專題5：句子-語(yǔ)句銜接、擴(kuò)句與概括

1、專題5：句子語(yǔ)句銜接、擴(kuò)句與概括語(yǔ)句銜接（一）方法講解1、“話題同一”類語(yǔ)句的銜接看前后語(yǔ)句的陳述對(duì)象（主語(yǔ)、話題、敘述角度）是否保持同一，是“語(yǔ)句銜接題”常見(jiàn)的解答思路。2、“句間關(guān)系吻合”類語(yǔ)句的銜接幾個(gè)句子先說(shuō)哪一個(gè)，有著一定合理的順序。常見(jiàn)的順序有三種：時(shí)間、空間、邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次等）。3、“句間順序合理”類語(yǔ)句的銜接句間的關(guān)系必須吻合其內(nèi)在的邏輯。4、 “語(yǔ)境氛圍協(xié)調(diào)”類語(yǔ)句的銜接選填這一類語(yǔ)句要充分考慮到原文語(yǔ)境，在情感基調(diào)、感情色彩及語(yǔ)言風(fēng)格等方面做到與原文的協(xié)調(diào)。5、“詞語(yǔ)照應(yīng)、暗示”類語(yǔ)句的銜接語(yǔ)句的照應(yīng)和暗示是語(yǔ)言連貫的重要條件。解答此類題目關(guān)鍵是

2、，通過(guò)語(yǔ)意的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應(yīng)的題肢。6、“短語(yǔ)類型一致”類語(yǔ)句的銜接結(jié)構(gòu)相同或相近的一組短語(yǔ)、句子，我們可以根據(jù)其上句或下句的提示，利用結(jié)構(gòu)上對(duì)稱性，來(lái)選擇所填的語(yǔ)句。7、“句式關(guān)聯(lián)”類語(yǔ)句的銜接從所處語(yǔ)句的地位和作用上看，不外乎這樣三種情況：一是在語(yǔ)段的開(kāi)頭，選填的語(yǔ)句有概括、總結(jié)和提示作用；二是在語(yǔ)段在中間，多用來(lái)承上啟下或過(guò)度照應(yīng)；三是在語(yǔ)段的末尾，用來(lái)總括或呼應(yīng)。8、“音韻和諧”類語(yǔ)句的銜接音節(jié)的和諧，常常表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是句式的對(duì)稱（前文已述），二是上下文的押韻。語(yǔ)句節(jié)奏和韻律的巧妙組合，常常能使語(yǔ)句結(jié)構(gòu)更加緊湊，語(yǔ)意更為流暢。（二）例題

3、解析例1：崇山峻嶺，比起人來(lái)，總是高大雄偉的，人站在它面前不過(guò)是一顆芝麻粒，但人們只是踩山于腳下，哪怕它是萬(wàn)山之王珠穆朗瑪峰。人為攀登而欣喜， A、山，卻冥然不覺(jué)沒(méi)有靈性的高大，不過(guò)是一堆土石。B、山，緘默不語(yǔ)冥然不覺(jué)它用自己的筋骨來(lái)證明自己的偉大。C、山，也欣喜萬(wàn)分它因?yàn)槿说呐实亲髯∝暙I(xiàn)而自豪。D、山，卻毫不在乎它相信人永遠(yuǎn)不會(huì)臣服自己。（題干中有兩個(gè)句子，前一個(gè)句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了相對(duì)于山而言人的偉大；后一個(gè)復(fù)句也應(yīng)表現(xiàn)這一強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，只有A項(xiàng)符合要求，其他各項(xiàng)都是突出山的偉大）例2：學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)，_ 。A.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但

4、劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)。B.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng)C.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng) D.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)（簡(jiǎn)析：題干有兩個(gè)地方規(guī)定了下文的順序，一是應(yīng)先說(shuō)記憶后說(shuō)理解，二是先說(shuō)劉言后說(shuō)李莉。另外，從表意角度看，都是從長(zhǎng)處（強(qiáng)）方面來(lái)說(shuō)的，因此答案應(yīng)為C）例3：（1）有一次，聽(tīng)到了山林里的猿啼。那聲音，忽遠(yuǎn)忽近，或呼或和，飛動(dòng)如閃電，高亢如天風(fēng)， ，比人類偉大天才譜出的樂(lè)章更為神妙動(dòng)聽(tīng)。（2）北平郊外， ，和時(shí)時(shí)吹來(lái)的幾陣雪樣的西北風(fēng)，所給予人的印象，實(shí)在是深刻、偉大、神秘到了不可以語(yǔ)言來(lái)形容。激越如奔泉，飄逸如閑云飄逸

5、如閑云，激越如奔泉西山隱隱的不少白峰頭，以及無(wú)數(shù)枯樹(shù)林，一片大雪地一片大雪地，無(wú)數(shù)枯樹(shù)林，以及西山隱隱的不少白峰頭A. B. C. D.簡(jiǎn)析：“飛動(dòng)如閃電”，以視覺(jué)形象溝通聽(tīng)覺(jué)形象；“高亢如天風(fēng)”，從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)聲調(diào)高?！帮h逸如閑云”、“激越如奔泉”分別從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的角度跟前兩句交叉銜接?！耙黄笱┑?，無(wú)數(shù)枯樹(shù)林”，承前面短句“北平郊外”，形成“短短長(zhǎng)長(zhǎng)”的節(jié)奏，亦與下文的節(jié)奏相應(yīng)，答案應(yīng)為D）（三）真題演練1填入下面文字中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）中秋之夜，一輪皓月已經(jīng)爬到中天了， ， 。 ；風(fēng)來(lái)了，樓房和山峰在水中搖曳著，顯得朦朧而又神秘。藍(lán)藍(lán)的夜空映襯著圓圓的月亮 高高

6、地懸掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中 向大地散射出銀色的光華銀色的光華散射在大地上 千島湖碧綠的水里倒映著兩岸的山峰和樓房 千島湖兩岸的樓房和山峰倒映在碧綠的水里 A B C D3 將 = 1 * GB3 = 4 * GB3 句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 讀書(shū)，為什么讀書(shū)？讀什么書(shū)？我以為 。 = 1 * GB3 因此，對(duì)志向遠(yuǎn)大者來(lái)說(shuō)，我建議再讀一點(diǎn)文學(xué)書(shū) = 2 * GB3 今天我們讀書(shū)不能過(guò)于勢(shì)利，事事講求實(shí)用 = 3 * GB3 審美趣味和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽略 = 4 * GB3 經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)書(shū)籍當(dāng)然很重要A = 4 * GB3 = 3 * GB3 = 1 * GB3 = 2 *

7、GB3 B = 3 * GB3 = 4 * GB3 = 2 * GB3 = 1 * GB3 C = 2 * GB3 = 1 * GB3 = 4 * GB3 = 3 * GB3 D = 2 * GB3 = 4 * GB3 = 3 * GB3 = 1 * GB3 5下面語(yǔ)段的空白處依次填入的一組句子是（ ） 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的重大歷史任務(wù)。應(yīng)堅(jiān)持_ ，_，_， _。 eq oac(,1)從農(nóng)民群眾最迫切需要解決的問(wèn)題入手 eq oac(,2)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) eq oac(,3)有步驟、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地推進(jìn) eq oac(,4)從實(shí)際情況出發(fā)

8、A eq oac(,2) eq oac(,1) eq oac(,4) eq oac(,3)； B eq oac(,2) eq oac(,3) eq oac(,4) eq oac(,1)； C eq oac(,4) eq oac(,2) eq oac(,3) eq oac(,1)； D eq oac(,2) eq oac(,4) eq oac(,1) eq oac(,3)； 6下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的 友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄 任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡 而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量 這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助

9、，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng) A BCD7依次在下列語(yǔ)句中的橫線上填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 那霏霏的春雨，像蠶絲那么柔和， ，給人一種神清氣爽的感覺(jué)；那霏霏的春雨，像輕煙那么迷濛，使所有的景物若隱若現(xiàn)，若幻若真 。 A 涼沁沁的，飄在臉上就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà) B 飄在臉上，涼沁沁的恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家的筆墨能如此飄逸 C 軟綿綿的，飄在臉上恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家的筆墨能如此飄逸 D 飄在臉上，軟綿綿的就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà)8.根據(jù)上下文，填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )少男少女們從我的身邊走過(guò)。飄動(dòng)的黑發(fā)，_，

10、仿佛整個(gè)世界都洋溢著他們的歌聲和笑語(yǔ)A.清澈的眼神，鹿一般輕盈的腳步，腮邊的紅暈像兩朵花B.鹿一般輕盈的腳步，眼神的清澈，花一般清新的紅暈C.清澈的眼神，花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步D.花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步，清澈的眼神9下列語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )當(dāng)然，在表現(xiàn)自己的時(shí)候， 自身的缺點(diǎn)或不足難免會(huì)有所暴露。表現(xiàn)自己，適當(dāng)?shù)貜垞P(yáng)個(gè)性，更容易在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。況且缺點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)或被指出也未必不是一件好事，至少這可以促使我們完善自己。不過(guò)，這都是最真實(shí)的自己。 A B C D擴(kuò)句與概括（一）方法講解審題目，明確要求。抓題眼，確立重點(diǎn)。讀材料，尋找根據(jù)。找出它與題目之間所存

11、在的邏輯關(guān)系。善思考，挖掘深意。從表層的語(yǔ)言文字的描述中，探尋出作者的深意。選語(yǔ)言，靈活作答。選擇簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。（二）例題解析概括：例：速讀下文，找出表達(dá)關(guān)鍵信息的語(yǔ)句。全球定位系統(tǒng)是一種用信號(hào)覆蓋全球各個(gè)角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。目前由美國(guó)國(guó)防部發(fā)射的24顆衛(wèi)星組成。它們?cè)诰嚯x地面大約12000英里高的軌道上繞地球運(yùn)行。每顆衛(wèi)星都不斷地向地面發(fā)出表示時(shí)間和位置的信號(hào)。地球上任何地方的接收器隨時(shí)都可以收到4個(gè)以上衛(wèi)星的信號(hào)。任何有接收手段的人利用這些信號(hào)就能確定自己的位置和行進(jìn)速度。_答案：全球定位系統(tǒng)是一種用信號(hào)覆蓋全球各個(gè)角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。擴(kuò)句：例1：運(yùn)用一種修辭手法，對(duì)“葉(綠葉、紅葉、落葉

12、)”進(jìn)行想象描寫(xiě)。(靈活表達(dá)，寫(xiě)一句即可) 示例對(duì)“花”的想象描寫(xiě)： 例：你是大地的微笑。例：天邊的彩霞怎么跑到地面玩耍來(lái)啦?這道試題考查了修辭的知識(shí)，同時(shí)也考查了同學(xué)們的擴(kuò)寫(xiě)能力和想象能力。答題時(shí)盡量使自己的想象豐富，把陳述的事物寫(xiě)得生動(dòng)鮮活。參考答案為例(綠葉)你是護(hù)花使者。例(楓葉)楓樹(shù)枝頭秋意鬧。例(落葉)我和你纏纏綿綿翩翩飛，飛越這紅塵永相隨。例2：請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想像，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，將“童年”、“風(fēng)箏”、“天空”這三個(gè)詞擴(kuò)展為一段文字，描繪一個(gè)畫(huà)面（語(yǔ)序可顛倒，60字左右）。請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想、想像，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將“燈光”“書(shū)本”“音樂(lè)”這三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話，描繪一個(gè)情境。（5

13、0以內(nèi)）答案：童年的我，躺在席子上仰望那總是那樣寬廣、深藍(lán)、清澈的天空。美麗的風(fēng)箏遨游空中，微風(fēng)中，陽(yáng)光下好一幅童年的畫(huà)卷。例：昏暗的燈光下，優(yōu)雅的音樂(lè)中，一位少年正捧著書(shū)本在尋覓知識(shí)。（三）真題演練 1讀下面的材料，按要求答題。隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體的調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫(huà)等“快餐”來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣。對(duì)圖像的過(guò)量攝入，導(dǎo)致了文章表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是寫(xiě)不出來(lái)?！贬槍?duì)這種“快餐”造成的營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象，專家呼吁：提高

14、未成年人的閱讀興趣，引導(dǎo)他們多攝取營(yíng)養(yǎng)豐富的“綠色食品”，是學(xué)校和社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急。用一句話概括第段和第段的主要內(nèi)容。不超過(guò)25個(gè)字。 2，為下面這則消息擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題并說(shuō)明它告訴我們哪些信息（至少4個(gè)方面）。新華社北京10月12日電 北京時(shí)間10月12日9時(shí)許，我國(guó)自主研制的神舟六號(hào)載人飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道。這是我國(guó)第二次進(jìn)行載人航天飛行，也是第一次將我國(guó)兩名航天員同時(shí)送上太空。標(biāo)題： 信息：a： b： c： d： 3：請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要信息。（不超過(guò)16個(gè)字） 昨日，記者從成都市郵政局獲悉，按國(guó)家郵政局統(tǒng)一安排，從即日起，凡是通過(guò)郵局匯往民政部、衛(wèi)生

15、部、紅十會(huì)總會(huì)等的防“非典”愛(ài)心捐款，均免收郵費(fèi)。目前，我省一些機(jī)構(gòu)和個(gè)人紛紛表示捐款意愿，國(guó)家民政部、衛(wèi)生部、中國(guó)紅十字總會(huì)、中華慈善總會(huì)已開(kāi)通了愛(ài)心捐款通道。寄款時(shí)，匯款人須在附言欄內(nèi)注明“防治非典捐款”字樣。收款單位在收到匯款后，將向捐款者寄以收到捐款的收據(jù)和相關(guān)資料。_4、下面是一則消息。請(qǐng)用一句話概括。 今年3月，南海市明湖公園采取公園與職工個(gè)人共同籌資的方法購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)“挑戰(zhàn)者號(hào)”型時(shí)空穿梭機(jī)。時(shí)空穿梭機(jī)又名娛樂(lè)仿真模擬器，是仿真科技與多媒體技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。三維立體圖像、震撼人心的音響效果和高度仿真運(yùn)動(dòng)，使人驚心動(dòng)魄，會(huì)產(chǎn)生超越時(shí)空的感覺(jué)。這臺(tái)時(shí)空穿梭機(jī)開(kāi)始營(yíng)業(yè)以來(lái)，三個(gè)月的營(yíng)業(yè)收入

16、就達(dá)到40萬(wàn)元人民幣，其中僅“五一”節(jié)一天的收入就超過(guò)了公園300條游船的總收入。在近兩年來(lái)許多公園經(jīng)濟(jì)效益很不景氣的情況下，明湖公園這臺(tái)時(shí)空穿梭機(jī)所帶來(lái)的如此大的收益，使全園職工倍受鼓舞。據(jù)說(shuō)，娛樂(lè)仿真模擬器已經(jīng)成了國(guó)外許多公園、游樂(lè)園的換代的標(biāo)志性設(shè)備，無(wú)論是好萊塢還是日本的海洋公園，仿真模擬器都是當(dāng)?shù)氐摹坝餍恰?。_5、根據(jù)下面這則新聞，按要求答題。 南方網(wǎng)訊：至6月4日，三峽工程蓄水進(jìn)入第四天，越來(lái)越多的漂浮物在庫(kù)區(qū)水面成片聚集，給三峽大壩垃圾清理工作帶來(lái)巨大壓力。自秭歸縣鳳凰山頂放眼望去，一條條長(zhǎng)短不一的垃圾帶和一片片面積不等的漂浮物明顯可見(jiàn)，形成一道道與峽江平湖美景極不諧調(diào)的“另類風(fēng)景”，向庫(kù)區(qū)上游延伸。附近居民告訴記者，大壩蓄水后，江面的漂浮物日益增多，主要是一些生活垃圾、工業(yè)廢物和牲畜尸體等。這些漂浮物不但污染環(huán)境，而且將易使三峽發(fā)電機(jī)組進(jìn)水口攔污柵破損、破裂，威脅發(fā)電機(jī)組安全，降低發(fā)電效益。不少有識(shí)之士強(qiáng)烈呼吁： （1）給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)15字）_ （2）將這則新聞的結(jié)語(yǔ)補(bǔ)充完整：_6：溫家寶總理在十屆人大二次會(huì)議政府工作報(bào)告中向全社會(huì)提出了要“更加注重以人為本