二年級下冊 作文教學全冊教案

1、一找春天抓住特點，內(nèi)容具體【教學目標】1調(diào)動各種感官觀察景物，體會春天，注意按照順序，抓住特點。2能用具體的話語寫出來。3激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力?！窘虒W重點】初步學會調(diào)動各種感官體會春天?！窘虒W難點】1根據(jù)教學要求，調(diào)動各種感官感受春天。2激發(fā)學生興趣，用具體的話寫出來?！窘虒W方法】體驗法，觀察法【教學過程】第一課時（35分鐘）一讀經(jīng)典，我快樂。指導孩子都背百家姓，簡單釋義。二搖頭晃腦背古詩。讀詩敕勒歌，釋義，背誦。三謎語大家猜。讀一讀，解釋謎底為什么是小蜜蜂，讓同學們說一說，鍛煉表達能力和理解能力。四我說得又快又準。自己讀一讀，和同桌比賽讀一讀，看誰讀的既快又準確。五

2、笑不笑由你。讀一讀，讀出笑話的感覺。六成語故事大家講。讀一讀，釋義，記住成語。第二課時（35分鐘）一課題引入，創(chuàng)設情境。師：孩子們，現(xiàn)在是春天了，春天給我們帶來了鮮花，帶來了綠草，帶來了勃勃的生機，我們今天好好欣賞一下大自然美麗的景色吧。生：好。師：春天給我們的感覺是什么顏色的？為什么？生：綠色的，因為春天小草都發(fā)芽了，大地到處都是綠色。紅色的，因為春天百花盛開，到處是紅燦燦的花朵。粉色的，因為春天桃花開了，粉色的花朵都在風中舞蹈。師：春天還可以是什么顏色的？生：春天是五顏六色的，五彩繽紛的師：多彩的春天是需要我們尋找的，現(xiàn)在就開動你的所有感官去尋找春天吧，春天在哪里呢？你在哪里找到春天了？生

3、：我在樹木上找到了春天，因為樹木長出了新的嫩芽，說明春天來了。我在小溪里發(fā)現(xiàn)了春天，因為小溪解凍了，春天來了。師：我們找到了這么多春天，我們聽到了春天的哪些信息呢？生：我們聽到春天的小鳥在唱歌/我們聽到喜鵲、杜鵑在用悅耳的聲音對話/我們聽到春天百鳥齊鳴，熱鬧極了/我們聽到小溪叮叮咚咚，彈奏著音樂師：大家看到春天了嗎？生：看到了，我們看到春天在花朵上，隨風起舞/看到春天在五彩的風箏上/看到春天在桃花、杏花枝頭上/看到春天在飄蕩的柳枝上/看到春天在樹木的嫩芽上師：你們聞到春天了嗎？生：春天有青草的甜味，有鮮花的香味，有樹木生長散發(fā)的淡淡的清香，還有大地散發(fā)出的泥土的氣息師：你們觸摸到春天了嗎？生：

4、用手摸摸剛發(fā)出的嫩芽，感受一下剛抽出的柳枝，撩一下剛剛融化的河水師：我們用自己的視覺，聽覺，嗅覺，觸覺來尋找春天，春天不僅在生活中，在大自然中，春天同樣在我們的頭腦中，只要我們仔細觀察，用心體會，春天就在我們生活的每一個角落。當我們找到了春天，想要把春天寫下來的時候，一定要注意按照一定的順序來描寫自己觀察到的景物，這樣文章才有條理。其次寫的時候，要抓住景物的特點寫，突出它與其它景物不同的地方。第三課時（40分鐘）一激發(fā)寫作興趣，當堂成文。同學們，有了這些寫作的秘訣，我們趕緊拿起手中的筆，把自己的感受寫下來吧，你找到春天了嗎？你是怎樣感受到春天的？快快用文字來告訴大家吧！二交流評價。1自評自改，

5、寫完后自己讀兩遍文章，找出文中的錯別字，修改不通順的句子，做到自己工整，語句通順。2互相評改，和同桌一起互相進行評改，使文章更完美。找出寫的好的文章，到臺前讀一讀，進行集體交流，說一說小作者哪里寫的好，哪個句子印象深，從而達到學習的目的。三、教師總結。我們的五官個個是寶，我們要學會運用它們，做到細心觀察生活，用心體會生活，這樣就能成為一個生活的有心人，頭腦中的知識就會越來越多，等到寫作文的時候才會“下筆如有神”?！景鍟O計】找春天一開頭：開門見山二內(nèi)容：看顏色五顏六色聽聲音百鳥齊鳴聞味道清香摸感覺柔軟三結尾：表達對春天的喜愛之情二找不同語句連貫，表達有序【教學目標】1能有序觀察，仔細觀察，說幾

6、句連貫的話。2能按一定的順序把看到圖中的不同寫出來。【教學重點】觀察有序，語句連貫?！窘虒W難點】能用靈活多樣的方式敘述。【教學方法】觀察法，講授法【教學過程】第一課時（35分鐘）快樂大風車：1讀經(jīng)典，我快樂。師先讀，學生齊讀，并背誦。2搖頭晃腦背古詩風師讀并解釋，生讀并背誦。3小故事分組找學生讀。師總結：同學之間應該互相幫助。4我說得又快又準。比賽看誰讀得又快又準。5笑不笑由你比賽看誰讀得有感情。6成語故事大家講分組，找同學讀，師總結“雕蟲小技”的意思形容寫文章或是做事情的時候，用的都是一些小技巧而已。第二課時（35分鐘）一設置情境QQ游戲想必大家并不陌生，你都玩過什么游戲？你是不是玩過找茬的

7、游戲呢？那今天我們就來玩一個“歡迎你找茬”的游戲。比一比誰是“火眼金睛”。提問：1你發(fā)現(xiàn)兩幅圖一共有幾處不同？2再進一步仔細觀察，兩幅圖的相同之處和不同之處？3你能用你自己的語言，把文中的不同有條理的敘述下來嗎？師提醒學生，敘述你一定要有條理：1按觀察順序說（1）從遠到近或從近到遠。（2）從上到下或從下到上。2按景物分類說3一處一處地分別說，最后總結兩幅圖共有幾處不同。4先說共有幾處不同，再逐個比較來說。第三課時（40分）一激發(fā)創(chuàng)作的激情今天老師發(fā)現(xiàn)大家都練就了“美猴王”的火眼金睛，找到了兩幅圖的不同之處，那咱們現(xiàn)在就比賽，看誰能用連貫的語句，把兩幅圖中的不同之處寫下來。二老師指導學生寫作培養(yǎng)

8、孩子下筆不語的習慣?！景鍟O計】找不同開頭：開門見山過程：觀察有序：從上到下從下到上從遠到近從近到遠表達有序：先總說再分說先分說再總說結尾：反問，感受好詞超市：飛翔、一座、盛開、一條、茂密、火眼金睛題目：大家來找茬、誰是火眼金睛、看誰找得多三打電話文明用語，寫好對話【教學目標】1用對話的形式進行表達，學會用正確的標點符號。2培養(yǎng)學生的語言表達能力，學會禮貌用語。3設置情境，進行表演，學會自己處理事情?！窘虒W重點】設置情境表演，運用對話寫作?！窘虒W難點】正確運用標點符號，進行對話寫作?！窘虒W方法】表演法，講授法【教學過程】第一課時（35分鐘）一讀經(jīng)典，我快樂指導學生讀背百家姓，簡單釋義。二搖頭晃

9、腦背古詩涼州詞讀詩，把字讀正確；釋義，簡單解釋詩詞的含義；背誦，在熟讀和簡單理解意思的基礎上背誦，比賽背誦。三謎語大家猜讀謎語，把字讀正確。（也可以把謎語放到第二課時導入時使用）猜出謎底：電話。四我說得又快又準自己讀一讀，指名讀一讀，比賽讀一讀，看誰讀得準確，看誰讀得又快又準確。五笑不笑由你讀一讀，說一說笑的原因。六成語故事大家講畫餅充饑，讀一讀，簡單解釋意思。第二課時（40分鐘）一謎語導入：小小盒子手中拿，鈴聲一響就說話。盡管走出千萬里，要想找它按號碼。謎底是電話，說一說你是從哪里猜出來的？說一說電話的特點以及用處，什么時候我們會用到電話呢？二打電話1、說一說：小力發(fā)燒了，想給老師打電話，小

10、力會說什么？會做什么？心里想什么？2、演一演：要求說話清楚、簡潔，有禮貌。1)小力與老師打電話2)一人扮演小力，一人扮演老師3)自己設置情境，表演打電話（和同學合作表演）3、想一想你和誰打過電話，為了什么事，說了些什么？4、寫一寫幫你支招：1)指導對話寫作，重點指導標點符號在對話中的用法。小力說：“”老師說：“”2)把自己剛才表演打電話的過程具體的描寫下來，寫清打電話的原因，說了哪些話，對話要簡練，說話時要有禮貌，標點符號正確運用，最后寫清說完事情后，怎樣與對方告別。第三課時（35分鐘）一、激發(fā)寫作欲望我們表演了打電話的過程，又學到了怎樣把它寫下來的法寶，現(xiàn)在就趕快拿起手中的筆把打電話的過程寫

11、下來吧，注意把打電話的原因?qū)懬宄?，具體寫一寫打電話的過程，最后寫上事情說完后，你怎樣和對方告別的，注意要加對標點哦！二自擬題目三寫作要求坐姿端正，握筆正確，先構思再下筆，開始寫作后不說話，不問問題，一氣呵成。四交流評價1、自評自改：寫完后，要再讀一讀，做到語句通順，沒有錯別字。2、互相評改請寫的好的同學到講臺上為大家讀一讀，激勵同學們向他學習。五教師總結生活中的每一件小事都是我們寫作的素材，只要我們用心體會，用心學習，掌握寫作的方法，那么我們就又向著“小作家”邁進了一步。【板書設計】打電話一開門見山開頭：說清打電話的原因二具體過程，寫好對話給誰打電話打電話怎么說的，問候?qū)Ψ剑f清事情。怎樣結束

12、三結尾四、寫通知格式正確，意思明白【教學目標】：1、掌握通知的正確格式，會寫通知。2、通知的內(nèi)容要表達完整、明了。第一課時一、快樂大風車1、讀經(jīng)典，我快樂。讀一讀，背一背，并解釋意思。2、搖頭晃腦背古詩。讀一讀，背一背，并解釋意思。3、閱讀欣賞讀一讀，并分組進行比賽回答問題。4、我讀得又快又準分組比賽朗讀5、笑不笑由你比賽有感情的朗讀。6、成語故事大家講讀一讀，分組看誰講的精彩。第二課時一、創(chuàng)設情境同學們，歡迎大家走進快樂課堂，跟戎老師開始今天的快樂之旅。首先老師給大家?guī)硪粋€美麗的故事，在一片茂密的森林里，居住著許多可愛的動物，有：白兔、蝴蝶、大雁、金錢豹、大象、鴨子這幾天，小動物們可是忙得

13、不可開交，你們知道為什么嗎?(學生：不知道)原來呀！小動物們要準備舉行一個快樂的運動會?？墒菂s急壞了獅子大王，因為運動會馬上要召開了，但是大部分動物還沒有接到消息，獅子大王就讓機靈的小猴子寫一份通知，在森林里廣播一下。猴子一會兒就寫好了，誰來讀一讀?(生讀)通知全體森林王國的小動物們，請明天上午來參加森林運動會。師：你們想想猴子這樣寫通知，所有的動物都會準時來參加運動會嗎?為)什么呢？(生：不會，缺了發(fā)通知的單位的名稱、地址、日期你們是不是寫通知的時候也像小猴子一樣呢？那今天我就教學生們來寫正確的通知。二、教學過程1、寫通知的時候，在第一行的中間寫上通知或緊急通知，字要大一些。2、下面寫正文，

14、正文內(nèi)容要交待清楚，什么時候，什么地點，發(fā)生什么事情，請誰參加，要注意點什么。3、最后在右下角寫上發(fā)通知的單位的名稱和日期。三、同學們是不是真的掌握了通知的格式呢，就讓我們看快樂練兵場一試高低吧。1、同學讀一讀課本上的通知，并分組討論，回答課后問題。2、學生從課本上任選一個內(nèi)容，來寫通知，老師分組讀。第三課時一、引發(fā)寫作需要：現(xiàn)在同學們通過練習都已經(jīng)掌握了寫通知的格式和方法，那下面同學們就自己選擇材料和內(nèi)容，來寫一份通知，一會兒看誰寫的通知最棒，讓他來講臺上讀一讀。二、指導學生寫作，并選優(yōu)秀的作品讀。板書設計通知1、通知發(fā)給誰2、通知的內(nèi)容（時間、地點、事件）發(fā)通知的單位發(fā)通知的時間五、人物外

15、貌觀察有序，抓住特點【教學目標】：1、會按照一定的順序來觀察人物的外貌2、通過觀察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同狀態(tài)下外貌特征的變化。第一課時一、快樂大風車1、讀經(jīng)典，我快樂。讀一讀，背一背，并解釋意思2、搖頭晃腦背古詩讀一讀，背一背，并解釋意思。3、閱讀欣賞讀一讀，并分組進行比賽回答問題。4、我讀得又快又準分組比賽朗讀。5、笑不笑由你比賽有感情的朗讀。6、成語故事大家講讀一讀，分組看誰講的精彩。第二課時一、創(chuàng)設情境，導入新課：師：今天老師讓你們來欣賞一段歌曲，聽聽歌詞中對人物進行了什么描寫？播放動畫小芳一段生：外貌描寫。師：短短幾句，就把一位美麗、淳樸的農(nóng)村姑娘，展現(xiàn)在我們的眼

16、前。歌中小方的哪些外貌特征給你留下了深刻的印象呢？生：大眼睛、粗辮子師：大眼睛、粗辮子就是抓住了人物的特征，那下面咱們就玩一個游戲“猜猜我是誰”二、教學過程一、規(guī)則：1、同學互相觀察，選取班里某一位同學，注意抓住對方的突出的外貌特征，并快速地把對象的特征描寫下來（不寫名字）。2、請每個小組選派同學把描述的特征說出來，全班一起來競猜究竟描寫的是哪位身邊的同學，并說出你是根據(jù)哪句話，猜測出來的。二、(1)觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀察長相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處，有重點地觀察。(2)描寫人物外貌時，要有選擇、有重點，注意一定要抓住人物的某一特點（外貌或

17、性格特點）來寫。第三課時一、引發(fā)寫作需要小朋友，你想寫誰呢？那就趕快從你身邊的親密的伙伴，敬愛的老師，熟悉的父母中選取對象，用自己優(yōu)美的文字，給他（她）描繪一幅漂亮的肖像圖吧！二、老師指導寫作。三、板書設計：1觀察按一定順序整體觀察從整體到局部、從上到下的順序抓住特征重點觀察獨特之處（比如人物身材、頭、眼睛、胡須、唇溝等的特征）2描寫抓住特征描寫語言生動、形象（比喻、擬人）選擇某一特征描寫好詞超市：黑黝黝、風度翩翩，大腹便便，膀大腰園、披頭散發(fā)、虎背熊腰、眉清目秀、炯炯有神、明眸皓齒、面黃肌瘦、蓬頭垢面、骨瘦如柴、健步如飛、愁眉苦臉老態(tài)龍鐘、落落大方六、買文具學會交流，文明用語【教學目標】：1

18、、買文具時，能與售貨員用文明用語對話2、能正確表達自己購買文具的意愿3、說話時表達清楚、完整、態(tài)度大方,有禮貌第一課時一、快樂大風車1、讀經(jīng)典，我快樂.讀一讀，背一背，并解釋意思2、搖頭晃腦背古詩讀一讀，背一背，并解釋意思。3、閱讀欣賞讀一讀，并分組進行比賽回答問題。4、我讀得又快又準分組比賽朗讀。5、笑不笑由你比賽有感情的朗讀。6、成語故事大家講。讀一讀，分組看誰講的精彩第二課時一、創(chuàng)設情境，看圖想象，導入新課小朋友們，你們到文具店買過文具嗎？今天我們?nèi)ノ木叩曩I文具，好嗎？（板書課題）（出現(xiàn)掛圖）1、你們瞧，已有兩位小朋友比我們先去文具店買東西了。你們想想他們會說些什么？售貨員阿姨又會怎樣說

19、呢？2、下面我們請三位同學來扮演圖中的售貨員和顧客。同學們看看他們是怎樣買文具的，好嗎？（分角色表演）3、師生評議。（他們表演得怎樣？誰愿意來說一說。他們都很講禮貌，顧客表達也很清楚。師：說得真好。同學們你們想不想做個這樣的顧客呢？）二、學生合作進行試練。（1、利用自備學具，選小組表演。請同桌把自己的文具盒打開，放在桌子中間，然后一人當售貨員，一人當顧客，練習一下怎樣買學習用具。開始吧。）2、師生評議。（你們說他們表演得好嗎？但要注意買東西時，一定要注意一些禮貌用語，比如：請，謝謝等）三、舉一反三，深化訓練1、師生表演，設置訓練情境。（1）是啊，你們扮演的售貨員非常熱情周到，現(xiàn)在連老師也想要表

20、演一下。（2）師邊說邊找位扮售貨員的女生進行交際。（3）師拿著剛買的圓珠筆在手心寫寫畫畫說：這支圓珠筆真不錯，還有香氣呢。咦？怎么斷水不能寫了呢？這可怎么辦呀？同學們，如果你們遇到了這種情況（小黑板出示：買學習用具，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量有問題，應該怎么辦？），請同桌的同學進行討論。2、鼓勵發(fā)表意見。（如：退換圓珠筆；還可以怎么辦？做得真棒。）3、同學們平時買東西時，還遇到過別的情況嗎？如：以次充好；價錢太貴；忘了找錢；多找錢；態(tài)度不好4、各小組自主選擇一種情況，然后在小組里說一說，演一演。5、根據(jù)學生情況，選擇上臺表演。6、師生評價，激勵擴展求異。師小結：大家在買東西時，不管遇到任何意外情況，都要動腦筋，

21、想辦法，就能解決這些問題。第三課時一、引發(fā)寫作需要今天，小朋友們特別棒，學會了怎樣買自己所需要的文具。那這次同學們就把你去商店買文具或日用品的經(jīng)過寫一寫。最后，老師會選一位寫得棒的同學讀一讀。二、老師指導學生寫作。三、板書設計：買文具開頭：開門見山過程：文明禮貌用語（對話）售貨員顧客結尾：心理感受注意：文明用語：請、謝謝提示語：某某（地）說：“?！逼呖鞓返墓?jié)日迎接節(jié)日,表達快樂【訓練內(nèi)容】：1、你和誰在哪兒歡度快樂節(jié)日的？2、你參加了哪些活動？3、你是怎么參加某項活動的？4、活動的具體情況。5、最后描寫你的心情和感受?！窘虒W目標】：用幾句話寫出六一兒童節(jié)自己最難忘的地方，寫出自己的快樂?！窘虒W

22、重點】：活動中觀察人物的動作、神態(tài)、語言。運用比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快樂心情和宏偉志愿?！窘虒W難點：】詳、略得當，運用比喻、象征、擬人等多種修辭方法，習作要求語言流暢、組織有條理【教學方法】：啟發(fā)式、講授法、提問法【教學過程】：第一課時（35分鐘）一、讀經(jīng)典，我快樂。1、指導學生讀百家姓。2、簡單釋義。3、讀、背百家姓。二、搖頭晃腦背古詩漁歌子。1、讀一讀。2、釋義。3、背一背。三、閱讀欣賞1、讀一讀。2、請同學讀一讀。四、我說得又快又準。1、自己讀一讀。2、指名讀一讀。五、笑不笑由你。指名讀一讀。六、各人故事大家講。1、讀一讀。2、釋義。第二課時（35分鐘）新課導入

23、：一、揭題激趣。板書：快樂的節(jié)日。老師提問：中國有哪些節(jié)日？學生答：春節(jié)、正月十五、中秋節(jié)、端午節(jié)、國慶節(jié)、六一兒童節(jié)、五四青年節(jié)老師提問：作為少年兒童“快樂的節(jié)日”指的是什么節(jié)日？學生異口同聲答：六一兒童節(jié)老師提問：你們的“六一”兒童節(jié)是怎樣度過的呢？愿不愿意把自己參加的活動以及當時的快樂心情說給大家聽，寫給大家看呢？今天這節(jié)課，我們就來完成這兩項任務。1、說快樂節(jié)日老師提問：今年“六一”兒童節(jié)你是怎么過的？學生舉手回答：和爸爸媽媽一起度過、去動物園、去圖書市場看書、在學校參加六一兒童節(jié)的聯(lián)歡會老師說：每個人都用自己不同的方式來迎接自己快樂的節(jié)日，真棒！那誰來按照順序把活動過程說清楚，內(nèi)容要

24、具體。說一說你具體參加了哪些活動？把你參加的一項活動說一說。比如：在學校聯(lián)歡的同學可以說你們聯(lián)歡會的準備工作、表演了什么節(jié)目、你最喜歡那個節(jié)目、心情如何。去動物園的同學可以說一說你的所見、所聞及心情。去圖書市場看書的同學可以說一說你都看了哪些有意思、有意義的書籍，圖書市場又是怎樣的一個情境呢？等等，每人同學都暢所欲言來說一說。板書：心情參加的活動參加的節(jié)目學生回答：略老師說：剛才同學們都說得非常好，清楚、詳細。但在節(jié)日過程中有些同學缺少了具體的重點部分。比如：參加表演節(jié)目的同學動作、神態(tài)、語言是怎樣的呢？去動物園的同學，你所見到的動物它們都有怎樣的動作、神態(tài)、體態(tài)的特征？看圖書的同學，圖書市場

25、的人們都有怎樣的神情、動作及語言呢？等等，這些都是重點部分，是不可以缺少，少了這些內(nèi)容，文章就沒有了重點。同時加上自我心情的描述，文章會更具體、精彩。板書：動作神情語言心情老師提問：好，這次誰再重新說一說？學生舉手回答：略老師說：通過剛才同學們的述說，你們的節(jié)日快樂嗎？學生回答：快樂！老師說：好，我想在每一個同學的腦海里都有一個完整而快樂的節(jié)日印象了吧？學生回答：是老師說：那好，下面我們來完成第二個任務：寫快樂節(jié)日2、寫快樂節(jié)日老師說：我們生活得幸福，同時歡度節(jié)日的快樂心情也表現(xiàn)了祖國的美好。那現(xiàn)在我們就用“我”手寫“我”口，語句完整、連貫，把剛才自己所說得最難忘的地方描寫出來吧?。▽τ诙昙?/p>

26、同學來說，能走上講臺給全班同學介紹自己印象最深的快樂節(jié)日就已經(jīng)是很出色的了，如果做到言之有序，語句完整、連貫，意思清楚明白，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）第三課時（40分鐘）一、明確寫作要求，自主寫作。1、首先描寫你和誰在哪兒歡度快樂節(jié)日的；2、然后描寫你參加了哪些活動？你是怎么參加某項活動的？活動的具體情況。（詳寫）3、最后描寫你的心情和感受。二、寫話練習。1、內(nèi)容：把你說的寫下來，2、格式：一段話的開頭要空兩格，標點符號要占一格。3、自己寫話。4、交流評議。寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚，寫錯字的地方，如有，認真改一改。老師對班級的習作

27、情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時地對有困難的同學進行個別點撥與指導。二、修改習作，交流評價。1.小組修改，讓學生以小組為單位，互相朗讀自己的習作，組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪個地方大家認為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學可以請小伙伴幫助修改。2.集體修改：在小組互評的基礎上，每一個小組推薦一篇認為進步大的習作進行集體交流。老師引導學生力求：是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?；重點是否突出；語句是否通順；措詞造句是否貼切、準確；引導學生對所評習作口頭修改，補充。最后把自己認為修改好的習作讀上幾遍，讀出感情來。【板書設計】：題目：快樂的節(jié)日一、開頭：開門見山

28、式二、內(nèi)容：1、人物的動作2、人物的神情3、人物的語言4、人物的心情三、自我的心情及感受八做賀卡動手動腦，表達祝賀【教學內(nèi)容】：1、培養(yǎng)學生動手動腦的好習慣。2、指導學生動手、動腦，發(fā)揮豐富的想象力。3、寫出自己做賀卡的經(jīng)過并恰當?shù)倪\用動詞。4、指導并輔導學生如何寫賀詞的格式?！窘虒W目標】：1、培養(yǎng)學生動手動腦的能力和耐心認真學習的態(tài)度。2、指導學生做賀卡，培養(yǎng)愛做手工的興趣。3、表達對媽媽的祝福，給賀卡寫賀詞?！窘虒W重點】：學會動手、動腦；學會寫賀詞的格式?！窘虒W難點】：指導做賀卡的過程和方法；指導寫賀詞的格式?！窘虒W方法】：啟發(fā)式、提問式、直觀教學法、講授法?！窘虒W準備】：提前準備材料：剪

29、刀、彩色卡紙、曲別針、繩子、廢舊光盤、鈴鐺、雙面（膠、媽媽的照片或全家福照片。學生自備，老師準備提前剪好的彩色卡紙的形狀）【教學過程】：第一課時（35分鐘）一、讀經(jīng)典，我快樂。1、指導學生讀百家姓。2、讀背百家姓。3、請同學讀或背。二、搖頭晃腦背古詩塞下曲（其三）。1、讀詩。2、釋義。3、背一背。三、閱讀欣賞。1、讀一讀。2、指名讀一讀。四、我說得又快又準。1、自己讀一讀。2、指名讀一讀。五、笑不笑由你。請同學讀一讀。六、各人故事大家講。1、讀一讀。2、釋義。第二課時（35分鐘）一、激情導入，揭示課題。1、母愛創(chuàng)設情境，引發(fā)真情吟頌詩文：游子吟：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸

30、。誰言寸草心，報得三春輝。”2、故事引入。老師：同學們，我們來聽一個故事好嗎？（講臺灣電影世上只有媽媽好，老師真情落淚，學生被真情感動落淚。）3、引發(fā)回憶。老師：這是一個怎樣的感人故事呢？你能體會到媽媽對你無微不至的關愛嗎？想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？（學生自由答）4、閉目想象。老師：閉上眼睛，聽著音樂，把媽媽疼愛你感受最深的那件事情再回憶一遍。（播放歌曲世上只有媽媽好）通過這一環(huán)節(jié)，讓學生認識到：母愛如山，母愛如海，不論世間如何滄桑，子女如何變化，但母親對子女的愛永遠不變，母愛永恒、母愛無聲。老師：同學們，媽媽為了我們操碎了心，就要過母親節(jié)（三八婦女節(jié)）了，請你親手制作一張

31、賀卡送給媽媽。寫上自己的祝福，媽媽一定會非常高興。并把你做賀卡的過程按先后順序，用上準確的動詞寫出來，同時還可以具體寫你做成一個什么樣的賀卡。二、指導做賀卡的方法1出示以做好的賀卡，將它重新做給同學們看。2老師一邊做一邊講，同學們一步一步地跟著做。穿繩子用彩色卡紙修飾光盤子貼裝飾花邊穿鈴鐺，貼在光盤的正下方貼照片寫祝福賀詞3做賀卡的步驟：用上首先然后接著其次再最后，這些表示先后順序的詞語。4做好后，讓學生粘貼上媽媽的照片或全家福照片。5指導學生寫賀詞的格式：A稱呼B開頭空兩格C最后另起一行偏右邊寫上是誰送的D最后在名字下面寫上日期6.最后寫上對媽媽祝福的賀詞。第三課時（40分鐘）一、激發(fā)寫作興

32、趣：我們不僅學會了做賀卡，還學會了如何在賀卡上寫賀詞的方法。接下來，我們要用幾句連貫的話把你做賀卡的原因、所準備的材料及過程介紹給你的同學們。二、寫話練習。1、內(nèi)容：想一想，怎樣開頭？按什么順序?qū)懩?？把你說的寫下來，2、格式：一段話的開頭要空兩格，標點符號要占一格。3、自己寫話。4、交流評議。寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚，寫錯字的地方，如有，認真改一改。老師對班級的習作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時地對有困難的同學進行個別點撥與指導。三、修改習作，交流評價。1.小組修改，讓學生以小組為單位，互相朗讀自己的習作，組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪個地方大家認

33、為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學可以請小伙伴幫助修改。2.集體修改：在小組互評的基礎上，每一個小組推薦一篇認為進步大的習作進行集體交流。老師引導學生力求：是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?；重點是否突出；語句是否通順；文中動詞是否運用準確；引導學生對所評習作口頭修改，補充。最后把自己認為修改好的習作讀上幾遍，讀出感情來。四、教師總結、拓展。1說說你喜歡今天的寫作課嗎？回去后請把你在快樂課堂的快樂分享給大家吧！2小結：做手工非常有趣，它能讓我們變得心靈手又巧，而且更聰明，不管做什么事情，都要耐心、細心、認真。【板書設計】做賀卡開頭：1開門見山2提問式1做賀卡順序：首先然后接著其次再最

34、后過程2寫賀詞：A稱呼B開頭空兩格C最后另起一行偏右邊寫上是誰送的D最后在名字下面寫上日期結尾：抒發(fā)對媽媽的愛九做游戲?qū)懬暹^程,寫出快樂【教學內(nèi)容】：1、按游戲的順序，寫清游戲的經(jīng)過。2、融入感情，表達快樂?！窘虒W目標】：1、培養(yǎng)學生的寫作習慣。2、激發(fā)學生寫作興趣。3、幫助學生收集寫作素材。4、指導學生寫作的方法?！窘虒W重點】：寫清游戲的經(jīng)過，寫出快樂。【教學難點】：按照做游戲的順序，寫清游戲的經(jīng)過。【教學方法】：啟發(fā)式、提問式、直觀教學法、講授法?！窘虒W準備】：游戲的道具：卡片【教學過程】：第一課時（35分鐘）一、讀經(jīng)典，我快樂。1、指導學生讀百家姓。2、讀、背百家姓。3、請同學讀或背二、

35、搖頭晃腦背古詩浪淘沙（其一）1、讀詩。2、釋義。3、背一背。三、謎語大家猜1、讀一讀。2、請同學猜一猜。四、我說得又快又準。1、自己讀一讀。2、指名讀一讀。五、笑不笑由你。請同學讀一讀。六、各人故事大家講。1、讀一讀2、釋義。第二課時（35分鐘）一、激情導入，揭示課題。同學們，你們一定很喜歡做游戲吧！游戲不僅好玩兒，還能使你長知識、懂道理，讓你越來越聰明呢！今天老師就和同學們一起開開心心地做個好玩的游戲吧！（板書游戲-做動作猜詞）老師：既然是做動作猜詞比賽，因此今天要用的工具是老師提前準備好的有關家電名稱、體育項目名稱、動物名稱三項內(nèi)容的詞語卡片。1、比賽前（板書）老師：比賽前，老師先從同學們

36、中選出兩位同學做裁判，這兩位同學在比賽過程中必須公平，公正。(板書：先)接下來，老師要把你們分成兩大組，每組每次出兩個人比賽，并選一位組長。請同學們自由結合到老師這里抽卡片。我宣布比賽規(guī)則。比賽規(guī)則是：在規(guī)定的時間內(nèi)，一人看詞語名稱做動作讓另一人猜。注意，做動作的同學只能用肢體動作、神態(tài)表情表示卡片上詞語的名稱，不可出聲音提示，違者算犯規(guī)，并由裁判員記錄扣分。(板書：接下來)最后，哪組累計得分最多誰就是冠軍隊，并有精美獎品贈送。（板書：最后）2、比賽經(jīng)過（板書）老師：比賽現(xiàn)在開始。第一組挑戰(zhàn)賽。(板書：比賽開始,第一組:挑戰(zhàn)賽)。請各小組推選一名成員來參加比賽，沒有參加的同學，不但要為你的同伴

37、加油,還要仔細觀察他們的動作，看看誰的動作最有趣，誰能仔細觀察，說得精彩也會獲得精美的獎品。A、比賽B、發(fā)獎C、交流、發(fā)言你覺得誰的動作最有趣?為什么有趣?他的眼神怎樣?他的面部表情是怎樣的？動作又是怎樣做的呢?采訪隊友：你聽見隊友們在喊些什么？他們喊的時候聲音怎樣？用一個詞語怎么形容呢？誰能和老師一起把剛才的話連起來。老師開頭：比賽開始了誰能把剛才的話連起來用自己的話說一說。老師：第一輪比賽結束，許多同學都想來試試。誰能說說“都想來試試”用一個詞語怎么說？（躍躍欲試）老師：躍躍欲試的同學舉手老師看看，這么多同學都想?yún)⒓?，因此為了給每位同學一個機會，現(xiàn)在進行第二組比賽：友誼賽（板書：第二組：友

38、誼賽）A、比賽B、發(fā)獎C、交流、發(fā)言誰能說說你自己參加比賽的心情？尤其是當隊友看不懂自己所做動作時的心情。誰能說說比賽過程中遇到的問題。你是如何想的？3、比賽結束（板書）老師：活動結束了，你獲得了冠軍，你覺得心情怎樣？雖然你沒有獲得冠軍，你有什么收獲呢？二、指導習作A、同學們，這個比賽你以前參加過嗎？沒參加過的比賽，我們把它叫做什么樣的比賽？（別開生面）B、比賽可以分作幾個階段（三個）。哪三個呢？（比賽前、比賽中、比賽后）C、比賽前，老師做了什么？用“先、接下來、最后”說出來。D、比賽中，我們進行了幾組比賽？第一組是什么內(nèi)容和名稱的比賽？誰給你留下深刻的印象？隊友表現(xiàn)怎樣？第二組是什么內(nèi)容和名

39、稱的比賽？比賽中你的心情怎樣？E、比賽結束了，各自的心情又是怎樣？表達快樂。三、習作總結、歸納如果，讓你把這次活動寫成一個作文，你會把哪些部分寫詳細？（比賽經(jīng)過）為什么？要詳細描寫就要注意什么？（人物的動作、表情、神態(tài)、心里想法、心情、語言）哪些部分略寫？（比賽前、比賽結束）這是一次寫活動的作文，以后，你們寫活動都可以用這種方法寫？第三課時（40分鐘）一、激發(fā)寫作興趣同學們，做游戲有趣嗎？好玩兒嗎？快點把你做游戲的過程寫下來，把你的快樂記下來?；丶易x給爸爸、媽媽聽，講給你的同學、好朋友們聽，讓他們一起感受、分享你的快樂！讓他們和你一起來學習快樂作文吧！二、寫話練習1、內(nèi)容：想一想，怎樣開頭？經(jīng)

40、過怎樣寫？結果怎樣寫？把你說的寫下來。2、格式：按內(nèi)容分段描寫，一段話的開頭要空兩格，標點符號要占一格。3、自己寫話。4、交流評議。寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚，寫錯字的地方，如有，認真改一改。老師對班級的習作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時地對有困難的同學進行個別點撥與指導。三、修改習作，交流評價。1.小組修改，讓學生以小組為單位，互相朗讀自己的習作，組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪個地方大家認為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學可以請小伙伴幫助修改。2.集體修改：在小組互評的基礎上，每一個小組推薦一篇認為進步大的習作進行集體交流。老師引導

41、學生力求：是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?；重點是否突出；語句是否通順；引導學生對所評習作口頭修改，補充。最后把自己認為修改好的習作讀上幾遍，讀出感情來?！景鍟O計】做游戲開頭：1開門見山2提問式3.倒敘式4.列舉式比賽前：先接下來最后（略寫）比賽經(jīng)過：第一小組：挑戰(zhàn)賽第二小組：友誼賽（詳寫）比賽結束：快樂心情我長大了做大膽想象，表達愿望【訓練內(nèi)容】：1、大膽發(fā)言，表達愿望，培養(yǎng)口語表達能力。2、把話說清楚，說明白，表達要有條理?！窘虒W目標】：1、養(yǎng)成傾聽他人語言的習慣。2、大膽想象，大膽發(fā)言，有序的表達自己的愿望，說話要清楚、明白。3、寫作時注意內(nèi)容具體，要說真話，中心明確?！窘虒W重點】：寫作中

42、心明確，內(nèi)容真實具體?！窘虒W難點】：1、讀懂習作要求，領會寫作的基本要領。2、激發(fā)學生的寫作興趣,培養(yǎng)學生的表達能力?！窘虒W方法】：啟發(fā)式，講授式，采訪式?！窘虒W過程】：第一課時35分鐘快樂大風車一、讀經(jīng)典，我快樂。指導孩子讀背百家姓簡單釋義。二、學習古詩元日讀詩、釋義、背誦。三、我說得又快又準。在讀之前看誰先能猜出來這個謎語“一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋?！焙⒆哟锍院退?，跑得不快跳得快。謎底：袋鼠接下來，看誰像袋鼠一樣速度快，讀得快，讀得準。1、2、自己讀一讀。請同學讀一讀。四、名人故事大家講。讀一讀、釋義。五、笑不笑由你。講給孩子聽并釋義。第二課時（40分鐘）一、導語引入，揭示課題。孩

43、子們，咱們的爸爸、媽媽有的是醫(yī)生，有的是工人，也有的是農(nóng)民他們雖然工作崗位不同，但他們都為祖國做出了應有的貢獻。孩子們，今天我們一起來看一看下邊這個小作者他長大后想干什呢?讓我們來一起了解一下吧。二、閱讀短文，回答問題。我長大了當司機同學們先自己閱讀，然后把問題看一遍，再閱讀。最后我們大家一起來了解小作者的心里所想。老師要找到今天的閱讀冠軍，看看誰閱讀的又快又認真，回答問題最勇敢。問題一：小作者的開頭是怎么寫的？用了什么樣的開頭方法？有什么好處呢？找出來讀一讀，說一說。答：小作者的開頭是這樣寫的：每個人都有自己的理想，有人想當醫(yī)生，有人想當教師而我想當一名出租車司機。作者運用了開門見山的開頭方

44、法，直截了當交代了作者要寫什么，使文章中心更明確。問題二：文章當中，小作者長大了想干什么呢？他為什想干這個工作呢？請同學們找出來，讀一讀。答：小作者長大想當一名出租車司機，因為小作者的爸爸是一名出租車司機，在爸爸的影響下他也喜歡車子，希望能像爸爸一樣開著汽車，穿遍大街小巷，把人們送到要去的地方。好，剛才同學們回答的都非常棒，說明大家閱讀的很認真，也很用心。我們都是今天的閱讀小能手了。那么接下來，老師要問了，等我們長大以后你會想干什么工作呢？也就是你有什么理想呢？是想當警察，還是當老師，還是當科學家那接下來我們就一起來開一次“我的理想”演講會。我們來互相了解一下我們身邊的同學，朋友他們又有什么理

45、想呢？老師請想好的同學來跟大家一起分享，看看誰是今天的發(fā)言冠軍。那么，我們在說的時候要注意兩個問題，第一：你長大了想做什么工作？第二：你為什么想做這個工作？那么我們在說的過程當中，要注意說話要清楚，明白，簡煉。（同學們先小組說，然后老師找同學說，邊說邊指導，對說得好的同學進行表揚，對不愛發(fā)言的孩子進行鼓勵。）第三課時（40分鐘）一、激發(fā)寫作興趣，當堂成文。好了同學們，一個人，有了理想，才會有努力的方向，前進的目標。今天我們大家把自己的理想都說了出來，那我們還可以讓更多的人知道你遠大的抱負，知道你人生的方向，我們不妨把它寫出來，讓更多的朋友認識你，了解你。自擬題目，當堂成文。注意寫作格式，把話說

46、清楚，說明白，合理運用標點符號。二、交流評價。1、自評自改。2、互相評改。認為自己寫得優(yōu)秀的或有進步的小朋友上臺讀一讀自己的文章，進行集體交流。教師引導孩子找出寫得好的句子、詞語大家取長補短。三、教師總結。我們要做一個生活中的有心人，把我們的生活記錄下來，讓更多的小朋友來了解你的快樂生活。學會感受生活，認識生活，學會記錄，學會積累。這樣，你的生活才更加有趣，更加精彩?！景鍟O計】我長大了做一、開門見山。（你長大后想干什么？）二、你為什么想做這個工作？怎么做好這個工作？三、自然結尾。十一因小失大點擊畫意，合理想象【訓練內(nèi)容】：1、通過看圖，使同學們能看明圖意，看全內(nèi)容，學會邊觀察邊思考的方法。2

47、、掌握看圖說話作文寫作方法?！窘虒W目標】：1、在看懂圖意的基礎上，能用自己的話把看到的內(nèi)容有條理地串聯(lián)成一個故事。2、能按一定順序仔細觀察圖面，了解三幅圖之間的關系，能把三幅圖連起來說一段連貫的話。大膽想象，大膽發(fā)言。3、寫作時注意前后聯(lián)系，內(nèi)容具體，語句生動形象。【教學重點】：教會學生邊觀察、邊想象，能把圖畫生成一段通順的文字?！窘虒W難點】：1、讀懂習作要求，領會寫作的基本要領。2、激發(fā)學生的寫作興趣,用生動形象的語言進行描寫?！窘虒W方法】：引導式，講授式，表演式?！窘虒W過程】：第一課時35分鐘快樂大風車一、讀經(jīng)典，我快樂。指導孩子讀背百家姓簡單釋義。二、學習古詩書湖陰先生臂。讀詩、釋義、背

48、誦。三、我說得又快又準。1、自己讀一讀。2、指名讀一讀。四、閱讀欣賞。找同學讀一讀，提出問題，找學生回答。五、名人故事大家講讀一讀、釋義。六、笑不笑由你講給孩子聽并釋義。第二課時（40分鐘）一、導語引入，揭示課題。老師這里有兩個謎語來讓大家猜一猜，老師看一看誰是今天的聰明之星，請聽第一個謎語：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的籽兒多，個個黑臉膛。（西瓜）第二個謎語：像球樣的圓，像血樣的紅，向珠樣的亮，樣蜜樣的甜。（櫻桃）那么接下來，我們大家就一起來看看我們今天的課都跟什么有關，打開書仔細觀察圖，說出圖上都畫了什么，能不能用自己的話把這三幅圖畫的意思表達出來？1、仔細觀察，首先為圖畫排列順序。2、說一

49、說圖上都有誰？發(fā)生了什么事？用自己的話表達出圖上的意思。說話要清楚、明白、有條理。（進行鼓勵表揚）3、展開想象，留心觀察。具體的說一說每一幅圖的畫意。時間、地點、人（物、事情的起因、經(jīng)過和結果。老師詳細指導，孩子們各抒己見，暢所欲言。）二、創(chuàng)設情境訓練。展開想象，把事情的經(jīng)過說具體、說清楚，注意正確使用好詞好句，老師適當指導。那么在這個過程中，老師找同學上臺表演，把自己心里的想法表演出來，其他同學注意觀察，觀察小熊的動作、語言、神態(tài)（在表演過程中要引導孩子說出好詞好句，運用比喻、擬人等修辭手法。）老師邀請同學上臺表演，邊表演邊說，老師進行語言指導。注意：周圍環(huán)境描述，時間、地點、天氣、人物、事

50、情的起因、事情的經(jīng)過、（動作、語言、神態(tài)）小熊的心理變化描寫。注意使用好詞語：陽光明媚烈日炎炎廣闊的一望無邊茂密的悠然自得興高采烈神采奕奕喜笑顏開又大又綠又大又圓酸甜可口紅彤彤的誘人的垂涎三尺滾落粉身碎骨傷心不已痛哭流涕慚愧不已第三課時（40分鐘）一、激發(fā)寫作興趣，當堂成文好了，故事我們講完了，通過這個故事讓我們明白了什么道理呢？告訴我們不要貪圖一時的小便宜，否則會后悔莫及的。把你編的故事寫下來，讓更多的人去欣賞，我想大家一定會喜歡的。寫的時候一定要注意把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚，寫具體，適當運用比喻、擬人的修辭手法，題目自擬。二、寫作要求學生坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說話，一氣呵

51、成。老師輕輕走到學生身邊，給予個別指導。三、交流評價。1、自評自改。2、互相評改認為自己寫得優(yōu)秀的或有進步的小朋友上臺讀一讀自己的文章，進行集體交流。教師引導孩子找出寫得好的句子、詞語或?qū)懽鞣椒ù蠹胰￠L補短?！景鍟恳蛐∈Т笠?、時間、地點、人物、事情的起因。（注意展開想象）二、事情的經(jīng)過（注意抓住人物的動作、語言、神態(tài)描寫，運用好詞好句。三、事情的結果或明白了什么道理十二有趣的傳話游戲內(nèi)容具體，寫出情趣【訓練內(nèi)容】：1、培養(yǎng)學生的觀察能力，創(chuàng)設一個展示自我的平臺。2、指導學生會有序、完整的描述整個游戲過程，突出場面描寫?！窘虒W目標】：1、能夠仔細觀察游戲者的神態(tài)、動作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的

52、話語表達出來。2、把游戲的過程比較有序、具體的描述出來，突出場面描寫。3、寫出自己做游戲時的感受，融入真情，寫出趣味。【教學重點】：寫好場面，抓住游戲中人的動作、神態(tài)、心理活動的細節(jié)描寫、抒發(fā)真情。【教學難點】：1、讀懂習作要求，領會寫作的基本要領。2、激發(fā)學生的寫作興趣,用生動形象的語言進行描寫?！窘虒W方法】：引導式，講授式，競賽式?！窘虒W過程】：第一課時35分鐘快樂大風車一、讀經(jīng)典，我快樂。1、指導孩子讀背百家姓簡單釋義。二、學習古詩六月二十七日望湖樓醉書1、讀詩、釋義、背誦。三、我說得又快又準。1、自己讀一讀。2、指名讀一讀。四、名人故事大家講1、讀一讀、釋義。五、笑不笑由你講給孩子聽并

53、釋義。第二課時（40分鐘）一、談話引入課題小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？那些豐富多彩、妙趣橫生的游戲伴著你們長大，想一想你曾經(jīng)做過什么游戲呢？接下來，我們看看書上的小朋友是怎么玩游戲的，好嗎？二、閱讀短文，回答問題。老師給大家時間，我們一起來閱讀書上的小短文，看看作者是怎么來玩游戲的。老師看看誰讀得快，讀的精，回答問題最準確？問題一：小作者玩的游戲是什么？誰是老鷹？誰是雞媽媽？答：小作者玩的是老鷹捉小雞的游戲，作者是老鷹，王軒是雞媽媽。問題二：小作者是怎樣捉住小雞的？找出有關句子讀一讀。答：強攻不行，要智取。于是，手摸著肚子，嘴里不停地叫：“疼，疼，疼！”.一下子抓住了好幾只。今天，老師也帶大家

54、玩一個新游戲，名字叫“傳話”（板書：傳話），一聽說做游戲，你們一定很高興，說說心理感受吧。（學生說自己的感受）三、介紹游戲規(guī)則游戲規(guī)則是這樣的：老師把大家分成兩組，排成兩行，我把幾句話悄悄地說給第一位同學聽，第一位同學把聽到的話語輕輕地傳給第二位同學，絕對不能讓第三者聽到，依此類推。而且只能傳一遍，最后一位同學大聲宣布自己聽到的答案，哪一組傳得快，傳的準，哪組獲勝。（老師找學生復述游戲規(guī)則）四、仔細觀察，認真表述游戲過程。1、老師貼著第一位同學的耳朵說悄悄話，提示其他的同學仔細觀察，說一說自己看到什么（同學的表情，動作。）？（如：老師身子和同學貼得很近，用兩只手做成喇叭形狀，放在同學的耳朵跟前

55、，輕輕地不知說了些什么.）2、繼續(xù)傳話和觀察，一直傳至最后一位同學，老師及時捕捉傳遞過程中最典型的幾個同學的情況，以引導大家后面的習作的內(nèi)容，正確使用好詞好句。3、請座位上的同學講一講自己觀察到最有意思的某個同學傳話的情景，老師指導語言的規(guī)范性。4、選擇幾個傳話者說一說當時自己是怎么傳的，心里又是怎樣想的？五、揭示游戲的意義。師：笑過之后，你們會想到什么呢？（學生暢談自己游戲后的感受，老師根據(jù)學生的發(fā)談情況進行適當?shù)难a充。如：眼見為實，耳聽為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因為傳話者可能會加入自己的感受，傳出的內(nèi)容會跟實際有差距，甚至天囊之別。）第三課時（40分鐘）一、激發(fā)寫作興趣，當堂成文。

56、同學們，我們玩游戲感受到了快樂，我們也要學會把這份快樂寫下來，與讀者一起分享。讓我們拿起筆一起來記錄你的快樂生活吧。在寫作時一定要注意按照一定的順序來寫，抓住最精彩的場景來寫，合理運用夸張、擬人、比喻的修辭手法。把游戲過程寫具體，注意自己的心理活動描寫，把自己最真實的感受寫出來。十三虎口脫險第一課時一、百家姓。小朋友們咱們每個人都有自己的姓和名，那么你姓什么呢？（比如：韓梅梅，韓是她的姓，而梅梅則是她的名！要區(qū)分清楚什么是自己的姓，什么是自己的名?。┬帐歉鞣N各樣的，像王、李、張姓等，比較常見，那么我們今天看到的姓就不那么常見了，打開課本77頁！1、現(xiàn)自己熟讀一下。分組朗讀，比一比。舉手朗讀。2

57、、看誰能背過前3句!看誰能背過后3句！看誰能背過全部！二、搖頭晃腦背古詩。現(xiàn)在是什么季節(jié)了呢？對是春天,那么你從哪看處是春天的呢？春天的景色非常美，咱們看看古代的詩人是從哪里尋找春天的！1、讀了這首詩，你知道了春天在哪里嗎？2、先自己熟讀，再分組朗讀！3、舉手讀一讀。4、看誰能最先背過！三、閱讀欣賞。1、仔細讀一讀，看清拼音！2、小作者寫了小雞的什么呢？（毛，形狀，叫聲，活動的樣子）分別找處描寫毛的，形狀的，叫聲，活動，的詞句來。看誰找的快，分別找人讀一讀！四、我說得又快又準看清字音，先慢后快！1、同桌之間比一比！2、找人讀一讀，找出讀得又快有準的！五、笑不笑由你。分角色朗讀。六、寓言故事。1

58、、先自己熟讀2、這個小故事有幾個自然段呢？3個，分別找人讀一讀！3、寫得是誰和誰的故事呢？4、那么故事又告訴我們什么道理呢？請你找出來！第二課時誰能告訴我，今年是什么年??？對，是虎年！關于老虎呢，我們都非常的熟悉!誰能給我說一說你知道的老虎啊，從它的樣子到性格說一說！那你知道帶虎字的成語？1虎背熊腰，2龍爭虎斗，3虎口馀生，4放虎歸山5狐假虎威6虎視眈眈，7虎頭蛇尾，8臥虎藏龍，9調(diào)虎離山（比喻為了便于乘機行事，設法引誘對方離開原來的地方），10餓虎撲食（形容動作迅速而猛烈）記到本子上！二、誰還記得狐假虎威的故事呢？（三、咱們今天的內(nèi)容也跟兇猛的老虎有關，叫虎口脫險，也就是從非常危險的情況下逃

59、生）先看81頁的圖1、仔細觀察圖畫，都是誰呢？2、這是什么時候？發(fā)生了什么事情呢？3、想一想小兔子是怎么得救的？他們各會怎么想，又會怎么說呢？誰能用幾句連貫的說一說？現(xiàn)在咱們分角色來演一演圖上發(fā)生的小故事！第三課時一、寫一寫，想象要大膽，合理！今天的題目就是，虎口脫險一、起因二、經(jīng)過（要把非常危險的情況突出來，并且還要突出主人公的機智勇敢）三、結果十四小臺燈第一課時一、謎語大家猜。這節(jié)課先來給大家說個謎語，看誰反映最快，仔細聽好！黑夜林中小哨兵，眼睛很像兩盞燈，瞧瞧西來望望東，抓住盜賊不留情!二、活動完腦筋了，咱們一起來看今天的百家姓?？礈势匆?，仔細讀下！然后分組朗讀，接著舉手朗讀，再看誰能最

60、先背下前三個，最后看誰能全背下來！三、搖頭晃腦背古詩。1、讀了這首詩，你知道這個是寫什么詩嗎？對，這是一首贊美西湖美景的詩，也是一首寫景狀物的詩首句“水光瀲滟晴方好”描寫西湖晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。次句“山色空蒙雨亦奇”描寫雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。從題目可以得知，這一天詩人在西湖游宴，起初陽光明麗，后來下起了雨。在善于領略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是詩人對西湖美景的贊譽?！坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜”兩句，詩人用一個巧妙而又貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。詩