仁愛版英語八年級(jí)下冊(cè)教案全集

1、Unit 5 Feeling HappyTopic 1 Section A第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)表達(dá)情感的形容詞并處理新詞句。放一段卓別林的影片, 其中含有不同表情。由此引出表達(dá)情感的一系列形容詞，進(jìn)行系表 結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn)并處理 1 和 3a 的對(duì)話。(教師總結(jié)并導(dǎo)入 1。)(讓學(xué)生跟讀 1 并畫出文中重點(diǎn)詞、句，然后教師板書。學(xué)生掌握 say thanks to。) 3. (導(dǎo)入 3a。掌握生詞 smile。)(用小黑板呈現(xiàn)聽力問題。)a. Why all the smilingfaces?b. How does Mr. Lee feel?(核對(duì)答案。)4. (再聽錄音，讓學(xué)生畫出

2、本對(duì)話生詞及疑難點(diǎn)，教師板書并給予適當(dāng)講解。)第三步 鞏固鞏固 1 和 3a 的知識(shí)點(diǎn)。(讓學(xué)生再讀 1，然后進(jìn)行角色扮演。)(讓學(xué)生朗讀 3a，并根據(jù)黑板上的關(guān)鍵詞復(fù)述 3a。)(讓學(xué)生在 1 和 3a 中圈出系表結(jié)構(gòu)的句型，核對(duì)并朗讀。)第四步 練習(xí)引出并練習(xí)系表結(jié)構(gòu)。1. (通過師生問答，呈現(xiàn)并講解系表結(jié)構(gòu)。)(讓學(xué)生總結(jié)學(xué)過的系動(dòng)詞，學(xué)習(xí)生詞 taste。)2. (給學(xué)生 35 分鐘時(shí)間，完成 2 與 3b 的練習(xí)。)第五步 綜合探究活動(dòng)合作探究本課重點(diǎn)詞句。(讓學(xué)生自我測試，通過反義詞學(xué)習(xí)生詞。)Homework:Section B第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)并處理新詞句，然后導(dǎo)入新課。(檢查上

3、節(jié)課布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)系表結(jié)構(gòu)，導(dǎo)出本課的目標(biāo)語言。要求學(xué)生理解生詞 upset， 掌握短語 be proud of。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn)并處理本課活動(dòng) 1 和 3a。(通過談?wù)摼﹦。氡菊n重點(diǎn)活動(dòng)1。要求學(xué)生掌握film，理解BeijingOpera，了解moving。) (讓學(xué)生聽 1 的錄音，回答教師問題。聽完錄音后，教師提問。)(呈現(xiàn) 3a。學(xué)習(xí)并掌握短語 set the table 和 be able to。)第三步 鞏固鞏固本課 1 和 3a。(讓學(xué)生讀 1，完成下面表格。)(讓學(xué)生分角色朗讀 3a，然后討論并完成 3b。)(利用 3b 中的關(guān)鍵詞句復(fù)述 3a 內(nèi)容。)第四步 練習(xí)繼

4、續(xù)學(xué)習(xí)并練習(xí)系表結(jié)構(gòu)。1. (以幻燈片或所提供詞造句的形式描述圖,片并完成2, 由此引出并掌握生詞seem 和 smell。) 2. (讓學(xué)生聽錄音，并完成 4 的填空練習(xí)，并核對(duì)答案。)3. (讓學(xué)生歸納學(xué)過的系動(dòng)詞和表示情感的形容詞。)2. Homework:(假設(shè)你是康康的媽媽，你正在給邁克爾的媽媽打電話。你們會(huì)談些什么呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)置一 個(gè)打電話的對(duì)話。)預(yù)習(xí)。(查詢資料，了解 Section C 中的影片內(nèi)容。)T: Collect some information about the filmsThe Sound of Music, Titanicand Love Me Once Mor

5、e, Mom.Section C第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) Section B，第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 1a。1. (教師導(dǎo)入新課。)(通過交流，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。引出生詞和短語：Austria, cry, lonely, mad, at first, in the end 并解釋。)(讓學(xué)生自讀 1a，根據(jù)上下文猜測生詞意思并畫出表達(dá)情感的詞。)(讓學(xué)生說出表示情感的單詞。)第三步 鞏固復(fù)習(xí)鞏固 1a，并完成 1b。1. (讓學(xué)生閱讀 1a，并畫出關(guān)鍵詞句。教師把學(xué)生總結(jié)的關(guān)鍵詞句寫在黑板上。)(現(xiàn)在再讀 1a, 然后回答 1b 問題。)(教師核對(duì)答案，檢查學(xué)生的理解情況。)(聽錄音，給學(xué)生兩分鐘的討論時(shí)

6、間，然后檢查討論結(jié)果。如果學(xué)生表達(dá)不夠簡練，教師 指正。)4. (把學(xué)生分成三人一組，給學(xué)生三到四分鐘的時(shí)間，然后看著黑板上的關(guān)鍵詞語，讓幾組 學(xué)生讀出他們所概括的文章大意，看哪一組表現(xiàn)得好。)(如果學(xué)生有困難，教師可給出示范。)第四步 練習(xí)完成 2，進(jìn)一步練習(xí)關(guān)于系表結(jié)構(gòu)及表示情感的詞語。掌握生詞: fall into,了解 Titanic 和 frightened。1. (播放歌曲 My Heart Will Go on。)(必要時(shí)可做適當(dāng)介紹，并導(dǎo)入下一步。)(教師播放歌曲“世上只有媽媽好”并出示 Love Me Once More, Mom的海報(bào)。)(讓學(xué)生獨(dú)立完成 2。給學(xué)生 3 分

7、鐘的時(shí)間通讀短文，理解大意之后，讓學(xué)生選擇正確的 形容詞填空。然后圈出系表結(jié)構(gòu)。)(教師在黑板上寫下答案及含有系表結(jié)構(gòu)的句子，并提示學(xué)生選擇正確的形容詞。)(學(xué)生做完之后，核對(duì)答案。)Homework:(1)(每人都要把Do Re Mi 這首歌學(xué)會(huì)唱好，可以跟著錄音機(jī)，MP4等，也可同學(xué)互相教唱。) (2)預(yù)習(xí) SectionD。了解京劇的信息，可以網(wǎng)上查詢或者向喜歡京劇的爺爺奶、奶等人了解。)Section D第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)并處理 Section A 到 Section C 的內(nèi)容。(教師引導(dǎo)學(xué)生用描繪情感的詞問答。)(教師放京劇磁帶。)(板書生詞 culture, 并要求學(xué)生掌握。)第二

8、步 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 1a。1. (教師依次拿出“生”、“旦”、“凈”、“丑”的臉譜或圖片，呈現(xiàn)并理解生詞facial, 掌 握 gesture。）(教師板書生詞，適當(dāng)解釋并要求學(xué)生掌握。)(導(dǎo)入下一步。)2. (放 1a 錄音，給學(xué)生布置聽力任務(wù)。)(學(xué)生聽完錄音后，回答問題。)3. (讓學(xué)生讀 1a 的短文，在重點(diǎn)詞、短語下畫線，鼓勵(lì)學(xué)生在語境中猜詞義，然后適當(dāng)講 解。學(xué)習(xí)并掌握 come into being，理解 nowadays。)第三步 鞏固鞏固 1a，完成 1b 和 1c。1.(讓學(xué)生再讀 1a，獨(dú)立完成 1b。)(做完 1b 后，核對(duì)答案。)2. (通過聽力訓(xùn)練完成 1c。)(板書并要

9、求學(xué)生掌握。peace, make peace with sb.)(讓學(xué)生聽 1c 的錄音, 完成 1c。)(核對(duì)答案。)第四步 練習(xí)總結(jié)本話題的語法及目標(biāo)語言。(復(fù)習(xí)鞏固 3a，本話題的重要知識(shí)點(diǎn)并以雙簧的形式表演出來。)(讓學(xué)生找表達(dá)感情的系表結(jié)構(gòu)，找到最多者獲得臉譜作為獎(jiǎng)勵(lì)。)(要求學(xué)生掌握 3b 的習(xí)慣用語。)第五步 綜合探究活動(dòng)探究合作完成 2 和 4。(完成 4, 讓學(xué)生收集他們喜愛的電影、戲曲、故事或歌曲，然后討論并向全班匯報(bào)結(jié)果。 教師給出評(píng)價(jià)。)Homework:(讓學(xué)生課后根據(jù) 2 中的圖片和單詞，寫一篇短文，提示學(xué)生注意系表結(jié)構(gòu)的用法。 完成 2。復(fù)習(xí)和鞏固本話題的內(nèi)容。

10、Topic 2 I feel better now.Section A第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)新詞句。(復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。)(教師檢查家庭作業(yè)，并讓幾名學(xué)生把所寫的短文讀給大家聽。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 1a。1. T: Is Li Hong strict with herself? Is she active or shy? Lets listen to 1a and answer the questions.(教師播放錄音，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽 1a。)(教師板書生詞并要求學(xué)生掌握shy。)(再聽 1a，呈現(xiàn)聽力任務(wù)。)(學(xué)生跟讀 1a，模仿語音和語調(diào)并找出文中關(guān)鍵詞句。) 第三步 鞏固復(fù)習(xí)鞏固 1a

11、，并完成 1b。1. (讓學(xué)生自讀 1a，完成 1b。)(學(xué)生分角色朗讀。)(根據(jù)關(guān)鍵詞，表演對(duì)話。)(學(xué)生表演完，教師給出評(píng)語。)第四步 練習(xí)完成 2 和 3，練習(xí)本課的重點(diǎn)詞句。(讓學(xué)生在 1a 中找出 because 引導(dǎo)的原因狀語從句，為第二步作鋪墊。)(教師讓學(xué)生獨(dú)立完成 2。)(把答案打在幻燈片上，向?qū)W生展示。)(給學(xué)生總結(jié)以 because 引導(dǎo)的原因狀語從句。)3. (教師可讓學(xué)生先通讀一遍 3 的電子賀卡，試著猜測空白處的內(nèi)容和生詞詞義。學(xué)習(xí)并掌 握 send 和 take it easy，了解 e-card，然后聽錄音并完成 3。)第五步 綜合探究活動(dòng)綜合探究下列帶有情感的

12、原因。(小組活動(dòng)。設(shè)計(jì)一份表格，將全班分成幾組，每組 58 人。組內(nèi)采訪并把采訪的結(jié)果 填入表格內(nèi)。)Homework:(試著以王老師的口吻向李紅提一些建議，幫她渡過難關(guān)。)Section B第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)并導(dǎo)入 1a。(運(yùn)用簡筆畫復(fù)習(xí)表示情感的形容詞和原因狀語從句。)(根據(jù)簡筆畫，引入新課學(xué)習(xí)并掌握生詞 fail 和 feeling。) (檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并適當(dāng)講解導(dǎo)入新課。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 1a。1. T: Now, Miss Wang is talking to Li Hong. What suggestions can she give her? Lets listen to

13、 1a and find them out.(幫助學(xué)生整理答案并板書。)2. (讓學(xué)生自讀 1a，然后師生對(duì)話，使學(xué)生更好地理解課文。)第三步 鞏固鞏固 1a，完成 1b。(再讀 1a, 獨(dú)立完成 1b。)(根據(jù)呈現(xiàn)部分的對(duì)話內(nèi)容改寫 1a 并讓學(xué)生試著復(fù)述。)第四步 練習(xí)呈現(xiàn) 2a。1. (師生對(duì)話，繼續(xù)談?wù)撏瑢W(xué)們的不同經(jīng)歷引，出2a中的目標(biāo)語言，學(xué)習(xí)并掌握生詞：experience, normal, soft。)T: OK. Here are some suggestions from Doctor Chen. Listen to 2a and find them out.2. (聽后教師

14、檢查聽力效果，然后讓學(xué)生閱讀 2a，劃出 Doctor Chen 給出的建議及重點(diǎn)詞 句。)第五步 綜合探究活動(dòng)整合 1c 和 2b，讓學(xué)生學(xué)會(huì)給別人建議和安慰。Homework:(描述你的一次不愉快的經(jīng)歷，你是如何解決的。)Section C第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)并導(dǎo)入新課。(用歌曲 Its a Small World熱身。用動(dòng)作教學(xué)生詞 clap，并要求學(xué)生掌握。教師播 放歌曲，(引言：生活中，我們會(huì)遇到許多不愉快的事情，你能談?wù)勛约旱囊淮尾挥淇斓慕?jīng)歷嗎？)(我們不能把不愉快的事情壓抑在心里，要向朋友或老師傾訴，讓我們看看 Li Hong 是如 何向她的朋友訴說苦惱的。)(由此導(dǎo)入新課。)

15、第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn)并解決 1 中的重難點(diǎn)。1. (讓學(xué)生自讀 1，根據(jù)上下文猜測生詞。)(并要求學(xué)生掌握：stranger, usual, accept, be/get used to(doing) sth., as as。) 2. (學(xué)生理解生詞后，再次閱讀課文，回答問題。)T: Now read 1 again and answer questions.(出示小黑板上的問題。)(之后核對(duì)答案。)第三步 鞏固鞏固 1。(聽錄音并跟讀。)(讓學(xué)生自讀 1 并畫出帶有 asas和 not as/soas的句子。)(教師核對(duì)學(xué)生畫出的句子后，讓學(xué)生大聲朗讀。)(并板書學(xué)生畫出的句子。)第四步 練習(xí)學(xué)

16、習(xí)同級(jí)比較的語法知識(shí)。完成 2 和 4。(由形容詞的比較級(jí)導(dǎo)入同級(jí)比較。)(讓學(xué)生分組比賽，進(jìn)一步學(xué)習(xí)同級(jí)比較。比賽規(guī)則：教師叫兩名學(xué)生到教室前面，可以隨便做動(dòng)作，其余學(xué)生用 as . as 或 not as/so . as 對(duì)他們進(jìn)行描述。造句最多的一組獲勝。)(學(xué)生兩人一組合作完成 2。)(讓學(xué)生獨(dú)立完成 4。)第五步 綜合探究活動(dòng)1. (四人一小組合作探究 并使用“as as ”, “not so/as as ”.。) 2. Homework:(根據(jù) 3，用 as as 或 not so/as as 結(jié)構(gòu)寫一篇文章。)Section D第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。(先把全班以豎排為單位分

17、成四組，然后讓學(xué)生們以小組為單位用 as . as 或 not as/so . as 造句，哪一組造句多，哪一組獲勝，獲勝組得 5 分。)(復(fù)習(xí)表示情感的形容詞，以及如何處理情感問題，導(dǎo)入新課。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn)并學(xué)習(xí) 1a。(通過下列步驟學(xué)習(xí)生詞及短語。)1.(1)(讓學(xué)生快讀 1a，畫出文中生詞，鼓勵(lì)學(xué)生通過上下文猜測詞義。)(完成 1a 的詞義解釋，學(xué)習(xí)并掌握生詞及短語：elder, refuse, understand, deal with。)(利用構(gòu)詞法或同義詞學(xué)習(xí)并掌握：anybody, no longer, even though；理解 sadness, unfair。)2. (

18、讓學(xué)生帶著問題再讀 1a，找出答案。)第三步 鞏固鞏固 1a。(分組討論 1b 中的問題，并檢查答案。)(讓學(xué)生聽 1a 錄音，邊聽邊畫出文中關(guān)鍵詞，要求學(xué)生看關(guān)鍵詞，復(fù)述 1a。)第四步 練習(xí)練習(xí)完成 2，鞏固并掌握 3a 和 3b。1. (聽錄音，完成 2 中 A 部分。)(再聽錄音，完成 2 中 B 部分。)2. (鞏固本單元重點(diǎn)語法，掌握 3a 中的 Adverbial clauses of reason。)(利用教案中 Section B 的簡筆畫，復(fù)習(xí)并鞏固原因狀語從句。)(利用圖片或?qū)嵨飶?fù)習(xí)同級(jí)比較的用法，掌握 3a 中的 Equal comparison。)(用 3b 中的詞語

19、造句并掌握 3b 中的重點(diǎn)句子。)第五步 綜合探究活動(dòng)(調(diào)查班上同學(xué)存在的普遍問題，討論最佳解決辦法。)Homework:(多數(shù)學(xué)生與父母溝通困難。了解周圍同學(xué)與父母溝通的方法，然后把它們記錄下來，向 同學(xué)們匯報(bào)。)Topic 3 Many things can affect our feelings.Section A第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)電話用語并創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。1. (假設(shè)一名學(xué)生因病缺席，教師讓一名學(xué)生扮演那名生病的學(xué)生，用手機(jī)進(jìn)行師生對(duì)話，復(fù)習(xí)打電話及詢問病情的表達(dá)。學(xué)習(xí)單詞，掌握 nervous 和 bitter；理解 calm down。) 2. (詢問幾名學(xué)生是否擔(dān)心下周的英語演講

20、和數(shù)學(xué)測試，并給予安慰。)(復(fù)習(xí)完畢導(dǎo)入新課。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn)并學(xué)習(xí) 1a。(學(xué)生聽完 1a 后回答問題。)(讓學(xué)生看著課本再聽 1a，并畫出關(guān)鍵詞。)(理解對(duì)話，盡量讓學(xué)生提問，學(xué)生回答，不足之處由教師補(bǔ)充。)第三步 鞏固鞏固 1a。(聽 1a 的錄音, 讓學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)。)(讓學(xué)生自讀，然后兩人一組完成 1b。)(讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞表演對(duì)話。)第四步 練習(xí)學(xué)習(xí) 2a，并操練 1a 和 2a，完成 2b。(播放 2a 的錄音，學(xué)生聽后回答問題。)(與學(xué)生一起核對(duì)答案，解釋文中難點(diǎn)并板書生詞。掌握：CD, DVD, monitor；理解 bored。) 3. (讓學(xué)生自讀，畫出表示安

21、慰的句子和 make 句型。)(再放錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)，然后表演對(duì)話。)(四人一組串演 1a 和 2a, 可以改編，可以用真實(shí)姓名。)(完成 2b。)第五步 綜合探究活動(dòng)探究學(xué)習(xí)本課目標(biāo)語言。(小組活動(dòng)，四人一組，學(xué)生以表格形式調(diào)查生病時(shí)的感受及如何安慰。)Homework:(生病是正常現(xiàn)象，同學(xué)們不必害怕，要學(xué)會(huì)照顧自己。結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)務(wù)疹欁?己的方法。)Section B第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) Section A 對(duì)話并導(dǎo)入新知識(shí)。(教師以邁克爾的身份, 表述感情，引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)過的關(guān)于安慰的表達(dá)方法。)(讓兩名學(xué)生表演。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn)并學(xué)習(xí) 1a 中的重點(diǎn)詞句。1. (

22、教師將已設(shè)計(jì)好的聽力問題呈現(xiàn)在黑板上。)(讓學(xué)生聽 1a 的錄音，并回答問題。)(板書答案，學(xué)習(xí)并掌握 put on。)2. (通過談?wù)?Michael 與同學(xué)們之間的友誼，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，從而引出并學(xué)習(xí)本課的目標(biāo)語言。掌握get along with 和 affect; 理解 schoolmate 和 workmate; 了解 mood。) (板書畫線生詞及短語，并進(jìn)行適當(dāng)講解，然后進(jìn)入鞏固環(huán)節(jié)。)3. (自讀 1a，畫出 make，let 結(jié)構(gòu)的句子。)第三步 鞏固鞏固 1a，完成 1b。(放 1a 的錄音, 要求學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)。)(讓學(xué)生自讀 1a, 完成 1b，并讓學(xué)生

23、試著復(fù)述。)(組織學(xué)生分角色朗讀課文，然后引導(dǎo)學(xué)生這樣談?wù)?1a 的內(nèi)容：)第四步 練習(xí)編對(duì)話并表演，完成 2 和 3。(讓學(xué)生編對(duì)話。假設(shè)自己患了牙病，去看醫(yī)生。注意在對(duì)話中要用一些表示情感的詞或 句子。)(完成 2。)(教師呈現(xiàn)例句，學(xué)習(xí)并掌握生詞 boss，理解 headmaster，然后讓學(xué)生觀察 make, let 后動(dòng)詞的形式，歸納總結(jié) make, let 的用法。)(教師用幻燈展示3 中的圖片，練習(xí)make,let 的用法，提醒學(xué)生注意make 后接動(dòng)詞的原形。) 5. (讓學(xué)生用 “make/let somebody do/not do” 造更多的句子。)第五步 綜合探究活動(dòng)探

24、究處理 4。1. (利用實(shí)物或圖片學(xué)習(xí)生詞 passport，然后討論 “Your classmates make you monitor.” 句子結(jié)構(gòu)，完成 4 并派小組報(bào)告員向全班同學(xué)匯報(bào)。)3. Homework:(在日常生活中有很多東西影響著我們的心情，請(qǐng)舉例。)Section C第一步 復(fù)習(xí)師生交談，導(dǎo)入新課。(讓學(xué)生表演 Section B 中的對(duì)話。)(讓學(xué)生根據(jù)教師提供的情景進(jìn)行小組討論并表達(dá)自己的情感，然后表演。)(引入下一步。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn)并學(xué)習(xí) 1。(出示一幅明月懸空?qǐng)D，通過師生問答，自然呈現(xiàn) 1。)(播放 1 的錄音，為降低聽力難度，每播放一段錄音呈現(xiàn)一個(gè)問題，讓學(xué)

25、生互相討論后核 對(duì)答案。)(理解 1 中的重難點(diǎn)。盡量讓學(xué)生提問，學(xué)生回答，不足之處由教師補(bǔ)充。掌握 thought 和 fall asleep；理解 earthquake, topic；了解 confident。)第三步 鞏固鞏固 1 中的重難點(diǎn)。(再放 1 錄音, 學(xué)生跟讀。)(讓學(xué)生在 1 中畫出含有 make/let+sb.+adj./v.的句子。進(jìn)一步熟悉這一結(jié)構(gòu)。)(讓學(xué)生重新閱讀短文并找出關(guān)鍵詞。)(學(xué)生根據(jù)板書的關(guān)鍵詞復(fù)述課文。為降低難度，可分段復(fù)述。)第四步 練習(xí)練習(xí)完成 2 和 3。(完成 2。)(核對(duì)答案后讓學(xué)生仿照例子造句，要求學(xué)生以小組為活動(dòng)單位。)(小組報(bào)告結(jié)果，教

26、師講評(píng)，并將一些典型句子分類板書到黑板上。)(引導(dǎo)學(xué)生完成 3 的寫作練習(xí)。)第五步 綜合探究活動(dòng)探究學(xué)習(xí)如何表達(dá)情感。(表達(dá)情感。)(配合相應(yīng)的表情和動(dòng)作。)Homework:(讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出所有學(xué)過的關(guān)于“情感”的單詞。)(好心情影響著我們各個(gè)方面，請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾伪３趾眯那椤?Section D第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)表示情感的形容詞并導(dǎo)入新課。(師生談?wù)撚绊懭饲楦械囊蛩兀瑢?dǎo)入新課。)(學(xué)生操練后，教師總結(jié)發(fā)言。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn)并學(xué)習(xí) 1a 的目標(biāo)語言。1. (教師板書一些同學(xué)們可能出現(xiàn)過的困惑，讓學(xué)生討論并給出建議。)引出并掌握生詞及短語: spirit, decision,

27、 think over, magazine, sense (用同樣方式引出并掌握生詞 magazine 和 sense。)2. (讓學(xué)生閱讀 1a，分組討論并自行解決文中的重難點(diǎn)，然后教師適當(dāng)講解。) 3. (讓學(xué)生再讀 1a 然后進(jìn)行問答，針對(duì)黑板上同學(xué)們的困惑給出建議。)第三步 鞏固鞏固 1a 并完成 1b。(讓學(xué)生聽 1a 的錄音并跟讀，注意語音和語調(diào)。)(讓學(xué)生自讀課文，注意表達(dá)建議的句子。)(將學(xué)生分為男女兩組，讓學(xué)生用以下詞組快速造句。兩組學(xué)生以競爭的形式舉手搶答， 每說一個(gè)句子得 1 分。教師講評(píng)。)(完成 1b。)(全班討論。)第四步 練習(xí)學(xué)習(xí) 3a 和 3b，并完成 2。1.

28、 (小組對(duì)話，必須使用 make。)(讓學(xué)生回憶前面學(xué)過的內(nèi)容，自己歸納本話題的語法重點(diǎn)，也可以分組討論的方式來處 理該部分。在學(xué)生討論的過程中，教師在班里巡視，必要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。)(用同樣的方法總結(jié) let 的用法。)(讓學(xué)生歸納總結(jié)本話題的目標(biāo)語言，然后聽 3b 錄音并核對(duì)。)(用單詞 wife 引出要掌握的生詞 husband，然后聽 2 錄音，完成 2。)第五步 綜合探究活動(dòng)小組探究完成 4 并掌握 3b。(完成 4。)Homework:(讓學(xué)生圍繞 Topic 3 的內(nèi)容，用 3b 中的句子編對(duì)話。)（假如你是班長，有同學(xué)心情不好的話你會(huì)如何和他/她分擔(dān)？和他/她談?wù)勑牟⒄?的

29、內(nèi)容寫下來。）Unit 6 Enjoying CyclingTopic 1 Were going on a spring field trip.Section A第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)表達(dá)情感的詞，導(dǎo)入新課。第二步 呈現(xiàn)(教師呈現(xiàn)含有交通工具的圖片或玩具，讓學(xué)生用 by表示。)(用小黑板出示句子。讓學(xué)生先觀察這些句子，然后聽 1a 的錄音并完成句子。)(讓學(xué)生觀察這些句子，并找出共同點(diǎn)。)(教師總結(jié)并簡單解釋動(dòng)詞不定式。)4. (讀 1a，找出新單詞和短語，并根據(jù)上下文的語境猜測詞義。)(教學(xué)下列生詞和短語，要求學(xué)生掌握。find out, task, airline, decide)第三步 鞏固鞏

30、固 1a，講解動(dòng)詞不定式的用法。(跟讀 1a 的錄音，注意語音和語調(diào)。)(讓學(xué)生自讀 1a 并找出含有動(dòng)詞不定式的句子和疑難點(diǎn)。)(鼓勵(lì)學(xué)生讀出含動(dòng)詞不定式的句子，教師解決疑難。)(小組活動(dòng)。五人一組分角色朗讀，鼓勵(lì)小組表演。完成 1a。)第四步 練習(xí)練習(xí)動(dòng)詞不定式，完成 1b、2 和 3。(讓學(xué)生觀察 1b 的圖片，四人一組討論去泰山的最好方式。完成 1b。)(師生示范。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮演 A，老師扮演 B，討論 2 中的圖片。)(讓學(xué)生觀察 2 中的圖片，兩人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，注意動(dòng)詞不定式的用法。完成2。)(讓學(xué)生運(yùn)用動(dòng)詞不定式回答3 中的問題，然后兩人一組練習(xí)對(duì)話3，正確使用所給詞組中的

31、動(dòng)詞不定式。教師對(duì)第二幅圖給予指導(dǎo)。如Her wish is to do sth.。掌握 raise；理解 sunrise。)(學(xué)生練習(xí)幾分鐘后，師生問答，共同歸納不定式的用法。)第五步 綜合探究活動(dòng)利用圖片探究拓展本課語言知識(shí)。1. (拿出課前準(zhǔn)備的圖片，讓學(xué)生討論自己想去的地方。)(學(xué)生討論一會(huì)兒，然后每組選出一名學(xué)生向全班學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。)2. Homework:(使用 It costs和 It takesto兩個(gè)句型造句。)(復(fù)習(xí)不定式的用法。)Section B第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)動(dòng)詞不定式。導(dǎo)入新課。(鼓勵(lì)學(xué)生說出含有動(dòng)詞不定式的句子。)(復(fù)習(xí)并談?wù)摻煌ǚ绞健?(由此導(dǎo)入新課。)第二步

32、呈現(xiàn)呈現(xiàn) 1a 并處理知識(shí)點(diǎn)。(讓學(xué)生聽 1a 的錄音并回答問題。)(學(xué)生自讀 1a，解決重點(diǎn)詞句，并畫出含有不定式的句子。理解生詞 sleeper。) 3. (再聽 1a 的錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)。)第三步 鞏固鞏固 1a，完成 1b 和 1c。(學(xué)生再讀 1a，獨(dú)立完成 1b 表格。)(讓學(xué)生分角色表演 1a。)(給學(xué)生一些時(shí)間完成 1c。)第四步練習(xí)練習(xí)動(dòng)詞不定式，完成 2 和 3。1. (設(shè)置情景，導(dǎo)出生詞。)(教師邊敘述邊出示與單詞相符的圖片，并板書生詞，要求學(xué)生掌握：hotel, refrigerator, standard, condition, comfortable

33、。理解 reservation 和 air conditioning。)(讓學(xué)生獨(dú)立完成 2。)(播放錄音，讓學(xué)生獨(dú)立完成 3。)第五步 綜合探究活動(dòng)探究本課重點(diǎn)話題：訂票、訂房間。(設(shè)置一個(gè)全家周末要進(jìn)行一次為期兩天的旅游的場景。他們要了解相關(guān)旅館的信息，然 后自己訂房間，讓學(xué)生在學(xué)完這個(gè)話題后能夠運(yùn)用。)Homework:(復(fù)習(xí)不定式。)(為全家周末旅行編一個(gè)關(guān)于訂購火車票的對(duì)話。)Section C第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) Section B 的內(nèi)容，導(dǎo)入新課并完成 3。(師生問答，復(fù)習(xí) Section B 的內(nèi)容。學(xué)生掌握 work out。)(板書下列算式，讓學(xué)生根據(jù) section B 的

34、內(nèi)容算出結(jié)果。)(大多數(shù)學(xué)生都想從家人那里拿錢，只有少部分學(xué)生想通過自己的努力去籌錢，教師提示 外國學(xué)生一般是自己想辦法去籌錢。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn)并處理 1 和 2a 中的知識(shí)點(diǎn)。(放 1 的錄音，讓學(xué)生找到 Jane 給 Helen 提的建議。)(再聽錄音，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生 3 人一組分角色朗讀 1，并找出疑難點(diǎn)。)(讓學(xué)生操練以達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用的目的。)(讓學(xué)生快速閱讀 2a，回答問題。)(讓學(xué)生再讀 2a 并找出生詞及疑難點(diǎn)。教師要求學(xué)生掌握：common, come up with, dollar, sell, noon；了解 draw 和 cellphone。然后解釋疑難點(diǎn)，教授閱讀

35、技巧。)第三步 鞏固鞏固 2a，完成 2b。(讓學(xué)生再讀 2a，做 2b 并劃出含有不定式的句子。)(播放錄音，學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)。)第四步 練習(xí)完成 4 和 5。(讓學(xué)生聽 4 的錄音后回答問題。學(xué)生掌握 top；理解 safely。)(閱讀并完成 5。)(讓學(xué)生從信中找出含有動(dòng)詞不定式的句子。)第五步 綜合探究活動(dòng)探究如何籌錢給媽媽買生日禮物。Homework:(讓學(xué)生給他/她的朋友寫一封信，信的內(nèi)容是關(guān)于自己要到某地的一次旅行。)Section D第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) Section AC 的內(nèi)容并導(dǎo)入新課。(教師問一些關(guān)于王老師的學(xué)生怎樣為旅行做準(zhǔn)備的問題。)(把學(xué)生分成五組。明天將

36、有一些重要的客人來學(xué)校參觀，請(qǐng)學(xué)生為他們安排行程，包括 時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)，并向全班匯報(bào)，評(píng)出優(yōu)勝組。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn)并完成 1。(讓學(xué)生閱讀 1。)(讓學(xué)生看時(shí)間表, 扮演 Miss Wang, 說出旅行計(jì)劃。)(教師通過介紹徐霞客引入 2 的教學(xué)。)(學(xué)生讀完后，通過師生問答學(xué)習(xí)游記的要素。)(學(xué)生再讀 2，標(biāo)出生詞及疑難點(diǎn)。)(要求學(xué)生掌握 as soon as 和 in the daytime；理解 temple 和 local；了解 daytime。) 第三步 鞏固(讓學(xué)生再讀 2，回答問題。)(用小黑板出示填空內(nèi)容，然后根據(jù) 2 完成短文。)第四步 練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固 3a 和 3b。(

37、復(fù)習(xí)鞏固 3a。)(復(fù)習(xí)鞏固 3b。)第五步 綜合探究活動(dòng)探究旅游話題完成 4。(做調(diào)查。)(讓學(xué)生寫一篇游記。)Homework:(讓學(xué)生復(fù)習(xí)訂票、訂房間的用語，達(dá)到會(huì)交際的目的。)(讓學(xué)生給他/她的朋友寫一封信，談?wù)勛约喝ミ^某地旅行的一次經(jīng)歷。)Topic 2 Lets go and explore the Ming Tombs.Section A第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)電話用語，并導(dǎo)入新知識(shí)。( 設(shè)計(jì)電話對(duì)話 : 你很想見自己的筆友，邀請(qǐng)筆友到自己家鄉(xiāng)游玩。通過這個(gè)對(duì)話導(dǎo)入 Section A 的目標(biāo)語言。)(結(jié)合 Topic1 的內(nèi)容，師生問答導(dǎo)入新課。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 1a，學(xué)習(xí)時(shí)間狀語從

38、句。(聽 1a 的錄音，回答問題。)(朗讀 1a，找出對(duì)話中表示邀請(qǐng)、建議、贊同、請(qǐng)求的句子。)(用小黑板出示 1a 中含有時(shí)間狀語從句的句子。)(簡單解釋時(shí)間狀語從句。)第三步 鞏固鞏固 1a 并完成 1b。(讓學(xué)生分角色朗讀 1a，然后鼓勵(lì)幾組學(xué)生分角色表演。)(活動(dòng)，導(dǎo)出 1b。)T: Very good. Please finish 1b quickly according to the dialogs you made just now.(幾分鐘后)第四步 練習(xí).練習(xí)本課重點(diǎn)語法(時(shí)間狀語從句)，并完成 2 和 3。1.(解釋 while/when 的用法和注意事項(xiàng)。)T: Plea

39、se look at the rest picturesin 2 and makesimilar sentences. Thencheck them.2. (完成 3。)第五步 綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步探究 1a。(接龍游戲。合作探究本課重點(diǎn)語法。)Homework:(編一個(gè)打電話的對(duì)話，要用到 while/when。)Preview Section B. Pay attention to the expressions of direction.Section B第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) Section A，導(dǎo)入新課。(學(xué)生對(duì)話，復(fù)習(xí) could, would, shall, will 和 can 引導(dǎo)的

40、表示請(qǐng)求、許可、建議的 句子。鼓勵(lì)幾組學(xué)生表演他們的對(duì)話。)(教師出示 Section A, 2 中的圖片，讓學(xué)生用 while/when 看圖說句子，復(fù)習(xí)時(shí)間狀語從 句。)(師生對(duì)話，導(dǎo)入新課。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 1a 并教學(xué)生詞。(教師用幻燈片/3a 中的圖片介紹十三陵，教師邊說邊填充準(zhǔn)備好的表格，同時(shí)解釋生詞。) (要求學(xué)生掌握 mark；理解 northwest, beginning 和 official；了解 arch；學(xué)習(xí)掌握 Its 表距離的句型。)(學(xué)生聽 1a 的錄音并跟讀，標(biāo)出生詞。)(板書并讓學(xué)生了解生詞。)第三步 鞏固鞏固 1a，完成 1b 和 2。(讓學(xué)生分角色扮演

41、1a，然后兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)，完成 1b。)(讓學(xué)生自讀 1a，找出時(shí)間狀語從句和表距離的句子。然后根據(jù) Step 2,1 中的表格用自 己的語言介紹 the Ming Tombs。)(讓學(xué)生更多的了解十三陵。)(引入 2。)(學(xué)生完成練習(xí)，教師核對(duì)答案。)第四步 練習(xí)練習(xí)并完成 3a 和 3b。1. (教師用方位圖，以舊帶新，教學(xué)生詞 east，north, northeast, southeast, eastern。) 2. (教師向?qū)W生介紹方向介詞的區(qū)別，為導(dǎo)入 3a 做準(zhǔn)備。)(把十三陵的詳細(xì)平面分布圖掛在黑板上，導(dǎo)出 3a。)(導(dǎo)入 3b。)第五步 綜合探究活動(dòng)探究鞏固本課語言知識(shí)

42、。(教師讓學(xué)生來當(dāng)導(dǎo)游，根據(jù)下面圖片的信息，向其他學(xué)生解說十三陵。)(以 4 人小組為單位，討論設(shè)計(jì)一張十三陵的門票或宣傳廣告。)Homework:(讓學(xué)生用 in/on/to 寫一篇短文來介紹自己家鄉(xiāng)的位置。)Section C第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) Section B，導(dǎo)入 1a。1. (檢查 Section B 的家庭作業(yè)，即用 in/on/to 介紹家鄉(xiāng)的位置。) 2. (師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)明十三陵的相關(guān)內(nèi)容。)3. (教師設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入 1a。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 1a，處理 1a 中的重難點(diǎn)。1. (讓學(xué)生快速閱讀 1a，并標(biāo)出文章下面四幅圖的順序。)2. (讓學(xué)生再讀 1

43、a，找出含有時(shí)間狀語從句的句子。)(如果學(xué)生不能找出全部含時(shí)間狀語從句的句子，教師可以提供幫助。)(處理短文中的重難點(diǎn)。)(讓學(xué)生根據(jù) 1a 完成 1b。)第三步 鞏固鞏固 1a 中的重點(diǎn)詞句，并復(fù)述 1a。(讓學(xué)生聽 1a 的錄音，并跟讀，注意語音和語調(diào)。)(讓學(xué)生自由朗讀課文，并畫出文中的關(guān)鍵詞和短語，為后面的復(fù)述做準(zhǔn)備。)(讓學(xué)生準(zhǔn)備兩三分鐘。待學(xué)生完成后，隨意抽查幾名學(xué)生復(fù)述。)第四步 練習(xí)練習(xí)并完成 2 和 3。(教師提出幾個(gè)簡單的問題，放 2 的錄音。然后核對(duì)并教學(xué)短語 cant help doing。完 成 2。)(讓學(xué)生獨(dú)立完成 3，然后鼓勵(lì)他們讀出自己的 e-mail。要求學(xué)

44、生理解 e-mail。)第五步 綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步探究本課重點(diǎn)話題。(四人一組，討論并決定去哪里旅行。)(教師讓學(xué)生自己制作一張旅行路線圖，然后填寫一份表格。)Homework:(教師要求學(xué)生寫出各自印象最深的一次旅行經(jīng)歷，并讀給全班學(xué)生聽。)Section D第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間狀語從句并導(dǎo)入 1a。1. (檢查 Section C 的家庭作業(yè)，選幾位學(xué)生讀出各自的旅行經(jīng)歷，教師給出激勵(lì)性評(píng)價(jià)。) 2. (創(chuàng)設(shè)情景, 復(fù)習(xí)時(shí)間狀語從句。)3. (導(dǎo)入新課。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 1a，處理生詞并完成 1b。(教師指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并標(biāo)出時(shí)間狀語從句。)(學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，完成 1b。)(處理短文中

45、的重難點(diǎn)詞句。)第三步 鞏固鞏固 1a 的知識(shí)。(聽 1a 的錄音，學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)。)(根據(jù)日志中的時(shí)間段，讓學(xué)生分成 4 組讀 1a。)(教師讓學(xué)生參照教材第 36 頁的圖，和學(xué)生一起回顧 Michael、Darren 和 Kangkang 的旅 游歷程，盡量讓學(xué)生表達(dá)。)第四步練習(xí)練習(xí)鞏固本話題中的語言點(diǎn)、語法點(diǎn)，掌握 2a 和 2b。(教師采用啟發(fā)式問答，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本話題的時(shí)間狀語從句。)(讓學(xué)生聽 2a 的錄音并跟讀，確保學(xué)生理解這些句子。完成 2a。)(讓學(xué)生聽 2b 的錄音并跟讀，確保學(xué)生理解這些句子的含義。)(待學(xué)生沒有疑問之后，教師用小黑板或幻燈片出示以下連線練習(xí)，

46、檢測學(xué)生是否真正會(huì) 運(yùn)用。)第五步 綜合探究活動(dòng)探究本話題重點(diǎn)活動(dòng)：迷路。Homework:(收集討論的結(jié)果，然后寫一篇關(guān)于迷路經(jīng)歷的短文。注意時(shí)間狀語從句和方位詞等的運(yùn) 用。)Topic 3 Bicycles are popular.Section A第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)交通方式并導(dǎo)入 1a。(師生問答，復(fù)習(xí)交通方式。然后教師點(diǎn)評(píng)，為導(dǎo)入下一步做鋪墊。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 1a，教學(xué)生詞，解決疑難點(diǎn)并完成 1c。(教師出示載有乘客的公共汽車的圖片。)(教師出示車禍的圖片。引出本課對(duì)話 1a)(教師設(shè)置聽力任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題去聽，并獲取有效信息。并檢查答案。)(讓學(xué)生讀 1a 并找出生詞及有用的短

47、語或句子。教師板書，并對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行講解。)要求學(xué)生掌握。完成 1c。)第三步 鞏固鞏固 1a，完成 1b。(放 1a 的錄音，學(xué)生跟讀，注意語音和語調(diào)。)(學(xué)生三人一組分角色朗讀對(duì)話，教師板書對(duì)話中的關(guān)鍵詞和短語。給學(xué)生四分鐘時(shí)間準(zhǔn) 備，讓他們看著關(guān)鍵詞和短語表演。)3. (教師重述 1a 中騎自行車的好處，然后讓學(xué)生分組討論騎自行車的其他好處，培養(yǎng)學(xué)生 的發(fā)散性思維，然后完成 1b。各組派代表發(fā)言，并記分。)第四步 練習(xí)學(xué)習(xí) 2a，完成 2b。(讓學(xué)生觀察 2a 的圖片，猜一猜并討論發(fā)生了什么事，導(dǎo)入 2a。)(教師總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一步驟，學(xué)生快速閱讀 2a，完成 2b。)(讓學(xué)生再次認(rèn)

48、真閱讀 2a，并猜測生詞的意思。)(讓學(xué)生再讀 2a，為角色扮演作準(zhǔn)備。)(角色扮演。在醫(yī)院里，教師扮演警察，一個(gè)學(xué)生扮演年輕人，以對(duì)話形式介紹事故的過 程。完成 2a。)第五步 綜合探究活動(dòng)探究本課的重點(diǎn)話題。(要求學(xué)生寫一些關(guān)于如何預(yù)防交通事故的建議。)Section B第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) Section A 的重點(diǎn)話題，并導(dǎo)入 1a。(復(fù)習(xí) Section A 中呈現(xiàn)的騎自行車的好處。)(檢查在 Section A 中布置的家庭作業(yè)，即寫出預(yù)防交通事故的建議。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 1a 并講解。(教師利用實(shí)物或圖片引出要求學(xué)生理解的單詞。)(教師布置并板書聽力任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，降低

49、聽力難度并使其注意力高度集中)。 3.(讓學(xué)生讀 1a，找出條件狀語從句并標(biāo)出疑難點(diǎn)。)第三步 鞏固鞏固 1a，完成 1b。1. (教師放 1a 的錄音，讓學(xué)生跟讀。)(兩人一組，根據(jù)黑板上的關(guān)鍵詞，不看課本，自由操練 1a。)(幾分鐘后，選幾組學(xué)生看關(guān)鍵詞, 自由表演對(duì)話。)2. (讓學(xué)生出示他們?cè)谏瞎?jié)課所討論交流的交通圖標(biāo)，復(fù)習(xí)其含義，然后獨(dú)立完成 1b，核 對(duì)答案。掌握單詞 warn；理解 crossing。)第四步 練習(xí)完成 2 和 4，并討論 3。(教師組織課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成 2。)(教師指導(dǎo)學(xué)生討論，要求學(xué)生掌握 trouble。完成 3。)(放 4 的錄音，完成 4。)第

50、五步 綜合探究活動(dòng)綜合探究本課重點(diǎn)話題。(教師和全班同學(xué)一起復(fù)習(xí)所學(xué)的交通規(guī)則，并將其準(zhǔn)確歸類，看哪些行為是可行的，哪 些是不可行的，列成表格。)(教師將學(xué)生分成小組，每組 4 人，各小組推選一名組長，組長負(fù)責(zé)監(jiān)督各組員完成調(diào)查 表，并核對(duì)大家在平常的生活中是否遵守交通規(guī)則。)Homework:(寫出不少于 5 個(gè)由 if 引導(dǎo)的條件狀語從句。).(為新課做準(zhǔn)備。)Section C第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)交通規(guī)則并導(dǎo)入 1a。(通過呈現(xiàn)圖片和關(guān)鍵詞的方式，師生互動(dòng)復(fù)習(xí)交通規(guī)則，并鞏固 if 引導(dǎo)的條件狀語從句。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 1a，教學(xué)生詞并講解疑難點(diǎn)。(教師出示阿姆斯特朗的圖片及環(huán)法自行車賽的

51、路線圖。了解 Tour de France。)(教師要求學(xué)生限時(shí)閱讀 1a，完成 1b。)(讓學(xué)生細(xì)讀 1a，標(biāo)出疑難點(diǎn)。處理短文中的重難點(diǎn)詞句。)第三步 鞏固鞏固 1a。(學(xué)生聽 1a，跟讀并注意語音和語調(diào)。)(用小黑板或幻燈片呈現(xiàn)表格。讓學(xué)生再讀 1a，完成表格。)(讓學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容復(fù)述課文，完成 1a。)第四步 練習(xí)練習(xí)并完成 2 和 3。1. (聽 2 的錄音并填空。)掌握生詞 final 和 result；了解 super star。完成 2。)2. (讓學(xué)生根據(jù) 3 中的事故報(bào)告單，寫一篇短文。)第五步 綜合探究活動(dòng)(1)(引導(dǎo)學(xué)生向身殘志堅(jiān)的英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不畏艱難，勇于

52、拼搏，積極向上的 精神，并遷移到學(xué)習(xí)上來。)Homework:(盡量收集一些關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中自行車比賽的信息。下節(jié)課與全班同學(xué)分享。)Section D第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) Section C 的歌曲，導(dǎo)入 1a。(唱 If Youre Happy)(師生互動(dòng)，復(fù)習(xí) Section C, 并導(dǎo)入 1a。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 1a 并完成 1b。(讓學(xué)生快速閱讀，并用數(shù)字完成一篇短文。)(再讀 1a，完成 1b。)(讓學(xué)生細(xì)讀 1a，提出疑難，老師答疑解惑。并教學(xué)單詞。) (用 1a 中的青海湖圖片，介紹環(huán)青海湖自行車賽。)(解釋疑難點(diǎn)。)第三步 鞏固鞏固并復(fù)述 1a 的內(nèi)容。(放 1a 的錄音，

53、讓學(xué)生跟讀。)(讓學(xué)生齊讀，要求學(xué)生控制語速，不能太快也不能太慢。)(師生一起找出關(guān)鍵詞并板書，然后看關(guān)鍵詞復(fù)述課文。) 第四步 練習(xí)練習(xí)完成 2，并鞏固 3a 和 3b 的內(nèi)容。1. (讓學(xué)生聽 2 的錄音并做 2 中的 A 部分。)(用小黑板出示習(xí)題。讓學(xué)生翻譯這些句子，復(fù)習(xí)鞏固條件狀語從句和不定式作主語的句 子。)(小組競賽。引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)題歸納本話題的 if 條件句，不定式作主語的句子和有用的 習(xí)慣表達(dá)法。掌握 3a, 3b。)第五步 綜合探究活動(dòng)探究本單元重點(diǎn)活動(dòng)：交通。(教師組織一個(gè)以交通為主題的討論會(huì)，完成 4。)Homework:(讓學(xué)生用 if 條件句寫一些違背交通規(guī)則所產(chǎn)生

54、的后果和預(yù)防交通事故的建議。下節(jié) 課報(bào)告給全班學(xué)生。)(用適當(dāng)?shù)脑~填空。)Unit 7 Food FestivalTopic 1 May I invite you to our food festival?Section A第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)并導(dǎo)入 1a。(師生問答，討論如何幫助別人。)(在黑板上呈現(xiàn)丹尼爾的圖片，向?qū)W生介紹他的基本情況。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 1a。1. (教師將 Nigeria 寫到黑板上，然后幫助學(xué)生完成這個(gè)句子。)(將畫線部分寫在黑板上，并讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生了解 Nigeria 和 wrestling。)(讓學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)，預(yù)習(xí)過的學(xué)生可能會(huì)說出舉辦一次美食節(jié)。)(過渡到

55、下一步。)2. (將課文中的插圖呈現(xiàn)出來，然后放 1a 錄音，并讓學(xué)生回答問題。要求理解 poster。)(播放 1a 錄音。)(讓學(xué)生讀對(duì)話提出疑難問題，教師在學(xué)生討論時(shí)給予幫助。)(根據(jù) 1a 內(nèi)容，師生問答，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化 1a。)第三步 鞏固鞏固 1a，完成 1b。(教師播放 1a 錄音，學(xué)生跟讀，注意重音和語調(diào)。)(將學(xué)生分成四組分角色朗讀對(duì)話。然后連線，完成 1b。)(四人一組練習(xí)對(duì)話，并表演對(duì)話。學(xué)生可用黑板/幻燈片上提供的關(guān)鍵詞。)第四步 練習(xí)練習(xí)本課 1c 和 2。(讓學(xué)生討論問題，教學(xué)新單詞。然后小組進(jìn)行 A 問 B，B 問 C 的鏈?zhǔn)絾柎鸹顒?dòng)，練習(xí)賓 語從句 Do you

56、 think ?及其肯定、否定回答。完成 2。)T: The children prepared so much for the food festival. Can you imagine what the food festival will be like?(板書 imagine 并解釋意思，幫助學(xué)生回答: I imagine)(解釋賓語從句的用法。完成 1c。)(學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)，教師鼓勵(lì)發(fā)言好的學(xué)生做示范。)第五步 綜合探究活動(dòng)完成本課活動(dòng) 3。(教師出示圖片，讓學(xué)生分組討論，完成 3。)Homework:(1)(造五個(gè)含有賓語從句的句子。) (2)(預(yù)習(xí) Section B。)Sect

57、ion B第一步 復(fù)習(xí)通過 Section A 的對(duì)話，導(dǎo)入 2。1. (師生快速問答，復(fù)習(xí) Section A，并導(dǎo)入 2。)2. (通過回答問題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)表示邀請(qǐng)的句式，從而導(dǎo)入拒絕別人邀請(qǐng)時(shí)的答句，并板 書。)(導(dǎo)入 Section B 的 2。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn)本課 2 和 1a。(聽 2 錄音，并跟讀，讓學(xué)生找出他們不理解的句子，教師板書并講解)。(由 2 的談話內(nèi)容，引出對(duì)食物名稱的復(fù)習(xí)，從而呈現(xiàn) 1a 的新單詞。)講解重要詞組和重點(diǎn)句型。(簡單復(fù)習(xí)賓語從句，鼓勵(lì)學(xué)生說出一些賓語從句的句子。)(導(dǎo)入下一步。)第三步 鞏固鞏固 1a。(聽 1a 錄音，回答問題。)(再聽 1a 錄

58、音并跟讀，回答下列問題，并板書關(guān)鍵詞。)(四人一組進(jìn)行小組活動(dòng)。然后大家推薦幾組學(xué)生上臺(tái)表演。)第四步 練習(xí)完成 1b 和 3。1. (出示已準(zhǔn)備好的國旗圖片，教學(xué)并讓學(xué)生理解 Africa 和 South Africa。先練習(xí)國家名稱，后將食物名稱與國家名稱相匹配，完成 1b。接著讓學(xué)生根據(jù) 1b 中的食物圖片兩人一 組練習(xí)類似的對(duì)話。)2. (小結(jié)本課所學(xué)主要內(nèi)容，聽錄音填空，完成 3。)第五步 綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步掌握食品名稱。(讓學(xué)生模擬在 QQ 里聊天，給幾分鐘時(shí)間準(zhǔn)備后，讓幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)表演，盡量用上所學(xué) 食物名稱和句型。)(進(jìn)一步鞏固國家和食物名稱。)Homework:(1)(讓學(xué)生

59、與自己的同伴編一段有關(guān)食物的對(duì)話。) (2)(記住國旗和國家的名稱。)(3)(預(yù)習(xí) Section C)Section C第一步 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) Section B，導(dǎo)入新課。(復(fù)習(xí) Section B 康康與丹尼爾的聊天內(nèi)容。)(導(dǎo)入新課。)第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 2a 和 1a，完成 2b。(聽錄音 2a，回答問題。)(讓學(xué)生快速閱讀 2a，完成 2b 并核對(duì)答案。)(仔細(xì)閱讀文章，然后進(jìn)行小組活動(dòng)：將全班分為幾組，每一組派一名學(xué)生根據(jù) 2b 表格 內(nèi)容向全班匯報(bào)有關(guān)丹尼爾的情況，看哪一組的匯報(bào)最完整。)(讓學(xué)生提出疑問，板書并解釋新的語言點(diǎn)。)(再讀這封電子郵件，盡量復(fù)述出來。)(設(shè)置問題，讓學(xué)生帶

60、著問題聽 1a 錄音，并回答問題。)(學(xué)生聽的過程中，教師將對(duì)話中關(guān)鍵的句子寫在黑板上。幫助理解并點(diǎn)撥對(duì)話中的重點(diǎn) 句子。)第三步 鞏固鞏固 1a。(讓學(xué)生聽 1a 錄音并跟讀，注意語音和語調(diào)。)(大聲朗讀 1a，然后分角色表演對(duì)話。)(再讀 1a，用適當(dāng)?shù)脑~填空。)第四步 練習(xí)練習(xí) 1b，學(xué)習(xí)如何寫請(qǐng)柬。(師生對(duì)話引入請(qǐng)柬內(nèi)容。)(教師和學(xué)生一起完成 1b 并核對(duì)答案。要求學(xué)生掌握 for sale 和 in order to 的用法， 理解 sincerely，并寫在黑板上。)第五步 綜合探究活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生寫請(qǐng)柬或打電話邀請(qǐng)他人。1. (活動(dòng)設(shè)計(jì)：周末班級(jí)舉行英語晚會(huì)，各組可以邀請(qǐng) 12 位