六年級科學(xué)上冊教案拱形的力量

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載拱形的力氣【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：拱形受到壓力時,能把向下的力向下和向外傳遞給相鄰的部分；假如能抵住拱形的外推力,拱形就能承擔(dān)更大的壓力；過程與方法：1. 依據(jù)同學(xué)原有的規(guī)律思維才能與學(xué)習(xí)水平,我對本節(jié)課的教學(xué)流程 作了如下處理：激趣導(dǎo)入,引出問題；大膽假設(shè),自主探究；總體 評判,歸納小結(jié)；探究活動延長；這樣處理符合熟悉論過程和科學(xué)探究 的要求,既表達(dá)了“ 從生活走向科學(xué),從科學(xué)走向社會” ,又“ 留意科學(xué) 探究,提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化” ,使課程結(jié)構(gòu)自然流暢,同學(xué)易于接受；從提出問題走進(jìn)探究,在做中學(xué),又帶著問題走向生活、社會,把探究的空間拓展到課外,拓展到了日常生活；2.

2、能夠邊試驗邊摸索,逐步深化地爭論一個問題；能依據(jù)觀看到的拱 形產(chǎn)生的形變來推測它受力的狀況；同學(xué)在試驗探究活動中,如何進(jìn)行實 驗,如何分工合作,如何處理數(shù)據(jù),試驗中顯現(xiàn)與探究課題不同或與生活 常識有沖突的問題,應(yīng)如何對待,也需在試驗探究過程中引導(dǎo)同學(xué)正確處 理,并勉勵同學(xué)大膽嘗試；培育同學(xué)試驗動手才能的方法,一是讓同學(xué)在 實際操作中逐步提高；二是老師在試驗過程中賜予恰當(dāng)指導(dǎo)；同時體驗科技的力氣、情感、態(tài)度、價值觀：讓同學(xué)明白拱形在生活中的應(yīng)用,制造的歡樂；【教學(xué)重點】弄清拱形可以向下和向外傳遞承擔(dān)的壓力,設(shè)法保持拱形的外形,使它承擔(dān)更大的壓力；【教學(xué)難點】拱的受力原理和如何更好地發(fā)揮出拱的受力

3、特點；【教學(xué)預(yù)備】老師預(yù)備：相關(guān)的圖片資料,做拱形的紙,課件（老師用）；180g 繪畫紙 一整張裁成長 21cm、寬 10cm的小塊,鐵墊圈、螺帽如干,墊板（三層板裁小 長 21cm、寬 10cm大小）；同學(xué)預(yù)備：每生帶四五本書用于抵住拱足；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載【教學(xué)過程】一、引入比一比 ：拱橋和平橋誰能承擔(dān)更大的壓力第一步：兩張相同材料相同大小的紙,一張用來做平橋,一張用來做拱橋,請你們輕輕地在它們的中間部位放一個墊片,生操作）認(rèn)真觀觀看看會有什么發(fā)覺？ （學(xué)其次步：提示同學(xué)：再往上面疊加墊片,觀看有沒有新的變化；板書：拱形在受力時,力氣的示意圖二、探討1. 提出問題：在不轉(zhuǎn)變材料又不變形的

4、前提下,壓力呢？2. 挑戰(zhàn)自我：挑戰(zhàn)時間： 12 分鐘；你有什么方法讓拱橋承擔(dān)更大的先設(shè)計好方案再動手操作,設(shè)計一個做一個,并填寫好記錄 單；留意：別在形變過程中加墊圈；可以利用身邊的材料進(jìn)行試驗；掌握試驗：當(dāng)拱形彎曲到什么程度,就算做不能再加墊圈了；試驗記錄表：估計能承擔(dān) 實際能承擔(dān) 的墊圈數(shù) 的墊圈數(shù)第一次學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載其次次第三次3. 小小答辯會 試驗匯報以答辯會的形勢進(jìn)行, 匯報小組分組別座上答辯席, 評委就是老師 和其他同學(xué)組成,評委可以依據(jù)匯報情形任意提出自己的問題,在同學(xué)充分熟悉和爭論后老師用電腦出示抵住拱足后的受力分析圖,讓同學(xué) 更加清晰明白的建構(gòu)“ 拱形可以通過材料向下

5、 和向 外傳遞承擔(dān)的壓力,抵住拱的外推力,就能承擔(dān) 更大 的壓力” 這樣一個科學(xué)概念；老師演示課件說明 : 拱形承載重量時,能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部 分,拱形各部分相互擠壓, 結(jié)合得更加緊密； 拱形受壓時會產(chǎn)生一個向外的推力,假如能抵住這個力,拱就能承載很大的重量；）師：從同學(xué)們剛才的試驗中我們看到抵住拱足的物體的多了、重了,拱的承 重才能就增強了！ 那現(xiàn)在老師有個問題了, 要是我們連續(xù)在旁邊加書本,拱是不 是會始終都這樣,承擔(dān)的物體越來越多呢？（引出極限、“ 限載” 的含義）師：大家都特別認(rèn)真,最終將拱形的受力情形分析的清清晰楚；三、延長課堂 1. 提出問題：你知道了趙洲橋的長壽隱秘了嗎？同學(xué)充分回答后,觀看書上趙州橋的圖片,播放一段趙州橋的視頻；2. 拓展延長：查找生活中的拱形 3. 激發(fā)愛好：讓同學(xué)依據(jù)書上的事宜,自己回家搭建一個瓜皮拱；四、課堂延長 今日我們熟悉了趙州橋是利用了拱形的原理建造而成的,（播放州州橋的 視頻）我們身邊也有雪多的建