冀教版三年級(jí)作文教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第一單元：走進(jìn)大自然訓(xùn)練目標(biāo)：通過訓(xùn)練旨在使同學(xué)明白景物描寫的作用,把握景物描寫的一般方法；訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)進(jìn)行景物描寫增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力服務(wù)于文章的主題；訓(xùn)練過程：一、激趣導(dǎo)入：說說你熟識(shí)的一處自然風(fēng)光,要求生描述畫面內(nèi)容,明確描寫手段自然揭題；二,感受景物描寫的作用 引出幾句課文中的景物描寫,讓大家爭論他們的作用（一）景物描寫的定義 所謂景物,指自然風(fēng)光和社會(huì)風(fēng)情兩種；前者著重表現(xiàn)自然景象和人物活動(dòng)的場景；后者偏重反映社 會(huì)風(fēng)氣,風(fēng)俗風(fēng)情；景物描寫包括自然景象,植物動(dòng)物,古跡勝景,城鄉(xiāng)風(fēng)光天象氣象,時(shí)序季節(jié)等；（二）景物描寫的作用 1、渲染氣氛,如今在海上,每晚和繁星相對,我

2、把它們認(rèn)得很熟了；我躺在艙面上,仰視天空；深藍(lán)色的天空里懸 著很多半明半昧的星；船在動(dòng),星也在動(dòng),它們是這樣低,真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了,我似乎觀察很多螢火蟲在我的四周飄舞；海上的夜是柔和的,是清寂的, 是夢幻的； 我望著那很多熟識(shí)的星,我似乎觀察它們在對我霎眼,我似乎聽見它們在小聲說話；這時(shí)我遺忘了一切；在星的懷抱中我微笑著,我沉睡著；我覺得自己是一個(gè)小孩子,現(xiàn)在睡在母親的懷里了；2、烘托人物心情 3,推動(dòng)故事情節(jié)向前進(jìn)展（老師補(bǔ)充）4,示意社會(huì)環(huán)境,表現(xiàn)文章主題；三、如何進(jìn)行景物描寫呢？1,依據(jù)文章的需要,確定相宜的景物描寫,詳略要適當(dāng)；2、選好觀看點(diǎn),多角度多層次地觀看與描寫

3、 a、定點(diǎn)觀看 b、定景換點(diǎn) 3、抓住特點(diǎn),精確用詞,寫出精神 以有情之眼看景物,景物從而變得富有靈性,布滿精神；4、留意次序 a、按空間方位次序,由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近,由高到低或由低到高等；- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 13 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載b、按時(shí)間次序,如寫日出,可按“ 日出前” “ 日出時(shí)” “ 日出后” 的次序?qū)懀籧、按先整體后局部的次序生結(jié)合朱自清的春的寫景次序懂得（三）實(shí)踐訓(xùn)練 留意觀看一下學(xué)校一處景物,進(jìn)行景物描寫；參考例文 校內(nèi)的梧桐樹 人人都說楊柳婀娜

4、多姿,我卻說它比不上我們學(xué)校的梧桐樹；這棵高大挺立的梧桐樹栽在操場的西北角上；它已經(jīng)很古老了,據(jù)說已有了上百年的歷史了；它 那粗大的樹干需要兩個(gè)小伴侶手拉手才能抱住,根須深深地扎在泥土里,以便吸取豐富的養(yǎng)料供應(yīng)樹干和樹枝；遠(yuǎn)看梧桐樹比那操場北邊的房子仍高,它像大傘、像蘑菇、像一位頂天立地的巨人矗立著,像一位 慈愛的老人站在操場旁,看我們在它身旁玩耍玩耍,歡樂成長；微風(fēng)輕輕地拂過,樹葉發(fā)出“ 沙沙” 的聲音,相伴著同學(xué)們天真活潑的笑語在操場上回蕩；春天,萬物復(fù)蘇,梧桐樹經(jīng)過漫長的冬天,又復(fù)原了生氣；在春風(fēng)的吹拂下,幾天,就郁郁蔥蔥了；此時(shí)的梧桐樹就像一位身著綠軍裝的少女在春風(fēng)中舞蹈,在春雨中歡樂

5、；這時(shí),有很多小鳥在樹上做 窩,“ 吱吱喳喳” 地呼吁同伴,給大地喚來了明媚的春光；夏天,太陽炙烤著大地,梧桐樹像一把陰涼的大傘把陽光遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),不留一點(diǎn)縫隙；當(dāng)蒙 蒙細(xì)雨從天上落下時(shí),它用有力的臂膀攔住雨滴；同學(xué)們在梧桐樹的蔽護(hù)下做玩耍、講故事,一樣的歡樂 至極；秋天,梧桐樹換衣服了,一陣微風(fēng)吹來,枯黃的葉子就飄飄悠悠地落下來,滿地都是；真是“ 北風(fēng)昨夜過園林,吹落黃葉滿地金；” 它仍結(jié)出了豐碩的果實(shí)；風(fēng)一吹,梧桐果相互碰撞,發(fā)出了動(dòng)聽的聲音；有的小伴侶仍常常撿起落下的梧桐果來玩；梧桐樹又給同學(xué)們增加了一樣心愛的玩具；冬天,在不知不覺中來臨了；梧桐樹雖然只剩下光禿禿的枝干,但它仍舊仰頭挺

6、胸,不屈服于 冰冷的侵襲；冬爺爺被它堅(jiān)強(qiáng)的精神所感動(dòng),常常用陽光照暖它的身子；這使梧桐樹變得更加漂亮,更加可愛；同學(xué)們也更寵愛它了；校內(nèi)里的梧桐樹真可愛！它給我們帶來了無窮無盡的歡樂,并相伴著我們成長；它是學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景；我們要好好愛護(hù)它,讓它枝繁葉茂,長壽萬年,給我們考院學(xué)校添加更多光榮；景物描寫觀賞 一、觀賞古詩中的景物描寫- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 13 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 13 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載1春眠不覺曉,

7、到處聞啼鳥；孟浩然：春曉2好雨知季節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生；杜甫：春夜喜雨 3野火燒不盡,春風(fēng)吹又生；白居易： 賦得古原草送別 4不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀；賀知章：詠柳 5春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來；葉紹翁：游園不值 6殘?jiān)剖障氖?新雨帶秋嵐；岑參：水亭送華陰王少府仍縣 7連雨不知春去,一晴方覺夏深；范成大：喜晴 8清江一曲抱村流,長夏江村事事幽；杜甫：江村 9芳菲歇去何須恨,夏木陽陰正可人；秦觀：三月晦日偶題 10 解落三秋葉,能開二月花；李嶠：風(fēng) 11 湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨；劉禹錫：望洞庭 12 銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢；杜牧：秋夕 13 欲說仍休,卻道天涼好個(gè)秋；辛棄疾：

8、丑奴兒.書博山道中 14 鳴笙起秋風(fēng),置酒飛冬雪；王微：四氣詩 15 隆冬到來時(shí),百花即已絕；陳毅：梅 18 不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未銷；張謂：早梅 19 天時(shí)人事日相催,冬至陽生春又來；杜甫：小至 20 白日依山盡,黃河入海流；王之渙：登鸛雀樓 21 空山不見人,但聞人語響；王維：鹿柴 22 明月出天山,蒼茫云海間；李白：關(guān)山月 23 天門中斷楚江開,碧水東流至此回；李白：望天門山 24 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情；李白：贈(zèng)汪倫 25 日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)；白居易：憶江南 26 泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔；楊萬里：小池 27 遲日江山麗,春風(fēng)花草香；杜甫：絕句 28 日

9、暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧；劉長卿：逢雪宿芙蓉山主人 29 大漠孤煙直,長河落日圓；王維：使至塞上 30 早晨入古寺,初日照高林；常建：題破山寺后禪院 31 日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)；白居易：憶江南 32 兩岸青山相對出,孤舟一片日邊來；李白：望天門山 33 床前明月光,疑是地上霜；李白：靜夜思 精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載34 野曠天低樹,江清月近人；孟浩然：宿建德江 35 明月松間照,清泉石上流；王維：山居秋瞑 36 深林人不知,明月來相照；王維：竹里館 37 月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中；王維：鳥鳴澗 38 林暗草驚風(fēng),

10、將軍夜引弓；盧綸：塞下曲 39 野火燒不盡,春風(fēng)吹又生；白居易：賦得古原草送別 40 天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊；敕勒歌 41 曉看紅濕處,花重錦官城；杜甫：春夜喜雨 42 黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低；杜甫：江畔獨(dú)步尋花 43 無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來；晏殊： 浣溪沙 44 空山新雨后,天氣晚來秋；王維：山居秋瞑 45 山路元無雨,空翠濕人衣,王維：山中 46 青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸；張志和： 漁歌子 47 渭城朝雨泡輕塵,客舍青青柳色新；王維送元二使安西 48 水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇；蘇軾：飲湖上初晴后雨 49 孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪；柳宗元：江雪 50 青海長

11、云暗雪山,孤城眺望玉門關(guān)；王昌齡：從軍行七首其四 51 窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船；杜甫：絕句 52 北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪；岑參： 白雪歌送武判官歸京 53 道狹草木長,夕露沾我衣；陶淵明： 歸園田居 其次單元：編寫童話教學(xué)目標(biāo)完整地編寫一個(gè)童話故事,童話要符合現(xiàn)實(shí)生活,并有肯定寓意；能依據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字；進(jìn)展同學(xué)想象才能和制造才能；從編擬童話故事的過程中接受自我訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：編寫童話故事,培育同學(xué)的制造性想象才能；難點(diǎn)：通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟發(fā)；- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 13 頁精品pdf

12、資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載課前預(yù)備：投影片、投影儀；閱讀自己寵愛的童話故事,明白童話的特點(diǎn)；教學(xué)過程：1、 啟示談話, 2、 激發(fā)愛好；同學(xué)們都愛聽童話,愛看童話；童話是通過大膽而又合理的幻想來編寫的新穎好玩的故事；同學(xué)們心里肯定裝著很多的童話故事,什么“ 白雪公主”、“ 灰姑娘” 啦；什么“ 狐貍和烏鴉”,“ 丑小鴨” 啦；什么“ 皇帝的新裝”都是那樣離奇好玩；為了幫忙同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀,在神奇精妙的童話世界里翱翔,讓我們也一起來試著編童話,看誰編的童話離奇好玩；3、 憶說故事, 4、 領(lǐng)會(huì)寫法引導(dǎo)憶說故事同學(xué)們讀過不少

13、童話故事；你最寵愛那些童話故事？在這些童話中,哪些事物給你留下了深刻的印象；這些故事為什么會(huì)這么生動(dòng)好玩、吸引人？在小組里溝通；匯報(bào)溝通,總結(jié)寫法各小組代表匯報(bào),老師點(diǎn)撥,達(dá)成共識(shí)投影出示：編寫童話故事的基本規(guī)律：采納擬人的手法,把物當(dāng)作人來寫；采納夸張的手法,想象大膽好玩；童話里的事物都有象征意義；故事有肯定的次序；5、 大膽想象 列出提綱1、 回憶故事, 2、 啟示想象- - - - - - - - - - - - - 第 5 頁,共 13 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載再讀本單元童話母親的眼淚 、賣火柴的小女孩 ,

14、回憶群鳥學(xué)藝 青蛙的苦惱等,想一想 文章都講了什么事？從中你受到什么啟示？3、 自選材料, 4、 確定內(nèi)容（1）寫童話,可寫的東西很多,大到自然萬物,小到身邊一事一物,請選擇你感受最深的事物,通 過大膽合理的想象,用童話的形式將自己的所見、所聞、所感表達(dá)出來；（2） 想一想,自己預(yù)備寫一個(gè)什么樣的故事,要說明一個(gè)什么道理或給人什么啟示；（3）把想好的故事相互說一說,溝通評議；其他同學(xué)可以幫忙補(bǔ)充、修改 5、 擬定題目, 6、 列出提綱 依據(jù)溝通,擬訂自己的作文題目,并自己編寫習(xí)作提綱；6、 依據(jù)提綱, 7、 完成初稿 依據(jù)自己的生活體會(huì),通過神奇聯(lián)想,給予事物以人的思想感情、行動(dòng)和語言,完成初

15、稿,想怎么想 就怎么寫；8、 指 9、 導(dǎo)修改, 10 、 完善習(xí)作 1、 指 2、 導(dǎo)自改習(xí)作把寫好的文章讀一讀,對比要求自己修改；投影出示：有無錯(cuò)別字和病句；童話故事是否完整；想象是否合理好玩,情感是否詳細(xì)生動(dòng)；、讀了后是否能給人以啟示；2、按要求四人小組互批互改 3、抄正；例文：- - - - - - - - - - - - - 第 6 頁,共 13 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載找春天 冬天過去了,春天來了,小鳥在枝頭唱歌,蝴蝶在花叢中飄舞,花兒換上了艷麗的衣服,小草偷偷的探出了腦袋；原本白茫茫的大地也換上了漂亮

16、的新衣 . 國王頒布消息：假如誰能把春天找到帶來給我,我就重賞！第一天,錫兵來到國王面前,他對國王說：“ 陛下,您看,我?guī)砹艘欢鋭倓傞_放的小花,可美了！我想春天肯定在里面！ ” 國王搖搖頭說：“ 這話雖然漂亮,但離開了花叢就失去了美感,真正的春天肯定在花叢 里,” 錫兵掃興的離開了；其次天,一只喜鵲飛來了,她銜來了一根長滿綠葉的樹枝,她對國王說：“ 陛下,您看,樹枝上長滿了綠 葉,我想,春天肯定在這里,” 國王掃興的搖搖頭說：“ 雖然這根樹枝長滿了綠葉,可是他怎么也比不上茂盛的森林,所以真正的春天肯定在森林里；” 喜鵲掃興地飛走了；轉(zhuǎn)瞬間,又過了一個(gè)月,眼看春天即將終止,仍沒有人發(fā)覺春天在哪

17、里,沒有人能給國王帶來春天；國王成天呆王宮里,唉聲嘆氣；“ 沒頭腦” 聽說了這個(gè)消息后,立刻趕到王宮,拍著胸脯對國王說：間內(nèi)送給您最漂亮的春天！”“ 陛下,您放心,我肯定在最短的時(shí)他們相約其次天上午在郊區(qū)外的一個(gè)小山坡上見面,那個(gè)地方離“ 沒頭腦” 家遠(yuǎn)著呢；其次天,國王準(zhǔn)時(shí)到了小山坡,可沒見到“ 沒頭腦”, 便直徑往“ 沒頭腦” 家趕去；國王走在路上,看到了很多漂亮的風(fēng)景,不由得發(fā)出感嘆；來到“ 沒頭腦” 家,國王問他為什么沒有去,他說：立刻重賞了“ 沒頭腦”；“ 我不是讓您看到了最美的春天嗎？” 國王晃然大悟,- - - - - - - - - - - - - 國王回到王宮,立刻告知天下：

18、“ 春太難無處不在！但需要自己去發(fā)覺,去感受！”精品pdf 資料 可編輯資料 第 7 頁,共 13 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第三單元：我和小動(dòng)物的故事一、教學(xué)目標(biāo)：1、能把一種動(dòng)物的形狀和它的活動(dòng)情形有條理地寫下來；2、培育寵愛小動(dòng)物的樂趣；二、教學(xué)過程：1、談話揭題；你最寵愛什么動(dòng)物？說明理由；同學(xué)們見過很多動(dòng)物,有天上的鳥,地上的蟲,仍有水中的魚；有動(dòng)物園里的猴子、大象,仍有家里養(yǎng)的小狗、小貓等；今日,我們就來寫寫自己最熟識(shí)、寵愛的一種動(dòng)物；（揭題）假如讓你寫,你會(huì)寫些什么？2、學(xué)習(xí)課文,明確習(xí)作要求；（1）自學(xué)課文,摸索：這次習(xí)作訓(xùn)練的任

19、務(wù)是什么？（2）溝通：關(guān)于這次習(xí)作任務(wù),你明確了什么？3、溝通預(yù)備寫什么動(dòng)物,用一兩個(gè)詞說說它最大的特點(diǎn)；麗的小鳥等； ）（如活潑的金魚,忠實(shí)的狗,頑皮的猴,美小結(jié)：每種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的,即使是同一種動(dòng)物,也有不同的特點(diǎn)；同樣是貓,有的頑皮,有的 溫存,有的懶散；我們肯定要認(rèn)真觀看,抓住它們各自的特點(diǎn)；4、指導(dǎo)介紹動(dòng)物的形狀；（1）指名介紹動(dòng)物的形狀特點(diǎn)；評議重點(diǎn)是：是否觀看有序,是否抓住特點(diǎn)；比較嵌著一雙大眼睛；- - - - - - - - - - - - - 第 8 頁,共 13 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載桃

20、子形的臉上嵌著一雙機(jī)警的大眼睛；小結(jié)：作者按從全身到各部分,從上到下的次序,用“ 桃子形的臉、機(jī)警的大眼睛、毛茸茸的身子、紅紅的屁股” 等詞語寫出了猴子的形狀特點(diǎn)；5、指導(dǎo)介紹動(dòng)物的活動(dòng)；（1）你重點(diǎn)觀看了動(dòng)物的什么活動(dòng)？（如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等；）（2）在四人小組里介紹動(dòng)物的活動(dòng)情形；（3）爭論：要有條理、有重點(diǎn)地介紹動(dòng)物的活動(dòng),有哪些困難？（4）閱讀猴子吃食 ,爭論作者是分那幾步把猴子吃食寫清晰的；小結(jié)：只要將動(dòng)物活動(dòng)的全過程分成幾步,用精確的詞語描寫動(dòng)作,就可以把它的活動(dòng)情形有條理地寫下來；（5）仿照板書,依據(jù)各自觀看的情形列出提綱；（6）指名看提綱介紹動(dòng)物的活動(dòng)情形,評議修改；評議

21、重點(diǎn)：是否分幾步；用詞是否精確；1、同學(xué)習(xí)作,老師巡回指導(dǎo)；2、習(xí)作講評；（1）評議重點(diǎn)：A、是否抓住了動(dòng)物的形狀特點(diǎn)；B、是否寫出了動(dòng)物的動(dòng)作情態(tài)；（2）評改步驟：A、選擇初稿中描寫動(dòng)物形狀較出色的片段,讓小作者朗讀,大家觀賞后爭論：這段好在哪里？B、選擇初稿中動(dòng)作情態(tài)寫得不詳細(xì)的片段,集體爭論修改；C、同桌依據(jù)評改重點(diǎn)相互評議；3、溝通自己課外書上寫得好的出色片斷,述說說好在那里？- - - - - - - - - - - - - 第 9 頁,共 13 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4、修改后眷抄；例文：小狗奶奶家有

22、一只母狗,生了兩只可愛的小狗,有一只小狗絨毛是金黃色的,我很寵愛, 所以, 小狗滿月了我就把它帶回了家,小狗在我的細(xì)心照管下漸漸的長大了,小狗每天都站在門前接送我上下學(xué),但是我做過一次很對不起小狗的事情；有一個(gè)星期天,爸爸,媽媽都去上班,我發(fā)覺電爐子上燒著的水開了,就把水端下來,要往暖水瓶里倒,突然,熱水瓶啪的一聲,倒在地上摔碎了；我心想假如爸爸回來肯定會(huì)重眾的批判我,這時(shí)從院子里傳來小狗的聲音,我突然機(jī)警一動(dòng)就說是小狗率碎的 爸爸回來把臉一沉,大聲嚷道是誰打碎了暖水壺,我走出來輕輕的說：“ 爸爸水壺是小黃狗打碎的,不是我打碎的；” 爸爸一邊走一邊順手拿了一根棍子,朝小黃狗打去, 小黃狗在院子

23、里添著被打傷的腿,一邊抬頭看我似乎在說： “ 你怎么冤枉我呢？” 吃飯的時(shí)候連飯都咽不下去,最終,我對爸爸說：“ 爸爸,打碎水壺的人是我,不是小黃狗；” 爸爸說:“ 只要你肯承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子； ”小黃狗或許不記得了,但對我說似乎是昨天發(fā)生的！第四單元：好玩的事【習(xí)作指導(dǎo)】要寫好這次作文,肯定要留意以下幾個(gè)方面：1明確習(xí)作要求,確定作文范疇；這次作文是要求我們寫一件事,可以是你親身經(jīng)受的,或是你看到聽到的,可以是重大的或細(xì)小的都可以；- - - - - - - - - - - - - 第 10 頁,共 13 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -

24、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2選擇適當(dāng)?shù)牟牧?確定寫作的目的；作文雖然要求寫經(jīng)受的一件事,但是并沒有規(guī)定要寫怎樣的事,這就給我們留下了很大的選擇余地；同學(xué)們的生活是豐富多彩的,肯定會(huì)經(jīng)受很多的事情,我們要想想哪些事情給你留下了深刻的印象,在這些印象深刻的事情中,有很多事情是好玩的,依據(jù)情形確定不同的寫作目的,然后再把文章寫下來；3依據(jù)肯定的次序,寫清事情的經(jīng)過；事情的進(jìn)展變化是一個(gè)過程,這個(gè)過程大致包括起因、經(jīng)過、結(jié)果三個(gè)階段；我們在寫記事作文時(shí),一般都要按這個(gè)次序來寫的,由于這樣寫符合事物本身的進(jìn)程；這樣寫不僅便于將文章寫得條理清晰,層次分明,也便于讀者弄清的事情的經(jīng)過,把握和懂得文章的內(nèi)容；【例文一

25、】暑假的一個(gè)傍晚,我和妹妹下樓乘涼,發(fā)生了一件好玩的事；我們剛下樓,就聽見一陣蛐蛐的聲音從草叢中傳來；我們走到跟前,撥開草叢一看,哇,這兒有兩只蛐蛐兒；我心中暗喜；經(jīng)過和妹妹的一番商討之后,我們一樣同意捉蛐蛐；說干就干,我們飛速地跑回家,一人拿著一個(gè)小瓶子,再次跑到草叢邊；我們盯準(zhǔn)目標(biāo),用手猛地一蓋,但卻讓它跑掉了；稍等片刻之后,我和妹妹卷土重來,趁它們不備,又用手當(dāng)心翼翼地一蓋；哈哈,蛐蛐被我們給逮了個(gè)正著；依據(jù)這種方法,我們又逮了很多,清點(diǎn)一下戰(zhàn)利品：“1 只、 2 只、 3 只 ” 哇噻,我們一共捉了12只；正值我特別滿意之際,突然我看到瓶子里那十幾只蛐蛐蹦來跳去欲逃命的可憐模樣,一股憐

26、愛之心頓時(shí)涌上心頭；- - - - - - - - - - - - - 第 11 頁,共 13 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載過了一會(huì)兒,我提議說： “ 妹妹,咱們把蛐蛐兒放了吧！ ” 妹妹疑問不解地問：“ 姐姐,我們費(fèi)了好大勁兒才捉到這 12 只蛐蛐的呀,為什么要把它們放了？” 我說明說：“ 傻丫頭,蛐蛐是益蟲,它可以幫人們捉害蟲呀！”“噢,原先是這樣,那我們把它們放了吧！” 妹妹天真地說；我打開瓶蓋,蛐蛐們一窩蜂地從瓶子中跳了出來,仍不時(shí)地發(fā)出“ 啾啾” 的聲音,似乎在說：“ 感謝你放了我們；”立刻,草叢中又響起了動(dòng)

27、聽動(dòng)聽的夏日之歌；【例文二】今日,奶奶要帶我去大姨家里玩,我可興奮了；到了大姨家門外,大姨養(yǎng)的小貓向我直撲過來；我一看,立刻躲到奶奶的身后；由于我膽子小,老鼠蟑螂我都怕,最怕的是貓和狗；奶奶對我說：“ 不用怕,這只小貓不會(huì)咬人” ；但我仍是很可怕；隨后,大姨把小貓抱進(jìn)去了,我才肯進(jìn)門；我進(jìn)去后,大姨才把小貓放出來；小貓放出來后,我的心老是毛毛的；小貓老在我身邊跑來跑去,我把腳縮到椅子上；小貓撲上我的腿,我趕忙閉上眼睛,生怕出事,心“ 撲撲”跳,可又覺得沒有什么事兒,漸漸的把眼睛睜開一看,小貓寂靜地伏在我腿上,我摸了摸它,它喵喵地輕叫起來,好象表達(dá)友好的樣子；到后來,我仍把它抱起來玩呢！真是神了

28、,我不怕貓了；真是一件好玩的事；為“ 自己寵愛的小天地” 拍張?zhí)貙懾S潤區(qū)西試驗(yàn)學(xué)校 張連平冀教版教材學(xué)校語文三年級(jí)上冊綜合學(xué)習(xí)一中支配了這樣一個(gè)習(xí)作：在大自然中,你肯定有自己寵愛的小天地； 在那里,你有哪些發(fā)覺？那里又帶給你那些歡樂？為你的小天地畫一幅畫兒（拍一張照片） ,可以配上幾句話說說你的想法,也可以試著寫一首小詩；- - - - - - - - - - - - - 第 12 頁,共 13 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教材分析：教材順應(yīng)三年級(jí)同學(xué)的學(xué)問水平和心理特點(diǎn),支配這次習(xí)作,激發(fā)同學(xué)的寫作愛好；教學(xué)設(shè)計(jì)思想

29、：1、讓同學(xué)在展現(xiàn)的情形中,放松自我,真情投入大自然,一展自己的寵愛之情；2、讓孩子們從三年級(jí)開頭就能夠感受到寫作在生活中的意義和價(jià)值,從而投入熱忱去學(xué)習(xí)寫作,進(jìn) 行習(xí)作實(shí)踐；表達(dá)課程整合的思想,將繪畫、口語交際與寫作有機(jī)的整合在一起；3、教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：到了三年級(jí),同學(xué)們已經(jīng)把握了好多學(xué)問,語文的、數(shù)學(xué)的等等,那么,你們對繪畫、攝影感愛好 嗎？好,假如讓你們畫或拍照一張以“ 大自然” 為背景的“ 自己寵愛的小天地” 的照片,你會(huì)從生活中選 取那個(gè)鏡頭？是香氣撲鼻的花叢、碧綠的草地、高大挺立的樹木、一望無際的田野,仍是 好,我們班 上要開展一次“ 我最寵愛的小天地” 配文展現(xiàn)活動(dòng)；每個(gè)人都畫出或拍出自己最寵愛的小天地,然后,給這幅畫或照片配上文字介紹,每個(gè)同學(xué)都把自己的作品張貼出來,讓大家一起觀賞； 怎么樣？很有愛好吧？好,活動(dòng)已經(jīng)開頭了,趕快行動(dòng)吧！第一步,選擇觀看、繪畫（或拍照）自己最寵