八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課《古詩(shī)四首》同步測(cè)試蘇教版

1、古詩(shī)四首創(chuàng)新提問(wèn) 練思維問(wèn)題范例1、你能理解“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng) 來(lái)”等詩(shī)句表達(dá)的思想感情嗎？2、讀詩(shī)講究“知人論世”。你能借助于工具書(shū)了解詩(shī)人是在怎樣的社會(huì)背景下寫出這些詩(shī) 歌的？3、讀了這些愛(ài)國(guó)主義的詩(shī)歌，你有什么感受？輕松入 門 練基礎(chǔ)課后練習(xí)輕松入門一、填空題泊秦淮1 、春望作者 ，十一月四日風(fēng)雨大作的作者是的作者杜牧是 代人，過(guò)零丁洋的作者文天祥是 代人。2、十一月四日風(fēng)雨大作中把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境自然的聯(lián)系起來(lái)以抒發(fā)強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情的句子是：3、寫出下列加點(diǎn)字的讀音。）寥 落（ ）夜闌 （戍 輪臺(tái)（）泊 秦淮（4、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。國(guó) 破山河在

2、（） 留取丹心照汗青 （尚思為國(guó)戍 輪臺(tái)（ ） 隔江 猶唱后庭花（、選擇題5、下列各選項(xiàng)中成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是王維使至塞上中膾炙人口的名句。B、對(duì)于這種嘩眾取寵的作秀行為，人們?cè)缫阉究找?jiàn)慣，因此也就一笑置之。C、數(shù)學(xué)課上，王老師總能帶領(lǐng)我們因地制宜地尋找新的解題思路。D、大家都要積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，切不可袖手旁觀。6、下列各項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A、為了使我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)地發(fā)展，黨中央對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)率進(jìn)行了宏觀調(diào)控。B、中央電視臺(tái)將焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境，呼喚社會(huì)對(duì)未成年人給予更多的關(guān)注。C、在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信

3、息決定著一個(gè)人成就的大小。D、隨著南通知名度的不斷提高，具有江海特色的旅游項(xiàng)目日益受到眾多外地游客的青睞。三、閱讀下面的文段，并按要求回答78 題。春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。7 、詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“ ”字中，詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由到。8、請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。四、閱讀下面的文段，并按要求回答 9 10 題。泊秦淮煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。9、這首詩(shī)首句連用了兩個(gè)“籠”字，描繪了一幅怎樣的圖景?10 、杜牧在這首詩(shī)中表

4、達(dá)了怎樣的思想感情?五、閱讀下面的文段，并按要求回答 11 13 題。過(guò)零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。11、詩(shī)的首聯(lián)寫了兩件事，一是因?yàn)樽约和〞匀寮医?jīng)典、科場(chǎng)考中而做官，這是關(guān)系的大事，二是“勤王”(為君王、為王朝盡力)，這是關(guān)系 的大事。12、詩(shī)的頷聯(lián)是從國(guó)家和個(gè)人兩方面抒寫的，用“風(fēng)飄絮”比喻 ,以“雨打 萍”比喻,極深切地表現(xiàn)了作者的哀痛之情。13、本詩(shī)的頸聯(lián)被世人譽(yù)為“一聯(lián)絕對(duì)”，你能說(shuō)出此聯(lián)妙在何處嗎？六、閱讀下面的文段，并按要求回答 14 15題。十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀

5、，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨。鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。14、詩(shī)歌首句中的一個(gè)“僵”字，寫出了詩(shī)人晚年生活的 。15、詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？五、語(yǔ)言表達(dá)16、海河市護(hù)城河水污染嚴(yán)重。有人把生活垃圾倒入河中，有人將未經(jīng)處理的工業(yè)廢水排入 河中為此，向陽(yáng)中學(xué)將組織一次社會(huì)調(diào)查，呼吁大家保護(hù)環(huán)境。假如你是向陽(yáng)中學(xué)的學(xué) 生，要采訪下列人員，你將如何明白得體地提問(wèn) ？(1)采訪一位在護(hù)城河邊晨練的老人，向他了解對(duì)這一污染現(xiàn)象的看法。(2)訪問(wèn)市環(huán)保局局長(zhǎng)，向他了解環(huán)保部門對(duì)護(hù)城河污染問(wèn)題采取的措施。拓展提升一練能力根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。世間的

6、事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時(shí)卻能激發(fā)人們堅(jiān)韌的毅力； , ;, 。因此，我們看問(wèn)題需要用 辯證的觀點(diǎn)。古詩(shī)四首【練基礎(chǔ)答案】1、【答案】杜甫，陸游，唐，南宋2、【答案】夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)3、【答案】shb6,li co, l cn4、【答案】國(guó)都，指長(zhǎng)安；史冊(cè)；守衛(wèi)；指秦淮河5、【答案】 C【詳解】“因地制宜”是指根據(jù)不同地區(qū)的具體情況制定適宜的辦法，與中心語(yǔ)“尋找”不能搭配。6、【答案】 C【詳解】C句中動(dòng)詞“具有”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“決定”前加“的能力”。7、【答案】望，山河，草木花鳥(niǎo)8、【答案】參考示例：面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮

7、憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。9、【答案】秦淮河水邊夜色朦朧（ 或：迷蒙 ） 和冷寂的景象。10 、【答案】表達(dá)了他對(duì)國(guó)家命運(yùn)（ 或：國(guó)事 ） 的關(guān)注與憂慮。11、【答案】個(gè)人政治前途 宋王朝存亡、【答案】南宋朝廷無(wú)可挽回的敗局作者自己多舛的政治命運(yùn)、【答案】巧妙借助富感情色彩的地名來(lái)抒寫自己憂慮不安的心情。（意思對(duì)即可）、【答案】孤獨(dú)凄涼、【答案】愛(ài)國(guó)主義襯托或反襯或虛實(shí)結(jié)合或現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境相結(jié)合。、【答案】參考答案：（1） 如：老大爺：您好! 我是向陽(yáng)中學(xué)的學(xué)生，想問(wèn)一下，有人把垃圾倒入河里，將工業(yè)廢水直接排到河中，對(duì)這種做法您怎么看?（2） 如：局長(zhǎng)：您好! 我是向陽(yáng)中學(xué)的學(xué)生，想了解現(xiàn)在環(huán)保部門對(duì)護(hù)城河水污染處理的措施，您能