人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案

1、 25七律?長(zhǎng)征教學(xué)內(nèi)容課本第136頁(yè)到第138頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)征”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解詩(shī)意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。過(guò)程與方法：反復(fù)朗讀詩(shī)句，分析詩(shī)句，給詩(shī)分層，歸納各層意思。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受紅軍大無(wú)畏的精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀精神。教學(xué)用具：（擬使用）中國(guó)地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、解題。教師簡(jiǎn)

2、介歷史背景：二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問(wèn)題。三、范讀、教讀。1老師先范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。2學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。四、讀句、釋詞。1讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。（遠(yuǎn)征：指二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。萬(wàn)水千山：“萬(wàn)”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說(shuō)無(wú)數(shù)的山、無(wú)數(shù)的水，實(shí)指在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪：翻著浪

3、花的細(xì)流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢(shì)雄偉。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過(guò)橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。）2再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)每一句話的意思。（“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過(guò)是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)

4、磅礴，在紅軍看來(lái)，不過(guò)像泥丸一樣在腳下滾過(guò)去?！敖鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒”：金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺(jué)；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺(jué)?！案册荷角Ю镅娺^(guò)后盡開(kāi)顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過(guò)了岷山，心情豁然開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利的喜五、作業(yè)。1朗讀這首詩(shī)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、朗讀全詩(shī)。2、指名背誦并解釋全詩(shī)。二、明確教學(xué)目標(biāo)。三、品詩(shī)、品句，體會(huì)作者的思想感情。1、指名讀開(kāi)頭兩句詩(shī)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！睅煟哼@兩句是全詩(shī)的總起，從1934年

5、10月到1935年10月，紅軍徒步長(zhǎng)征二萬(wàn)余里，縱橫十一個(gè)省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對(duì)這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？指導(dǎo)朗讀這兩句詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。2、自由朗讀全詩(shī)，思考：從哪些詩(shī)句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？讓學(xué)生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說(shuō)：第一步先找出的是那一句。第二步說(shuō)說(shuō)從這句詩(shī)中看出紅軍遇到了什么困難。第三步說(shuō)說(shuō)紅軍是如何對(duì)待困難的。3、學(xué)生交流后，匯報(bào)。4、你能有感情地朗讀詩(shī)句嗎？5、想象詩(shī)句所展示的畫(huà)面，體會(huì)“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語(yǔ)

6、中所包含的思想感情。（1）輕聲讀中間四句詩(shī)，想象一下紅軍過(guò)五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。（觀看錄象）（2）交流。（3）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個(gè)詞語(yǔ)中包含著作者怎樣的思想感情。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。6、紅軍長(zhǎng)征途中征服了萬(wàn)水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來(lái)寫(xiě)？7、齊讀最后兩句。師：毛澤東用“更喜”來(lái)形容什么？這突出了紅軍的什么精神？四、有感情地朗讀全詩(shī)。五、背誦全詩(shī)。六、欣賞歌曲長(zhǎng)征。七、總結(jié)。偉大的長(zhǎng)征雖然已經(jīng)過(guò)去半個(gè)世紀(jì)了，但紅軍的英雄形象還留在我們的記憶中。八、作業(yè)：背誦全詩(shī)理解全詩(shī)完成本課同步練習(xí)九、板書(shū)設(shè)計(jì)25七律長(zhǎng)征遠(yuǎn)征難I只等閑

7、（總起）萬(wàn)水千山I五嶺、烏蒙、金沙河、大渡河、岷山（分述）三軍過(guò)后I盡開(kāi)顏（總結(jié)）反思：第三課時(shí)、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。weiyiPengb?daduqico()()()qi01l1XUetiesuohcnzouniwcn()()()、組詞。岷()崖（)博（)傍（)眠()涯（)礴（)磅（)三、填寫(xiě)量詞。-一-()路一（）詩(shī)一（）暖流一（）江-一-（）隊(duì)伍一（）電影一（）燈光一（）陽(yáng)光四、把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。1、金沙水拍云崖暖，2、風(fēng)一更，雪一更，3、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，4、但使龍城飛將在，5、天若有情天亦老，五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。盡：A完；B達(dá)到極端；C全部用上；D用力完成；E全、所有的。TOC o

8、 1-5 h z1、三軍過(guò)后盡.開(kāi)顏。（）2、人盡其才，物盡.其用。（）3、水并不是取之不盡，用之不竭的。（）閑：A沒(méi)有事情，沒(méi)有活動(dòng)；B不在使用中；C閑空兒；D與正事無(wú)關(guān)的。4、萬(wàn)水千山只等閑。（）5、爸爸忙里偷閑，為我編了蟈蟈籠子。（）6、老師們?cè)谵k公室里閑.談著，正巧，校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了。（7、家搬了以后，有了一間閑.房，正巧給我做書(shū)房。（六、判斷下列詩(shī)句用了什么修辭手法。1、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（）2、危樓高百尺，手可摘星辰。（）3、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？（）4、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（26、開(kāi)國(guó)大典教學(xué)內(nèi)容課本第139頁(yè)到第143頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)

9、識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“典禮”、“匯集”、“莊嚴(yán)”、“宣告”、“歡呼”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。3、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。4、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。過(guò)程與方法讀課文抓住關(guān)鍵詞、句，想象整個(gè)“開(kāi)國(guó)大典”的場(chǎng)面，理解課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)毛主席、熱愛(ài)心中國(guó)、熱愛(ài)解放軍的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。教學(xué)重點(diǎn)1、能比較句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)比喻句、排比句的作；2、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)毛主席、熱愛(ài)心中國(guó)、熱愛(ài)解放軍的思

10、想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激情，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們知道1949年的10月1日是什么日子嗎？學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡(jiǎn)單匯報(bào)已有知識(shí)。2、過(guò)渡：（出示圖片：中國(guó)貧窮落后、人們衣衫襤褸的情景。）師：在舊中國(guó)，人民吃不飽、穿不暖，過(guò)著暗無(wú)天日、牛馬不如的生活。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的浴血奮戰(zhàn)、不懈的奮斗努力，我們終于翻身解放了，從此人民當(dāng)家做了主人，過(guò)上了幸福的生活。1949年10月1日，是我們新中國(guó)的誕生之日。這一天，世界的目光都集中到了天安門廣場(chǎng)，因?yàn)樵谶@里，新中國(guó)舉行了她那隆重的開(kāi)國(guó)大典。（出示圖片：開(kāi)國(guó)大典的情景。）師：現(xiàn)在，就

11、讓我們走進(jìn)這一天，去看一看當(dāng)時(shí)的情景，感受一下那激動(dòng)人心的盛況吧！二、初讀課文，整體感知1、練習(xí)讀課文，自學(xué)生字，了解課文大意：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考有什么不懂的問(wèn)題。反饋?zhàn)詫W(xué)生字詞情況：正確連線，解釋詞語(yǔ)，練習(xí)造句，找出近義詞：擎（qingqing）檐（zhmybi）瞻（zhmy?。┣嬷和贤校慌e。（造句練習(xí)）瞻仰：恭敬地看。（造句練習(xí)）分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞。2、質(zhì)疑解疑：簡(jiǎn)單問(wèn)題當(dāng)時(shí)解決，和理解課文有關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生隨著深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。三、細(xì)讀課文，品味理解1、練習(xí)分段：默讀思考：課文是按照什么樣的順序描述開(kāi)國(guó)大典盛況的？按照課文的

12、敘述順序分段。學(xué)生討論：明確：課文是按照開(kāi)國(guó)大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。第1段：大典前天安門廣場(chǎng)的情況。第2段：大典中毛主席宣告、升國(guó)旗、宣讀公告。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場(chǎng)燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。2、披文入境此時(shí)此刻，你就是一名參加開(kāi)國(guó)大典的攝影記者，你會(huì)選拍哪幾個(gè)難忘的鏡頭？為什么？明確七個(gè)鏡頭：大典前的會(huì)場(chǎng)；毛主席宣告；升國(guó)旗；讀公告；閱兵式；群眾游行；大典結(jié)束。3、合作研讀：請(qǐng)選拍相同鏡頭的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，通過(guò)合作給這些照片配上解說(shuō)詞（口頭準(zhǔn)備）。四、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)生字，熟讀課文。2、小組合作完成

13、解說(shuō)詞：將講解說(shuō)詞準(zhǔn)備成文字稿（可以結(jié)合收集的課外資料）。第二課時(shí)、導(dǎo)入、板題1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)開(kāi)國(guó)大典2、板題：開(kāi)國(guó)大典二、出示教學(xué)目標(biāo)及指導(dǎo)1、有感情朗讀課文2、同桌討論、理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文有關(guān)段落學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。自學(xué)時(shí)間8分鐘。三、學(xué)生自學(xué)四、檢測(cè)學(xué)情、填空練習(xí)，鞏固第一部分的學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)課文大意。1、（使學(xué)生明確開(kāi)國(guó)大典舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人、參加的總?cè)藬?shù)等問(wèn)題。）開(kāi)國(guó)大典于年月日在舉行，參加典禮的成員有_，估計(jì)總數(shù)。會(huì)場(chǎng)在。主席臺(tái)設(shè)在。2、說(shuō)說(shuō)課文大意。、學(xué)習(xí)課文第二部分1、請(qǐng)學(xué)生默讀第二部

14、分，自主理清典禮的過(guò)程。（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）（奏國(guó)歌）（毛主席宣布政府成立）（升國(guó)旗，鳴禮炮）（宣讀公告）2、練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況。3找出描寫(xiě)人民群眾的心情的語(yǔ)句，初步了解課文用了哪些方法？并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。（1）重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比句的氣勢(shì)，練習(xí)朗讀排比句（2）請(qǐng)你對(duì)比地讀讀下列句子，說(shuō)說(shuō)你的感受。（出示對(duì)比句）a下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上發(fā)出一陣掌聲，毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，人的目光看向主席臺(tái)。b、

15、下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。（體會(huì)人民群眾對(duì)毛主席和新中國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)。）a三十萬(wàn)人脫帽站立，抬起頭，看著國(guó)旗。b、三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。（體會(huì)中國(guó)人民為從此站起來(lái)、當(dāng)家做主人感到無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪。感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。）4指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）5練習(xí)用“人民群眾為,而激動(dòng)”而說(shuō)話。重點(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。（感受自豪，揚(yáng)眉吐氣）6根據(jù)板

16、書(shū)練習(xí)背誦68節(jié)。、精讀第三部分1自由朗讀描寫(xiě)閱兵式的語(yǔ)句。2畫(huà)出寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式心情的句子。3小組合作，討論試寫(xiě)排比句：全場(chǎng)30萬(wàn)人，為而；為而；為而。、精讀第四部分1默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。2朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。3讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。把下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)詞語(yǔ)比較一下，看看有什么不同。兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充滿了整個(gè)北京城。重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫(xiě)出了什么？“光明”指什么？象征什么？練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。、總結(jié)全文1連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。2作者為什么反反復(fù)復(fù)

17、寫(xiě)廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？3、初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的？（a選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義的場(chǎng)面。b.選擇最能體現(xiàn)中國(guó)人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面。c.按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述。）五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn)，可以抄錄有關(guān)句子。背誦、抄寫(xiě)課文第7自然段。2寫(xiě)一寫(xiě)你讀后的感受。六、板書(shū)設(shè)計(jì)26、開(kāi)國(guó)大典會(huì)場(chǎng)情況毛主席出現(xiàn)大典盛況宣告成立宣讀公告閱兵儀式開(kāi)頭接著群眾游行紅流光明七、課后反思第三課時(shí)、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。Wyuzhangxi?dMshengdicnniu()()()()di

18、Onlzhmyangqimabinka()()()()、給多音字組詞。ch(31g()ju?()qu()場(chǎng)覺(jué)曲chdng()jiCo()qu()三、辨字組詞。郊（）克（）儉（）融（)效（）刻（）檢（）隔（)四、換部首組成新字，再組詞。例：城（誠(chéng))(誠(chéng)實(shí)）伸（）（)拍（）（）波（)()摸（）（)樓（:)(）協(xié)（)()五、在括號(hào)里填上合適的量詞。一（）旗幟一（)掌聲-一（）禮花-一（）宮燈一（）畫(huà)像一（)坦克-一（）書(shū)信-一（）寶庫(kù)一（）蘭花一（)綠洲一（）虛驚-一（）范文六、寫(xiě)出反義詞。匯集（）開(kāi)始（)堅(jiān)強(qiáng)（)光明（)七、用線把搭配的詞語(yǔ)連起來(lái)。排山倒海的掌聲徐徐上升的聲曰莊嚴(yán)雄偉的禮花五彩繽紛

19、的國(guó)旗27*青山處處埋忠骨教學(xué)內(nèi)容課本第144頁(yè)到第146頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曠達(dá)的心胸和無(wú)私的襟懷。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。過(guò)程與方法反復(fù)誦讀課文，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在朗讀中感受偉人博大的胸懷情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受毛澤東常人的情感世界和超人的博大胸懷。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，在朗讀中感受偉人博大的胸懷。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入、揭題1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)青山處處埋忠骨。2、板題：青山處處埋忠骨。二、出示教學(xué)目標(biāo)及指導(dǎo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2

20、、有感情地朗讀課文。3、反復(fù)誦讀課文，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在朗讀中感受偉人博大的胸懷自學(xué)時(shí)間8分鐘。三、學(xué)生自學(xué)四、檢測(cè)學(xué)情1、自由朗讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；2、指名分段讀課文，糾正難讀的詞語(yǔ)：勛鑒、殉職。“擬”應(yīng)讀“n丫”不要讀成“y丫”“赴”應(yīng)讀“fu：不要讀成“pu”“躇”應(yīng)讀“chu：不要讀成“zhu”3、通過(guò)讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？4、學(xué)生交流，教師小結(jié)：（這篇課文主要講了毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東聽(tīng)聞這個(gè)噩耗后極度悲痛的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程。）五、品味語(yǔ)言，體會(huì)情感1、默讀課文，勾畫(huà)出你深受感動(dòng)的語(yǔ)句，多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)人物的情感。2、

21、集體交流：可以通過(guò)談感受和有感情的朗讀表達(dá)：“毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌上的飯菜已經(jīng)熱了幾遍，還是原封不動(dòng)地放在那里?！薄爱?dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把孩子送到他身邊。后來(lái)岸英去蘇聯(lián)留學(xué)。在國(guó)外的大學(xué)畢業(yè)后，他又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎！這次怎么會(huì),”彭總司令要求將岸英的遺體運(yùn)回祖國(guó)，這是對(duì)領(lǐng)袖的愛(ài)戴和體貼；而朝鮮首相金日成則要求將岸英遺體葬在朝鮮，這是對(duì)中國(guó)優(yōu)秀兒女的崇敬。面對(duì)這兩種抉擇，毛主席心里是怎么想的呢？“主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電文稿放在上面?！薄扒嗌教幪幝裰夜?，

22、何須馬革裹尸還。”“電文稿下是被淚水打濕的枕巾?！甭?lián)系前文”青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的批示，你能想象那天晚上毛主席在作為一個(gè)父親和一個(gè)領(lǐng)袖時(shí)的矛盾復(fù)雜的心理嗎？六、小結(jié)課文，升華情感1、師：同學(xué)們，主席是平凡的，失去愛(ài)子，他也痛苦，傷心，但是，他又是偉大的，因?yàn)樗麚碛形覀兂Ｈ穗y有的廣博胸襟。2、讀“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”七、學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法1、通過(guò)對(duì)毛澤東動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)致刻畫(huà)來(lái)反映毛澤東的內(nèi)心世界：如語(yǔ)言描寫(xiě)：主席情不自禁地“喃喃”地念著兒子的名字“岸英！岸英！”。又如動(dòng)作描寫(xiě)：“用食指按著緊鎖的眉頭”、“整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支又一支地吸著煙”、“桌子上的飯菜

23、已經(jīng)熱了幾遍，還是原封不動(dòng)地放在那里”。還如神態(tài)描寫(xiě)：“主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。”2、通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)突出性格特點(diǎn)：“那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎！這次怎么會(huì),”“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺體吧！”八、總結(jié)全文學(xué)完了課文，你對(duì)于毛主席這一偉人是否有了新的認(rèn)識(shí)。如果有興趣，咱們?cè)趯W(xué)完了這一單元之后可以辦一張關(guān)于毛澤東的小報(bào)，其中設(shè)立一版塊就叫作“普通的偉人”。板書(shū)設(shè)計(jì)27、青山處處埋忠骨接到電報(bào)無(wú)比悲痛作出決定第二課時(shí)Ch?uchuyitijucn（）（）（(baifunidingjin（）（)（二、組詞。理（()原（)埋（()愿

24、（)詢（()練（)殉（)煉（)犧（三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整?？褶Z濫（)原封不（)、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。licnziwo01wai)（)suokughmglcnzhc)（)員（)以（)勛（)擬（)西（)著（)）躇（)情（）自禁自我（）慰2、兒童團(tuán)在墻上刷下（3、昏迷了兩天的小青漸漸（六、從下面選擇與“死”近義的詞語(yǔ)：（E逝世七、判斷下列句子哪些是反問(wèn)句。1、他為什么要躲躲藏藏呢？（）3、戰(zhàn)爭(zhēng)究竟什么時(shí)候才會(huì)結(jié)束？（4、朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，例：平平安安（AABB式）慢吞吞（ABB式）五、先組詞，再填在句子的括號(hào)里。醒：（）、（）、（）、（）1、媽媽不斷地（）我要認(rèn)真對(duì)

25、待考試。）的大字：打倒日本帝國(guó)主義?。┻^(guò)來(lái)，一家人十分歡喜。）A投身；B殉職；C獻(xiàn)身；D犧牲；2、岸英難道真的不在了？（）、）他們的父母難道就不悲痛嗎？（）28*毛主席在花山教學(xué)內(nèi)容課本第147頁(yè)到第151頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。3、初步學(xué)習(xí)通過(guò)具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。過(guò)程與方法把握文章中的重點(diǎn)詞句，感受毛澤東的普通群眾的情懷。情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)通過(guò)具體事件表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)并按一定順序敘事的表達(dá)方法；教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀課文，

26、從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)、導(dǎo)入新課、板題1、今天，我們?cè)俅巫呓珴蓶|，去感受這位偉人身上可貴的品格2、板書(shū)：28、毛主席在花山二、出示教學(xué)目標(biāo)及指導(dǎo)1、通過(guò)讀課文找出文中的生字、新詞。2、通過(guò)查字典、查資料、同桌互助等方法，掌握生字、新詞。3、通過(guò)同桌互讀、小組互讀等形式，做到熟讀課文，了解課文內(nèi)容。4、通過(guò)討論學(xué)習(xí)文章中的重點(diǎn)詞句，感受毛澤東的普通群眾的情懷。自學(xué)時(shí)間8分鐘。、學(xué)生開(kāi)始自學(xué)四、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況1、學(xué)生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。2、說(shuō)說(shuō)這篇課文講了毛主席在花山的哪幾件事？用比較簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括出來(lái)。3、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論從毛主

27、席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么？4、進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項(xiàng)任務(wù)？（一是“盡快把鄉(xiāng)親們請(qǐng)到這里來(lái)碾米”；二是讓炊事員每天給鄉(xiāng)親們沏一桶茶水。）毛主席是怎樣處理“碾米”事件的？（毛主席很細(xì)心，沒(méi)有聽(tīng)到門口碾米的聲音，就過(guò)問(wèn)了這件事，并讓警衛(wèi)員盡快把鄉(xiāng)親們請(qǐng)到這里來(lái)碾米。）毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說(shuō)服警衛(wèi)員的？（毛主席說(shuō)服警衛(wèi)員時(shí)，一共講了三層意思：一是進(jìn)行革命必須依靠群眾的支持；二是“我們進(jìn)行的斗爭(zhēng)，也正是為了全國(guó)的老百姓”；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。）課文最后一句話，“這位首長(zhǎng)，好像在哪兒見(jiàn)過(guò)。在哪兒呢？”是什么意思？你如何理解這句話？5、

28、小結(jié)作者具體寫(xiě)了毛主席在花山時(shí)的三件事，體現(xiàn)了毛主席的熱愛(ài)人民、關(guān)心人民的思想感情和高尚品質(zhì)。用具體事件體現(xiàn)人物的思想感情和品質(zhì)是我們應(yīng)該掌握的一種表達(dá)方法。五、板書(shū)設(shè)計(jì)28、毛主席在花山請(qǐng)碾米勸喝茶幫推碾關(guān)心群眾，為群眾著想第二課時(shí)、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。q1sh）茶臨（1mcotico）禮（)(）帚oixicngb?jidoiwuduushu繼（)拔（)斷（)撥（)鏡（)展（)境（)碾（)三、組詞。四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。完成（）拿起（）看著（）接過(guò)（）懇（)傍（)墾（)榜（)晾（)瓦（)掠（)瓷（)回到（)轉(zhuǎn)到（)端著（)拎著（)詳：A詳細(xì)；B說(shuō)明；C（事情）清楚五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

29、、查字典填空。查加點(diǎn)的字字形結(jié)構(gòu)部首再查幾畫(huà)再組兩個(gè)詞碾米干擾沏茶1大娘仔細(xì)地端詳著主席，說(shuō)：“我好像在哪見(jiàn)過(guò)你?2、信封上只有一個(gè)“內(nèi)詳”，沒(méi)有地址。3、墓碑上寫(xiě)著犧牲的戰(zhàn)士名字：伊志，但生卒年月不詳新鮮：A（剛生產(chǎn),，）沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等;B（花朵）沒(méi)有枯萎；C（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體；D（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍。4、新鮮的水果令人垂涎欲滴。（）5、在太空中吃喝拉撒，這真是一件新鮮事。（）6、新鮮的玫瑰還沾著露水。（）口語(yǔ)交際習(xí)作八教學(xué)內(nèi)容課本第152頁(yè)到第153頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、交流自己愛(ài)看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表

30、達(dá)流利，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。2、從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法，從“描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景”、“寫(xiě)一個(gè)性格突出的人”、“寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作。3、同學(xué)之間能夠相互合作，練習(xí)修改習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)加深對(duì)領(lǐng)袖的熱愛(ài)和崇敬，流暢地表述自己的交流內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力。課時(shí)安排：3課時(shí)。課前準(zhǔn)備課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入，引出話題1、在這段時(shí)間里，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還

31、看過(guò)哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？2、學(xué)生匯報(bào)已看過(guò)的影視作品。二、分組交流，相互補(bǔ)充1、在你們看過(guò)的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。沒(méi)看過(guò)影視作品的話，可以講述自己聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的相關(guān)故事。可參考交流提示進(jìn)行交流。提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰(shuí)的什么事。講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢搿ＵJ(rèn)真聽(tīng)別人的講述，有不清楚的地方可以詢2、學(xué)生小組交流，教師參與：3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作好記錄，形成表格式的讀書(shū)筆記：影視作品名稱作品年代：0作品的主要人物：_0作品的主要內(nèi)容：_0印象深刻的情節(jié)：_0自己的真切感受：_04、自由組合，并選出

32、組長(zhǎng)。5、進(jìn)行作品介紹各小組進(jìn)行補(bǔ)充，評(píng)一評(píng)：取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、全班交流，集體感受推薦同學(xué)在全班交流0聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”、“感受真實(shí)獎(jiǎng)”、“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等0參考話題：影視作品：關(guān)于毛澤東的影視片：開(kāi)國(guó)大典、大決戰(zhàn)、中國(guó)出了個(gè)毛澤東、西安事變、四渡赤水、開(kāi)國(guó)大典、重慶談判、毛澤東的故事中國(guó)命運(yùn)的決戰(zhàn)、大戰(zhàn)寧滬杭、肝膽相照、西藏風(fēng)云、走出西柏坡、毛澤東與斯諾、革命領(lǐng)袖：秋收起義、彭德懷、劉少奇、鄧小平、豐碑、周恩來(lái)、周恩來(lái)外交風(fēng)云0英雄人物：老山界、揮手之間、誰(shuí)是最可愛(ài)的人、抗日名將左權(quán)、林則徐、第二、三課時(shí)習(xí)作一、導(dǎo)入新課談話引入：在本單元學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了一些習(xí)

33、作的方法。今天，我們從習(xí)作提供的幾個(gè)角度，選擇一個(gè)進(jìn)行練習(xí)?；貞洷締卧n文中的一些寫(xiě)作方法：開(kāi)國(guó)大典：開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫(xiě)得很清楚。青山處處埋忠骨、毛主席在花山中人物描寫(xiě)的方法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格。二、明確要求1、可以運(yùn)用開(kāi)國(guó)大典中描寫(xiě)場(chǎng)面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)：師生共同回憶記憶深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會(huì)生活。要將場(chǎng)面描寫(xiě)得真實(shí)、具體、清楚。2、介紹一本書(shū)或一部影視作品，也可以向別人推薦一篇文章：自讀習(xí)作要求的介紹，弄清寫(xiě)作的內(nèi)容和要求。要求：順序清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。3、把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書(shū)，用寫(xiě)梗概的方法用文字介

34、紹給大家：把你在口語(yǔ)交際課上講到的或聽(tīng)到的一部影視作品或一本書(shū)的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)提出意見(jiàn)。根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)進(jìn)行修改。三、寫(xiě)作練習(xí)從以上提供的三個(gè)角度任選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。四、評(píng)改賞析講評(píng)中重點(diǎn)是場(chǎng)面描寫(xiě)是否真實(shí)，具體，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)；注意評(píng)價(jià)多方面性，鼓勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作欲望和熱情?；仡櫷卣拱私虒W(xué)內(nèi)容課本第154頁(yè)到第156頁(yè)內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)眼中的毛澤東是什么樣的。2、交流有關(guān)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的方法及運(yùn)用；3、在知識(shí)、方法、語(yǔ)言、習(xí)慣、練筆等方面的學(xué)習(xí)收獲。4、閱讀詩(shī)詞，進(jìn)一步領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人、詞人的文學(xué)成就。弄懂成語(yǔ)故事的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后的體會(huì)和受到的啟發(fā)。5、養(yǎng)成多讀書(shū)，勤積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】注重積累知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，喜歡閱讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)