部編人教版七年級下冊初中語文 期中測試題1

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔期中測試題（滿分120 分 時間100分鐘）一、積累與運用（32分）1 2020安徽中考請閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（7分）一位本地人告訴我，這些生長在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)，腐蝕石頭的表面，使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機，也為了牢牢抓住絕b，以抵抗不期而至的狂風的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭b斗著，最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。細心便能看到，這些松根在生長和壯大時常常把石頭從中掙裂!還有什么樹木有如此頑強的生命力？（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）分泌（ ） 腐蝕（ ）絕b（ ） b（

2、 ）斗（2）“不期而至”中“期”的意思是（）（1分）A.規(guī)定的時間或一段時間 B.約定時日C.盼望，希望 D.一周年，一整月（3）畫線的句子運用了_、_的修辭手法。（2分）（4）請把下面的句子改為陳述句。（2分）還有什么樹木有如此頑強的生命力？2 2020山東臨沂郯城期中下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.這種采用納米技術制成的內(nèi)衣，做工精巧，針腳細密，天衣無縫，穿在身上舒服極了。B.那時我自己對人情世故還不懂，以為別人說的一切都是真的。C.我的家鄉(xiāng)是一個名不見經(jīng)傳的小山村，山不高也不奇，小溪環(huán)繞，雞犬相聞。D.這一場關于股市是否要重新立法的爭論，將她推上了風口浪尖。3 20

3、20山東濰坊安丘期中下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分）A.針對市民出行困難的問題，大家討論并提出了具體的解決方案。B.通過收看專題片，使我對居家防控疫情的相關措施有了更加清晰的認識。C.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是勞累、用腦過度、精神緊張等誘發(fā)的。D.2020年4月24日，隨著最后一例新型冠狀病毒肺炎重癥患者治愈，今天武漢重癥病例實現(xiàn)清零。4 2020湖北黃岡中考節(jié)選讀下面這幅漫畫，按要求答題。（2分）假如你是該班班長，聽到了圖中老奶奶的孫子小明的話，你想怎樣勸說他？請寫下你要說的話。5 古詩文默寫。（8分）（1）氣蒸云夢澤，_。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）（2）青青子衿，悠悠我心。_，

4、_？（詩經(jīng)子衿）（3）_，道阻且長。（詩經(jīng)蒹葭）（4）送杜少府之任蜀州中表現(xiàn)詩人樂觀曠達的胸襟和與友人之間真摯友誼的句子是“_，_”。（5）桃花源記中描寫桃花林中草美花繁的句子是“_，_”。6 2020寧夏中考完成下面的讀書卡片。（5分）摘抄1：我高興的是我又多了一個朋友；兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！摘抄2：心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？摘抄3：只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬虎。生性并非“薄情”的人，在行動上做得跟“薄情”一樣，是最冤枉的，犯不著的。正如一個并不調(diào)

5、皮的人耍調(diào)皮而結(jié)果反吃虧，一個道理。（1）名著：_（1分）（2）梗概：這部作品處處體現(xiàn)著舐犢深情。父親很關心兒子_（人名）的生活與成長，用書信與兒子主要交流了_等方面的內(nèi)容，平常的語言中蘊涵著深邃的道理和厚重的文化。（2分）（3）讀書筆記：以上摘抄給我的感受是：_（2分）7 2020上海中考閱讀下面材料，完成第（1）（3）題。（6分）學校舉行“唱響經(jīng)典”歌會活動，夏夏是歌會的策劃者和主持人，請你幫助他一起完成相關任務。（1）夏夏要為歌會寫開場白，你認為最恰當?shù)捻樞蚴牵ǎ?分）尊敬的老師們、同學們，大家好！為了讓經(jīng)典歌曲深入人心，代代相傳也一定能唱出我們這個時代的精神相信我們不僅能從歌聲中感知

6、經(jīng)典文化的脈動今天我們在這里舉行“唱響經(jīng)典”全校歌會A.B.C.D.（2）請你結(jié)合節(jié)目單中但愿人長久的經(jīng)典歌詞，為夏夏完成解說詞的仿寫。（2分）（3）夏夏想把讓世界充滿愛放進曲目單，你認為應放入哪個樂章，請結(jié)合右面的歌詞節(jié)選簡述理由。（2分）二、閱讀理解（38分）（一）2020陜西西安蓮湖期末閱讀下面的詩歌，完成各題。（4分）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。8 “無為在歧路，兒女共沾巾”中“歧路”的意思是；“在歧路”點出了題目中的“_”字。（2分）9 請對“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句做簡要賞析。（2分）（二）

7、2020黑龍江齊齊哈爾中考閱讀下面文言文，回答問題。（10分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自小石潭記）【乙】從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！奔糙?，度石罅，瀑見。瀑行青壁間，撼

8、山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若撥絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。（節(jié)選自觀第五泄記）【注釋】罅（xi）：縫隙，裂隙。掉：撼動。怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。掣折：轉(zhuǎn)折。欹：斜靠。第五泄：第五級瀑布。今浙江境內(nèi)。10 請解釋句中加點的字。（2分）（1）悄愴幽邃（ ）（2）而猶不忍去（ ）11 翻譯下列句子。（2分）（1）斗折蛇行，明滅可見。（2）水態(tài)愈偉，山行之極觀也。12 請劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，劃兩處。（2分）游 人 坐 欹 巖 下 望13 【甲】【乙】兩文寫水，突出了

9、水的不同特點。其中【甲】文突出了水的_，【乙】文突出了水的_（分別用文中的一個字回答）。兩文在寫作手法上都運用了_。（2分）14 請比較【甲】【乙】兩文表達的思想感情有什么不同？（2分）（三）2020湖南孝感孝南期末閱讀下面的文章，完成后面的問題。（15分）雨夜的紅燈籠林決定下來了，要走。林望了望那兩間又低又矮的教室，心中便一片愴然。夕陽斜下，屋子中磚頭支著木板的桌子，以及那塊發(fā)白的黑板，在余暉中散發(fā)著金燦的昏光。村支書老黑叔更是愴然?！傲掷蠋?，你真的要走？”“走!”林咬咬牙，重重地從喉腔吐出，似乎用盡了全身的力量。五天前，林接到了師大同學的來信。同學在廣州是一家IT公司的老總，準備在北京設立

10、分公司，力邀林出山。山風悄悄地吹了起來，涼涼地直往領子里撲。天上的云彩也不知什么時候聚起了厚厚的一層，黑壓壓的把夕陽西下僅有的一點余暉，遮了個精光。黑暗中，老黑叔靜靜地蹲在地上，只有那長長的煙槍在一明一暗中才能映出他那張沉默的臉?！耙?，你就走吧!”老黑叔使勁吐了口煙，屋內(nèi)的煙霧更濃了。“林老師，難為你待了這么長的時間。幾年來，苦了你呀!鄉(xiāng)親們都看在眼里，痛在心上，誰讓咱窮哇!”老黑叔一跺腳，臉別在了一邊。“林老師，你想走就走吧，不能在咱這山旮旯里耽誤了你的前程。這些娃娃識上幾個字，將來到了城里，莫走錯廁所也就夠了。”林靜靜地站在低矮的講臺上，竟不知該如何勸慰這位忠厚的莊稼人了。唉，還有什么可

11、說的呢？一會兒，同學的轎車就要來了，也就要告別這個小山村，告別這個昔日的三尺講臺了。一道閃電劃過，窗外瀝瀝地下起了細雨，一滴一滴地下著，似乎也下在了林的心上，使他的心一痛一痛的?！班粥?。嘀嘀”同學的轎車駛進了村邊這個只有兩間房舍的小學，向林發(fā)出了到來的信息。林終于坐在了轎車上，對雨中的老黑叔揮揮手說：“黑叔，您回吧!下著雨，小心著涼了?！崩虾谑妩c點頭，指指村口的小路說：“林老師，你看鄉(xiāng)親們送你來了!”只見村口整個小路上布滿了人群，有男有女有老有少，他們手中都提著一盞盞紅紅的燈籠，默默地站在那條泥濘的小路上。一股濕熱的液體在林的臉龐悄然滑落，使他分不清究竟哪是雨水哪是淚水了。林突然有了種悲壯的感

12、覺，猶如一名即將奔赴沙場，身有使命的將士!不成功便成仁!終有一天我還會回來的。林咬咬牙暗暗對自己說。終于，三年后的山村小學聳立起了三幢嶄新的教學大樓，這在山村有史以來還是第一次。林坐著轎車帶來了十幾個和他當年一樣援教的年輕老師。孩子們終于又坐在了寬敞明亮的教室里，村口又能聽到朗朗的讀書聲。開學典禮上，老黑叔拉住小學名譽校長林說：“這回你還走嗎？林老師!”林點點頭又搖搖頭嚅嚅著：“別的地方，還有更多的孩子沒上學啊!如果，當初我沒走的話”望著遠方巍峨而又貧瘠的大山，他眼前仿佛又浮現(xiàn)出那兩間破舊的教室，又浮現(xiàn)出那雨夜中鮮紅動人的紅燈籠。15 請用簡潔的文字概括這篇小說的主要內(nèi)容。（2分）16 小說第

13、段對山村教室做了描寫，這樣寫有什么作用？（3分）17 第段中加點的短語“使勁吐了口煙”“一跺腳”“臉別在了一邊”是什么描寫？表現(xiàn)了老黑叔當時怎樣的心理？（3分）18 你如何理解文章最后“林點點頭又搖搖頭”？（3分）19 “雨夜的紅燈籠”在文中出現(xiàn)兩次，請仔細品味，說說它的象征意義。（4分）（四）2020山東濱州中考閱讀下面三則材料，回答問題。（9分）【材料一】冠狀病毒是一個大型病毒家族，可引起感冒、中東呼吸綜合征（MERS）和嚴重急性呼吸征（SARS）等較嚴重疾病。在電子顯微鏡下，冠狀病毒顆粒的表面有許多規(guī)則排列的突起，整個病毒顆粒就像一頂中世紀帝王的皇冠，因此被命名為“冠狀病毒”。2019年

14、新型冠狀病毒是目前已知的第七種可以感染人的冠狀病毒。傳播途徑：基于目前的流行病學調(diào)查，病毒潛伏期一般為37天，人群普遍易感。很多野生動物都可能攜帶病原體，成為某些傳染病的傳播媒介，果子貍、蝙蝠、竹鼠、獾等是冠狀病毒的常見宿主。推測本次的新型冠狀病毒自然宿主可能是蝙蝠，但是如何從蝙蝠傳播到人，中間宿主是什么目前還不清楚?！静牧隙拷箲]指我們面對不確定的事情所產(chǎn)生的生理、情緒和行為等方面的應激性反應。學業(yè)焦慮往往傾向于將不確定的事情理解為不好的結(jié)果，將未知的影響等同于對自己的威脅，夸大學業(yè)失敗的可能性。問卷顯示，有79.63%的學生認為疫情對自己的學業(yè)有影響，47.58%的學生對自己的學業(yè)感到焦慮

15、。學業(yè)焦慮表現(xiàn)為：思維上，出現(xiàn)記憶力減退、注意力下降、做題時猶豫不決的現(xiàn)象甲；情緒上，對學業(yè)擔心、害怕、緊張，自身情緒不穩(wěn)定乙；行為上，出現(xiàn)無目的、無效果的動作丙；生理上，有出汗、頭暈、口干、胸悶、呼吸緊促、肌肉緊張、食欲改變、作息紊亂的現(xiàn)象丁。產(chǎn)生學業(yè)焦慮的原因主要有4個：（1）認知偏差與錯誤歸因。如線上學習遇到了障礙就認為是自己不夠聰明，學不好就認為是父母沒有給自己創(chuàng)造良好的學習環(huán)境等。（2）不匹配的學習動機與目標。很多同學在設定目標的時候偏離實際，往往過于完美或急于求成，結(jié)果欲速則不達。（3）意志力薄弱與自信心匱乏。意志力弱的學生難以將注意力集中在特定對象或活動上，易受客觀因素影響而無法

16、專注學業(yè)；缺乏信心的學生常常對自己新模式下的生活與學習做悲觀評價，而這樣的負面評價會導致或加劇學業(yè)焦慮。（4）親密關系處理不當。疫情期間，學生與家人的相處時間突然加長，親密關系處理不當則會加劇家庭氛圍的緊張，而家庭氛圍的緊張又會加深自身的學業(yè)焦慮。其實，一定程度的焦慮能夠促進學習效率的提升，我們要根據(jù)實際情況，找到一種剛剛好的焦慮狀態(tài)。【材料三】截至2020年3月18日，全國5萬多名出院的新型冠狀病毒肺炎患者大多數(shù)使用過中醫(yī)藥。武漢市中醫(yī)藥參與治療比例89.10%，湖北省91.64%，全國達到92.41%。武漢江夏方艙醫(yī)院也稱“中醫(yī)方艙”，醫(yī)護人員由5個中醫(yī)院校組成的醫(yī)療隊承包，收治了564個

17、病人?！爸嗅t(yī)方艙”的治療相對簡單，除了中藥治療外，還有很多特色項目，如打太極、練八段錦、針灸、按摩、穴位敷貼。這里雖然由中醫(yī)醫(yī)療隊承包，但移動CT、化驗檢測等現(xiàn)代醫(yī)學檢測設備也配備齊全。醫(yī)學專家表示：“中醫(yī)藥在新型冠狀病毒肺炎治療中發(fā)揮了重要作用，它可以顯著降低輕癥病人發(fā)展為重癥病人的幾率，改善發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀，對肺部炎癥的吸收和病毒轉(zhuǎn)陰有明顯效果?！?0 下列表述與材料內(nèi)容不一致的一項是（）（2分）A.新型冠狀病毒由自然宿主傳播到中間宿主，由中間宿主傳播到人，再經(jīng)呼吸道飛沫和密切接觸由被感染者傳播到更多人。B.設定的學習目標過低是導致學業(yè)焦慮的原因之一。C.學業(yè)焦慮主要表現(xiàn)在思維、情緒

18、、行為和生理方面。D.中醫(yī)藥在新型冠狀病毒肺炎治療中發(fā)揮了重要作用。21 下面文字適宜放在【材料二】第二段的_處。（2分）如上課頻繁改變聽課姿勢、手腳小動作不斷、坐立不安等。22 從說明方法的角度，結(jié)合【材料三】的內(nèi)容，分析文中畫線的句子的作用。（3分）武漢市中醫(yī)藥參與治療比例89.10%，湖北省91.64%，全國達到92.41%。23 閱讀【鏈接材料】，結(jié)合【材料一】，談談怎樣預防新型冠狀病毒由自然宿主傳播給人。（2分）【鏈接材料】2020年2月24日，十三屆全國人大常委會第十六次會議舉行了閉幕式，會議表決通過了全國人大常委會關于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群

19、眾生命健康安全的決定。這意味著中國確立了全面禁食野生動物的制度，不僅在野外生活的野生動物不可食用，人工繁育、人工飼養(yǎng)的陸生野生動物也不可食用（魚類等水生野生動物不列入禁食范圍）。（新京報2020年2月25日）三、寫作（50分）24 2020山東泰安實驗中學期中閱讀下面的文字，按要求寫作。走進自然，心頭一亮，發(fā)現(xiàn)了自然的美好；親近他人，心頭一亮，欣賞了他人的美德；反思自我，心頭一亮，改正缺點提升了自己；遇到挫折，心頭一亮，找到辦法克服了困難心頭一亮，就是提升，就是成長！請以最美心頭一亮時為題目，寫一篇文章。要求：寫成記敘文；內(nèi)容具體，有真實情感；標點正確，書寫規(guī)范整潔，不少于600字?！緟⒖即鸢?/p>

20、】1. (1)m sh壁 搏(每處0.5分，共2分) (2)B (3)擬人(1分) 比喻(1分) (4)沒有什么樹木有如此頑強的生命力。(2分)2. A 3. D 4. 【示例】小明，你不能埋怨奶奶，奶奶辛辛苦苦送你上學，你不能把責任推給她，我們要體諒、孝順老人。同時，我們應該學會自立，應該自己背書包。(2分) 5. (1)波撼岳陽城 (2)縱我不往 子寧不嗣音 (3)溯洄從之 (4)海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 (5)芳草鮮美 落英繽紛(每空1分，共8分)6. (1)傅雷家書(1分) (2)傅聰(1分) 音樂藝術、文學創(chuàng)作(1分)(3)父子之間就像朋友一樣，推心置腹，父親愛子情深，令人感動。(2分

21、)7. (1)A (2)【示例】月亮時有圓缺，祝福相伴永遠。(2分) (3)【示例】應放入第二樂章。歌詞中的“共風雨”“共追求”“同一樣的愛”等所表達的大愛情懷，符合當下倡導的“同一個地球”的理念，具有時代精神。(2分) 8. 岔路口(1分)送(1分) 9. 【示例】這兩句一掃離別詩情感悲傷、格調(diào)低沉的特點，顯得昂揚樂觀，給人以安慰和鼓勵。表明只要心心相印，哪怕相隔千里，也會覺得近在咫尺。(2分)10. (1)深(1分) (2)離開(1分) 11. (1)(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。(1分)(2)水勢更加宏偉，是(游人)沿著山路行走看到的最壯觀的景象了。(1分) 12

22、. 游人/坐欹巖/下望(一處1分，共2分) 13. 清(0.5分) 偉(或“奇”)(0.5分) 借景抒情(或移步換景)(1分) 14. 【甲】文表達了作者被貶謫后的孤獨、寂寞、悲涼之情。(1分)【乙】文表達了作者對大自然的喜愛、贊美之情。(1分)【乙文參考譯文】從山門往右拐，有一條石頭鋪成的小路。走了幾步，聽到很響的打雷聲，心里感到害怕。山上的僧人說：“這是瀑布的聲音?！笨觳阶呷?，邁過一條石頭縫隙，瀑布出現(xiàn)在眼前。瀑布在青壁間落下，撼動山谷，噴射出像雪花一樣的水流直沖山下，突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹。(水流)突然翻卷轉(zhuǎn)折向后傾注，水勢更加宏偉，這是(游人)沿著山路行走看到的最壯觀的

23、景象了。游人們坐著斜靠在巖石上向下望，臉上承受著瀑布飛流直下時濺起的水沫，開始就像一絲涼線，空中像是布滿了編織物的橫線，一直到飛雨瀉崖，人們還不想離開。傍晚回來，大家各自寫詩贊嘆。所看到的景色已經(jīng)綺麗非常，回想起來更是變幻無窮。15. 林老師狠下心離開山村小學到城里打拼，后來又回到山村，更好地為山村教育做貢獻。(2分) 16. 反映出山村教學條件的簡陋；表現(xiàn)出林老師依依不舍的心情和內(nèi)心的傷感。(3分) 17. 動作描寫（1分），表現(xiàn)了老黑叔既舍不得林老師離開又不忍心耽誤林老師的前程的矛盾心理。(2分) 18. 點頭表示林老師還要走，去支援其他需要幫助的窮困山區(qū)，搖頭表明林老師不會離開這片貧瘠的土地，表明他要扎根貧困山區(qū)的教育事業(yè)。(3分)19. 象征了貧困山區(qū)鄉(xiāng)親們對教育的渴望，希望擺脫貧困落后現(xiàn)狀的強烈愿望，還象征了林老師無私奉獻的崇高品質(zhì)。(4分) 20. B 21. 丙(2分) 22. 采用了列數(shù)字的說明方法(1分)，列舉武漢市、湖北省和全國中醫(yī)藥參與治療新型冠狀病毒肺炎的具體數(shù)據(jù)，準確說明了“出院的新型冠狀病毒肺炎患者大多數(shù)使用過中醫(yī)藥”，便于讀者了解中醫(yī)藥在新型冠狀病毒肺炎中發(fā)揮的重要作用(2分)23. 禁止非法野生動物交易，禁食陸生野生動物；科學家確定新型冠狀病毒的中間宿主后，禁止接觸中間宿主。(2分) 24. 【示例】最美心頭一亮時我的