中班上冊音樂活動：會動的身體

1、Word - 4 -中班上冊音樂活動：會動的身體活動目標：1、 在音樂嬉戲中感知歌曲我的身體真好玩，初步學歌唱曲。2、 了解自己身體部位的名稱，試試跟著音樂有節(jié)奏地活出發(fā)體。重點：在嬉戲中感知歌曲我的身體真好玩。難點：了解自己身體部位的名稱，試試跟著音樂有節(jié)奏地活出發(fā)體?；顒宇A備：1、幼兒閱歷預備：? 學會我的身體真好玩的兒歌。? 在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的熟悉。2、 環(huán)境與材料預備：? 錄音機、鋼琴活動過程：去小木偶家做客 小木偶動動 音樂門鈴 屋頂花園舞會一、 去小木偶家做客節(jié)奏：今日去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車動身吧?。ㄓ變航榻B小手的本事）火車到站啦！去小木偶家要

2、經過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，當心不要掉隊哦！老師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引領幼兒按照音高和節(jié)奏做動作。（說明：利用此環(huán)節(jié)情境的引領，讓幼兒投身到情境中去。）二、小木偶動動1.初步感知歌曲旋律重點提問：小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才干讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。小木偶開門啦（老師飾演小木偶）小伴侶，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家預備了一件禮物，一支好玩的木偶舞（老師跳木偶舞）2.我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢？（說明：利用此環(huán)節(jié)引領，讓幼兒了解身體的部位和名稱。）3.進一步感知歌曲旋律小伴侶，你們想不想和我一

3、起跳跳這支木偶舞呢？（請幼兒和小木偶一起動出發(fā)體跳跳舞）（說明：利用此環(huán)節(jié)引領，讓幼兒反復感知歌曲我的身體真好玩。）三、 音樂門鈴1.復習兒歌教師告知我你們學了一首兒歌我的身體真好玩你們能把這首兒歌送給我嗎？預備好了嗎？（說明：利用已有閱歷的呈現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學歌唱曲做預備。）2.填詞歌唱重點提問：（1）你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎？（幼兒跟著音樂輕聲唱歌）（2）真好聽，小伴侶我想把你們唱的歌錄進錄音機里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎？（幼兒再次歌唱，老師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。）引領語：木偶錄音機開頭錄音咯；跟著我的門鈴輕輕歌唱；我們一起來聽一聽好嗎?。?）真棒，真棒，我還想

4、再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯！（說明：以嬉戲的形式不斷的讓幼兒感觸、表述歌曲。）四、 屋頂花園舞會1.電梯乘到一層樓（C調），電梯乘到二層樓（D調），二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美妙的聲音歌唱，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧（E調）（說明：以情境的辦法進一步讓幼兒感觸、表述歌曲，控制自己的聲音。）2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會開頭啦。我們一起來做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個好伴侶握握手（幼兒仿照木偶的動作跳舞）3.你們學木偶學得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機喀嚓一下，請你告知我小木偶你的身體哪里會

5、動動？（音樂播放到一半停下，教師提問，XXX小木偶，你的什么地方會動動？）（說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫通始終，使幼兒的情感得到升華。）活動評析：此次活動以嬉戲的形式舉行，以去小木偶家做客為主線，利用坐音樂火車小木偶家的音樂門鈴跳跳木偶舞錄制新門鈴乘電梯去屋頂花園舞會這一系列的情景，讓幼兒感知我的身體真好玩這一樂曲?；顒拥逆覒?、情境符合中班幼兒的年齡特點，貼合幼兒情感和技能的進展需要，也使囫圇音樂活動生動、出色。附歌曲：我的身體真好玩1=c 24(5 5 3 3 5 5 3 3 6 5 6 3 5 5)5 5 3 3 5 5 35 5 3 35 5 3我的 身體 真有 趣，你的 身體 真有 趣 ，5 3 6 6 5 5 5 3 36 6 5都 有 圓圓的 頭， 有肩 有胸 又有 腰，5 3 6 6 5 5