如何在英語教學(xué)中開展社會核心價值觀

1、如何在英語教學(xué)中開展社會核心價值觀教育作者：程雷單位：譙城中學(xué)電話會主義核心價值觀作為先進文化的核心，起著教育民眾造就社會主義新人的重要功能。社會主義核心價值觀一旦形成，就會對人們的思想意識、道德觀念，形成深刻的影響，影響著人們尤其是少年一代的思想意識成長，從而造就社會主義的建設(shè)者和接班人。那么，作為一名老師應(yīng)把社會主義核心價值體系教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮主課堂、主陣地、主渠道作用，有計劃地滲透社會主義核心價值體系教育，使社會主義核心價值走進教材，走進課堂，融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程，使學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀。每位教育工作者都必須圍繞這一任務(wù)有目的

2、、有計劃地組織教學(xué)活動，充分挖掘?qū)W科中的教育因素，進行社會主義核心價值觀。這里就英語教學(xué)中如何開展社會主義核心價值觀談?wù)勎业膸c看法：現(xiàn)行中學(xué)教材的課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時代性、思想性、知識性和真實性。內(nèi)容包括歷史名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境保護、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關(guān)系、音樂體育、婦女權(quán)利等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，我們英語教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，明確學(xué)習(xí)外語的目的，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想

3、情感教育。1.立足大綱與教材,尋找英語知識和德育感悟的最佳結(jié)合教師要認(rèn)真地分析本學(xué)科對于學(xué)生而言獨特的發(fā)展價值，深刻領(lǐng)會課文素材背后的德育內(nèi)涵，而不僅僅只關(guān)注這節(jié)課堂教學(xué)的知識重點與難點。要做到以英文知識為載體,以傳授英語基本知識為途徑,確立明確的德育目標(biāo)。例如:通過人教版七年級下Unit1 Dont eat in class的講解,樹立學(xué)生的明主、文明、法制、和諧的價值觀。又如，七年級下Unit5 Why do you like pandas?通過教學(xué)，讓學(xué)生了解瀕臨滅絕的野生動物的生存現(xiàn)狀，學(xué)會如何保護野生動物以及要從已經(jīng)滅絕的動物中吸取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)，從而促進學(xué)生保護野生動物的意識。2.采

4、用任務(wù)型教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)真實情境讓學(xué)生從中體驗和感悟德育英語教師在教學(xué)過程中的角色不只是知識與技能的傳授者、活動的組織者，更重要的是教學(xué)過程中呈現(xiàn)出信息的重組者。因此，教師要盡力開展以激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗為目的的教學(xué)活動,通過讓學(xué)生體驗、實踐、參與、合作交流的方式，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度以及主動參與的意識。此外，建立課外活動學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生在活動中去體驗和感受道德的愉悅感。培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)互助的協(xié)作精神,進而完善學(xué)生的道德人格。例如：我校開展的英語節(jié)、英語話劇表演比賽、英語角活動。3.提高教師的職業(yè)素質(zhì),發(fā)揮教師的榜樣導(dǎo)向作用“德高為師;學(xué)高為范”。教育家加里寧也曾指出：“教

5、師的世界觀,他的言行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣影響著全體學(xué)生?！苯處煈?yīng)該充分發(fā)揮自己為人師表的表帥作用，用正確的價值觀去引導(dǎo)學(xué)生；用愉快的情緒去感染學(xué)生；用端莊的舉止和謙遜的語氣來形成民主平等、友善、活躍的課堂氣氛；用文明的課堂用語，比如“please”，“thanks”等來建立師生之間互相尊重、理解、融洽的感情交流渠道。教師彬彬有禮的舉止是對學(xué)生最好的教育，這不僅提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，還對學(xué)生講文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)起到了潛移默化作用。4.改革英語教學(xué)手段, 真正實現(xiàn)寓德于教英語學(xué)科的自身特點是交際性、工具性，同時還傳授英語語言基本知識、社會文化背景知識，這樣就可以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。所以在中學(xué)英語教學(xué)過程中就應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)律，深入挖掘、充分合理的利用英語課本素材中的德育因素，采用“寓德育與課堂；寓德育與言傳身教過程中”的教學(xué)理念，切切實實的讓學(xué)生在英語課堂上獲取的不僅僅是語言知識，更重要的是學(xué)生思想道德的升華和心靈的洗禮。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)”。在中學(xué)英語課堂教學(xué)過程中滲透社會主義核心價值觀教育可以引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的世界觀和人生觀。教師應(yīng)當(dāng)努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教學(xué)媒