活化，生活教育化的精神，由表及里，逐層遞進。二、說活動目標活動目標貫穿于一個教育活動的始終，對活動起主導作用，既是活動的起點又是終點。本次活動的任務(wù)是幫助幼兒

3、了解乘坐交通工具的安全，并且形成對安全多樣出行的。根據(jù)活動內(nèi)容和設(shè)計意圖，為滿足幼兒認知、能力、情感的需要，我從“連線個環(huán)節(jié)出發(fā)，確定了以下幾個活動目標：、談話活動、表格、角色扮演”等幾認知目標：了解乘坐汽車、火車、飛機等交通工具出行的安全。技能目標：掌握如何選擇交通工具和乘坐交通工具的注意事項。3.情感目標：對常見交通工具有，樂于嘗試不同的交通工具出行。三、說活動重難點綱要中明確的：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，基于此認識，我在教學活動中把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為制訂活動重難點的前提條件。1.活動重點：了解乘坐汽車、火車、飛機等交通工具出行的安全。【分析】隨著社會的進步與發(fā)展，汽車、火車、飛機

4、等交通工具對于幼兒來說已經(jīng)不再陌生，但是具體的乘坐、出行安全，幼兒并沒有全面的了解。而教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的性”，所以讓幼兒了解相關(guān)的安全，符合幼兒的認知水平，是我本次活動的重點。2.活動難點：學會乘坐幾種常見交通工具的方法和要求，確保安全出行?！痉治觥看蟀嗟挠變涸诨顒又心軌蚧玖私獬俗Ｒ娊煌üぞ叱鲂械陌踩?，但是在活動中通過教師設(shè)置的教學情境學會乘坐幾種常見交通工具的方法和要求，對于大班幼兒來講是有難度的，因此我將其定位為我本次活動的難點內(nèi)容。四、說活動方法幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件，選擇適宜的教學方法，讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力

5、，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習方面來進行闡述。因此，我將從教學和學法兩1.法（1）提問啟發(fā)法：活動中，教師采用循循善誘的提問法，對幼兒進行啟發(fā)，配合使用直觀的感受，在對進行糾錯并用語言大膽表達自己觀點的同時，使幼兒深入了解活動內(nèi)容。，讓幼兒（2）法：是幼兒的基本活動，在整個活動中融入“連線”和“表格”，讓幼兒在輕松愉快的氣氛下，真正的玩中學，學中玩，同時檢驗幼兒的學習成果。2.說學法（1）交流法：在活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，同伴之間、師幼之間相互交流探索問題，在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己的已有經(jīng)驗和活動中獲得的知識與同伴進行交流，使得綱要中“生

6、生互動”得到體現(xiàn)。（2）角色扮演法：本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念，采用角色扮演法為幼兒搭起通向?qū)嵺`的橋梁，讓幼兒扮演乘務(wù)員進行服務(wù)，鼓勵幼兒對不安全行為進行提示，不僅能發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能讓幼兒對所學的知識進行鞏固。五、說活動準備活動準備是服務(wù)于活動目標，同時，幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、需要等相適應(yīng)，因此我做了如下的活動準備：1.物質(zhì)準備：風景名勝、交通工具、人們乘坐交通工具時不正確的做法。2.經(jīng)驗準備：幼兒均有乘坐不同交通工具的生活經(jīng)驗。六、說活動過程本次活動，我將通過層層遞進、循序漸進的教學策略來精心設(shè)計教學問題，引導幼兒

7、學習，完成教學任務(wù)，實現(xiàn)教學目標，并在此過程中致力于促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學中，我始終緊扣“安全教育”這個要素把握教學重點、解剖教學難點，并把目標達成度的高低以及幼兒學習方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動成功與否的標準。環(huán)節(jié)設(shè)置基本內(nèi)容解決策略 預期目標活動導入情景導入教師出示 張風景名勝的圖片（廣場、宮、法國鐵塔），創(chuàng)設(shè)去旅行的情景。教師：這三個地方 認識么？今天 要選擇一個交通工具去游玩。本環(huán)節(jié)中，教師通過出示圖片，創(chuàng)設(shè)去旅行的情景，喚起幼兒對旅行的遐想，快速吸引幼兒，避免幼兒因為注意力不穩(wěn)定而失去對整個活動的 。同時，情景導入中的旅行場地及交通工具與接下來環(huán)節(jié)緊緊相扣，為后面活動流程

8、的順利進行埋下伏筆，確保幼兒在愉快的氛圍中進行活動。環(huán)節(jié)設(shè)置基本內(nèi)容解決策略 預期目標二、活動基本部分 連線教師出示 種交通工具（汽車、火車、飛機），引導幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗，將交通工具和景點配對連線。教師：上面的三個景點，我們會乘坐什么交通工具呢？教師總結(jié)：人們可以乘坐汽車去，乘坐火車去布宮，乘坐飛機去法國看埃菲爾鐵塔，人們根據(jù)要去的目的地不同，而選擇不同的交通工具。幼兒通過連線 的方式，了解不同交通工具的具體作用，初步知道生活中都有哪些常見交通工具，如何根據(jù)旅行地點的遠近進行交通工具的選擇燈。讓幼兒把交通工具和景點進行配對，能夠讓教師了解幼兒的已有經(jīng)驗，從而能夠幫助幼兒進行知識的發(fā)展和 。讓幼

9、兒在“連一連、說一說”的游戲環(huán)節(jié)中，進行操作練習?；顒幼詈蠹尤虢處煹臍w納和總結(jié)，幫助幼兒已學內(nèi)容，初步達成技能目標。 引導幼兒圍繞話題進行交談教師引導幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗回憶自己平時乘坐交通工具的注意事項。教師：在乘坐汽車、火車、飛機時候，身邊的家人或者工作會提示乘客些什么注意事項呢？本環(huán)節(jié)中，教師采用交流 法，教師提出適當?shù)?、具有啟發(fā)性，有助于活躍幼兒的思維，幫助幼兒獲得新知識并發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和較好的語言 。每位幼兒都有著不同的生驗，有的坐過火車，有的乘過飛機，在上一個環(huán)節(jié)中，幼兒初步了解了不同交通工具的特點，結(jié)合自己已有生活經(jīng)驗，教師引導幼兒 談?wù)摮塑嚂r的感受及注意事項，

10、在幼幼互動、師幼互動中，幼兒對乘坐交通工具的注意事項進行了回憶，并且對新的知識進行掌握，為活動的技能目標和活動難點的突破打下了堅實的基礎(chǔ)。 糾錯，幫助幼兒了解錯誤行為的 性出示乘客乘坐汽車、火車、飛機時出現(xiàn)的不正確的行為的圖片，引導幼兒觀察。教師：中的乘客在做什么？教師：這樣做對么？為什么呢？教師小結(jié)：把頭探出車窗、在飛機上打 、在汽車上躺著都是不正確的行為，都是比較危險的行為，存在嚴重的安全隱患。本環(huán)節(jié)主要以觀察法的方式進行呈現(xiàn)展開，即幼兒通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法。通過對教師出示的進行觀察，找到中小朋友存在的乘車安全隱患，并在教師啟發(fā)式的提問中進行糾錯，來鞏固已有經(jīng)驗

11、。本環(huán)節(jié)的教學設(shè)置是本次活動難點的體現(xiàn)，讓幼兒在看一看、說一說中突破活動難點。 表格教師朗讀乘交通工具注意事接下來進行找不同。是對七、說活動延伸八、說活動板書精美的活動板書能夠吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的，培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力，同時也能幫助幼兒理解活動的內(nèi)容，是老師上課的本次活動中，我運用了風景名勝。、交通工具、人們乘坐交通工具時不正確的做法，在白板上進行張貼，吸引幼兒的，幫助幼兒更加清晰的認知，掌握本次活動的主要內(nèi)容。環(huán)節(jié)設(shè)置基本內(nèi)容解決策略 預期目標活動延伸戶外活動教師引導幼兒在玩滑梯等玩具時先下后上，不推擠打鬧。將課堂中的知識遷移到戶外活動中，活學活用，讓幼兒從中的戶外 做起，在潛移默

12、化中真正學會遵守規(guī)則和注意事項，使得幼兒在本次活動中學習的新經(jīng)驗在實踐中得到 。找不同項，如：不能隨意走動、不能吸煙、不能打 、不能將頭部伸出車窗等，請幼兒在相應(yīng)的表格中畫出對勾和錯叉。教師：這些行為的 是什么？幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。教育家也認為，“幼兒智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上”找不同是幼兒熟悉的之一，本次活動中，教師將以往的找不同 方式更新為表格 ，在表格上對乘坐交通工具的行為進行判斷，并且能夠用完整、清晰的語言進行表述，有利于教師對教學成果進行驗收，也是本次活動重點解決的重要環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)設(shè)置基本內(nèi)容解決策略 預期目標三、活動結(jié)束角色扮演以乘坐汽車、飛機、火車時錯誤的 為背景，請幼兒扮演乘務(wù)員對乘客進行服務(wù)，并對圖片中出現(xiàn)的不安全行為進行正確的提