運用安全安全心理學原理控制人不安全行為

1、PAGE3運用安全心理學原理控制人不安全行為在生產(chǎn)過程中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)是造成事故的兩個直接原因。但人的不安全行為占主導地位，而人的行為與心理因素有關。本文嘗試運用安全心理學原理，借助事故案例進行分析，探求了人的不安全行為與事故成因的關系，提出了如何控制人的不安全行為及遏制事故發(fā)生的辦法。1、人的不安全行為與安全事故的成因職工心理狀態(tài)影響安全生產(chǎn)行為，造成安全生產(chǎn)事故的有以下幾種表現(xiàn)：(1)怕麻煩，貪圖一時的方便而不顧后果，冒險違章作業(yè)(2)明知故犯，存在僥幸心理(3)辦事憑經(jīng)驗，逞能、出風頭，自行其是此外，還有受各種激情影響情緒波動，思想不集中造成判斷失誤，驕傲自大過于相信自

2、己的能力，愛面子、自尊心強，從眾心理以及逆反心理或賭氣做事等職工心理狀態(tài)不穩(wěn)定的現(xiàn)象。2、運用安全心理學控制人的不安全行為通過上述分析，要想不發(fā)生或減少事故的發(fā)生，實現(xiàn)安全生產(chǎn)，關鍵是要控制和約束人的不安全行為。(1)要正確運用激勵機制每個人都是有自尊心和榮譽感的，要激發(fā)和鼓勵他們的上進心，必須要有一定的激勵機制，才能讓職工全身心地做好本職工作。如何正確選用激勵方式，做到對癥下藥、有的放矢是至關重要的。首先要掌握信息，了解情況，才能做到心中有數(shù)。其次要正確選擇激勵手段，一般來說，正面表揚或獎勵容易調(diào)動積極性。而在一定的條件下，懲罰、批評也能起到一定的效果，但應以教育說理為主，在提高思想認識的同

3、時，要為被激勵者排憂解難，改善不良的心理反映，誘導高尚的動機，引導他們產(chǎn)生積極的行為。實踐證明，榜樣的力量是無窮的，表揚、獎勵一個單位或一個人就能鼓舞一大片人；懲處、通報一個單位或事故，能以儆效尤，教育一大片人。再則獎懲激勵要及時。當前，我們正處于社會轉(zhuǎn)型時期，經(jīng)濟的快速發(fā)展，各種利益主體的互相轉(zhuǎn)化，對個人、整體都會產(chǎn)生各式各樣的心理反映。因此，激勵手段要及時。不要等問題積累成堆了或產(chǎn)生不良后果后才著手處理。(2)正確運用自我調(diào)節(jié)機制自我調(diào)節(jié)就是要自我控制，從而做到自覺遵守安全操作規(guī)程和勞動紀律，保證安全生產(chǎn)。從心理學的角度來分析，人的精神狀態(tài)與工作效率成正比。但是，精神狀態(tài)與安全狀態(tài)不一定是正比的關系。精神狀態(tài)的高潮期或低潮期屬情緒不穩(wěn)定時期，最容易發(fā)生差錯或失誤，屬事故多發(fā)期。精神狀態(tài)的組中值是精神穩(wěn)定期，這時能力發(fā)揮穩(wěn)定，工作起來有條不紊，不易發(fā)生事故。據(jù)此，要努力提高職工的個人修養(yǎng)，學會自我調(diào)節(jié)精神狀態(tài)，要有自制力。人逢喜事精神爽，這時最容易沖動，要告誡自己保持冷靜、淡然的心態(tài)，記取樂極生悲的教訓。而遇到困難和挫折時不要氣餒，要有廣闊的胸懷，要想得開，寵辱不驚，努力擺脫激情的不利影響。在工作壓力大或精神狀態(tài)欠佳的時候，要合理安排工作，勞逸結(jié)合，業(yè)余時間多參