英語教案范文模板模板

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁英語教案范文模板模板 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?下面帶來最新英語教案模板5篇，希望大家喜歡。 最新英語教案模板 篇1 一、教學目標 1.能復述課文A部分; 2.能理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時用法; 3.能熟練地運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。 二、教學重點及難點 重點：理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時的用法。 難點：運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。 三、教學準備 單詞卡片、教學磁帶等。 四、教學步驟 Step 1 Waring up 利

2、用卡片復習所學單詞。 復述課文A部分或講述自己的一天。 Step 2 Presentatin and drill 1.出示單詞卡片alwas, ften,usuall,seties,never，讓學生們認讀，糾正其發(fā)音。 2.讓學生們齊讀A部分，邊讀邊將課文中包含有上述副詞的句子劃記出來。 atie alwas gets up earl ever da. Sall is ften late. 3.總結詞義與區(qū)別。 alwas:表示“老是，總是，一直”，與never相對; never:表示“永不，決不，從來沒有”; ften:表示“常常，時常，通常”; usuall:表示“慣常地，通常地”; s

3、eties:表示“有時，間或，偶爾”。 Step 3 Practise 課文D部分。 1.兩人一組根據(jù)表格描述的一天。 2.小組活動。每小組中選出一名代表參賽，評選出前三名。 Step 4 Cnslidatin 1.練習。(見練習冊) 2.家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 最新英語教案模板篇2 一、設計理念： 1、教材分析： 我所設計的內(nèi)容是EEC教材，初三英語上冊第六單元第一課。本單元的中心話題是“結識新朋友，不忘老朋友;要和老朋友保持聯(lián)系”。所以在新課的導入和語言實踐活動中，始終在都在圍繞著朋友這個話題。最終目的是通過聽、說訓練，增進應答、反饋和表述的能力。 2、學情分析： 本節(jié)課的授課對象是初

4、三的學生。大多數(shù)學生已經(jīng)能夠用英語表述自己的想法，但一部分學生比教害羞，上課時不愛發(fā)言，同時班級有一部分學生英語的基礎比較薄弱。針對這種情況，在教學過程中開發(fā)課程資源，拓展教學渠道，利用多媒體教學，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，調(diào)動學生的學習熱情，使不同的學生在課上都有所得。 二、教學目標 1、知識與技能：掌握本節(jié)課的生詞及交際功能;提高學生的聽、說能力。 2、過程與方法：教師引導和學生探究。 3、情感態(tài)度與價值觀：要珍惜友誼，記得和老朋友保持聯(lián)系。 三、重點、難點： 本節(jié)課的教學重點是熟練的掌握生詞及短語的用法，培養(yǎng)學生聽、說的能力。本節(jié)課的教學難點是聽過對話后，能夠抓住關鍵信息，并自由的交流或介紹一

5、些朋友的情況。 四、教法與學法： 1、教學方法： (1)以合作式學習及探究式學習為中心。通過豐富多彩的教學情景，不同的教學活動，使學生感知、體驗、實踐、參與。 (2)任務型教學。教學過程中，讓學生通過完成任務而參與學習過程，而讓學生形成運用英語的能力。 2、學法指導： (1)提高學生自學、探究和合作學習的能力，側重聽、說學習策略及語言技能的指導。課堂上要把掌握知識，形成技能，發(fā)展能力與培養(yǎng)學生個性健康發(fā)展有機結合起來，體現(xiàn)人文主義的教育，引導學生要會選擇朋友，珍惜友誼，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 (2)注重過程評價。在評價中注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習語言應用的能力。用恰當?shù)?、合理的、充滿激

6、情的評價語言進行師生或生生評價，從而調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習的自信心，為學生指明努力方向。 3、教具：多媒體。 五、教學過程: (一)導入 以 “趣”為切入點。 孔子說過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。當一個人對事物感興趣時，他的大腦就會興奮起來。親切的問候后，學生看兩張圖片，一棵樹和一片森林，問一問學生更喜歡哪一張及其原因。使學生聯(lián)想到，一人不能獨立生存在這個世界上，人人需要朋友。那什么才是朋友呢?通過師生間輕松的交流，使學生既初步了解本單元的話題，又順利的進入了第一課的學習。 (二)熱身活動，在探究中激活學生的思維。 談論圖片：教材在熱身活動中，提供了三幅圖片。為了增強學生參與

7、意識，吸引學生的注意力，我把三幅圖片掃描后，設置在了不同的幻燈片上。這一環(huán)節(jié)主要是在不同的情景中處理生詞，了解圖片內(nèi)容，了解劉暢與他朋友的成長經(jīng)歷，為下一步聽，克服障礙。 (三)語言應用，引導質疑，反饋聽力能力。 經(jīng)過熱身活動，將教材的第二部分聽力，作為了課堂上的反饋環(huán)節(jié)。首先是聽錄音，回答兩個簡單的問題，從整體上去理解聽力材料;而后，再聽對話，根據(jù)對話內(nèi)容選出最佳答案完成各句，培養(yǎng)學生從聽力材料中獲取信息的能力，這里說明一下，教材在設置問題時，是分成兩部分，比較分散，所以依據(jù)中考的題型，我對原有的教材內(nèi)容的進行了改編;再聽第三遍，根據(jù)所聽內(nèi)容寫出所缺的單詞，提高學生聽音寫詞的能力。在大量的聽

8、的輸入基礎之上，讓學生進行自讀，領會對話的內(nèi)容。最后小組活動，完成一個表格。這個表格的設計，主要是幫助學生鞏固三個交際功能，同時提高他們的收集信息的能力。 (四)綜合運用語言，生生互動探討和體驗。 通過了解劉暢和蘇珊的老朋友，學生已能夠熟練的表達自己和朋友間的故事。所以給學生提供充分的展示空間。通過小組表演對話，同學互訪或親自給朋友設計明信片并寄語的形式來表達自己的想法。對所學的內(nèi)容進行延伸與拓展，使學生在活動中體驗合作成功的快樂。 (五)自我評價和合作評價，增強參與意識。 評價可以調(diào)整學生的學習策略，增強學生的學習能力。因此在課的最后，向學生提供了一個評價表格。使學生及時的進行自我反思。 (

9、六)作業(yè)的布置：寫一篇作文，探討一下，是否應該結交朋友。在語言的學習過程中，聽和讀是領會吸收的過程，說和寫是表達和應用的過程，通過寫，使學生的語言實踐能力得到鞏固和發(fā)展。 六、板書設計: Unit 6 Silver and Gold Leon 1 Language to know: A:sb mi sb B:sb should do C:Iwill do that. 最新英語教案模板篇3 一、教學內(nèi)容 1.詞匯(略)，英語教案-How do you come to school?-Lesson 111。 2.句型： 1)Dont you usually come to school by bi

10、ke? 2)Its a fine day for a walk. 3.日常交際用語：繼續(xù)學習有關談論交通方式的用語。 二、教具。 錄音機，上一節(jié)課使用過的圖片等。 三、課堂教學設計 step 1.Revision 教師可采取連珠炮式提問方式，復習上節(jié)課所學的內(nèi)容。 T：(叫起一位學生)How do you usually come to school? ：I usually come to school by bus. T：(叫起另一位學生，手指 )How does he/she usually come to school? ：He/She usually comes to school b

11、y bus. T：What about you? ：I usually come to school on foot. 出示交通工具的圖片，復習單詞。 Step 2.Read and act 教師引導學生： T: Mr Green meets Mr Wu on his way. They talks about something. Mr Wu usually go to school by bike, but today he is on foot. Why not he go to school by bike? Listen to the tape carefully and find

12、the answer. 準備放課文第 1部分錄音，板書聽前提問(Pre-listening questions)： 1) How does Mr Wu come to school today? 2) Whats wrong with Mr Greens bike?3)Why not he go to school by bike? 放錄音一至兩遍，指導學生正確答出黑板上的提問。再放錄音，學生打開書踉讀，反復三遍。教師講解對話中的難點(見難點講解)。 Step 3.Ask and answer 打開書，指導學生作課文第 2部分Ask and answer： T：Who can you see

13、in picture l? ：We can see Mr Green. T：Where is he? ：Hes in his car.(或：T：Is he in his car? ：Yes，he is.) T：How does he go to work? ：He goes to work by car. 教師指導學生兩人一組，就其他圖片內(nèi)容進行問答練習。合上書，教師檢查一、兩組。 教師提問一個學生作示范, 這個學生根據(jù)自己的實際情況回答問題： T: how do you usually come to school? S: I usually come to school by. T: Ho

14、w long does it take? S: It takes 教師讓學生二人一組操練這個問題，初中英語教案英語教案-How do you come to school?-Lesson 111。時間允許的話教師檢查一、兩組學生操練的情況。 Step 4.Practice 請一位學生到前面來，向全班提問： How many(students)come by bike/bus? 全班學生用舉手方式應答，然后將數(shù)詞填入練習冊習題1的表格中。 指導學生做練習冊習題3(習題2留到下一節(jié)課做)。 Homework 1)聽錄音，反復練習朗讀對話; 2)抄寫生詞; 3)完成練習冊習題3。 四、難點講解 1.

15、Its broken.(自行車)壞了。 句中的broken是形容詞，意為：弄壞了的。 2.i like walking.我喜歡步行。 like doing sib.喜歡做某事。其中doing是動名詞。在第一冊第26單元中，有大量類似的句子。例如： A：Do you like playing basketball?你喜歡打籃球嗎? B：Yes，I do。是的，我喜歡打籃球。 在動詞like的后面，也可跟名詞，作用同動名詞一樣，是賓語。例如： Jim Green likes playing basketball?你喜歡打籃球嗎? 吉姆格林喜歡(吃)雞蛋，但他不喜歡(吃)肉。 Jim Green l

16、ikes eggs，but he doesnt like meat. 3.And the air today is nice and clean.今天的空氣又好又清新。 句中的today是副詞，修飾the air，作定語，表示：今天的空氣。副詞作定語時，通常放在被修飾名詞的后面。例如： The boy the there is Kates brother.在那兒的男孩是凱特的哥哥。 4.How many students come by bike?多少學生騎車上學? 這是一個特殊疑問句。特殊疑問句一般有兩種結構。第一種結構的語序與陳述句相同。這種結構有下列兩種情況： 1)由疑問詞作主語。例如：

17、 Who is behind the door?誰在門后邊? Which is yours?哪個是你的? 2)疑問詞作定語，修飾主語。How many students come by bike?一句屬于這種情況。其它的例子還有： Whose book is on the desk?誰的書在桌子上? 特殊疑問句的第二種結構更為常見，其構成是：疑問詞十一般疑問句的詞序。例如： What can von see in the picture?在圖片中你能看到什么?(疑問代詞 what在句中作賓語。) When do you usually see to school?你通常幾點到校?(疑問副詞 w

18、hen在句中作狀語。) 最新英語教案模板篇4 活動目標: 愿意積極參與游戲活動，體驗英語活動的樂趣 活動設計： 游戲“Nose , Nose ” 活動準備: 1.學會單詞：Mouth、Nose、Eye 、Ear. 2.課件一個. 3. 豬鼻子，鴨嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 畫有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅圖片。. 4. 磁帶: 歌曲Eyes , Ears , Nose And Mouth 活動過程: 一、Greeting . T :Good morning . Boys and girls . C :Good morning . Miss Chang . 二、Reviewing . 1、T :

19、(戴上豬鼻子兔耳朵鴨嘴巴眼睛) C :Nose Ears Mouth Eyes. 三、Learning . 1、Game :踩五官 1)了解游戲玩法。 2)玩游戲。 2、Game :“Nose , nose , ” 1)了解游戲玩法(播放幻燈片) 教師邊發(fā)指令邊演示 課件。引起幼兒玩游戲的興趣。 2)玩游戲： 教師下指令，請幼兒指出相應的五官。 四、Ending . Lets sing a songEyes , Ears , Nose And Mouth. 最新英語教案模板篇5 【活動目標】 1、學習表示小蟲子的單詞：mosquito ladybug 2、學習表達“你是否喜歡”的方法： Do you like ? ;am Yes，I do / No，I dont . 3、感受并學習基本的疑問語氣。 【活動準備】 1、本課所需磁帶 2、本課所需圖片 【活動過程】 一、復習舊知 Good morning boys and girl