小學(xué)信息技術(shù) 蘇科版 四年級(jí) 第10課 初識(shí)“WPS演示”課后作業(yè)

1、第15課 初識(shí)“WPS演示”一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出”WPS演示”的方法；（2）認(rèn)識(shí)”WPS演示”窗口及主要功能；（3）學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的標(biāo)題幻燈片并放映；2、過(guò)程與方法（1）利用知識(shí)遷移教學(xué)法，讓學(xué)生掌握新知，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。（2）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，并豐富和完善作品。3、情感態(tài)度價(jià)值觀（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道能用“WPS演示”制作一些作品來(lái)展示自己的風(fēng)采、想法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的成就感。（2）通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生觀察美、發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的綜合能力。4、行為與創(chuàng)新（1）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，制作出有個(gè)性的作品。（2）能夠規(guī)范地使“

2、WPS演示”軟件并注意及時(shí)保存文件。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解“WPS演示”，掌握制作標(biāo)題幻燈片的方法。難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確在標(biāo)題幻燈片中的正標(biāo)題和副標(biāo)題占位符中輸入文字。三、教學(xué)方法與手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和自主探究法四、課前準(zhǔn)備教學(xué)課件五、教學(xué)流程：一、作品欣賞師：同學(xué)們，我們小海小學(xué)是一所百年老校，它創(chuàng)建于1904年，距今已有112年的歷史。你們想不想了解一下海小的百年歷史嗎？生：想。（觀看幻燈片）師：現(xiàn)在我們小海小學(xué)新校區(qū)改建一期工程已完工，全體師生已搬入新校舍，二期工程已接近完工，三期工程馬上開(kāi)始建設(shè)。作為海小的一份子，你們?cè)覆辉敢饨o學(xué)校做個(gè)對(duì)外宣傳？讓更多人的了解小海小學(xué)，走進(jìn)小海小學(xué)？生：愿

3、意。師：同學(xué)們，要做學(xué)校介紹，我們得先認(rèn)識(shí)一個(gè)軟件，這個(gè)軟件叫“WPS演示”（板書(shū)）。說(shuō)明：“WPS演示”的中文名字是電子幻燈片，我們可簡(jiǎn)稱它為幻燈片，它和我們以前學(xué)過(guò)的“WPS文字”是兄弟，同屬于office大家庭。師：你還在哪里看到類(lèi)似的作品呢？生：師：老師上課、介紹產(chǎn)品，展示風(fēng)采，匯報(bào)活動(dòng)成果都可以用這一軟件制作完成。師：有了這個(gè)軟件，學(xué)校介紹制作就不難了。二、實(shí)踐探究，學(xué)習(xí)新知師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課 初識(shí)“WPS演示”（1）啟動(dòng)“wps演示”軟件。我們先來(lái)看看怎么啟動(dòng)這個(gè)軟件呢？師： “WPS演示”啟動(dòng)方法與以前學(xué)過(guò)的“WPS文字”一樣，您想試一試啟動(dòng)“WPS演示”嗎？（提醒

4、有問(wèn)題的同學(xué)也可以參照課本P85）啟動(dòng)好的同學(xué)請(qǐng)舉手，誰(shuí)來(lái)演示一下，學(xué)生邊操作邊講解。師：有沒(méi)有其他方法呢？生：雙擊圖標(biāo)。師：你真棒！我們現(xiàn)在有兩種不同的啟動(dòng)方法，你認(rèn)為哪種方法方便就用哪一種。好嗎？啟動(dòng)“wps演示”軟件以后，就進(jìn)入了“wps演示”編輯環(huán)境，你熟悉這個(gè)編輯環(huán)境嗎？（“wps演示”啟動(dòng)時(shí)，會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)在線模板，不需要時(shí)，可以將它關(guān)閉。）（2）認(rèn)識(shí)“wps演示”窗口。出示任務(wù)：游戲“大家來(lái)找茬”：與“wps文字”編輯環(huán)境對(duì)比相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“wps演示”軟件編輯環(huán)境的組成。師：剛才第一關(guān)啟動(dòng)“wps演示”同學(xué)們都輕松過(guò)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，陳老師帶你們做個(gè)游戲。（大家來(lái)找茬）第一張

5、是“wps文字”編輯環(huán)境，第二張是“wps演示”軟件編輯環(huán)境，比較一下，它們的窗口有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？請(qǐng)和身邊的同學(xué)討論討論。學(xué)生分組比較探究。（出示對(duì)比圖）交流匯報(bào)。相同點(diǎn)：標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、文檔標(biāo)簽欄、任務(wù)窗口相同不同點(diǎn)：大綱/幻燈片視圖窗格、備注窗格、視圖切換窗格、幻燈片放映按鈕。幻燈片窗格在“wps文字”中是編輯區(qū)。師總結(jié)：“wps文字”與“wps演示”都是出自同一家公司，這兩個(gè)軟件不僅界面非常相似，連菜單，選項(xiàng)卡的作用也基本一樣，也就是說(shuō)我們?cè)凇皐ps文字”中學(xué)習(xí)的許多操作在“wps演示”中也擁有同樣的作用。當(dāng)然這兩個(gè)軟件肯定有許多不同，正是這些不同體現(xiàn)了“wps演示”獨(dú)有的

6、特點(diǎn)。我們將在下面的學(xué)習(xí)中逐步了解。（3）制作標(biāo)題幻燈片師：要做學(xué)校介紹，第一張肯定是標(biāo)題，接下來(lái)我們就來(lái)制作一張標(biāo)題幻燈片。師示范操作：?jiǎn)螕簟皢螕舸颂幪砑訕?biāo)題”框，出現(xiàn)光標(biāo)閃爍，即為文字插入點(diǎn)。選擇輸入法。輸入標(biāo)題文字。為了讓我們的文字顯得更美觀，我們還可以對(duì)文字進(jìn)行修飾。選定需要修飾的文字，這步很關(guān)鍵。設(shè)置文字的字體、字號(hào)和顏色字體。文字格式為“黑體”“72”“紅色”。文本框也是可以移動(dòng)的，不過(guò)標(biāo)題基本都在中間。生嘗試操作。接下來(lái)第三關(guān)來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的方法自己來(lái)添加副標(biāo)題，輸入自己的姓名。生演示操作。（4）保存幻燈片剛才老師在線面看同學(xué)們制作的情況時(shí)，有些同學(xué)做的非常好，太激動(dòng)，不

7、小心碰到了鍵盤(pán)，結(jié)果好不容易做的不見(jiàn)了，太可惜了。這里老師想告訴你們要及時(shí)保存我們做的演示文稿。師示范講解。生嘗試操作。（5）瀏覽當(dāng)前幻燈片師：現(xiàn)在標(biāo)題幻燈片做完了，我們可以播放放映看看。師操作演示：?jiǎn)螕魻顟B(tài)欄中的按鈕，可以觀看幻燈片的放映效果。（單擊鼠標(biāo)或按任意鍵結(jié)束）生演示兩種播放方式：觀看放映、從當(dāng)前幻燈片放映。師：從字面上我們可以看出兩種放映方式有所區(qū)別，在以后的學(xué)習(xí)中我們也會(huì)進(jìn)一步了解和操作兩種放映方式。（6）退出“wps演示”師：看來(lái)今天出的難關(guān)都難不倒同學(xué)們。那你們會(huì)退出“wps演示”文檔嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)試一試。（單擊右上角的關(guān)閉按鈕）有不同的方法嗎？（打開(kāi)“wps演示”下拉菜單，

8、單擊“文件”菜單中的“退出”命令）生嘗試操作。三、評(píng)價(jià)小結(jié)師：通過(guò)大家的齊心協(xié)力，我們順利完成了本課的重要任務(wù)。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)有什么收獲？認(rèn)識(shí)了什么？學(xué)到了什么？說(shuō)的都很好，今天我們的主要任務(wù)是初識(shí)“WPS演示”，可能有同學(xué)還有一些疑問(wèn)，可能有同學(xué)還想了解更多的知識(shí)，我們將在以后的課中不斷探索，不斷嘗試，相信同學(xué)們的幻燈片演示文稿將會(huì)做得更精美！板書(shū)設(shè)計(jì)：第15課 初識(shí)“WPS演示”啟動(dòng)“WPS演示” 放映幻燈片認(rèn)識(shí)“WPS演示”窗口 退出幻燈片制作標(biāo)題幻燈片教學(xué)反思:本課是四年級(jí)第15課初識(shí)“WPS演示”。學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“WPS文字”,因此有了一定的基礎(chǔ)，本課主要采用知識(shí)遷移的方法讓

9、學(xué)生學(xué)會(huì)啟動(dòng),保存以及退出“WPS演示”。首先，我是由欣賞學(xué)生作品導(dǎo)入到本課去的，作品是六年級(jí)的同學(xué)制作的含有四張幻燈片的演示文稿，第一張，標(biāo)題幻燈片，第二張文字和圖片，第三張文字和聲音，第四張文字和視頻，學(xué)生比較直觀地感受到幻燈片的強(qiáng)大功能。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)時(shí)候告訴學(xué)生我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看到課題，你都想知道哪些內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答并板書(shū)。同時(shí)也明確了本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。接下來(lái)新授的內(nèi)容利用幻燈片輔助教學(xué)，比如說(shuō)很直觀地讓學(xué)生比較“WPS文字”窗口和幻燈片窗口。比較他們的異同，學(xué)生學(xué)得輕松，掌握得牢固。但在上課說(shuō)到相同地方時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答的順序與我預(yù)測(cè)的順序不一樣，這種不一致實(shí)質(zhì)是課上的生成，這樣的不一致讓我認(rèn)識(shí)到課前的預(yù)測(cè)是不夠全面的。如此使我的課堂有點(diǎn)被動(dòng)，出乎意料，但似乎又在意料之中。這樣的現(xiàn)象要求我在教學(xué)中要有靈活性，也要求我的課件設(shè)計(jì)要有靈活性，應(yīng)該與學(xué)生生成的知識(shí)相吻