保修教學(xué)設(shè)計(jì)

1、保修教學(xué)目標(biāo)1、了解小說的知識(shí)，掌握作者文學(xué)常識(shí)。2、理清小說故事情節(jié)。初步領(lǐng)會(huì)本文的主題。3、理解商業(yè)欺詐的本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、本文的故事情節(jié)及本文的主題思想。2、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際深入理解本文主旨。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小說三要素，板書課題。二、介紹作者及小說常識(shí)。星新一（19261997 ）日本小說家，日本科幻界奇才，以創(chuàng)作精巧別致，富有哲 理的微型小說”聞名于世。他的作品于80年代大量翻譯引進(jìn)臺(tái)灣，帶動(dòng)國(guó)內(nèi) 極短篇”的 制作風(fēng)氣。三、整體感知課文內(nèi)容自由朗讀課文完成下列問題：1、生字、詞2、理出本文三要素：（1、本文的兩個(gè)人物分別是誰？作者為什么要這么

2、寫？）（2、本文中小青年分別向畫家推銷了哪些東西？結(jié)局怎樣？）四、討論完成：按照小說故事情節(jié)的發(fā)展來分析：1、開端：推銷生發(fā)劑2、發(fā)展：首先是推銷染發(fā)藥，其次是推銷特別發(fā)蠟，最后推銷自動(dòng)理發(fā)3、高潮：推銷脫發(fā)劑4、結(jié)局：回收自動(dòng)理發(fā)機(jī)五作業(yè)布置：鞏固生字詞教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固字詞；分析主題思想及現(xiàn)實(shí)意義；寫作手法；完成思考練習(xí)題。教學(xué)過程：一、檢查字詞情況(聽寫字詞)噴嚏t 1 顛峰di a n根瘤菌li u反芻ch u豁免hu o束手待斃b i 覓食mil笨拙zhu o 唾tu 6名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合不可匹敵：不能相當(dāng)或不能等同。匹敵，比得上，相配。譜系：泛指事物發(fā)展

3、變化的系統(tǒng)。得天獨(dú)厚：獨(dú)具特殊優(yōu)越的自然條件。不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容言行自然，得體。 不慍不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠也不激動(dòng)，不過火。彬彬有禮：形容文雅而有禮貌。彬彬，既有文采又很樸實(shí)的樣子。二、學(xué)生概況敘述文章故事情節(jié)三、師生互動(dòng)(1)這篇荒誕故事為什么讀來感到真實(shí)？故事所反映的社會(huì)問題，所揭示的生活哲理具有現(xiàn)實(shí)性；所表現(xiàn)的人物心理、人物 的言行細(xì)節(jié)具有真實(shí)感。文學(xué)的虛構(gòu)，并不影響讀者對(duì)作品的真實(shí)性的感受，這也是正 ?，F(xiàn)象。詳見練習(xí)一。(2)探討本文所反映的社會(huì)問題，所揭示的生活哲理社會(huì)問題：揭露、諷刺手段更高級(jí)、蒙騙性更強(qiáng)的商業(yè)欺詐，諷刺不顧負(fù)面效果 的商業(yè)推銷，反映

4、出現(xiàn)代物質(zhì)享受的負(fù)面性；表現(xiàn)了人的一般心理特點(diǎn)是使欺詐會(huì)得逞 的基礎(chǔ)，嘲諷了人性的弱點(diǎn)。生活哲理：物極必反；要容忍缺憾；簡(jiǎn)單不失為一種活法 詳見練習(xí)二。(3)探究本文結(jié)構(gòu)上多次重復(fù)的基本程式在故事中所起的作用。此重復(fù)程式為二位人物的對(duì)話。1.漫畫效果，更突出人物的心理特征、行為特點(diǎn)。強(qiáng)化故事的諷刺諷喻 效果。2.喜劇效果，于輕松中體悟旨意。3.使最后的突轉(zhuǎn)出乎意料，高級(jí)欺詐昭然若 揭。四、選擇若干文句，品味、評(píng)點(diǎn)其所表現(xiàn)的人物思想心理活動(dòng)或品評(píng)說辭五、總結(jié)：目前，在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程中，一些人的心態(tài)處于浮躁的心態(tài)，道德價(jià) 值觀嚴(yán)重缺乏甚至喪失。對(duì)于自己的不誠信行為不以為恥。我們通過學(xué)習(xí)課文要結(jié)合耳 聞目睹的種種欺詐現(xiàn)象，在成長(zhǎng)中不斷增強(qiáng)誠信意識(shí)，從自身做起，把