給孩子最好的禮物-音樂

1、給孩子最好的禮物音樂跨入21世紀(jì)，國際間的競爭更加劇烈，而國與國之間的競爭本質(zhì)上就是人才的競爭。中華民族要屹立于世界民族之林，關(guān)鍵就在于人才的培養(yǎng)。音樂教育不僅對國家長遠(yuǎn)的開展有著深遠(yuǎn)的意義，更是兒童一生取之不盡，用之不竭的財富。愛因斯坦曾說過：“假如我早年沒有承受音樂教育的話，那么我無論在什么事業(yè)上都將一事無成。首先，音樂可以豐富兒童的想象力。想象力比知識更重要，是掌握和運用知識必不可少的條件。著名音樂教育家鈴木曾說過：“音樂可以啟發(fā)人的想象力。是音樂啟發(fā)愛因斯坦對宇宙的觀察，進(jìn)而發(fā)表了著名的相對論。其次，音樂能促進(jìn)兒童身心安康開展，能豐富兒童的精神世界，能激發(fā)并豐富兒童的審美情感，開展兒童

2、的觀察力、注意力、記憶力、創(chuàng)造力等等。正如李嵐清同志談到的“對音樂的愛好不但有助于進(jìn)步人的整體素質(zhì)，而且有助于啟發(fā)和增強人的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的動力和才能，并能從藝術(shù)活動中學(xué)習(xí)掌握社會活動和工作才能等等，可以說也是另一種智力的開發(fā)。既然音樂對于孩子一生的開展如此重要，作為國家，作為音樂老師，作為家長，我們該如何將音樂這份美妙的禮物送給孩子，如何引導(dǎo)孩子喜歡上音樂呢？我想，我們可以從以下這幾個方面來努力：一、還孩子音樂學(xué)習(xí)的空間在大力提倡素質(zhì)教育，重視音樂教育的今天，竟然還有些學(xué)校無視音樂教育，認(rèn)為音樂課可有可無，可以隨意刪減；也有些學(xué)校的音樂室只是用來應(yīng)付上級的檢查，而讓學(xué)生單單對

3、著黑板，在死氣沉沉的教室上音樂課；還有些學(xué)校根本就沒有專業(yè)的音樂老師，更別談要有鋼琴、音樂室了。另外，老師上課的形式單調(diào)死板，教學(xué)方式陳舊落伍，根本就無法提起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。還有，作為家長，要不就是根本不重視孩子的音樂教育，認(rèn)為只要把文化科學(xué)好，考個重點學(xué)校就行了。要不就是隨潮流，硬逼著孩子學(xué)音樂，一心只想著孩子能成龍成鳳、脫穎而出，而根本就沒有注意科學(xué)的引導(dǎo)，到頭來反而使孩子感到厭倦，甚至恐懼這些問題都是當(dāng)前音樂教育急需解決的問題，必須引起我們國家，音樂教育工作者，家長等的高度重視。讓我們共同關(guān)注兒童的安康成長，還孩子一個音樂學(xué)習(xí)的空間！二、興趣培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)不感興趣的現(xiàn)象還是普

4、遍存在的。如很多琴童根本就不愿意學(xué)琴，甚至怕學(xué)琴，究其原因，才知道是其父母一廂情愿的逼著孩子學(xué)。這在無形中使音樂變成了孩子的負(fù)擔(dān)、枷鎖，這真是我們不愿意看到的。著名音樂教育家卡巴列夫斯基說過：“音樂教學(xué)的超級任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。興趣是最好的老師，是音樂學(xué)習(xí)的動力，是主動學(xué)習(xí)的前提。音樂教學(xué)首先必須培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，他們才會自覺地傾聽音樂，理解音樂；才會從聽覺到心靈都沉浸在音樂中，才能真正被音樂打動。假如沒有音樂學(xué)習(xí)的興趣，那音樂課也只是形同虛設(shè)。但是兒童的音樂興趣終究該如何培養(yǎng)呢?1、夸夸他們吧！相信我們都有這樣的體驗，假如我們在某件事上被人夸獎的話，我們心里都會樂滋滋地，并且以后

5、會更加樂意做像這樣的事情。心理學(xué)家布魯納也認(rèn)為：外部強化也可以使某個特殊行為激發(fā)起來，并且可能導(dǎo)致它的重復(fù)。假如老師擅長運用刺激，常用正向強化。學(xué)生一旦意識到自己被重視，被肯定，便很快會積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。作為家長，也不要忽略孩子的每一個優(yōu)點，每一次進(jìn)步。假如你的孩子問你：“我彈得好聽嗎？即便是他彈奏得還不是很令人滿意，但你也千萬不要說：“難聽極了、“結(jié)結(jié)巴巴的之類的話，這樣才不會打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。2、讓他們手舞足蹈。老師應(yīng)根據(jù)兒童的心理特點，創(chuàng)造交融生活節(jié)奏、生活情趣的游戲來引導(dǎo)兒童的音樂興趣。因為兒童的天性本來就是活潑好動的，具有喜形于色，感情外露的特點。而音樂中強烈的情緒比照，

6、鮮明的感情描寫正好抒發(fā)了兒童的內(nèi)心感受，以致于他們常常會情不自禁地隨著音樂手舞足蹈。所以，大膽地運用音樂游戲吧！讓孩子動起來，讓兒童發(fā)自內(nèi)心地喜歡音樂！3、你成功啦！老師應(yīng)該讓學(xué)生走出課堂，如可以組織一些競賽，或按學(xué)生的興趣組織合唱隊、舞蹈隊、樂隊等興趣小組。讓他們走上舞臺，在大庭廣眾之下表演自己所學(xué)到的東西，滿足他們表演的欲望。讓他們體驗成功的喜悅，進(jìn)步他們的興趣，并且增強他們的自信心。三、學(xué)會聆聽音樂教育是素質(zhì)教育中最重要的一局部，那么音樂教育的根本素質(zhì)又該是什么呢？我認(rèn)為應(yīng)該是“聽！馬克思也說過：“對沒音樂耳朵的人來說，再好的音樂也毫無意義。音樂是聽覺的藝術(shù)，假如要讓兒童得到音樂這份禮物

7、，就應(yīng)該讓他用耳朵來承受?？傻降自撀犑裁茨兀壳f別認(rèn)為我說的“聽，就是在三十六個黑鍵、五十二個白鍵上做聽單音、和弦和殘缺的音樂片段的練習(xí)。其實不然，我說的“聽主要是指音樂欣賞。首先，可以從一些短小精練，學(xué)生喜聞樂見，構(gòu)造簡單的樂曲開場欣賞。要針對學(xué)生好動的天性，讓學(xué)生在音樂背景下動起來，讓兒童用整個身心去感受音樂，體驗情感?？逻_(dá)依也認(rèn)為：“兒童是最容易受感動、最熱心于淳樸藝術(shù)的，并且他們可以理解每一位偉大的藝術(shù)家，這是兒童自然的天性、純真的氣質(zhì)所決定的。其次，拓展兒童的音樂天地，讓兒童聽多樣化的音樂。如古典的、現(xiàn)代的、民族的。一方面，可以培養(yǎng)他們感受與區(qū)分音樂的才能；另一方面，也可以讓兒童廣泛

8、地汲取人類一切音樂文化的精華，豐富兒童的情感體驗。音樂是聽覺的藝術(shù)，又是情感的體驗。想要讓兒童讀懂音樂，走進(jìn)音樂殿堂，就必須從小培養(yǎng)少年兒童良好的聆聽習(xí)慣，從而在聆聽中開展音樂的聽覺才能。四、繼承傳統(tǒng)音樂文化我國有五千年的文明史，音樂文化更是源遠(yuǎn)流長。然而，在國際交往頻繁的今天，在生態(tài)平衡不斷遭到工業(yè)文明毀壞的今天，民族傳統(tǒng)音樂文化也在日益消失。假如，我們的下一代不繼承起來，我們博大精深的傳統(tǒng)音樂文化也將漸漸被同化，甚至消失。因此，我們的培養(yǎng)目的首先應(yīng)該是培養(yǎng)可以繼承和發(fā)揚中華民族音樂文化傳統(tǒng)的下一代。越是民族的，就越是世界的。只有立足于本民族的文化，才能不朽，才會有自己的特色，才能顯出自己的

9、個性。肖邦的鋼琴曲之所以偉大和不朽，最重要的一點在于他以波蘭民間音樂曲調(diào)作為自己創(chuàng)作的素材和根底，無論是歌唱性的、器樂性的或宣敘調(diào)性的旋律，都鮮明地表現(xiàn)出波蘭音樂的風(fēng)格。因此，肖邦在歐洲浪漫主義文藝?yán)顺敝胸Q立了波蘭民族音樂的旗幟，成了波蘭音樂最出色的代表人物，這和他深深植根于波蘭的民族音樂有著親密的聯(lián)絡(luò)。但是，一種文化傳統(tǒng)的形成和傳承都離不開傳播的媒介，而學(xué)校教育便是文化傳播中最直接、最有效的途徑。建立和完善音樂教育體制，對本民族傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)揚光大都將起到重要的作用。因此，國家與音樂教育工作者必須義不容辭的將我們的“母語傳授給我們的下一代。這也是我們給孩子最富意義，最有特色的禮物。總之，對少年兒童進(jìn)展音樂