幼兒園幼師教學(xué)的隨筆5篇

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁幼兒園幼師教學(xué)的隨筆5篇 幼兒園幼師教學(xué)的隨筆篇1 大學(xué)畢業(yè)后，我懷著滿腔的熱情，懷著對未來的憧憬，微笑著走進(jìn)了孩子們中間，成為一名普通的幼兒教師，此刻我的身份也發(fā)生了改變，以前走進(jìn)校園是學(xué)生，現(xiàn)在是教師，經(jīng)歷著從被教到教人的轉(zhuǎn)換。 還記得在等待入職的時(shí)間里我在家里一遍一遍幻想著和孩子們和諧相處的場景真是又激動(dòng)又興奮，終于到我上班的日子，懷著忐忑心情的走進(jìn)教室，看著一張張稚嫩的小臉，聽著他們叫我“林老師”，心里真是感慨萬分，我真的成為一名幼兒教師了，當(dāng)時(shí)還在想：原來和孩子相處也不是很難，孩子們都這么乖巧，當(dāng)幼師還是挺容易的?？墒枪ぷ髁藥滋?，我的

2、想法變了，我不禁感嘆，想做好一個(gè)幼兒教師，是真不容易啊!以前以為幼師就是哄孩子，可自己干了幼師才知道幼師這個(gè)職業(yè)并不輕松，每天的工作是瑣碎而又重要的，從早晨接到孩子的那一刻起，一天的神經(jīng)就要崩起來了，不僅要注意孩子的教育教學(xué)活動(dòng)，更要注意孩子們的日常活動(dòng)，如入廁、洗手、喝水等。給孩子們上教育活動(dòng)時(shí)更要精心準(zhǔn)備道具、視頻、圖片等，記得我第一次組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)心里很緊張，雖然之前在心里模擬了好幾次但還是害怕出現(xiàn)狀況，我一遍一遍地對孩子們說：“小朋友，上課了，請大家坐坐好?！笨墒怯械暮⒆泳拖駴]聽見，照樣做著自己的事情，我心里更著急了，不知道該怎么組織孩子了，好不容易孩子們都坐好了，我又不知道該怎樣和孩

3、子們溝通了，我用成年人的語氣給孩子們講了一個(gè)故事，可是孩子們好像都不感興趣，我提問問題時(shí)也沒有反應(yīng)，只是瞪著小眼睛看著我，讓我感到很尷尬。這可怎么辦啊，這時(shí)我們班的袁老師說：“孩子們，林老師第一次給小朋友講故事，稍微有點(diǎn)緊張，咱們鼓勵(lì)鼓勵(lì)老師好不好。”“好”小朋友大聲喊著。“老師，你別緊張，我都不緊張”“老師，別怕，我保護(hù)你”甚至還有的孩子跑上來抱了抱我聽著孩子們那一句句關(guān)懷的話，我真的放松下來了，不再那么拘謹(jǐn)，很快我也轉(zhuǎn)變了語氣用幽默夸張的方式重新給孩子們講了一遍，這次孩子們都明白了，大聲的回答著我的問題，我越來越放松，終于可以和孩子們很好的互動(dòng)，第一次教育活動(dòng)還是不錯(cuò)的。在后來的日子里我終

4、于變成了孩子王，開心的和孩子們玩在一起，一起學(xué)兒歌，一起講故事，一起做游戲，我已經(jīng)越來越適應(yīng)這個(gè)職業(yè)，也越來越喜歡這個(gè)職業(yè)。 我要感謝我的孩子們，是他們讓我真正成為一名幼師，我想孩子們是我最好的老師，雖然有理論知識(shí)做鋪墊，但是和孩子們的相處才讓我真正成長。 以前的我是一個(gè)我行我素的女孩兒，自從我當(dāng)了幼師后我變了，是孩子們讓我發(fā)生了改變，在和孩子們相處中我學(xué)會(huì)了謙讓、學(xué)會(huì)了信任、學(xué)會(huì)了反思，我要感謝我的孩子們。我更是在心里暗暗許下誓言：我一定盡自己最大的努力好好教育孩子們，讓他們健康快樂的度過幼兒園。 成為一名幼兒教師后我也不斷挑戰(zhàn)自己，豐富著自己，完成了很多以前從來不敢嘗試的東西。初為人師，我

5、不懂的太多，但我想懂得更多，這就需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己。我相信，在今后的幼教之路上，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的誓言，我將會(huì)努力的充實(shí)自己，使自己做的更好、更優(yōu)秀，與我可愛的孩子們一起同行，一起健康快樂的成長。 幼兒園幼師教學(xué)的隨筆篇2 自從上了幼兒園后，貝貝總是咬指甲?？粗愗惞舛d禿的手指，我心疼極了。 記得貝貝剛來幼兒園時(shí)，不像其他孩子那樣又哭又鬧，總是一個(gè)人乖乖地坐著，不時(shí)地把手指含在嘴里。我們知道，剛?cè)雸@的孩子一般都會(huì)有焦慮情緒，貝貝咬指甲也許是為了分散注意力以緩解焦慮情緒。為了不強(qiáng)化他的行為，我們沒有過多地干預(yù)他咬指甲的行為，而是關(guān)注他的情緒，主動(dòng)親近他，給他創(chuàng)造安全的心理環(huán)境，偶爾也會(huì)跟

6、他講關(guān)于“小細(xì)菌藏在哪里”和“指甲哭了”的故事。 在家的時(shí)候，媽媽給貝貝手指抹上辣椒油，告訴他：“這個(gè)特別辣，不能咬?！苯o他抹上苦藥，告訴他：“這個(gè)特別苦，不能咬?！边€給他戴上手套，讓他咬不到指甲。這些辦法雖然起到了一定的作用，但仍無法徹底改變貝貝咬指甲的習(xí)慣。怎么辦？ 我知道貝貝最喜歡恐龍了，平時(shí)，他每做一件事情都會(huì)問：“老師，我棒不棒？我像不像霸王龍？”無意中我發(fā)現(xiàn)圖畫中的霸王龍有鋒利的爪子，能不能利用貝貝喜歡的形象改變他的這種習(xí)慣呢？于是我找機(jī)會(huì)跟貝貝聊關(guān)于霸王龍的故事，并有意地講到了它鋒利的爪子。貝貝看看自己的手指，默默地低下了頭：“我是霸王龍嗎？”我假裝思考了一下：“不太像，你都沒有

7、指甲，霸王龍的指甲很鋒利，能夠保護(hù)它的身體?！必愗愓f：“我以后不咬指甲了，我要當(dāng)霸王龍！”第二天，他對我說：“老師，你看我沒有咬指甲，我能不能當(dāng)霸王龍？”我聽了暗喜，說：“嗯，快能當(dāng)了，再長點(diǎn)就更好了！”接下來的幾天里，我每天都會(huì)鼓勵(lì)貝貝，讓他堅(jiān)持住，還不時(shí)地牽著貝貝的雙手，和他一起觀察，期待他的指甲恢復(fù)正常。一段時(shí)間后，貝貝舉著手大聲說：“老師，看我的指甲！”看著他整齊的指甲，我高興地說：“嗯，真棒，像個(gè)霸王龍，你的指甲不長不短，正合適！” 當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們不要輕易地責(zé)罰孩子，一定要有耐心，利用孩子喜歡的、祟拜的榜樣去引導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的主動(dòng)性，促進(jìn)他們健康成長。

8、幼兒園幼師教學(xué)的隨筆篇3 有人說：“孩子的眼睛就像攝錄機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行記錄下來。老師在他們眼里是一個(gè)榜樣，使他們的偶像?！庇绕涫沁@段話的后半部分令我感觸更深! “搖啊搖，搖啊搖”隨著輕柔的音樂，大部分孩子入睡了?！肮?，嘻嘻嘻”原本安靜的寢室被這若有若無的嬉笑聲打破了?！昂⒆觽?，快睡吧！”我輕輕地說。我以為這聲音就此消失了。慢慢的這聲音像蚊子一樣越來越讓人煩，而且好幾個(gè)孩子都用被子蒙上頭了。我一看不能再這樣讓其他孩子受影響了。便悄悄像聲音的發(fā)源地走去。啊！終于找到了。我心里暗暗得想。這時(shí)，家佳好象發(fā)現(xiàn)了我，立刻停止了嬉鬧聲。輕輕地把手放到被子里，假裝睡著的樣子。我以

9、為萬事大吉了，就坐下來了。 “這孩子還挺聽話的！”我心里美美得想。但是安靜了片刻后，又出現(xiàn)了剛才那煩人的聲音。我實(shí)在是忍不住了“你不睡就出去，別影響其他人”我快步來到家佳身邊呵斥道！我本以為嚇嚇?biāo)?，其?shí)真沒有讓她出去的意思。于是就去檢查其他幼兒的被子是否蓋上了。當(dāng)我檢查完后，正要看看家佳是不是睡著了。隱隱約約卻聽見哭泣聲。??！家佳呢？我快步向外走。哎吆！啪一聲我被一個(gè)東西絆了一下還差點(diǎn)摔倒。我起身一看，是家佳。我真是又急又喜?？粗鴾I流滿面的孩子我的眼淚也不爭氣的流了出來，我輕輕地將孩子擁入懷中，把孩子送到床位上，很快孩子睡著了。 整整一個(gè)中午，孩子哭泣時(shí)的樣子在我的腦海中頻頻出現(xiàn)。我覺得我真得

10、很幸運(yùn)，當(dāng)時(shí)孩子如果自己走出去的話這后果不堪設(shè)想?？赡軙?huì)走回家也可能想想好險(xiǎn)呢！其實(shí)這就是不注意的一句話。我想我以后要使用“好聽派牙刷”讓孩子們聽了我的話都美美的。 幼兒園幼師教學(xué)的隨筆篇4 “快看這是什么？”“??！你們看那是什么？”孩子們一路上問這問那充滿了好奇。這是大一班的26名家長和21名小朋友高高興興地來到北京植物園秋游。 現(xiàn)在班上的孩子們正在研究樹葉，他們希望研究更多的植物。所以他們選擇了去植物園。去植物園對孩子們有什么意義?？梢源龠M(jìn)孩子們哪些發(fā)展成為我們的思考點(diǎn)。我們研究后認(rèn)為要讓孩子們參與整個(gè)活動(dòng)的過程，使孩子們在活動(dòng)中得到發(fā)展。 在去植物園之前我們首先幫助孩子們明確目的。 “我

11、們?yōu)槭裁慈ブ参飯@？”孩子們說：“我們要看樹木?！薄拔覀円礃涞氖裁?？”“看樹葉?！薄翱礃淙~有什么用？”“看樹葉可以知道樹葉有什么顏色?！薄翱礃淙~從哪里先掉下來。”“看什么樹不掉葉子。”“看看有沒有奇形怪狀的樹葉。”“看看熱帶的樹葉什么樣?！焙⒆觽儬幭瓤趾蟮卣f。 然后，我們讓孩子們想一想怎么去。 “我們邀請爸爸媽媽帶我們?nèi)??！薄拔覀兛梢源蜍嚾?。”“我們可以坐汽車去?！焙⒆觽兂鲋饕?。“怎么邀請爸爸媽媽呢？”我問。“我給媽媽打一個(gè)電話，請她去?！薄拔一丶腋职终f，請他陪我去。”“我為爸爸媽媽畫一個(gè)請柬?！薄拔腋嬖V媽媽我們?yōu)槭裁慈ブ参飯@。她一聽覺得很好就陪我去了?！?我問孩子們：“我們在植物園會(huì)遇到什

12、么困難，我們怎么解決？” 孩子們的計(jì)劃非常周密?！拔覀儠?huì)口渴，我們要帶上水?！薄拔覀円┦娣男??！薄拔覀円獛腺I車票的錢?！薄拔覀兂鲩T不能忘帶鑰匙。”“我們要帶照相機(jī)，把看到的東西照下來?！睘榱擞涀∽约核f的。孩子們用簡單的符號(hào)記錄了自己的計(jì)劃，并分頭準(zhǔn)備。 我們把準(zhǔn)備的情況介紹給爸爸媽媽，他們也明確了秋游的意義，他們回家又幫助孩子做好準(zhǔn)備。 11月11日。天氣格外晴朗，微風(fēng)吹在臉上很涼爽。秋天的植物園景色怡人，呈現(xiàn)了大自然奇妙的色彩。我們首先來到樹木演化展覽館。孩子們在爸爸媽媽的講解下了解了樹木的演變過程，他們看到了樹木的化石、圖片等。 離開展覽館，我們一路走一路看。孩子們不停地問這問那。

13、家長看了樹上的說明再講給孩子聽。這是白皮松。這是側(cè)柏家長都說。我們也認(rèn)識(shí)了許多樹。以前見過但不知道名字，現(xiàn)在知道了。 來到一片開闊的草地。孩子們情不自禁地在大片松軟的草地上奔跑、翻滾在這里我們組織孩子們和家長玩“拔根”的游戲。孩子們發(fā)現(xiàn)了“年輕的樹葉”容易斷。失去一部分水分的樹葉葉柄不易斷。我們還玩了親子游戲“捉樹葉”。孩子和爸爸媽媽在游戲中感情更親近了。 我們要去熱帶展館參觀了，可是我們“迷了路”。我問孩子們怎么辦？孩子們說：“找人問問吧?！薄霸蹅兛纯绰窐?biāo)吧?！痹诖蠹业呐ο?，我們找到了路標(biāo)，順著路標(biāo)我們繼續(xù)前進(jìn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)熱帶展館的時(shí)候，孩子們像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣高興，他們成功地找到了目標(biāo)。 在

14、熱帶展館里，孩子們?yōu)楦鞣N樹葉拍照。他們比較著熱帶樹木與展館外面樹木的異同。孩子們用手摸，用眼看，用鼻子聞，用嘴問。家長們?nèi)齻€(gè)一群、兩個(gè)一伙，一邊為孩子們講解一邊交流著育兒經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)結(jié)束后。孩子們把采集的各種標(biāo)本放在區(qū)域里。孩子們時(shí)常去擺弄去回味。我們還創(chuàng)建了一面攝影作品墻，展示孩子們自己的攝影作品。家長們說：“我們平常帶孩子出去玩也沒這么高興，什么時(shí)候再組織外出我們一定還去。” 通過這次家園同游，我們不僅為孩子們的研究提供了機(jī)會(huì)，還為孩子們創(chuàng)造了自己計(jì)劃，自己做事，自己總結(jié)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。孩子們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與同伴與成人交往。家長們在活動(dòng)中與孩子與老師都增加了了解。增進(jìn)了感情。 我們的秋游不是昂

15、貴的旅游，不需要太多的花費(fèi)。我們的目的是讓孩子們獲得第一手的資料，讓他們透過第一手經(jīng)驗(yàn)的探討而成為有關(guān)植物方面的“專家”。孩子們可以用各種方式整理、展示實(shí)地考察中所收集到的資料，這個(gè)過程會(huì)進(jìn)一步加深他們對所觀察事物的了解。 幼兒園幼師教學(xué)的隨筆篇5 每一間能夠長大的教室，最大的共同點(diǎn)就是，相信孩子，相信潛能，給孩子們空間、時(shí)光，讓孩子們在讀、寫、創(chuàng)中發(fā)揮潛能，展示潛能，于是就有了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的成長。 一、七彩苑 1、七彩苑之華麗誕生篇 偉大的名字總有它的分量，讓孩子參與到起班名中來，若干年后，也許孩子們不再記得自我曾是幾年幾班的，但他們必須記得他們?nèi)〉倪@個(gè)偉大的班名。 2、七彩苑之七彩閱讀篇

16、 朱老師在理解這個(gè)班級(jí)時(shí)，學(xué)生在課堂上坐沒坐相，學(xué)沒學(xué)樣，老師的問題剛拋出，底下就炸開了鍋，聲音都蓋過老師。朱老師于是開辟課前故事講壇，每一天5分鐘講故事，書是最好的鎮(zhèn)靜劑，5分鐘太少了，又在班級(jí)中開展讀書活動(dòng)，建立班級(jí)圖書館，讓閱讀豐富孩子們的人生閱歷。 3、七彩苑之七彩制度篇 朱老師的班級(jí)經(jīng)濟(jì)管理制度讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生為之瘋狂。每個(gè)人能夠透過三科成績優(yōu)秀、作業(yè)優(yōu)秀、做好事等途徑來獲取資金，反之，如果他們沒做事偷懶，就會(huì)被罰款。學(xué)生每月還須支付椅子和課桌的“租金”。在運(yùn)行的過程中，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)如果遵守規(guī)則，勤奮學(xué)習(xí)，他們就會(huì)變得越來越富有。經(jīng)濟(jì)模擬游戲給孩子們的生活增添了許多的情趣，給孩子們

17、確定了很多奮斗目標(biāo)。 二、糖果屋 1、從零開始，習(xí)慣文化浪漫起航。 一、二年級(jí)的孩子是粉色的，粉色階段的孩子喜歡幻想，不如學(xué)習(xí)階段的浪漫期，這是他們最天真無邪的階段，務(wù)必給孩子度過的浪漫期，給孩子足夠的浪漫，進(jìn)入精確期才能發(fā)展更快。 2、關(guān)注課前，習(xí)慣文化拔節(jié)而起。 課前一首歌，讓原先鈴響后的躁動(dòng)減少了。 透過溫馨對話、溫情對視，讓孩子們投入洋溢四周的自由簡單的氛圍，讓他們享受詩意的浪漫和浪漫和幸福。 3、賞識(shí)激勵(lì)，習(xí)慣文化自我成長 課堂激勵(lì)評價(jià)也能夠成為一種文化，它對學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)起著激勵(lì)、珍惜、改善、發(fā)展的作用。張老師在教學(xué)中實(shí)行課堂激勵(lì)機(jī)制，讓“賞識(shí)”發(fā)揮作用，而“激勵(lì)小賀卡”成為了課堂

18、中亮麗的風(fēng)景線，每當(dāng)孩子們表現(xiàn)好時(shí)，老師在美妙的“春之曲”中給他們送上小賀卡，贈(zèng)上一首屬于他們的小詩，而同學(xué)們會(huì)對獲得“激勵(lì)小賀卡”同學(xué)送上祝福：春天來嘍，春天來嘍，有一朵熱情的聰明花開了?？ㄆ胀ǎ姼鑵s滿含期盼，這份賞識(shí)給孩子們帶來去無窮的力量。用浪漫的手段進(jìn)行課堂激勵(lì)評價(jià)，讓課堂賞識(shí)教育成就習(xí)慣文化的養(yǎng)育，穿越孩子的生命成長，采用激勵(lì)、賞識(shí)、表揚(yáng)的手段，走進(jìn)孩子們的世界，善待稚嫩的童心，以規(guī)范之行，塑習(xí)慣之魂。 規(guī)矩并不是要讓孩子循規(guī)蹈矩，更重要的是要為他們離開教室后的人生做準(zhǔn)備。這就是我們締造完美教室的價(jià)值所在。 三、小螞蟻班 1、樸實(shí)詩歌，美麗邂逅 唐老師在開學(xué)第一天就用詩歌、晨誦見證他和孩子們的第一次會(huì)面。老師和孩子們在詩歌的國度中盡情遨游，表達(dá)彼此相見的欣喜，第一次就、會(huì)面是那么自然而和諧。孩子們因?yàn)橐还?jié)晨誦課喜歡上了唐老師，每一天的晨誦都是令人愉悅的。 2、活力兒歌，積淀文化 小螞蟻班