八年級40.7【預(yù)習(xí)課程】極差與方差的應(yīng)用_第1頁
八年級40.7【預(yù)習(xí)課程】極差與方差的應(yīng)用_第2頁
八年級40.7【預(yù)習(xí)課程】極差與方差的應(yīng)用_第3頁
八年級40.7【預(yù)習(xí)課程】極差與方差的應(yīng)用_第4頁
八年級40.7【預(yù)習(xí)課程】極差與方差的應(yīng)用_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、【預(yù)習(xí)課程】極差與方差的應(yīng)用初二 數(shù)學(xué) 一鍵發(fā)布配套作業(yè) & AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇章節(jié)）溫故而知新：問題1:你會計算一組數(shù)據(jù)的變化范圍嗎？怎么算?極差:一組數(shù)據(jù)中的最大數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)的差極差最大值最小值作用: 極差能夠反映數(shù)據(jù)的變化范圍.班海老師智慧教學(xué)好幫手班海，老師們都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源！為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動精細(xì)批改（錯在哪？為何錯？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)解題能力快速查看作業(yè)批改詳情，全班學(xué)習(xí)情況盡在掌握多個班級可自由切換管理，學(xué)生再多也能輕松當(dāng)

2、老師無需下載，不占內(nèi)存，操作便捷，永久免費(fèi)！掃碼一鍵發(fā)布數(shù)學(xué)作業(yè)AI智能精細(xì)批改(任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目)問題2: 極差是最簡單的一種度量數(shù)據(jù)波動情況的量,但只能反映數(shù)據(jù)的波動范圍,不能衡量每個數(shù)據(jù)的變化情況,而且受極端值的影響較大。怎樣才能衡量整個一組數(shù)據(jù)的波動大小呢? 方差定義：各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方的平均數(shù)計算方差的步驟可概括為：“先平均，再求差，然后平方，最后再平均”.作用:方差用來衡量一組數(shù)據(jù)的波動大小(即這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)的大小).1.在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中,能反映一組數(shù)據(jù)變化范圍大小的指標(biāo)是( ) A 平均數(shù) B 眾數(shù) C 中位數(shù) D 極差2.數(shù)據(jù) 0 , -1 , 3 , 2 , 4 的極差是_3.數(shù)據(jù)5、6、7、8、9的方差是_思考：1 、當(dāng)數(shù)據(jù)比較分散時，方差值怎樣？2 、當(dāng)數(shù)據(jù)比

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論