幼兒園美術(shù)教案及反思幼兒園手工教案及反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園美術(shù)教案及反思幼兒園手工教案及反思 幼兒園美術(shù)教導(dǎo)的主要目的在于培養(yǎng)磨練孩子的查看、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造才能。下面是有幼兒園美術(shù)教案及反思，接待參閱。 幼兒園美術(shù)教案及反思范文1 藝術(shù)教導(dǎo)是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒愛好。在目前的幼兒園繪畫教學(xué)活動中，還存在大量不盡如意之處，突出表現(xiàn)在以下幾個方面： 目前的幼兒園繪畫教學(xué)中，一般都是先看教材，找出教學(xué)目標(biāo)，教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫舉行講解，再分步教畫，教師畫一筆，幼兒跟著畫一筆，隨后再讓幼兒參照范畫作畫，模仿對比好的還可以再添畫一些小花、小

2、草、小鳥、太陽等，以豐富畫面。幼兒在學(xué)習(xí)中亦步亦趨，畫面大同小異，教師教學(xué)方法單一，對比呆板。 幼兒園每年或每學(xué)期的室內(nèi)外環(huán)境布置，是教師們分外看重的。為了保持墻面的美觀感激，畫面布置一般都設(shè)計(jì)在幼兒可望不成及的高處，而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面，那么務(wù)必保持感激無瑕，不讓亂涂亂畫，幼兒只能在紙上或作業(yè)本上舉行作業(yè)。幼兒肆意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。 往往察覺不少孩子取出水彩筆在桌上、椅上、墻上、地上，甚至手上、臉上，隨心所欲地涂畫著。假設(shè)教師充分利用活動室周邊環(huán)境，擅長探索拓展幼兒繪畫的空間，那么不僅可以變更幼兒不良習(xí)慣，還可以培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，提高繪畫技能。班級的美術(shù)區(qū)角放上紙

3、和筆，便于幼兒隨畫隨取;六個平面的長方體食品箱貼上白紙，更是幼兒作畫的好地方，一層一層地畫，一層一層再貼，畫好的五彩繽紛紙箱還可以用來做嬉戲，幼兒樂此不疲;平凈亮堂的玻璃縱然衛(wèi)生，但貼上幼兒撕紙作品，把它布置成窗花，更富有童趣;選擇片面貼上瓷磚的純凈墻面作為幼兒繪畫場所，幼兒會大膽裝飾，歡喜無比，由于美觀的教室里不只是高高在上的教師作品，更有觸手可及、舉目可見的幼兒自創(chuàng)作品，幼兒又怎能不體會到美術(shù)活動帶來的告成感和喜悅感! 總之，自由創(chuàng)作空間的擴(kuò)大，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進(jìn)孩子們手腦并用，隨心所欲，大膽表現(xiàn)，較大限度地挖掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展，孩子們手中的五彩

4、筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神秘畫卷! 幼兒園美術(shù)教案及反思范文2 藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒愛好。幼兒借助繪畫伸張內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的熟悉和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用理應(yīng)主要表達(dá)在豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的喜悅。 那么，如何在繪畫中讓幼兒掌管確定的繪畫技能，又充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)喜悅的活動呢?目前幼兒園的繪畫活動還存在幾個缺乏。 一、教是為了不教，教是力求實(shí)現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)進(jìn)展，技法是表現(xiàn)想象創(chuàng)造的手段。為了使幼

5、兒達(dá)成表現(xiàn)想象創(chuàng)造結(jié)果的需要，教師要傳授一些必要的技法學(xué)識。但是正如報(bào)告中提到的教是為了不教，教是力求實(shí)現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)進(jìn)展。在幼兒繪畫教學(xué)中，教師不能為傳授技法而教技法，在傳授技法的同時要激勵幼兒舉一反三。例如：在活動心愛的小雞中，首先通過嬉戲的形式，引導(dǎo)幼兒從雞蛋畫出一只小雞，然后可以激勵啟發(fā)幼兒吃蟲子的小雞怎么畫?抬著頭的小雞怎么畫?小雞的一家怎么畫?小雞幼兒園怎么畫?或者教師講一個關(guān)于小雞的故事看看幼兒怎么表現(xiàn)?等等。不要把幼兒的思維只限制在一個事物上。 二、正確對待幼兒繪畫過程中展現(xiàn)的各種問題由于受到繪畫技能的限制，孩子們在繪畫的過程中往往會展現(xiàn)這樣或那樣的問題，都需要老師的留心分

6、析與專心對待。譬如，有的孩子在繪畫時色調(diào)單一。我們班級有一位小女孩，她在繪畫過程中不愛換筆，從頭至尾都使用一種顏色：黃色。即便是在黃色的手工紙上作畫，她還是不會變換色調(diào)。當(dāng)你引導(dǎo)她換一種顏色的時候，她會說：我就熱愛這個顏色!面對這種處境，我分析，由于這個孩子對比內(nèi)向，她偏愛黃色，認(rèn)為黃色是最美麗的顏色，即使引導(dǎo)她去換一個顏色，她也會認(rèn)為這個顏色夠美麗了。所以無論你怎樣說，她還是會按照自己的想法去畫?？墒敲鎸⒆蛹寄苌险宫F(xiàn)的問題，你不能說你這顏色不好看!你怎么老用一個顏色啊?看老師怎么畫的!加緊換個顏色!這樣說都會讓孩子失去興趣和信仰。于是我設(shè)計(jì)一些有利于提高孩子用色繪畫的活動，如筆寶寶跳舞讓每

7、支小筆都來跳舞;神秘的七色花，看看誰的花兒顏色最美麗;會變的顏色，用水粉的三原色調(diào)出多種色調(diào)。讓孩子對色調(diào)獲得美感體驗(yàn)，提高她的用色才能。 三、留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間.教師在教學(xué)中要留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間，進(jìn)展幼兒的自我天性。幼兒在美術(shù)創(chuàng)造上往往表現(xiàn)的最大膽和最有活力，他們往往會畫出成人意想不到的圖像。他們會把生氣的人臉涂成黑色，把爸爸的胡子表現(xiàn)的更加明顯與夸誕，把要拿東西的手畫得比身子還長這就是幼兒自己想象創(chuàng)造的結(jié)果，教師不能簡樸的用對或錯、好與壞來評價(jià)孩子的想法。自由想象創(chuàng)作空間的擴(kuò)大，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進(jìn)孩子隨心所欲，大膽表現(xiàn)，最大限度地挖掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

8、也只有這樣，孩子們手中的五彩畫筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的兒童畫。 幼兒園美術(shù)教案及反思范文3 幼兒是天生的美術(shù)家，如何提高幼兒對繪畫的興趣，大家不斷地對幼兒園美術(shù)教學(xué)反思，總結(jié)閱歷，彌補(bǔ)缺乏。本站內(nèi)容豐富，夢想此篇幼兒園美術(shù)教學(xué)反思給各位幼兒園老師供給參考價(jià)值，接待支持本站內(nèi)容! 新綱要中指出幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的熟悉和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有天性和創(chuàng)造性的表達(dá)，抑制過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。美術(shù)活動示范和范畫都是必不成少的，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個值得斟酌的問題。 裝飾小樹葉是讓幼兒用各種

9、線條和各種圖案對小樹葉舉行裝飾?；顒娱_頭時我給幼兒表示了不同的范例，并給每個范例所用到的線條、圖案舉行了介紹。在我示范后，我問幼兒老師設(shè)計(jì)的小樹葉美麗嗎?他們的回復(fù)自然是斷定的，接下來要請你們自己做設(shè)計(jì)師，老師相信你們設(shè)計(jì)的小樹葉比老師美麗。 我還要求幼兒，用不一樣的線條圖案舉行裝飾，作品不和老師一樣，只要美麗就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，在幼兒作畫過程中察覺這兩點(diǎn)給了幼兒很大的創(chuàng)作空間，他們畫出來的樹葉五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時的元素，如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線，又有他們不同與我的獨(dú)特構(gòu)思，達(dá)成了我預(yù)期的目標(biāo)。 通過這一活動我察覺創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點(diǎn)：一、興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動力，是求知和成材的起點(diǎn)，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會耐久，因此，在教學(xué)活動中要通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。在裝飾小樹葉這個活動中我就是讓幼兒來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師引起他們作畫的興趣。二、培養(yǎng)幼兒的查看力。在活動的開頭賞識范畫環(huán)節(jié)，就是讓幼兒通過查看了解了小樹葉上用到了哪些線條和圖案，為接下來的作畫奠定了根基。三、