(PEP)人教版六年級下冊英語《Unit 3 Part A Let's talk》教學(xué)設(shè)計5

1、Unit 3 Where did you go?第一課時教學(xué)設(shè)計課題基本信息課題Unit 3 Where did you go? Part A Lets talk學(xué)科英語年級六年級單元第三單元版本人教版(三年級起點)冊別第七冊1.教學(xué)背景分析.教材內(nèi)容分析：本單元是六年級下冊Unit 3Where did you go? Part A Lefs talk局部的內(nèi)容，是本單元第 一課時的內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)四會單詞 happened, fell off, hurt, Labour Day holiday, mule.Turpan, couldnt, wont 以及運用句型“Where did you

2、go? /1 went to”來詢問與回復(fù)已經(jīng)去過的地點。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在日常生活中運用一般過去時來描述 過去發(fā)生的事情。.學(xué)生情況分析：本單元的知識較上個單元稍微有難度，是對上個單元更深層次的學(xué)習(xí)。本課又是本單元 的第一個課時，通過上個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對一般過去時基本形成一定的英語語言基礎(chǔ) 和語感。比照上個單元，學(xué)生的主動表現(xiàn)自我的情緒會有所減弱。因此，在課堂上應(yīng)鼓 勵學(xué)生多說，把所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容盡管表現(xiàn)出來。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：教師在本課課時中要充分利用教材的活動場景對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生要在教師的指 導(dǎo)下進(jìn)行操練，同時積極參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。.信息技術(shù)(配套課件)

3、準(zhǔn)備：希沃白板PPT課件2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方式與內(nèi)容.語言技能：(1)能夠聽懂、會說、認(rèn)讀詞組或單詞：happened, fell off, hurt, Labour Day holiday, mule9Turpan9 couldnt, wont(2)能夠運用句型“Where did you go? /1 went to”來詢問與回復(fù)已經(jīng)去過的地點。.情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識：(1)能夠積極參與各項課堂活動。1 .能聽說認(rèn)讀所學(xué)詞匯和 句子。.能用 “Where did you go? /1 went to”來詢問與回復(fù)已經(jīng)去過的地點。.能用英語介紹自己度過 假期的

4、情況。(2)能夠針對日常生活中發(fā)生的各項事務(wù)做出適當(dāng)?shù)姆错憽?.學(xué)習(xí)重難點及突破方法1.學(xué)習(xí)重點：(1)句型:Where did you go over your holiday? I went toWhat did you do? /I(2) 詞匯：happened, fell off, hurt, Labour Day holiday, mule,Turpan, couldnt, wont.2.學(xué)習(xí)難點：(1)文章背后所包含的旅游文化強(qiáng)，在課堂中要適當(dāng)加以引導(dǎo)。(2) “一般過去時”在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用。3.突破方法：通過設(shè)置各種關(guān)卡和問題，讓學(xué)生對一般過去式的進(jìn)行操練。設(shè)置小組合 作學(xué)

5、習(xí)，讓優(yōu)等生帶動差生進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)。4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計時間師生活動設(shè)計意圖教師備注Warm-up(5 min).Greeting.師生用英語互相問候。.Enjoy the pictures.(欣賞新疆景物，教 師出示圖片或者課件，引導(dǎo)學(xué)生了解新 疆，引出課文局部重點與難點詞匯Turpan, Mt. Tianshan, Xinjiang, mule, ride a horse, lots of grapes).Let5s try.教師引導(dǎo)學(xué)生完成Lets try 局部的練習(xí)。.師生問候，提高 學(xué)生的語感。.學(xué)生在欣賞景物 的過程中，一邊了解 新疆，一邊學(xué)習(xí)詞 匯，為學(xué)習(xí)課文打下 堅實的

6、鋪墊。Presentation(20 min)1 .Lead-inTalk about Lets try”.(談?wù)?Lets try局部的內(nèi)容，引出John在勞動節(jié)去 了新疆，進(jìn)而引出Amy打 聯(lián)系 John.)Read the text and answer the questions.2.Listen, repeat and then analyze the text. (聽錄音，跟讀,并分析重點與難點句 型。).循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí) 課文，學(xué)生易于接 受，自然而不突兀。.利用聽音，跟讀， 分析文中重點與難 點句型，逐個突破。3分角色扮演，讓每 個學(xué)生能參與其中， 并能及時反響學(xué)生 的掌握情況。

7、3.Read and act out the text.（首先師生進(jìn) 行對話表演,然后小組進(jìn)行分角色扮演, 最后找個別學(xué)生組合進(jìn)行角色扮演?。㏄ractice(12 min)1. Answer the questions and then write down your answers.（回答下列問題，并將答 案寫在本子上2.Show your answers.（一位學(xué)生提問， 另一位學(xué)生回答下列問題）.Make a summary.Finish the exercises.（完成練習(xí)根據(jù)句意，填上所給單詞的適當(dāng)形式）學(xué)生先做練習(xí)，然后 同學(xué)之間互相合作 學(xué)習(xí)，最后師生相互 總結(jié)并完成新的練 習(xí)，讓學(xué)生在多種形 式下進(jìn)行語言的操 練，鞏固本課所學(xué)內(nèi) 容。Homework(3 min)1.聽錄音，熟讀課本P24 Lefs talk內(nèi) 容。2.小練筆：以“Myholiday”為題，用英 語介紹你度過假期的情況。讓學(xué)生用My holiday為題寫一篇 英語小作文，作文很 鍛煉學(xué)生知識的積 累，通過作文提高學(xué) 生的語感，更準(zhǔn)確的 用英語去表達(dá)過去 發(fā)生的事情