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1、PAGE3提升安全管理領(lǐng)導(dǎo)力,營造溫馨美好新家園校園安全事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展,營造一個(gè)安全、文明、健康的美好溫馨家園是我們一直追求和努力的目標(biāo)。在安全管理和安全共育方面有一些不成熟的思考和實(shí)踐。一、促進(jìn)管理累進(jìn)發(fā)展,從點(diǎn)狀應(yīng)對走向整體優(yōu)化學(xué)校以樹立安全意識為主線,以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心,以落實(shí)具體措施為重點(diǎn),及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患,努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園,確保師生在安全和諧的校園里安心學(xué)習(xí)和快樂生活,為此,努力在健全安全組織管理網(wǎng)絡(luò)方面進(jìn)行完善,促進(jìn)安全管理機(jī)制整體優(yōu)化。1.建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長,副校長任

2、副組長,各部門行政及班主任老師為組員。將安全工作列入績效考核,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,對造成重大安全事故的,嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。這是架構(gòu)的安全組織管理網(wǎng)絡(luò)。2.簽訂安全管理責(zé)任書。學(xué)校與班主任、任課教師、后勤教輔人員層層簽訂“一崗雙責(zé)”責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。3.不斷完善學(xué)校各項(xiàng)安全工作規(guī)章制度。在原有制度的基礎(chǔ)上,根據(jù)安全工作形勢的新發(fā)展和新要求,不斷完善充實(shí)。建立健全學(xué)生管理、門衛(wèi)管理、傳染病防控、食品安全、消防安全、體育活動(dòng)器材等一系列安全工作規(guī)章制度,使各項(xiàng)

3、制度職責(zé)更具體、更細(xì)致。4.建立各項(xiàng)安全意外事故處置預(yù)案。學(xué)校建立安全事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了各項(xiàng)緊急情況處理預(yù)案,并組織全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)和演練。定期檢查,將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。堅(jiān)持兩周一小查,一月一大查的安全、堅(jiān)決杜絕隱患。二、引導(dǎo)管理立場轉(zhuǎn)化,從安全工作應(yīng)對走向教育拓展始終強(qiáng)調(diào)“不能忘記學(xué)校是做教育的,不能越過學(xué)生做為了學(xué)生的事”。要注重在活動(dòng)中,把安全意識和安全自護(hù)能力傳遞給學(xué)生、教師和家長。讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)、內(nèi)化和完善,潛移默化地獲得安全意識和自護(hù)能力。我們始終以為,學(xué)校是做教育的地方,為此校在做好教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備保障安全的基礎(chǔ)上,我們把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的安全意識、自

4、我防范和自護(hù)自救能力,將安全教育融入各種豐富多彩的活動(dòng)中,以此從安全工作應(yīng)對走向教育拓展,全面育人。1.認(rèn)真做好每年安全教育周、安全生產(chǎn)活動(dòng)月工作。組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)安全教育相關(guān)文件,對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。2.開展豐富多彩的教育活動(dòng)。學(xué)校以安全教育周、安全生產(chǎn)活動(dòng)月為契機(jī),又針對性地開展安全教育主題活動(dòng),如119消防疏散、512地震演練活動(dòng),利用班會(huì)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑,通過講解、演示和訓(xùn)練,對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、

5、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。通過櫥窗、展板、板報(bào)等形式宣傳安全知識,通過舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識競賽等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識、提高安全防范和自我保護(hù)能力。三、加快安全教育共生體建設(shè),從單兵作戰(zhàn)走向多力驅(qū)動(dòng)人人都是德育工作者,人人都是學(xué)生的安全守護(hù)神。因此,學(xué)校的安全管理隊(duì)伍不是一個(gè)人,而是一群人,一支校內(nèi)、校外聯(lián)動(dòng)的隊(duì)伍。1.看好門,管好人,首先管好進(jìn)出校門的第一道關(guān)。門衛(wèi)保安是安全管理的第一道關(guān),必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校校門進(jìn)出“五個(gè)一律”管理制度,做好安全保衛(wèi)工作,確保師生安全。2.值日護(hù)導(dǎo),做好學(xué)生在校監(jiān)護(hù)人管理。孩子在家,

6、家長是監(jiān)護(hù)人,孩子在學(xué)校,教師就是監(jiān)護(hù)人。為此,我們加強(qiáng)教師值日護(hù)導(dǎo)的安排,學(xué)生上放學(xué)期間、課間、午間、上放學(xué)等在校時(shí)間有護(hù)導(dǎo)教師巡視和管理,全方位無死角。同時(shí)做好及時(shí)反饋,不斷提升護(hù)導(dǎo)意識和管理能力。3.管好食堂,做好食品安全。孩子在學(xué)校的膳食一直是家長重點(diǎn)關(guān)注的問題,為了讓學(xué)生家長了解學(xué)校食堂的運(yùn)作和管理,促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步提高食堂管理水平,我們開展了“家長走進(jìn)食堂,體驗(yàn)學(xué)生就餐”開放日活動(dòng),讓家實(shí)地考察學(xué)校食堂陽光管理平臺的使用操作流程,讓家長全方位、多層次、直觀地感受學(xué)校食堂的精細(xì)化管理和操作。讓家長“眼見為實(shí)”“品嘗為據(jù)”。4.加強(qiáng)家校融合,讓家長也成為安全教育的一員。如成立家長家庭教育

7、講師團(tuán)、家長志愿護(hù)學(xué)崗、家長志愿者和家長駐校管理志愿者四支隊(duì)伍助力學(xué)校管理和安全教育,同時(shí)還開展了“百名教師進(jìn)千家萬戶”家訪活動(dòng)促進(jìn)溝通家校感情交流,“百名優(yōu)秀家長”評選活動(dòng)樹典型、學(xué)經(jīng)驗(yàn)、促提升。四、引導(dǎo)管理長程設(shè)計(jì),從戰(zhàn)勝危機(jī)走向贏得未來2020年是一個(gè)不平凡的一年,在這個(gè)特殊時(shí)期,要促進(jìn)學(xué)校管理從危機(jī)到日常的順利轉(zhuǎn)換,則需要學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)在危機(jī)時(shí)期具備長遠(yuǎn)規(guī)劃設(shè)計(jì)能力,并切切實(shí)實(shí)地做好思想和行動(dòng)準(zhǔn)備,這種長程設(shè)計(jì)能力也是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。因?yàn)榘踩灰隽巳魏我粋€(gè)小問題,一切都可能化為零。特殊假期里,學(xué)校積極守好戰(zhàn)“疫”安全堡壘。根據(jù)相關(guān)要求做好師生員工排查、完善了校園清潔消毒、

8、做好了疫情防控物資準(zhǔn)備、設(shè)置了臨時(shí)隔離觀察設(shè)置等。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求確保學(xué)校基本防控條件。根據(jù)上級部門要求制定了“三案九制”和“四個(gè)一”制度。同時(shí),根據(jù)“三案九制”,分工明確、責(zé)任到人。開展了一系列“戰(zhàn)疫有我”安全教育活動(dòng),通過線上、線下、以及家校合育的方式,多形式多途徑多角度的進(jìn)行安全教育,收到了較好的效果。此外,在這個(gè)特殊時(shí)期,要制定學(xué)校各類型人員的“疫情防控期間學(xué)校一日常規(guī)流程表”。重新制定了師生復(fù)課作息時(shí)間安排表,制定了疫情防控期間特殊時(shí)期校門口測溫安排表以及教師值日護(hù)導(dǎo)安排表,同時(shí)重點(diǎn)設(shè)計(jì)制作了學(xué)生在校一日常規(guī)三字歌,讓學(xué)生增強(qiáng)安全意識提升安全自護(hù)能力。疫情終究會(huì)過去,學(xué)校管理也會(huì)回歸日常,但是培養(yǎng)學(xué)生安全文明意識、健康衛(wèi)生習(xí)慣和自護(hù)自救能力是學(xué)校教育永恒的主題。校園是學(xué)園、樂園,更是師生共同成長的家園,而

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