2022年人教版音樂七年級上冊教案

1、學年度第一學期 集體備課教案設(shè)計七年級音樂上冊備課老師：授課老師：第 1 頁,共 53 頁人教版七年級音樂上冊教材分析 一、教材分析 第一單元教學內(nèi)容由演唱歌曲、觀賞歌曲、演奏、配樂詩朗誦四 個部分組成,力求突出“ 中學時代” 這一主題,表達 21 世紀中同學 朝氣蓬勃、求知探究的精神；其次單元在選材上結(jié)合的時間大約在國慶節(jié)前后,以唱歌祖國為 中心；選材思路考慮到以下幾個方面：第一,內(nèi)容的支配緊扣課程標 準,涉及“ 感受與鑒賞” 、“ 音樂表現(xiàn)” 和“ 音樂與相關(guān)文化” 三個方 面；其次,材料的挑選緊扣中心唱歌祖國；第三,內(nèi)容豐富,有 中外音樂作品；第四,體裁形式多樣,有不同的聲樂、器樂作品；

2、第三單元依據(jù)秋天的季節(jié)特點,通過綜合性、 人文性的主題教學內(nèi)容,環(huán)繞課程標準中所提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)與制造、音樂 與相關(guān)文化等方面的基本要求來設(shè)計豐富多樣的課堂教學活動,不僅使同學體驗音樂所帶來的審美愉悅感,而且能從音樂與相關(guān)文化藝術(shù)的共性和個性特點的對比、參照中,明白其學科特點及相互關(guān)系；第四單元所選的教材力求突出草原民族特有的音樂風格和音樂 文化特色；教科書中出現(xiàn)的曲譜、歌譜、音響以及精致的畫面為同學 供應(yīng)了生動、直觀、立體的學習情境,有助于激發(fā)同學的學習愛好和 主動性,從而加深對我國草原民族音樂的熟識和懂得；第五單元通過圖文、曲譜、音響相結(jié)合的形式,形成生動直觀 的亞洲主要國家的音樂教

3、材內(nèi)容；以學問講授、唱歌、觀賞結(jié)合的形 式學習,使同學明白亞洲音樂；2022-2022 學年第一學期音樂教學目標第 2 頁,共 53 頁依據(jù)新課程標準的要求 和同學的實際情形,本學期的 教養(yǎng)目的包括以個幾個方面：依據(jù)新課程標準的要求 和同學的實際情形,本學期 的教養(yǎng)目的包括以個幾個方1、轉(zhuǎn)變教學思想觀念,適應(yīng) 面：新課程；1、轉(zhuǎn)變教學思想觀念,適應(yīng)2、在備課時,應(yīng)緊抓住培育 同學的審美才能為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè) 計教案；課前預(yù)備要充分,特別是教具的預(yù)備；3、作好“ 培優(yōu)補差” 的教學 工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特新課程；2、在備課時,應(yīng)緊抓住培育 同學的審美才能為核心和圍 繞感受、

4、體驗情感這兩點來 設(shè)計教案；課前預(yù)備要充分,長；特殊是教具的預(yù)備；4、在上課時,要多留意與學 生間溝通；以引導、啟示為主；5、嚴格訓練課堂常規(guī),切實 為每節(jié)課的教學打下良好的基礎(chǔ),提高課堂效率；6、突出同學在教學中的主體 位置；3、作好“ 培優(yōu)補差” 的教學 工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長；4、在上課時,要多留意與學生間溝通；以引導、啟示為主；5、嚴格訓練課堂常規(guī),切實第 3 頁,共 53 頁教 學 進 度 表七年級學科：音樂教者：金成才備注周次時間預(yù)定進度18月26日 8月30日新課本熟識,布置這一學期音樂任務(wù)與要求29月2日 9月6日第一單元歌曲 中學時代39月9日 9月13日飛來的花瓣觀賞

5、49月16日 9月20日歌曲校內(nèi)的早晨59月23日 9月29日其次單元電子空間站歌曲唱歌祖國69月30日 10月4日國慶放假710月7日 10月11日觀賞絲綢之路動物世界橄欖樹810月14日 10月18日第三單元歌劇之夜歌曲洪湖水浪打浪910月21日 10月25日選聽白毛女今夜無人入睡1010月28日 11月1日期中考試1111月4日 11月8日第四單元神州音韻采花1211月11日 11月15日觀賞火把節(jié)遠方的客人留下來選聽1311月18日 11月22日第五單元環(huán)球之旅歌曲咿呀呀1411月25日 11月29日紅河谷1512月2日 12月6日觀賞鼓的語言桑巴1612月9日12月13日第六單元冬之

6、旅唱歌踏雪尋梅1712月16日 6月20日歌曲與鑒賞溜冰圓舞曲沁園春雪1812月23日 12月27日音樂期末檢測1912月30日 1月4日期末復習201月7日 7月11日期末考試第 4 頁,共 53 頁第十中學 學年度第一學期集體備課教學設(shè)計單元 章 1 課時歌曲中學時代第 1 課時名稱、課題課時劃分教學課時第 1 課時總備課數(shù)學問與才能 ：1、學會歌曲中學時代,并有感情的演唱歌曲,能夠用課堂樂 器為歌曲伴奏；教 學 目 標2、懂得中學時代的重要性,珍愛中學時代的學習機會,樹立為 社會服務(wù)的抱負；過程與方法：在傾聽歌曲中初步學習音樂作品分析的基本方法；情感、態(tài)度與價值觀 ：學習設(shè)計不同的演唱形

7、式,增強歌曲的情感表現(xiàn)；教學1能夠嫻熟的演唱好歌曲中學時代 ；個性彰顯重點2并懂得其深刻的哲理教學學習識讀樂譜和正確的演唱及合唱方法；難點教法講授法、演示法學法合作學習法教學教學預(yù)備：電子琴錄音機教學光盤預(yù)備教學過程教學內(nèi)容 : 歌曲中學時代教學過程：1.發(fā)聲練習第 5 頁,共 53 頁1=CF 1 2 3 4 5 Mi 5 4 3 2 1 ma 導入 師：同學們！我們今日就是中同學了,對于中 學時代,你曾經(jīng)的懂得和想象是什么呢？你又應(yīng)當 以怎樣的形式來度過你的中學時代呢？今日我們 就來學習一首關(guān)于中學時代的歌曲；新課教授 分析歌曲：（1）、這首歌詞是特別好的詩歌,從不同的角度反映了學校生活,

8、 也是一首歌頌了美 好的中同學活,主題鮮明,立深刻；中學時代里“ 系著紅領(lǐng)巾邁進校門,戴著團徽走向?qū)怼保贿@些點睛之筆讀來令人感動；（2）、想一想：中學時代是怎樣的一個時代？學 生爭論、（3）、下面老師用一首歌曲來表達 “ 中學時代” ,請同學們仔細聽一聽, 看看哪位同學能說出老師心 中的“ 中學時代” 是怎樣的時代？（4）、老師演唱歌曲中學時代同學爭論：師：老師心中的“ 中學時代” 就是一個珍愛時間的 黃金時代, 只有珍愛時間學好本事, 將來為祖國的 建設(shè)做出應(yīng)有的奉獻,才是我們中學時代最珍貴 的,老師也期望同學們能在這個黃金時代里快歡快 樂的成長,認仔細真的學習；（5）、今日我們就來學習這

9、首歌曲中學時代第 6 頁,共 53 頁（6）、由老師引導對唱曲進行簡潔的介紹和分 析,老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點等來啟示同學珍憯學習光陰,樹立長 大為社會服務(wù)的遠大抱負；（7）、老師帶唱歌曲中學時代（8）、同學跟著老師的琴模唱歌曲中學時代（9）、以小組為單位, 爭論找出本組認犯難唱的 樂句或樂段老師把每個小組找出難唱的樂句 或樂段反復教唱,全班同學跟著一起學習；（10）、全班同學跟著老師電子琴伴奏有表情的 演唱歌曲中學時代（11）、分小組練習歌曲中學時代要求盡量 背唱歌曲（12）、全班同學有表情的跟著老師的琴聲演唱 歌曲中學時代課堂小結(jié) 我們今日不但學習了歌曲中學時代

10、,而且 仍懂得了珍愛中學時代這個黃金學習時代,把握好 每一寸學習光陰,不辜負老師和家長的期望課 后 反 思簽閱第 7 頁,共 53 頁第十中學學年度第一學期集體備課教學設(shè)計單元 章 1 課時觀賞飛來的花瓣第 2 課時名稱、課題課時劃分教學課時第 1 課時總備課數(shù)學問與才能：1、在演唱與觀賞中感受、體驗青春的氣息,勉勵同學珍愛青春 年華；教 學 目 標2、傾聽飛來的花瓣,感受其音樂心情,并能夠為不同段落 挑選適當?shù)男稳菰~來概括音樂特點；過程與方法：在傾聽歌曲中初步學習音樂作品分析的基本方法；情感、態(tài)度與價值觀：培育同學對老師的感恩之心；教學學習歌曲、體會歌曲的心情個 性 彰 顯重點聽賞樂曲并懂得

11、其深刻的哲理教學學習識讀樂譜和正確的演唱及合唱方法；難點教法講授法學法合作學習法教學教學預(yù)備：電子琴錄音機教學光盤預(yù)備教學過程教學過程 1、創(chuàng)設(shè)情境 談話導入： 對于平常天天相處的老師, 你們認 為最能表達對老師敬意的是什么？第 8 頁,共 53 頁揭題：下面我們就來觀賞一首對老師敬意的歌 曲飛來的花瓣2、教材分析：飛來的花瓣是一首漂亮的小詩； 語言淳樸,感情真摯,寓意深刻,歌頌了為人師表的優(yōu)秀老師,歌頌了美好的師生友誼, 表達了同學對老師的真摯 謝意；3、傾聽歌曲 初聽,感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu) 再次傾聽,想想歌曲分為幾個段落 可跟著音樂試著哼唱 試著為 A段、B段挑選形容詞 4、學唱歌曲 老師

12、指導同學學習歌曲 A段 訂正同學學唱中顯現(xiàn)的問題, 邊唱邊感受音樂心情 分組唱,看哪組唱得最好 5、老師小結(jié)及布置作業(yè) 請你們向老師送去你們的問候和祝愿課 后簽閱反 思第 9 頁,共 53 頁第十中學學年度第一學期集體備課教學設(shè)計單元 章 學唱并觀賞校內(nèi)的早晨總備課數(shù)第 3 課時名稱、課題課時劃分1 課時教學課時第 1 課時學問與才能 ：1、通過傾聽和演唱激發(fā)同學的學習愛好, 激發(fā)同學對校內(nèi)的寵愛,教學 目 標啟示同學珍愛時間,樹立遠大的抱負；2、初步學唱歌曲,校內(nèi)的早晨；指導同學用圓潤的輕快的聲音,精確有感情的演唱歌曲；過程與方法：在傾聽歌曲中初步學習音樂作品分析的基本方法；情感、態(tài)度與價值

13、觀 ：培育同學對對校內(nèi)生活的深切體驗 學習歌曲、體會歌曲的心情教學符歌曲節(jié)奏中的兩個十六分音符和一個附點四音重點指導同學精確有感情的演唱歌曲教學學習識讀樂譜和正確的演唱及合唱方法；個 性 彰 顯難點教法講授法學法合作學習法教學教學預(yù)備：電子琴錄音機教學光盤預(yù)備教學過程一、開頭部分：傾聽校內(nèi)的早晨1、老師導語：同學們,度過了開心的周末,第 10 頁,共 53 頁再一次步入熟識的校內(nèi), 你們的心中有了怎樣的感 受？校內(nèi)是我們的樂園, 也是我們的家園, 是我們 成長的搖籃,這里的每一朵花、每一棵草、每一屢 陽光、每一束陽光對我們都是那樣的親切,看起來 都是那樣的漂亮； 讓我們感受一下校內(nèi)里最美好的

14、時間校內(nèi)的早晨2、初聽歌曲校內(nèi)的早晨 ,留意傾聽歌詞,體會歌曲表達的感情；3、談?wù)劼牶蟮母惺? 說說表達了怎樣的情感？4、請一同學朗讀歌詞；5、說一說歌曲描畫了怎樣的畫面？6、再次傾聽歌曲, 再次感受布滿陽光的畫面,老師引導帶動同學隨唱歌曲；二、歌曲的教學部分 1、初聽歌曲,初步感受歌曲 2、說說聽后感受,并和校內(nèi)的早晨作一 下比較, 現(xiàn)代的校內(nèi)歌曲更加活潑跳動,輕盈有朝 氣,并且這是一首二聲部合唱歌曲；3、征求同學看法,挑選寵愛的歌曲；4、挑選自己寵愛的方式來學習歌曲第一聲部；如（聽琴跟唱法、分段學習法,或者聽老師范唱,在心里悄悄隨唱等方法）三、拓展延長部分 1、分兩組表演學會的這兩首歌曲,

15、同學自由 挑選小組；2、開展生生互評,結(jié)合老師點評；3、想一想,我們?nèi)月犨^哪些校內(nèi)歌曲,唱一 唱；四、學問積存部分 1、熟識一個升號的調(diào),講解音位,用鉛筆標第 11 頁,共 53 頁出低聲部分的唱名；2、將這部分分成四個樂句, 每組唱一句曲譜；3、四個組連貫起來將這部分旋律視唱出來,解決節(jié)奏難點；五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們感受、 學習了一首校內(nèi)歌曲, 感受 到了校內(nèi)歌曲清爽、 布滿朝氣的心情, 帶給了我們 開心的心情和蓬勃向上的學習動力；課 后簽閱反 思第 12 頁,共 53 頁第十中學 學年度第一學期集體備課教學設(shè)計單元 章 學唱歌曲唱歌祖國總備課數(shù)第 4 課時名稱、課題課時劃分1 課時教學課

16、時第 1 課時學問與才能：1.能精確演唱歌曲唱歌祖國的節(jié)奏、節(jié)拍、音準等要素；教 學 目 標2.能較完整地表現(xiàn)出歌曲唱歌祖國的演唱風格（進行曲速度 與力度,各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同心情、弱起節(jié) 奏等）；過程與方法：教唱進行曲速度的歌曲時唱詞要求與氣息要精確到位,；情感、態(tài)度與價值觀：培育同學寵愛祖國的愛國情懷；教學 重點教學 難點教法學法教學 預(yù)備學習歌曲、體會歌曲的心情 歌曲節(jié)奏中的兩個十六分音符和一個附點四分音符 指導同學精確有感情的演唱歌曲1、能較完整地表現(xiàn)出歌曲唱歌祖國的演唱風格；2、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風格的把握；講授法、演示法合作學習法教學預(yù)備：電子琴錄音機教學光盤教學過

17、程個 性 彰 顯（一）、導入：同學們好,歡迎大家走進音樂 課堂；大家知道,十月一是我們祖國的生日,每當?shù)?13 頁,共 53 頁這個時候,我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的 愛；那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩；哪個同學 能有感情的朗讀？師：這個同學的朗讀特別的好,那我們音樂 課確定要用音樂的方式來表達, 今日這節(jié)課我們一 起來學習一首新歌唱歌祖國 ；我們先來聽一下 范唱,但是我們要帶著問題去聽, 這首歌曲適合在 什么樣的場合運用？你的感受如何？（放音樂）師：聽完歌曲我們來回答第一個問題生：運動會,軍隊,行進的時候師：其次個問題 生：很激揚,很催人奮進（感受）師：大家總結(jié)的很好, 其實你們剛才總結(jié)

18、的就 是老師要給大家介紹的唱歌祖國的體裁,就是 進行曲；（二）、初學；1、看導入唱歌祖國樂曲播放時候的圖片,了 解這首歌曲的應(yīng)用范疇；2、爭論歌曲風格特點；我們第一來爭論一下進行曲的風格特點,速 度是不快不慢； 那么進行曲的力度是怎么樣的呢？爭論一下；有的同學說強,有的說弱,假如想表現(xiàn) 部隊行進的速度, 就要強一點； 就是這些固有的特 點才給同學們帶來了剛才那些感受；我們再來聽一 遍,請大家在聽的時候能留意體會歌曲的這些演唱 風格；3、（聽一遍歌曲）分析這首歌曲是幾段體, 各段之間的風格特點是什第 14 頁,共 53 頁么？4、那我們就跟琴一起來唱一下第一部分；在 唱的時候, 請同學關(guān)注一下,

19、 第一部分的旋律有什 么特點？（用四二拍的強弱規(guī)律來引導同學發(fā)覺問 題答案）5、這種旋律就叫做弱起,這就要求我們在演 唱弱起節(jié)奏歌曲的時候要留意將歌曲的強弱規(guī)律 唱出來； 也只有這樣, 才能把第一部分的風格特點 唱出來；再唱一遍歌曲； （師指揮）6、剛才同學們唱很好,我們再來看一下其次 部分；先跟琴唱一下；7、將重點句子單獨進行演唱,師訂正；8、將兩句連起來唱；（三）擴展學習 1.聲音處理 師：大家歌曲唱的很精確,但是感覺缺少一 種心情,我們來明白一下唱歌祖國創(chuàng)作的歷史吧；2、找生來評判應(yīng)當用怎么樣的心情來唱；師：調(diào)整狀態(tài),進行啟示,保持狀態(tài),完整演 唱；課堂小結(jié)：這節(jié)課我們不但學會歌曲 唱歌

20、祖國 的第一 段,仍學會了進行曲、 各種音樂要素在唱歌中的作 用等新的學問；課簽閱后 反 思第 15 頁,共 53 頁第十中學 學年度第一學期集體備課教學設(shè)計單元 章 觀賞管弦樂曲紅旗頌總備課數(shù)第 5 課時名稱、課題課時劃分1 課時教學課時第 1 課時學問與才能：感受樂曲紅旗頌的雄偉氣概, 體驗調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、教 學 目 標樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用；過程與方法：通過傾聽、參與、體驗等活動,感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要 素在音樂中的表現(xiàn)作用；情感、態(tài)度與價值觀：培育同學寵愛祖國的愛國情懷；感受音樂作品蘊涵的情感內(nèi)涵,明白民間曲調(diào)和民歌；教學用；觀賞歌曲、體會樂曲的心情重點指

21、導同學精確把握樂曲感情教學、感受節(jié)奏、 速度、力度等音樂要素對塑造音樂形象所起的作難點、充分發(fā)揮聯(lián)想與想象,體會音樂作品蘊涵的情感內(nèi)涵；教法講授法、演示法學法合作學習法教學教學預(yù)備：電子琴錄音機教學光盤預(yù)備教學過程教 學 札 記一. 組織教學 , 導入新課 : 第 16 頁,共 53 頁導言 : 同學們 , 今日我們一起來觀賞一首管弦 樂曲紅旗頌 出示標題以及作者 二. 作者簡介 : 呂其明 ,1930 年出身于安徽 ,11 歲參與新四軍 文工團 , 曾得到老一輩音樂家的細心指點；解放后 任上海電影樂團團長 , 從事音樂制造 , 先后為鐵道 游擊隊、南昌起義等三十多部電影作曲 , 其中 有不少

22、插曲如 彈起我心愛的土琵琶 、誰不說俺家鄉(xiāng)好始終深受人民群眾的歡迎, 流傳至今 , 久唱不衰；此外, 仍創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲 , 紅旗 頌就是其中的一首 , 作于 1965 年；三. 復習管弦樂隊學問 : 師: 管弦樂隊就是以管弦樂器為主的樂隊；你 仍記得有哪幾類樂器組成的 . 生: 弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂 器；四. 觀賞樂曲 1.交談導入 : . 師: 從標題看怎么懂得紅旗頌生: 歌頌“ 紅旗” ；師: 歌頌的形式有詩歌、 散文、歌曲, 而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多, 今日我們觀賞的就是用音樂的手段歌頌紅旗 , 用樂器的不同顏色烘托氣氛；當我們仰視五星紅旗時, 自然就

23、會想起一首莊重的歌 , 你能說出是什么歌嗎 . 生: 中華人民共和國國歌 哼出國歌的 前奏 2.初聽全曲 , 聽辯曲中熟識的國歌音調(diào): 第 17 頁,共 53 頁 要求同學在觀賞過程中用舉手的動作表示所 聽到的熟識的音調(diào)； 3. 隨琴聲哼唱主題音樂 , 加深對這一頌歌音調(diào) 的感受與懂得； 4. 介紹樂曲結(jié)構(gòu) , 明白作品規(guī)格 : 師: 作品采納了三部結(jié)構(gòu) :A+B+A板書 5. 分段賞析 : 插入解說 , 感受氣概 , 懂得內(nèi)涵 .A 段: 第一段 心情寬廣、輝煌、贊頌；開頭以小號奏出國歌音調(diào)為素材的雄壯雄偉的引子 , 經(jīng)圓號反復 , 引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題 , 這一主題在 鋼琴的伴

24、奏下 , 給人以光輝熱鬧和莊重的深切感 受, 人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中 : 啊. 一九 四九年十月一日 , 天安門廣場升起第一面五星紅 旗, 中國人民從今站起來了 主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)顯現(xiàn) , 轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂顏色顯得 更加光明輝煌 , 似乎是億萬人民歡騰熱鬧的情形；美麗深情的旋律 , 傾注了多少英雄兒女的熱血啊 . .B 段: 其次段 心情. 堅決、豪邁、激揚；連續(xù)的三連音 , 使節(jié) 奏富于動力 , 節(jié)奏緊縮 , 速度加快 , 歌頌的主題變成 豪邁的進行曲 , 使人們的腦海里顯現(xiàn)了這樣一幅畫 面: 中國人民在紅旗指引下勇敢戰(zhàn)役 , 仰頭闊步地 奮勇向前 , 這進行曲的節(jié)奏正是我們時代前進的步

25、伐；.A 段: 第三段 , 再現(xiàn)部分 心情美麗、深情、歌頌；樂隊合奏主題 , 又一 次顯現(xiàn)了我們熟識的音調(diào) , 音樂達到了高潮 , 以歌第 18 頁,共 53 頁頌祖國 , 歌頌宏大的黨； 讓我們高舉紅旗 , 奔向共產(chǎn) 主義的明天； 6. 引導同學用線條表示每段音樂的風格、節(jié) 奏、速度 : 同學活動 : 可以四人小組爭論后一一呈現(xiàn)并 說說“ 為什么”7. 復聽全曲 五. 課堂小結(jié) : 今日, 我們觀賞了篇幅較長的管弦樂曲紅旗 頌, 熟識了她的主題音樂 , 從中體會了相同的旋律用不同的速度、力度演奏, 會產(chǎn)生不同的成效；今后當我們再次聽到這首樂曲時 , 你肯定會倍感親切；課簽閱后反思第 19 頁

26、,共 53 頁第十中學 學年度第一學期集體備課教學設(shè)計單元 章 觀賞交響曲伏爾塔瓦河總備課數(shù)第 6 課時名稱、課題課時劃分1 課時教學課時第 1 課時學問與才能：把握伏爾塔瓦河的主題旋律;聽辨西洋樂器 ;明白捷克和伏爾教 學 目 標塔瓦河（音樂與相關(guān)文化） ；過程與方法：通過傾聽、參與、體驗等活動,感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要 素在音樂中的表現(xiàn)作用；情感、態(tài)度與價值觀：培育同學寵愛祖國的愛國情懷；感受音樂作品蘊涵的情感內(nèi)涵,明白民間曲調(diào)和民歌；教學 重點教學 難點教法學法教學 預(yù)備觀賞歌曲、體會樂曲的心情 指導同學精確把握樂曲感情 、感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要素對塑造音樂形象所起的作 用；、

27、充分發(fā)揮聯(lián)想與想象,體會音樂作品蘊涵的情感內(nèi)涵；講授法、演示法合作學習法教學預(yù)備：電子琴錄音機教學光盤教學過程個 性 彰 顯教學過程：第 20 頁,共 53 頁1、導入：請同學們觀賞一段音樂； （斯美塔那 的伏爾塔瓦河主題音樂） ；提問：剛才觀賞的樂曲的演奏形式以及你聽到 了哪些樂器的演奏？我們觀賞的是一首以歌頌祖國為題材的外國 交響樂曲的主題旋 律,是由管弦樂隊演奏的,介紹管弦樂隊（課件：管弦樂隊演奏圖）；2、介紹曲作者：斯美塔那（出示課件：斯美 塔那的畫像,簡介交響套曲和我的祖國）；斯美塔那是現(xiàn)代“ 捷克音樂之父”,其代表作 便是我們將要觀賞的六首內(nèi)容相關(guān)又各自獨立的 交響詩,組成總稱為我

28、的祖國的管弦樂套曲；而且 它們不僅充分表達了作者對祖國捷克的寵愛,有著深沉而寬敞的歷史感和對大自然的漂亮抒情；其次首就是聞名的伏爾塔瓦河,它細致而美麗 地描畫了源自波希米亞森林的一股涼爽一股暖和 的兩股泉流,波動起伏著,潺潺而來,在晨光下匯 合成寬敞的伏爾塔瓦河,時而洶涌,時而曲折地繼 續(xù)流向下游,流經(jīng)一到處山谷、村莊、牧場 3、 介紹捷克和伏爾塔瓦河；同學可談?wù)勛约核靼椎慕菘伺c伏爾塔瓦河；老師 小結(jié)；4、 介紹樂曲內(nèi)容（出示課件） ,觀賞全曲；體會器樂曲表達情感,形象的不同特點；（1）、伏爾塔瓦河的第一源頭（長笛演奏）和 其次源頭（黑管演奏） ,小溪逐步的匯成大河（弦第 21 頁,共 53

29、 頁樂器加入,大提琴音色明顯顯現(xiàn)） ；（2）、伏爾塔瓦河的主題旋律（弦樂主奏,小 提琴為主；仍有管樂、三角鐵等）這是歌頌性的旋 律,是作曲家對伏爾塔瓦河的贊揚；（3）、林中狩獵；有大管、雙簧管旋律及弦樂 器、打擊樂器的伴奏；（4）、鄉(xiāng)村婚禮；歡快的波爾卡舞曲,描寫了 鄉(xiāng)村婚禮的情形；弦樂為主,樂隊伴奏；（5）、月亮與水仙的舞蹈；似乎把人們帶到夜 晚安靜的河面；長笛演奏水仙的主題,弦樂演奏月 亮的主題；（6）、伏爾塔瓦河的主題再次顯現(xiàn) ;弦樂為主,樂隊伴奏；（7）、圣.約翰峽谷；描畫河水波濤洶涌的場面；（8）、伏爾塔瓦河的滔滔流水；主題旋律第三 次顯現(xiàn),樂隊全奏；紀念這一座落在伏爾塔瓦河邊 的,

30、具有光榮戰(zhàn)役歷史的古城堡,喚起人們對古代 捷克光榮歷史的回憶；高潮后,音樂漸弱,象征著 伏爾塔瓦河的流向遠方, 最終以兩個最強音終止全 曲；課堂小結(jié) 這節(jié)課我們不但觀賞樂曲伏爾塔瓦河,仍明白了各國音樂的不同特點,中的作用等新的學問；各種音樂要素在唱歌課簽閱后反思第 22 頁,共 53 頁第十中學學年度第一學期集體備課教學設(shè)計單元 章 1、歌曲：西風的話歌曲處理；第 7 課時名稱、課題2、觀賞：抗敵歌（合唱） 、介紹音樂家黃自課時劃分1 課時教學課時第 1 課時總備課數(shù)學問與才能 ：指導同學用連貫、美麗的聲音唱歌秋色的美景；在唱歌實踐中學教 學 目 標習氣息的掌握,在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一

31、；過程與方法：通過傾聽、觀賞,感受音樂家黃自通過歌曲所表現(xiàn)的愛國主義感 情；情感、態(tài)度與價值觀：訓練他們寵愛生活,珍愛時間；感受音 樂作品 蘊涵的情感內(nèi)涵, 明白民間曲調(diào)和民歌； ；教學一；用連貫、美麗的聲音唱歌秋色的美景；重點指導同學精確把握樂曲感情教學在唱歌實踐中學習氣息的掌握, 在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)難點講授法、演示法教法學法合作學習法教學教學預(yù)備：電子琴錄音機教學光盤預(yù)備教學過程個 性 彰 顯新課導入：各位同學歡迎大家走進音樂課堂,雖然現(xiàn)在是冬天,但是我仍是想問下同學們,在你第 23 頁,共 53 頁們心目中的秋天是什么樣的？（金色的,浪漫的,輝煌的 香甜的 多彩的；是收成的季節(jié)

32、）下面請你 們拿出紙和筆,在紙上畫出你們覺得能代表秋天的 東西；（把同學的作品呈現(xiàn)出來并讓他說明理由）看來同學們對秋天都有個人自己的懂得那么今日我 們一起來看看今日我們音樂里的秋天是什么樣的；我們來學習歌曲西風的話1、播放西風的話讓同學觀賞 師：聽完這首歌同學們感受到了一種什么心情？抒情、伸展）師：西風的話究竟在說什么？我們來吧歌詞讀 下；生：略 師：大家讀的特別好,那么這首歌曲的內(nèi)容是 什么？（表達了作者對青年一代的殷切期望,珍愛時間,寵愛生活,向往光明,在這里提到作者,那么請大家留意下這首歌的作曲者是黃自,廖輔權(quán) 作詞）下面老師來聽這首歌,同學們仔細聽看旋律和 速度有什么特點（緩慢、平緩）

33、師：這首歌后面兩行是合唱不部分,分兩個聲 部,那我們今日先學一個聲部,這首歌共有四句,四句的節(jié)奏一樣,請同學們看下,把節(jié)奏寫在黑板 上 0師：我們現(xiàn)在來練習下黑板上的節(jié)奏第 24 頁,共 53 頁師：好我們一起來學習下這首歌的曲譜老師唱 一句同學唱一句 師：歌曲就只有四句很簡潔,下面老師彈琴請 同學們跟著琴用 Wu 來演唱歌曲 師：不用老師教唱大家也能把歌詞帶進去嗎？（能）（老師彈琴同學唱）師：同學們真的很棒,我們把掌聲獻給自己好 嗎？下面我們一起來看歌曲中有兩個力度記號（mp 中弱 p 弱 漸慢 Rit）誰知道是什么意思？請舉手；同學說完老師把這記號講解下；師：咱們依據(jù)要求把歌曲處理下,把四

34、 師：大家唱得特別好,下面我們來接龍 組分成兩組,第一組第一句,其次組其次句這樣來 接,接的時候請大家想對方招招手,看對方；師：大家做的特別好,把你們的手借老師給你 們鼓掌；師；同學們這首歌雖然簡潔,但特別抒情美麗 富有詩意,那么通過演唱這首歌,那么有些什么感 受？大家爭論一下（秋天很美好,秋天是豐收的季 節(jié),寵愛生活；珍愛時間）課堂小結(jié)：同學們都會唱這首歌了嗎？老師信任,你們一 定像秋天一樣有累累的果實,多姿多彩生活；課簽閱后 反 思第 25 頁,共 53 頁第十中學學年度第一學期集體備課教學設(shè)計單元 章 歌曲：西風的話歌曲處理、介紹音樂家黃自第 8 課時名稱、課題課時劃分1 課時教學課時第

35、 1 課時總備課數(shù)學問與才能 ：同學在觀賞、 唱歌以秋天為主題的音樂作品中,明白感受音樂表 現(xiàn)形式的豐富與多樣性, 在參與音樂實踐活動中, 增強他們的音教 學 目 標樂感受與表現(xiàn)才能；過程與方法：1、在這堂以表現(xiàn)秋天為主題的音樂綜合藝術(shù)實踐課中,運用教學中各個教學環(huán)節(jié)設(shè)計及教學手段, 引導同學學習音樂作品的同時,綻開聯(lián)想與想象,從中進行摸索探究；情感、態(tài)度與價值觀 ：通過課堂上同學感受以秋天為題材的音樂作品,引導同學感受體教學 重點 教學 難點教法學法教學 預(yù)備驗音樂與大自然,與生活的親密聯(lián)系；通過傾聽、唱歌、感受、觀賞、爭論等音實踐活動感受明白表現(xiàn) 秋天為主題的音樂,可以有豐富多樣的藝術(shù)表現(xiàn)

36、形式；如何在一堂課有限的時間內(nèi),引導同學在唱歌及觀賞音樂作品的 同時,能夠進一步加深對音樂作品的感受與懂得；講授法、演示法合作學習法教學預(yù)備：電子琴錄音機教學光盤教學過程個 性 彰 顯第 26 頁,共 53 頁一、導入“ 尋秋”1、同學在維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲四季秋樂曲聲中進教室；2、師生溝通對于秋天的感受；師：很興奮今日與二班的同學們一同走進第三 單元金色的秋天 ,學習關(guān)于秋天的音樂,在你 的腦海秋當中,秋天是個怎樣的季節(jié)呢？大家都說了那么多形容詞, 秋天是這樣漂亮而 豐富的季節(jié),你們都預(yù)備了什么東西來代表秋天 呢？,喲,東西仍真不少呢！看來,同學們對于秋 天都有各自不同的感受；二、觀賞四季

37、秋 人物介紹：維瓦爾第 1678-1741, 是巴洛克時期意大利聞名的作曲家、小提琴家,以歌劇、神劇、奏鳴曲和協(xié)奏曲聞名,僅協(xié)奏曲就有500 多首,奏鳴曲也有 70 首之多；大協(xié)奏曲四季是他最聞名的作 品之一,以小提琴為中心, 顯示出主調(diào)音樂的風格；作品簡介：四季是維瓦爾第于1725 年出版的作品,原為 12 首小提琴協(xié)奏曲中的第一首到第四首,由 于各有春、夏、秋、冬四個標題,于是便組合起來稱為“ 四季” ；每一首都由三個樂章組成,采納快- 慢- 快的結(jié)構(gòu)形式； 最特殊的是維瓦爾迪仍寫了四 首十四行詩放在四首作品前與音樂作對比,描畫四季景致； A 、觀賞四季秋（第一樂章 快板） 播放部分音樂片

38、段 第 27 頁,共 53 頁引導同學結(jié)合課本提示描畫音樂表達的情境：鄉(xiāng) 民載歌載舞,慶祝豐收,痛飲美酒,盡情歡快； B 、觀賞四季秋（其次樂章 慢板） 播放部分音樂片段 甜 引導同學結(jié)合課本提示描畫音樂表達的情境：美的睡眠,把人們帶入精妙的境地；C、觀賞四季秋（第三樂章 快板） 播 放部分音樂片段 引導同學結(jié)合課本提示描畫音樂表達的情境：黎 明時分,獵人們帶著號角和獵槍開頭狩獵；三、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們觀賞、感受、體驗、實踐演唱了音 樂中所表達的秋天, 漂亮的秋天在四季的輪回中留 住了它永恒的輝煌,但人生的秋天卻永久只有一 次！我們青少年應(yīng)當把握青春年少的黃金時間,好 好學習,發(fā)憤圖強,將來

39、才無悔自己輝煌的人生！課簽閱后 反 思第 28 頁,共 53 頁第十中學學年度第一學期集體備課教學設(shè)計單元 章 觀賞民族管弦樂豐收鑼鼓總備課數(shù)第 9 課時名稱、課題課時劃分1 課時教學課時第 1 課時學問與才能：初步明白民樂合奏豐收鑼鼓的曲作者、樂隊編制；傾聽作品,能從樂曲的心情、速度、力度和音樂形象上進行簡潔 的分析；教 學 目 標傾聽作品,能判定其主奏樂器的音色；在傾聽分析的基礎(chǔ)上,能哼唱主題旋律,進一步感受音樂作品；過程與方法：以老師引導同學的音樂實踐教學方式為主,用不同的形式來培育 同學的傾聽習慣,提高同學分析音樂的才能；在同學賞、唱、敲、舞的音樂實踐過程中,逐步體驗音樂所表現(xiàn)的情感；

40、情感、態(tài)度與價值觀：傾聽、感受和體驗樂曲豐收鑼鼓中慶祝豐收的歡快之情,逐 步增強同學寵愛民族音樂的感情；教學來；能觀賞分析音樂作品,體驗音樂情感；重點教學在傾聽分析的基礎(chǔ)上,引導同學積極參與到音樂活動的實踐中難點講授法、演示法教法學法合作學習法第 29 頁,共 53 頁教學教學預(yù)備：電子琴錄音機教學光盤教 學 札 記預(yù)備教學過程教學過程：一、在豐收鑼鼓的主題音樂背景下播放一 組豐收的圖片； 提問：你看到了什么畫面？人們的 表情如何？同學回答：豐收；興奮、歡快等等；二、明白作曲家；1、創(chuàng)設(shè)情境；引出本課課題；引導同學初步傾聽音樂作品；你聽到了哪些樂器的聲音？同學回答：嗩吶、笛子、二胡、鈸、揚琴等

41、等 老師補充歸納樂曲的樂隊編制；樂曲的音樂有變化嗎？有什么樣的變化？培育同學能從音樂要素上簡潔分析作品的能 力；依據(jù)同學分析,把作品分成三個部分；2、分段播放音樂作品；引子：這段音樂有什么特點？把人們引入到 什么樣的一個場面呢？同學回答：雄厚、洪亮、氣概宏大等,把人們 帶入喜慶豐收的熱鬧場面 第一部分： 聽辨主奏樂器； 指導同學用演奏樂器的動作跟老師一起徒手演奏；是主奏樂器？提問：哪些樂器同學按要求用演奏樂器的動作來表現(xiàn)樂器顯現(xiàn) 的次序；第 30 頁,共 53 頁同學回答：鑼鼓鈸、二胡、嗩吶、笛子；提問：樂器頻繁交叉,它表現(xiàn)了人們在勞動中 的什么場景呢？同學回答：收割、運糧、勞碌等；其次部分：

42、引導同學悄悄的傾聽音樂,綻開 豐富的想象力；提問：這一部分描述了一個什么樣的音樂形象 呢？同學回答：休息會、觀賞豐收美景等；播放其次部分演奏視頻；第三部分：引導同學對比第三部分和第一部 分；提問：對比第一部分音樂,音樂速度、力度有 什么變化,這個變化對塑造音樂作品起到了什么樣 的作用？對比：同學回答：讓樂曲心情愈益激揚等等；唱歌、跳舞、敲鑼打鼓喜慶豐收；提問：相伴著這一部分音樂人們在做什么呢？播放主題旋律片斷音樂,增強同學對主題旋律 的記憶才能,感受音樂作品；三、課堂小結(jié)：本節(jié)課主要我們有以下收成：1、初步傾聽音樂作品；2、用不同形式體驗音樂作品； 3、知道樂曲的樂隊編制； 4、辨別樂曲中 的

43、樂器課簽閱后第 31 頁,共 53 頁反思第十中學學年度第一學期集體備課教學設(shè)計單元 章 觀賞黃河船夫曲總備課數(shù)第 10 課時名稱、課題課時劃分1 課時教學課時第 1 課時學問與才能：1.知道黃河船夫曲具有我國民歌中勞動號子的特點 2.能依據(jù)歌曲旋律、節(jié)奏、速度、力度等對比劃分樂段教 學 目 標3.知道人民音樂家冼星海的生平事跡及黃河船夫曲這部作品 的宏大意義；過程與方法：以老師引導同學的音樂實踐教學方式為主,用不同的形式來培育同學的傾聽習慣,提高同學分析音樂的才能；情感、態(tài)度與價值觀：明白黃河 中國的母親河 ,體會在保衛(wèi)黃河 中所表現(xiàn)的黃河的教學 重點教學 難點教法學法洶涌氣概和中華民族的精

44、神. 把握黃河船夫曲所表現(xiàn)的心情及歌曲所反映的時代精神；明白黃河船夫曲具有我國民歌中勞動號子的特點；依據(jù)黃 河船夫曲中旋律、節(jié)奏、力度、速度等對比劃分歌曲段落；講授法、演示法 合作學習法第 32 頁,共 53 頁教學教學預(yù)備：電子琴錄音機教學光盤教 學 札 記預(yù)備教學過程教學過程：一以提問導入新課 我國幅員寬敞 ,有很多江河 ,湖泊,在眾多的江河 中,最聞名的是哪兩條 它們流經(jīng)的省份有哪 些黃河和長江 可出示地圖 黃河:青海省 ,甘肅省 , 寧夏回族自治區(qū) ,陜西省 ,山西省 ,河南省 ,山東省 . 長江:青海省 ,西藏自治區(qū) ,云南省 金沙江 ,四川 省,重慶市 ,湖北省 ,湖南省 ,江西省

45、 ,安徽省 ,江蘇省 . 黃河,長江是中華民族的發(fā)源地 ,中華民族對它 們有著特殊的感情 . 江河萬古流中寄托了 我們對黃河 ,長江的感情一、觀賞黃河船夫曲以提問引入觀賞內(nèi)容 你是否知道與黃河 ,長江有關(guān)的故事 ,或以黃 河,長江寄托某種感情的音樂作品 . 觀賞一首描寫黃河邊人們生活的歌曲-黃河 船夫曲 第一遍 參考譜例找出歌曲中的 “重復 ”部分其旋律是由幾句構(gòu)成的 歌曲的分句與歌詞的寫法和內(nèi)容有著直接的關(guān)系 . 跟著錄音模唱這首歌曲 .其次遍 二、觀賞保衛(wèi)黃河1.以“抗日戰(zhàn)爭 ”引入觀賞 -鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi) 黃河 .提問:在這個作品中感受到了怎樣的氣概強調(diào)中華民族不畏強暴的精神和樂曲中表現(xiàn)出

46、的第 33 頁,共 53 頁滔滔河水奔涌向前的雄偉氣概 . 2.介紹黃河大合唱及其詞作家光未然 ,曲作 家洗星海 ,簡潔介紹鋼琴協(xié)奏曲 黃河的創(chuàng)作背景 . 3.介紹保衛(wèi)黃河中的主題旋律 .分段觀賞 , 感受不同音樂形象 :引子,主題旋律 第一,其次部分 , 主題綻開 第三部分 ,寬廣的旋律 第四部分 ,主題 再現(xiàn) 第五部分 . 4.完整觀賞 三、課堂小結(jié) ：通過唱歌和觀賞 ,感知歌曲的二段體結(jié)構(gòu)和音樂中的再現(xiàn) ,重復,感受和體會歌曲的不同風格,什么簽閱叫做鋼琴協(xié)奏曲 ,以及不同作品中的不同形象. 課后反 思第 34 頁,共 53 頁第十中學學年度第一學期集體備課教學設(shè)計單元 章 歌曲沂蒙山小調(diào)

47、總備課數(shù)第 11 課時名稱、課題課時劃分1 課時教學課時第 1 課時學問與才能 ：把握山東民歌沂蒙山小調(diào)的風格及其體裁；能依據(jù)歌曲旋律、節(jié)奏、速度、力度等對比劃分樂段；教 過程與方法：學 以老師引導同學的音樂實踐教學方式為主,用不同的形式來培育 目 同學的演唱、表演等音樂綜合才能；標 在同學的音樂實踐過程中,逐步體驗音樂所表現(xiàn)的情感；情感、態(tài)度與價值觀 ：培育同學寵愛家鄉(xiāng)、寵愛祖國大好河山的品德,逐步增強同學熱 愛民族音樂的感情；教學 重點 教學 難點教法學法教學 預(yù)備把握沂蒙山小調(diào)所表現(xiàn)的心情及歌曲所反映的時代精神；明白沂蒙山小調(diào)具有我國民歌的特點；用民歌的演唱形式,用沂蒙山地 方方言來演唱

48、該歌曲；講授法、演示法 合作學習法教學預(yù)備：電子琴錄音機教學光盤教學過程教 學 札 記1、 導入：觀賞沂蒙山小調(diào)回答：哪個地區(qū)的民歌？第 35 頁,共 53 頁曲名是什么？同學回答：沂蒙山小調(diào)山東民歌 老師總結(jié),介紹作品創(chuàng)作背景：（1940 年 10 月,抗日戰(zhàn)爭處于最困難的階段；位于沂蒙山區(qū)費縣北部山區(qū)的馬頭崖鄉(xiāng)白石屋村雖 然貧困、偏僻,但群眾基礎(chǔ)好,且隱藏、安全；當 年,抗大一分校在這一帶工作、學習,文工團就駐 在這個村里；沂蒙山小調(diào)就在這時由兩位年輕 的文工團員李林和阮如珊創(chuàng)作的；歌曲最初的題目 是反對黃沙會,曲調(diào)是他們依據(jù)山東逃荒到東 北賣唱人所唱的曲調(diào),加工整理而成的；長期以來,人們

49、始終寵愛這首歌曲, 并隨著形 勢的進展,又不斷地依據(jù)自己的意愿修改它、充實 它、完善它；后來慢慢撇開了反對黃沙會的詞句,換上了抗日救國、反對投降的內(nèi)容,如揭露國民黨 頑軍的 “光吃軍糧不打仗,一心一意要投降”；揭露漢 奸“勾結(jié)鬼子來 掃蕩,奸淫燒殺喪天良 ”等,給它注 入了更強的時代精神；建國以后,經(jīng)過群眾的不斷 加工修改,保留了原作的前兩段歌詞,第三段改成 新詞,方成今日的歌頌沂蒙山區(qū)風光的民歌 沂 蒙山小調(diào)：人人（那個）都說（哎）沂蒙山好,沂蒙（那 個）山上（哎）好風光；青山（那個）綠水（哎）多好看,風吹（那個）草低（哎）見牛羊；高梁（那個）紅來（哎）谷子黃,大棗（那個）黃梨（哎）甜又香；

50、咱們的毛主席（哎）領(lǐng)導的好,沂蒙山的人民第 36 頁,共 53 頁（哎）喜洋洋；2、老師范唱,同學跟唱：因同學沒有識譜才能,課堂教學采納跟唱法,老師范唱,同學輕聲跟唱；同學一開頭不敢唱,教 師勉勵；幾遍之后,老師伴奏,同學跟琴唱；同學 對作品比較熟識,跟唱相對簡潔,幾遍之后就比較 . 熟識了,能夠脫離老師,自行演唱；問題設(shè)計：沂蒙山小調(diào)屬于山歌仍是小調(diào)？用什么樣 的心情演唱？（山歌 熱忱歡快的、贊揚的、動聽悠揚的）3、 課堂回扣,延長拓展 ：跟琴演唱,要求聲情并茂；播放歌曲包楞調(diào),進一步呈現(xiàn)山東民歌的特 點與風格 課堂小結(jié)：走進沂蒙山區(qū), 這首沂蒙山小調(diào)在山里,在田 間,四處回蕩,這首歌沂蒙山

51、的百姓已經(jīng)唱了 60 年,人們熟識沂蒙山,就是從聽了這首沂蒙山小 調(diào)開頭的,在這片布滿著傳奇顏色的土地上,二 千多年里孕育了深厚的歷史文化,在將近百年的 時間里,沂蒙山人用勤勞勇敢寫下過輝煌的篇章 .千百年里,沂蒙山人用歌聲抒發(fā)著自己的情感,傳遞著古老的歷史和文化；課后簽閱反第 37 頁,共 53 頁思第十中學學年度第一學期集體備課教學設(shè)計單元 章 1 課時歌曲月牙兒五更第 12 課時名稱、課題課時劃分教學課時第 1 課時總備課數(shù)學問與才能 ：熟識和明白月牙兒五更作品的演奏形式,明白民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)；引導同學感受關(guān)東支脈地區(qū)音樂的特點；過程與方法：教 通過傾聽月牙兒五更等關(guān)東支脈地區(qū)

52、的音樂,引導同學感受學 東支脈地區(qū)音樂的特點；目 用不同的形式來培育同學的演唱、表演等音樂綜合才能；在同學標 的音樂實踐過程中,逐步體驗音樂所表現(xiàn)的情感；情感、態(tài)度與價值觀 ：1、通過觀賞民歌改編的作品使同學感受到：民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)；2、通過對關(guān)東支脈的明白和熟識,激發(fā)同學對關(guān)東支脈音樂的愛好和熱忱；教學 把握月牙兒五更所表現(xiàn)的心情及歌曲所反映的時代精神；重點 明白關(guān)東支脈音樂的風格特點；教學 比較月牙兒五更器樂和聲樂表現(xiàn)形式的特點；難點 明白民歌是音樂創(chuàng)作的源泉；第 38 頁,共 53 頁教法講授法、演示法錄音機教學光盤個 性 彰 顯學法合作學習法教學教學預(yù)備：電子琴預(yù)備教學過程一

53、、導入 老師：同學們,今日老師要帶領(lǐng)大家到東北地 區(qū),去觀賞東北民歌；二、新課教學 1、老師：關(guān)東支脈音樂的體裁形式和風格特 點與齊魯燕趙支脈有很多相同之處,但又形成了自 身的特點； 接下來我們通過幾首有代表性的作品來 找出關(guān)東支脈音樂的風格特點；2、老師播放月牙兒五更 ,請同學摸索這首 歌曲屬于音樂民歌中的哪一種；3、老師：大家能不能說出這首月牙兒五更是由什么樂器演奏的呢？老師：由此我們可以看出很多器樂作品都源于 優(yōu)秀的民歌,民歌是我們源于創(chuàng)作的源泉,讓同學 明白民歌是音樂創(chuàng)作的源泉；課堂小結(jié)：同學們,今日這節(jié)課我們觀賞了關(guān)東支脈地區(qū) 的音樂,我們明白了它的風格特點,也明白了很多 的音樂創(chuàng)作

54、都來源于民歌；期望在課下,同學們能 夠多去明白觀賞民歌, 讓民歌的輝煌文化始終發(fā)揚 光大；課簽閱第 39 頁,共 53 頁后 反 思第十中學學年度第一學期集體備課教學設(shè)計單元 章 1 課時走進京劇猛聽得金鼓響第 13 課時名稱、課題課時劃分教學課時第 1 課時總備課數(shù)學問與才能：能嫻熟有感情的演唱歌曲, 進一步體驗京劇特有的聲腔、 節(jié)奏特教 學 目 標點,并嘗試表現(xiàn)出來；過程與方法：走進國粹京劇,明白有關(guān)京劇的基本學問,增加對祖國傳統(tǒng)藝術(shù) 的寵愛之情,增強民族驕傲感；情感、態(tài)度與價值觀：感受傳統(tǒng)京劇、現(xiàn)代京劇與京歌的不同；通過京劇的明白和熟識,激發(fā)同學對國粹音樂的愛好和熱忱；教學 重點教學 難

55、點教法學法感受京劇的魅力；能基本正確演唱歌曲；明白國粹的音樂藝術(shù)魅力；講授法、演示法 合作學習法第 40 頁,共 53 頁教學教學預(yù)備：電子琴錄音機教學光盤教 學 札 記預(yù)備教學過程教學過程：（一）導入復習 1師：上幾節(jié)課我們學習京腔京韻 ,下面 老師想問問,你知道京劇的行當、四功、五法 是什么嗎？京劇的四功：唱念做打京劇的行當：生、旦、凈、丑；京劇的五法：手、眼、身、步、法；2問：你從哪里得知這些學問的？（歌曲梨園 英秀）（二）學習新歌師：我們?nèi)詫W習了現(xiàn)代京劇-干灑熱血寫春秋,今日讓我們一起來學習傳統(tǒng)京劇猛聽 得金鼓響A 看視頻猛聽得金鼓響,讓同學感受傳統(tǒng)京 劇的韻味；B 老師范讀歌詞,指出

56、京劇中“ 生、旦、凈、丑、” 的唱法；C 生再次觀賞 D 師教唱歌曲,并解決重點、難點,訂正同學 的唱腔等 E 生齊唱 F 同學隨視頻后演唱（三）拓展 1新貴妃醉酒第 41 頁,共 53 頁（流行音樂與傳統(tǒng)京劇的有機結(jié)合）2現(xiàn)代京劇沙家浜片段觀賞（四）鞏固歌曲猛聽得金鼓響可采納分組、齊唱、獨唱的形勢 課堂小結(jié)：同學們,今日這節(jié)課我們觀賞了今日我們學習 了傳統(tǒng)京劇猛聽得金鼓響 、觀賞了干灑熱血 寫春秋、復習了京歌梨園英秀,仍觀看了京劇 與流行音樂想結(jié)合的新貴妃醉酒,課后期望同 同學通過各種途徑, 更加深化地明白京劇, 再聽聽、唱唱；期望在課下, 同學們能夠多去明白觀賞國粹 藝術(shù),讓國粹藝術(shù)的輝煌

57、文化始終發(fā)揚光大；課簽閱后反 思第 42 頁,共 53 頁第十中學學年度第一學期集體備課教學設(shè)計單元 章 1 課時學唱并觀賞日本歌曲櫻花第 14 課時名稱、課題課時劃分教學課時第 1 課時總備課數(shù)學問與才能 ：有感情地演唱歌曲櫻花；教 學 目 標過程與方法：學習和把握日本民間“ 都節(jié)調(diào)式” 并用它進行簡潔的旋律創(chuàng)編；用不同的形式來培育同學的演唱、表演等音樂綜合才能； 在同學的音樂實踐過程中,逐步體驗音樂所表現(xiàn)的情感；情感、態(tài)度與價值觀 ：通過傾聽、觀賞、演唱、分析、對比等形式引導同學感受日本民歌的風格特點；教學 重點教學 難點教法1.通過傾聽、觀賞、演唱、分析、對比等形式引導同學感受日本 民歌

58、的風格特點；2. 有感情地演唱歌曲；旋律創(chuàng)編講授法、演示法第 43 頁,共 53 頁學法合作學習法過錄音機教學光盤個性彰顯教學教學預(yù)備：電子琴預(yù)備教學程一、新課導入 播放歌曲請同學們依據(jù)音樂的風格判定是哪個國家 的歌曲？（印度、日本、朝鮮）在這三個國家中,哪個 國家的文化深受中國文化的影響呢？（日本）老師介紹日本的民俗風情；二、新課教授：1.老師范唱,感受歌曲的風格特點和音樂的起伏變 化；2.師問：歌曲描畫了一幅什么樣的畫面？引出櫻花 相關(guān)文化 1.爭論歌曲的音樂特點 2.音樂學問的學習和創(chuàng)編 . 3.老師給出 4 小節(jié)簡潔節(jié)奏寫在黑板上, 請同學隨便 組合都節(jié)調(diào)中的音符,感受都節(jié)調(diào)是構(gòu)成日本

59、民歌風格 特點的重要的因素 4. 總結(jié)形成日本民歌風格特點的重要因素是日本的 民族音樂調(diào)式：都節(jié)調(diào)式；5.同學有感情的朗誦歌詞；6用 U 音輕聲模唱歌曲的旋律和歌詞 7.同學對唱曲進行感情處理 . 8.跟隨老師的鋼琴伴奏有感情的演唱歌曲；9.爭論 :a.音樂結(jié)構(gòu)簡潔b.旋律自然樸實c.都節(jié)調(diào)式的運用 10.請同學把歌曲櫻花中的各個音從低到高的順第 44 頁,共 53 頁序排列并且哼唱出來； （3 4 6 7 1 ）這就是日本的民歌調(diào) 式,叫做“ 都節(jié)調(diào)式”；三、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習, 信任大家對日本民歌有了更 深的明白 ,更加懂得了它特殊鳳格來于何處； 音樂的海 洋是浩渺無邊的, 今后會

60、有更多優(yōu)秀的音樂作品等待 大家的探究,信任同學們會創(chuàng)編出更加美麗的旋律；課簽閱后反 思第 45 頁,共 53 頁第十中學學年度第一學期集體備課教學設(shè)計單元 章 1 課時觀賞印尼歌曲甘美蘭第 15 課時名稱、課題課時劃分教學課時第 1 課時總備課數(shù)學問與才能：有感情地演唱歌曲甘美蘭；教 學 目 標過程與方法：學習和把握日本民間“ 都節(jié)調(diào)式” 并用它進行簡潔的旋律創(chuàng)編；用不同的形式來培育同學的演唱、表演等音樂綜合才能； 在同學的音樂實踐過程中,逐步體驗音樂所表現(xiàn)的情感；情感、態(tài)度與價值觀：. 通過傾聽、觀賞、演唱、分析、對比等形式引導同學感受日本 民歌的風格特點；教學 重點教學 難點教法學法1.通