小學(xué)教學(xué)教研工作管理制度

1、為加強(qiáng)對(duì)全市小學(xué)教學(xué)教研工作的管理，進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)教育教學(xué)行為，使教學(xué)、教研工作更科學(xué)、更有效、更規(guī)范，特制定本規(guī)范。一、教學(xué)辦公會(huì)制度學(xué)校要定期召開教學(xué)辦公會(huì)。教學(xué)辦公會(huì)要由校長主持。1 ）聽取教研組長的工作情況匯報(bào)。2 ）為學(xué)科教學(xué)提出建設(shè)性的改進(jìn)意見。3 ）加強(qiáng)與學(xué)科教師的溝通，聽取學(xué)科教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議和意見。各學(xué)校要建立檢查、監(jiān)督機(jī)制。包科領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在學(xué)期初對(duì)教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃、課題研究計(jì)劃和方案等進(jìn)行檢查、批閱，批閱領(lǐng)導(dǎo)要簽名；在期中、期末檢測(cè)前對(duì)教研組、備課組的過程性材料進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，提出意見和建議，及時(shí)反思總結(jié)，通報(bào)情況。學(xué)校要對(duì)教研組長、備課

2、組長、組員按學(xué)期進(jìn)行業(yè)績考核，特別是對(duì)在本校或在鎮(zhèn)以上舉行公開教學(xué)的教師，分為領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議、群眾評(píng)議、學(xué)生評(píng)議和硬件四部分進(jìn)行綜合打分，并將檢查、評(píng)議情況納入對(duì)教研組和個(gè)人的評(píng)價(jià)之中。各鎮(zhèn) （ 街、區(qū) ） 教管辦要成立教科室，制定相應(yīng)管理辦法，負(fù)責(zé)對(duì)各校教研活動(dòng)的開展情況參與、管理、指導(dǎo)。還要對(duì)各校的教研活動(dòng)開展情況，進(jìn)行抽查、指導(dǎo)，納入對(duì)所查學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)中。教研室要加大檢查、督促的力度，隨機(jī)檢查、參與各校的教研活動(dòng)。教研室在教育督導(dǎo)和教學(xué)視導(dǎo)中要對(duì)各校教研活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的檢查，通過查材料、座談了解、觀摩專題研究課等形式，全面了解學(xué)校教研活動(dòng)的真實(shí)狀況。教研員定期或不定期地參與包靠鎮(zhèn)（或街道、區(qū)）

3、學(xué)校的教研活動(dòng)，對(duì)教研活動(dòng)提出意見和建議，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，不定時(shí)以簡報(bào)的方式下發(fā)，推介各單位的好做法。并將上述檢查結(jié)果納入到對(duì)學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)。教研室將各單位教研活動(dòng)的開展情況，作為評(píng)選先進(jìn)教研組、備課組的依據(jù)。二、常規(guī)檢查制度對(duì)教學(xué)計(jì)劃規(guī)范的管理要求。對(duì)教師制定的計(jì)劃實(shí)行教導(dǎo)處、級(jí)部或包科領(lǐng)導(dǎo)審批制，（要求審批領(lǐng)導(dǎo)簽名），對(duì)計(jì)劃制定中的不足提出修改建議和意見，修改批準(zhǔn)后方可實(shí)施；開學(xué)二周內(nèi)按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)范的要求由學(xué)校組織專門人員進(jìn)行檢查、打分，量化分?jǐn)?shù)納入到教師的業(yè)績考核檔案中。對(duì)備課規(guī)范的管理要求。備課管理是學(xué)校對(duì)教師業(yè)務(wù)管理的重要內(nèi)容，是“自主互助、合作探究”課堂建設(shè)的保障。堅(jiān)決杜絕

4、簡單備課、不備課上課現(xiàn)象的發(fā)生。各學(xué)校在學(xué)期初、期中、期末分別進(jìn)行三次大規(guī)模的檢查，其他時(shí)間依據(jù)各單位的實(shí)際，各級(jí)部還要進(jìn)行定期或不定期的抽查。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，及時(shí)總結(jié)、反饋，并指導(dǎo)教師修正，同時(shí)也要總結(jié)、推廣經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，開展備課展評(píng)、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)選、典型教師介紹經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，以活動(dòng)促備課的規(guī)范和質(zhì)量的提高。教研室對(duì)教師備課的管理，主要是在視導(dǎo)和督導(dǎo)中體現(xiàn)，按照規(guī)范要求采取抽查的方法進(jìn)行檢查、量化，納入到對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中。對(duì)上課規(guī)范的管理要求。（ 1 ）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理。一要做到勤檢查。做到開全課程，上足課時(shí)，負(fù)責(zé)教學(xué)管理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要采取多種形式了解教學(xué)情況，通過開

5、展聽評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二是結(jié)合“教師教學(xué)基本功比賽”和教師“自主互助、合作探究”課堂比武活動(dòng)的開展，層層深入，不斷提高教師的上課水平。（ 2 ）各鎮(zhèn)（街道）教管辦要充分發(fā)揮教科室的作用，根據(jù)“三個(gè)有效”的要求，在全鎮(zhèn)開展課堂教學(xué)專項(xiàng)督查及業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，通過各種活動(dòng)的開展，將課堂教學(xué)改革推向深入。（ 3 ）教研室要進(jìn)一步加大教學(xué)視導(dǎo)的力度，通過看課、隨堂檢測(cè)、跟蹤檢測(cè)、召開學(xué)科教師座談會(huì)等策略對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)，與各科教師一起研究、解決教學(xué)中的問題，推動(dòng)教學(xué)改革的深入。對(duì)作業(yè)布、批規(guī)范的管理要求。1 ）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的管理。一是作業(yè)布置，做到少而精，注重效果，實(shí)行教研組長質(zhì)量把

6、關(guān)制；二是通過大型業(yè)務(wù)檢查，定期或不定期地抽查等方式對(duì)作業(yè)的布置、批改情況進(jìn)行過程性檢查、指導(dǎo)；三是組織作業(yè)展評(píng)，優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選，及時(shí)進(jìn)行表彰、鼓勵(lì)；四是加強(qiáng)與家長的溝通、聯(lián)系，充分發(fā)揮家長的幫教作用。2 ）加強(qiáng)對(duì)雙休日指導(dǎo)性作業(yè)的檢查、指導(dǎo)，進(jìn)行抽查和分層評(píng)價(jià)，劃定等級(jí)，按一定比例納入到期中、期末檢測(cè)的總體評(píng)價(jià)中。3 ）鎮(zhèn)（街道）教管辦要結(jié)合業(yè)務(wù)檢查，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查和督促。教研室通過視導(dǎo)、督導(dǎo)等形式抽查部分學(xué)生的作業(yè)，納入學(xué)校的量化評(píng)價(jià)中。三、集體備課制度集體備課時(shí)間：學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組集體備課時(shí)間，每科每周一至兩次，每次至少一個(gè)小時(shí)，一般要先周進(jìn)行。集體備課要求：（ 1 ）學(xué)期開始，備課

7、組長要制訂集體備課計(jì)劃，安排好集體備課時(shí)間、內(nèi)容、主備人。（ 2 ）集體備課要“四備、四精”，做到“兩個(gè)發(fā)揮，四定五統(tǒng)一”?！八膫洹奔磦湔n標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法?！八木奔淳脑O(shè)計(jì)教案和預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)案，精心創(chuàng)設(shè)情景，精心選擇例題和習(xí)題，精心選擇教法。要發(fā)揮骨干教師的作用，發(fā)揮集體智慧。定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主備人。統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一課末“堂堂清”練習(xí)題，統(tǒng)一單元檢測(cè)題。（ 3 ）集體備課在同年級(jí)同學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行。（在平行班少、一個(gè)年級(jí)單科少于二人的單位，要采取不同年級(jí)同科或相近學(xué)科組成大集體備課組的方式進(jìn)行。）集體備課每周不少于一次，備課范圍不少于每科正課時(shí)數(shù)

8、的 1/2 。集體備課內(nèi)容包括：交流對(duì)教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，交流學(xué)會(huì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的辦法及確定統(tǒng)一的單元測(cè)試題，提倡分工協(xié)作集體備課。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師形成具有個(gè)性特色的教學(xué)案。集體備課要分以下五個(gè)步驟進(jìn)行：第一步，分工。學(xué)期初由備課組長將課時(shí)備課分給每個(gè)備課教師，提出總體要求和重點(diǎn)內(nèi)容，主備人開始備課，寫成集體備課說課卡。第二步，討論。組織說課，由主備人介紹自己教（或?qū)W）案的設(shè)計(jì)思路，其他教師參與討論，認(rèn)真研究，討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)（重難點(diǎn)突破措施、學(xué)法選擇等）上，達(dá)成共識(shí)。主備人做好記錄。第三步，修改。將討論后的意見，以及與自己的不同見解

9、由主備人用不同顏色的筆修改在備課說課卡上。備課組全體教師根據(jù)討論的結(jié)果形成個(gè)性化教案。第四步，上課。根據(jù)共同研究的教案，組織課堂教學(xué)。也可以先由主備人上研究課，討論修改后，其他教師再修改教案，實(shí)施自己的上課。第五步，改進(jìn)。經(jīng)過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案“教后感”處，作為以后改進(jìn)的依據(jù)。對(duì)有所感、有所想的地方，深入整理寫成教學(xué)反思。集體備課的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。各學(xué)校在常規(guī)檢查時(shí)，把集體備課的說課案、教（學(xué)）案納入常規(guī)檢查的內(nèi)容，并對(duì)它們定期進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、展覽，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎(jiǎng)懲掛鉤。5學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科集體備課進(jìn)行督查，并通報(bào)督查結(jié)果。四、校本教

10、研制度學(xué)校在每學(xué)期開始前要制訂以校為本的教研組活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃要求開展活 動(dòng)?；顒?dòng)安排要講求主題性和系列性。校本教研活動(dòng)要按照教研組工作計(jì)劃的安排進(jìn)行，每學(xué)科每周至少活動(dòng)三次， 每次不少于一個(gè)小時(shí)。每個(gè)教師都要提前備好課，開展活動(dòng)時(shí)要各抒己見，暢所欲言。教研組活動(dòng)要做到“三定五有一規(guī)范”。即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。有活動(dòng)、有主持人和主講人，有發(fā)言稿，有記錄、有成效。活動(dòng)材料整理規(guī)范（能展示活動(dòng)的過程性，體現(xiàn)發(fā)言、討論的內(nèi)容）。參與教師還要進(jìn)行交流、討論和研究。記錄要切合實(shí)際。各學(xué)科每學(xué)期要安排公開課、觀摩課、研究課，每個(gè)教師至少進(jìn)行三節(jié)公開課。公開課、觀摩課以展示教學(xué)的階段性成果為主；研究課

11、要針對(duì)教學(xué)中的某一側(cè)面、專題進(jìn)行研究。研究課要按“說 -講-評(píng)”一體化的模式進(jìn)行。具體按下列步驟進(jìn)行：第一步，備課。主講人根據(jù)分配的課題進(jìn)行備課，在備課時(shí)要充分體現(xiàn)所研究的主題。第二步，說課。主講人進(jìn)行說課，同科教師討論，主講人根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)一步完善。第三步，上課。要突出研究的主題。第四步，評(píng)課。圍繞研究的主題進(jìn)行評(píng)課。第五步，總結(jié)。教研組長要總結(jié)研究取得的成果，就專題研究的結(jié)果，形成一致的意見，再為下一次該專題的深入研究打下基礎(chǔ)。教研組要定期組織教研活動(dòng)總結(jié)。對(duì)表現(xiàn)好的教師要進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教研活動(dòng)不積極的教師進(jìn)行批評(píng)，并指導(dǎo)方法。開展專題教研。進(jìn)行學(xué)科校本研究規(guī)劃，確定符合本校、本學(xué)科

12、實(shí)際的長期和短期教研專題，在教研組的協(xié)調(diào)下實(shí)施課題實(shí)驗(yàn)與研究。扎實(shí)開展基于問題研究活動(dòng)，突出重點(diǎn)，力求突破。開展教法、學(xué)法研究。研究如何更好地提高課堂教與學(xué)的效益，如何提高學(xué)生的訓(xùn)練效益等與教學(xué)緊密相關(guān)的實(shí)際問題。教研組要協(xié)助學(xué)校搞好教學(xué)常規(guī)檢查。對(duì)教學(xué)常規(guī)落實(shí)好的教師要進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教學(xué)常規(guī)落實(shí)不好的教師進(jìn)行批評(píng)，并限期改正。檢查成績要與教師的獎(jiǎng)懲掛鉤。五、聽課評(píng)課制度。定期組織公開課、觀摩課。每學(xué)期每人舉行公開課、觀摩課不少于三次。青年教師每學(xué)期至少提供 3 節(jié)考核課（公開課、觀摩課等、匯報(bào)課），“三級(jí)”骨干教師每學(xué)期至少提供 2 節(jié)示范課。教師堅(jiān)持聽課評(píng)課。每位教師每周聽課不少于 1

13、 節(jié)。校干聽課每周不少于2節(jié)。教研組和備課組組織的公開課、觀摩課，聽后都要根據(jù)教研室出臺(tái)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和這節(jié)課研究的專題進(jìn)行即時(shí)評(píng)課。評(píng)課時(shí)，要從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)策略的有效性、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)生發(fā)展變化等方面予以評(píng)價(jià)。深入持久地開展聽評(píng)課活動(dòng)。采取示范課拉動(dòng)，通過考核課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選促進(jìn)等辦法，將聽評(píng)課活動(dòng)深入推進(jìn)。通過聽課、評(píng)課活動(dòng)的開展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決教學(xué)中的問題，加強(qiáng)研究，提高課堂效益。將聽、評(píng)課數(shù)量與質(zhì)量納入個(gè)人考核檔案。業(yè)務(wù)檢查時(shí)也要定期檢查聽課記錄的記錄情況，作為業(yè)務(wù)檢查的一部分。六、診斷檢測(cè)制度（ 1 ）要持之以恒地抓好課堂教學(xué)質(zhì)量四級(jí)檢測(cè)，通過“堂堂

14、清”、單元檢測(cè)、期中和期末檢測(cè)的開展，使教學(xué)不迷失目標(biāo)，心中有數(shù)，調(diào)控教與學(xué)。（ 2 ）要堅(jiān)持定期召開不同層次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。教師要重點(diǎn)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分析出現(xiàn)失誤的原因，以及下階段教學(xué)工作的改進(jìn)措施，按要求填寫質(zhì)量分析量表。這既是強(qiáng)化教學(xué)過程管理的手段，又是教學(xué)過程動(dòng)態(tài)管理的依據(jù)。3）及時(shí)召開班級(jí)作業(yè)組會(huì)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，找出成績變化的原因，鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)生方法，提高學(xué)習(xí)成績。（4 ）繼續(xù)探索分層考評(píng)的路子。不僅要分層次講，分層次練，還要有分層次考試，使各個(gè)層次的學(xué)生通過考試都有收獲。七、班作業(yè)組班教導(dǎo)會(huì)制度制定本組工作計(jì)劃，組織安排本學(xué)科的教研活動(dòng)。提出本學(xué)科教學(xué)改

15、革的內(nèi)容和目標(biāo)，開展各項(xiàng)教學(xué)改革，總結(jié)交流教學(xué)、教研等方面的經(jīng)驗(yàn)；負(fù)責(zé)審批各備課組的計(jì)劃和總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)本組教師落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，完成上級(jí)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。主持本教研組會(huì)議，研究解決存在的教學(xué)問題，帶頭研究集體備課。及時(shí)向教導(dǎo)主任和級(jí)部主任匯報(bào)本學(xué)科的教學(xué)和教研情況。組織本組教師參加相互觀摩、聽課和評(píng)課等活動(dòng)。抓好檢測(cè)的命題、閱卷和質(zhì)量分析等工作，逐步建立本學(xué)科試題檔案。并收集、整理本學(xué)科的相關(guān)資料，逐步建立教學(xué)資料庫。班主任每月要召集一次班教導(dǎo)會(huì)。同一個(gè)教學(xué)班的教師進(jìn)行一次班級(jí)集體備課，召開一次班教導(dǎo)會(huì)。交流學(xué)生學(xué)習(xí)、思想情況，檢查執(zhí)行培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差計(jì)劃的效果，進(jìn)一步分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，研究確定下一階段的輔導(dǎo)對(duì)象，制定班級(jí)管理對(duì)策。此項(xiàng)記錄納入班主任備課檢查。八、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度學(xué)校要負(fù)責(zé)教師的教育、管理、培訓(xùn)工作。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育方針、教育教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。加強(qiáng)以校本培訓(xùn)為主的教師培訓(xùn)工作，通過以老帶新、拜師、結(jié)對(duì)子等形式，全力提高教師業(yè)務(wù)水平。研究教學(xué)常規(guī)。研究預(yù)習(xí)、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、測(cè)試反饋等，把集體備課和課堂教學(xué)作為研究的重點(diǎn)，每學(xué)期確定一個(gè)或幾個(gè)研究主題，圍繞主