小班語言太陽和月亮教案反思

1、小班語言太陽和月亮教案反思小班語言太陽和月亮教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，課后體會，活動反思等內(nèi)容，感受詩歌內(nèi)容，學習說“醒來了” ”睡著了”，區(qū)分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄” ，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看太陽和月亮教案吧?；顒幽繕耍?、感受詩歌內(nèi)容，學習說“醒來了”睡著了”。2、 區(qū)分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現(xiàn)的 “熱鬧”和 “靜悄悄” 。3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌?課件.太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖

2、片歡樂頌 、 搖呀搖活動過程：理解詩歌第一段內(nèi)容：.看課件，提問太陽出來了，誰醒來了 ？教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。.太陽出來了，還有誰醒來了 ？小結：太陽出來了，醒來了醒來了醒來了，白天真 熱鬧。.小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢 ？他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。.感受熱鬧的音樂：隨歡樂頌的音樂，師生共舞。繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容3.看圖片師生朗誦詩歌。?小草在干什么?還有誰在睡覺?教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。.提問：月亮出來了，還有誰睡著了 ？鼓勵幼兒用詩歌中的

3、結構 說出來。.感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在搖啊搖的音樂中做花、草、睡覺的動作。完整欣賞：.放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽 的詩歌，詩歌的名字就叫太陽和月亮 。.提問：太陽出來了，誰醒來了 ？月亮出來了，誰睡著了 ？（根據(jù) 幼兒的回答出示相應的圖片 ）感受音樂的性質，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。.太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。.聽音樂：歡樂頌和搖呀搖提問：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?.小結：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出

4、來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。游戲：白天和黑夜。游戲規(guī)則： 歡樂頌的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作， 搖呀搖時回到自己的座位做睡覺的動作。活動延伸：用太陽和月亮的格式創(chuàng)編詩歌。課后體會：通過這一教學活動， 使我更加相信， 新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學模式的改革， 它使幼兒在學習中變得更主動， 使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng)， 在課題的生成中必須融會貫通， 如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不

5、能激起幼兒學知的興趣。活動反思：太陽和月亮是主題“白天和黑夜”中的一個素材點 ,小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌， 于是， 我試圖通過讓幼兒對兒歌的欣賞和簡單的創(chuàng)編， 在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時， 讓孩子體會文學作品的情趣。在活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對課件的興趣很濃， 因為孩子們在平時的活動中我們老師很少用到課件， 經(jīng)過這次活動也讓我意識到在平時的教學活動中也可嘗試用一些簡單的課件， 吸引孩子們的注意力。 在活動中孩子們能跟著老師很快學會兒歌， 聽音樂做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲， 這個游戲能激發(fā)幼兒較強的想象力， 能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。 能分辨出白天和夜晚不同的音樂， 能根據(jù)音樂做出不同的

6、動作。但嘗試紡編兒歌對孩子有些困難，孩子們不能很好的想象，局限原兒歌的內(nèi)容，這對小班幼兒有些難度?；顒酉聛砦野l(fā)現(xiàn)了很多不足的地方： 首先是課件做的不完整不美觀不實用，小班幼兒記憶力發(fā)展不完善，因此在活動的安排上，我首先通過圖片的形式，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容，先部分再整體，把作品梳理清楚， 讓幼兒理解掌握的透徹。 但是活動中很多不該有的動作及語言，使得活動不流暢看不到實質。由于小班幼兒年紀小，過多過細的提問只會使作品支離破碎，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。 因此在組織教學時， 我應該把握兩段詩歌的特色、 特點， 先部分，再整體， 讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象， 享受優(yōu)美畫面、 語言，便于回憶對比。 小班幼