第一學(xué)期初中語文教研組教學(xué)工作計(jì)劃

1、第一學(xué)期初中語文教研組教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：本學(xué)期繼續(xù)走進(jìn)新課程，實(shí)施新課程，繼續(xù)探索新課程實(shí)驗(yàn)，大力推進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的實(shí)質(zhì)變革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，配合學(xué)校申報(bào)國家級示范高中的要求，扎實(shí)而有效的做好科組各項(xiàng)工作。二、工作措施：(一)加強(qiáng)研究，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。充分利用每周科組活動的時(shí)間，組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論研究，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。研究方式采取集體研究與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。(二)加強(qiáng)實(shí)踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量要提高課堂教學(xué)質(zhì)量

2、，除了要加強(qiáng)理論研究外，還要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。語文科組的教師之間必須加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)也要善于在教學(xué)實(shí)踐中研究、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對自己的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，使自己逐漸成長，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。三、工作內(nèi)容：1.常規(guī)教學(xué)工作。備課：備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點(diǎn)要求：搞好個(gè)人備課，強(qiáng)化集體備課，體現(xiàn)合作精神，突出設(shè)計(jì)意識，寫好每節(jié)教案。上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語文課，向40 分鐘要質(zhì)量應(yīng)該成為每一個(gè)語文老師的自覺追求。在課堂教學(xué)中，要努力作到：明確教學(xué)目

3、標(biāo)，濃縮教學(xué)內(nèi)容，減少無效勞動，體現(xiàn)高考要求，強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)預(yù)指導(dǎo)，提倡互動對話，錘煉教學(xué)語言，樹立創(chuàng)新意識，運(yùn)用現(xiàn)代手段，講究教學(xué)效果，嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、靈活地搞好語文課堂教學(xué)。作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)(書本作業(yè)或形成的練冊)，作文包括大作文和小作文(周記、日記和單項(xiàng)訓(xùn)練、隨堂練筆等形式)，大作文一學(xué)期不能少于8次，小作文的布置本文來自小草要結(jié)合教學(xué)靈活進(jìn)行，次數(shù)盡量多一些。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個(gè)畢業(yè)年級可根據(jù)備考的實(shí)際情況靈活安排。作業(yè)的布置要適合教學(xué)內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標(biāo)，深淺適度，數(shù)量適中，要盡量讓學(xué)生多作一些語言運(yùn)用和發(fā)散思維的題目。要探索作文批改的

4、方式和方法，既能減輕教師的勞動，又能提高作文教學(xué)的效率，各備課組要組織老師研究、制定一套切實(shí)有效的作文教學(xué)(包括批改)方案，改變作文教學(xué)的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改，科組提出三點(diǎn)要求：一要及時(shí)；二要搞好講評；三要做到語言表達(dá)、書寫和答案兼顧。輔導(dǎo)：要加強(qiáng)對學(xué)生的語文研究的輔導(dǎo)，盡量的在課前和課下或自堂對學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個(gè)重點(diǎn)輔導(dǎo)對象，要注意對兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補(bǔ)差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子?？荚嚕嚎荚囀窃u價(jià)和評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的一項(xiàng)重要手段，要認(rèn)真對待，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)門組織的各種類型的考試。同時(shí)，還要根據(jù)本年級的教學(xué)情況，安排好單元測驗(yàn)。尤其要組織好考試和測

5、驗(yàn)的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。2. 集體備課各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表。在正常情況下，要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果，集體備課時(shí)，要有中心發(fā)言人，有討論，有記錄。集體備課的內(nèi)容包括：教材研究；學(xué)情分析；教學(xué)內(nèi)容和方法設(shè)計(jì)；測試安排；公開課研究(備課和評課)；業(yè)務(wù)研究等。3.公開課和聽評課科組提倡、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課，并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課(可以是級組的，也可以是科組的，還可以是校級或區(qū)市級的)。承擔(dān)公開課的教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材；要精心設(shè)計(jì)，出新出采；要提早準(zhǔn)備，修改錘煉；備課組和全組教師要大力協(xié)助，獻(xiàn)計(jì)

6、獻(xiàn)策。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量、有特色、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學(xué)期初向科組提交每位老師的公開課申報(bào)表，注明課題、上課時(shí)間和班級。舉行公開課的老師課后要及時(shí)地填寫公開課課堂教學(xué)實(shí)錄， 經(jīng)過評課后，由備課組長和科組長填寫公開課綜合評價(jià)表。聽課每位老師要自覺地完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)(12節(jié))，并盡量多聽一些。要講究實(shí)效，避免走過場。在聽課之前，熟悉聽課內(nèi)容；在聽課之時(shí)，邊聽本文來自小草邊記邊思索；聽課之后，主動地和講課者交流，實(shí)事求是地指出優(yōu)點(diǎn)和不足。備課組長不僅要聽本級組老師的課，而且還要組織好本級組老師互相聽課。年輕教師除了要認(rèn)真聽指導(dǎo)老師和本級組老師的課外，還要抽

7、時(shí)間多聽老教師的課，同時(shí)還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。評課每個(gè)備課組至少要組織兩次以上的評課活動(可以利用集體備課時(shí)間進(jìn)行 )，科組準(zhǔn)備組織兩次校級公開課的評課活動(初高中各一次 )。要研究評課的理論和技術(shù)，盡量做到實(shí)事求是、客觀公正，切實(shí)地發(fā)揮評課的促進(jìn)作用。4.培養(yǎng)新教師培養(yǎng)新教師是科組的一項(xiàng)長期工作，是關(guān)系到語文組的發(fā)展和進(jìn)步的根本性策略。為使新教師早日成才，顯露頭角，科組要求新教師要多聽課、多請教、多讀書、多思考、多參加各種形式的競賽活動。要經(jīng)常寫教學(xué)手記，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)。要養(yǎng)成良好的教研究慣，刻苦磨練教學(xué)基本功，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要多上公開課，勤聽指導(dǎo)老師和老教師

8、的課。深入班級，聽取學(xué)生反映。要發(fā)揮特長，制作課件，充分利用電腦和多媒體進(jìn)行教學(xué)?？平M準(zhǔn)備在期初和期中召開兩次青年教師(包括新參加工作的教師和一些準(zhǔn)青年教師)座談會并制定一個(gè)提攜新教師的計(jì)劃。5.教育科研國家級課題新形勢下的校園文學(xué)社團(tuán)活動研究，已正式批準(zhǔn)立項(xiàng)，負(fù)責(zé)人：xxxx學(xué)校級課題兩個(gè)：全組教師要提高科研意識，積極參加課題研究和實(shí)驗(yàn)，積極撰寫論文，踴躍投稿，形成科研氛圍?？平M要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文，養(yǎng)成敢想、敢寫、敢發(fā)的慣。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文。要認(rèn)真研究多媒體教學(xué)的有關(guān)問題，辦好語文科的網(wǎng)站，設(shè)計(jì)好有關(guān)網(wǎng)頁，全體教師都要以積極的態(tài)度投入

9、這項(xiàng)工作。初中語文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，圍繞提高課堂教學(xué)的有效性為中心，以區(qū)級課題新課程實(shí)施的區(qū)域推進(jìn)策略改進(jìn)研究中的課程統(tǒng)整內(nèi)容的研究為契機(jī)，大力、有效的推進(jìn)課程教育的改革，做到切實(shí)的轉(zhuǎn)變教育的觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平;開展集體備課，深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，營造“書香味、學(xué)術(shù)味、人情味”的工作氛圍。(一)學(xué)好理論，更新觀念，加強(qiáng)合作1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學(xué)期我們組重溫了課標(biāo)，本學(xué)期我們準(zhǔn)備再組織教師進(jìn)一步研究研究考綱。要圍繞課程統(tǒng)整、提高課堂教學(xué)有效性等問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題研究

10、和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅(jiān)持研究語文研究、語文報(bào)等教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學(xué)期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔(dān)某一分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要教師團(tuán)隊(duì)的緊密協(xié)作、互助和

11、研究。4、結(jié)合校本培訓(xùn)“改進(jìn)評課方式，提高課堂教學(xué)有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時(shí)上傳評課心得。(二)、抓好常規(guī)，做到減負(fù)增效備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)，教學(xué)過程五個(gè)基本環(huán)節(jié)，抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)應(yīng)該成為教研組常駐不懈的工作。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的研究方式;做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的研究需要，努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度，提高每次教研

12、活動的針對性、實(shí)效性。強(qiáng)化整體意識，發(fā)揮整體力量，實(shí)現(xiàn)資源共享。強(qiáng)化備課組長的責(zé)任意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負(fù)責(zé)。 每月的月考命題會審要認(rèn)真落實(shí)。同時(shí)，教研組將配合教導(dǎo)處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。(三)、加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高課堂教學(xué)有效性加強(qiáng)備課組建設(shè)，只有教師“有備而來”，學(xué)生才能“滿載而歸”。開學(xué)初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時(shí)我們的備課高度是在教材與學(xué)生之間找到“共振點(diǎn)” ;備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點(diǎn)”;備課的力度是在個(gè)體與集體力量中找到“平衡點(diǎn)”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜;備學(xué)生要求做到掌

13、握特點(diǎn)，因材設(shè)教。努力做到三個(gè)“精致化”：即精致化設(shè)計(jì)，精致化展開，精致化延續(xù)。備課，應(yīng)該成為一項(xiàng)被放大效應(yīng)的基礎(chǔ)性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎(chǔ)上，由主備老師把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)敘說一遍，再由其他老師補(bǔ)充或提建議。在個(gè)人備課時(shí)，再根據(jù)自己班級的實(shí)際修改教案，用心調(diào)整每個(gè)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。(四)、加強(qiáng)課題研究，鞏固教研組特色項(xiàng)目語文組每位教師要在區(qū)、校級課題的引領(lǐng)下，積極投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實(shí)踐智慧，確保教學(xué)的高效。進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過程管理，及時(shí)計(jì)劃、及時(shí)總結(jié)，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫論文。語文教研組結(jié)合我校原有的主題閱讀的特色

14、，繼續(xù)在我校開展課內(nèi)閱讀活動。(五)、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作全體九年級語文老師要深入研究教研室有關(guān)中考改革的精神，學(xué)認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，有針對性地做好畢業(yè)班語文教學(xué)和復(fù)工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展一次復(fù)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。(六)、組織征文、競賽等活動，豐富學(xué)生語文研究的方式本學(xué)期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯(lián)手，一起組織一次讀書活動，語文組負(fù)責(zé)向每個(gè)年級推薦相應(yīng)的書目，然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項(xiàng)活動。三、每月具體工作月份 內(nèi)容九月 1、計(jì)劃交流2、課程統(tǒng)

15、整交流十月1、考綱的研究2、月考及質(zhì)量分析3、讀書活動啟動4、課程統(tǒng)整說課十一月 1、初三水平考質(zhì)量分析及各年級期中考試質(zhì)量分析2、課程統(tǒng)整交流與展示課3、常規(guī)檢查十二月 1、月考及質(zhì)量分析2、課程統(tǒng)整說課一月 1、讀書交流2、下學(xué)期課程統(tǒng)整工作安排3、期末復(fù)和考試4、期末考試質(zhì)量分析5、期末工作小結(jié)2011年度第一學(xué)期初中語文教研組工作計(jì)劃本學(xué)期語文組教研工作以浙江省初中語文教學(xué)建議為指導(dǎo)，以提升學(xué)生研究能力與教師科研能力為目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，充分發(fā)揮備課組的作用，繼續(xù)開展微格教研活動，聚焦課堂教學(xué)模式改革，努力打造研究型教研組，確保各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的完成。二、工作目標(biāo)1.立足課堂，優(yōu)

16、化教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)各年級學(xué)生實(shí)際，努力培養(yǎng)學(xué)生研究語文的良好慣和興趣，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合研究的意識和能力。2.拓展語文研究空間，以研究性研究為抓手，開展課外閱讀活動和研究性研究活動，不斷擴(kuò)大學(xué)生視野和豐富學(xué)生語文積累，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，為終身研究和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.豐富語文課外活動，舉辦讀書、朗誦、寫作等活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造濃郁的語文研究氣氛，增進(jìn)學(xué)生研究語文的成就感和幸福感。4.細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動。5.

17、認(rèn)真開展課堂教學(xué)模式改革研究，指導(dǎo)各備課組圍繞各自研究主題，開展理論研究與實(shí)踐研究，開好三次研討課和講座。6.繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，努力打造研究型的實(shí)踐共同體。三、具體措施(一)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)月評1.互比互評，讓月評成為改進(jìn)教學(xué)工作的新動力。本學(xué)期開始，學(xué)校將進(jìn)行大膽改革，將月評的權(quán)利下放給老師，每月輪流組織一線教師進(jìn)行組內(nèi)的月評。為了突出教學(xué)月評的實(shí)效性，重點(diǎn)是五看五比：看教案，比設(shè)計(jì)-精查一課教案以及反思，略查其余；上交一課電子稿教案；看上課，比效率-根據(jù)學(xué)校關(guān)于上課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評比；看作業(yè)，比雙基-批改是否準(zhǔn)時(shí)，改正是否及時(shí)，字跡是否端正，評語

18、是否準(zhǔn)確；看案例，比收獲-每月上交一個(gè)教學(xué)案例，上傳192指定文件夾；或看心得，比讀書-每月真實(shí)書寫讀教育專著心得，骨干1000字，其他600字；看輔導(dǎo)，比提高-后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是否有效，看期初成績與期末成績進(jìn)行前后比較(總評)。2.集思廣益，讓集體備課成為教學(xué)質(zhì)量的增長點(diǎn)。各備課組長向教導(dǎo)處提交電子集體備課申請書。要精心制定集體備課計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。每位老師要從提高教學(xué)有效性出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，特別是練設(shè)計(jì)，要科學(xué)合理。每堂課都要認(rèn)真考考慮訓(xùn)練的有效性。備課組活動必須做到三定、四備和五統(tǒng)一，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)

19、難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練、統(tǒng)一測驗(yàn)考試。月評時(shí)，備課組長要拿出記錄表接受檢查，沒有記錄的全組人員不能評A。3.精選練，讓有效訓(xùn)練成為減負(fù)提質(zhì)的可靠保障。優(yōu)化課內(nèi)的訓(xùn)練策略，促進(jìn)學(xué)生有效地鞏固和應(yīng)用。當(dāng)堂訓(xùn)練的目標(biāo)是努力化知識為能力。當(dāng)堂訓(xùn)練要重在打好基礎(chǔ)，具有針對性、量力性和典型性，旨在讓學(xué)生通過緊張的口頭或書面練來鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面深化。為此，要精心選擇供訓(xùn)練用的作業(yè)，保證當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間，為取得較好的.效果，一般每節(jié)課堂作業(yè)時(shí)間要不少于15分鐘，小學(xué)不少于10分鐘。安排課后作業(yè)應(yīng)從精從實(shí)。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)做到有層次，供不同水平的學(xué)生在課堂研究的基礎(chǔ)上

20、選擇，對中等生和后進(jìn)生應(yīng)緊扣課本，對優(yōu)秀生應(yīng)適當(dāng)增加發(fā)散性思維的訓(xùn)練題。要及時(shí)批改學(xué)生的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)，講求質(zhì)量和效果，提倡對后進(jìn)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改。4.改善測評，讓質(zhì)量監(jiān)測指引教學(xué)的正確方向。統(tǒng)計(jì)分析初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試及七八年級期末教學(xué)水平檢測數(shù)據(jù)，積極引導(dǎo)教學(xué)，思考教學(xué)問題，改進(jìn)教學(xué)行為及管理方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。組織對七、八年級的期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，發(fā)揮統(tǒng)一考試對初中教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。2011學(xué)年第一學(xué)期七、八年級期末教學(xué)質(zhì)量檢測試卷由教研室統(tǒng)一提供。(二)規(guī)范教研活動，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作1.大組活動：制定教研組計(jì)劃，總結(jié)工作，各備課組推出的研討課、講座，共8次。計(jì)劃與總結(jié)由教研組織組織，提交草案供組員集體討論定稿。研討課與講座由相應(yīng)的備課組長主