九年級下冊物理教學工作計劃六篇

1、第 PAGE20 頁 共 NUMPAGES20 頁九年級下冊物理教學工作計劃六篇九年級下冊物理教學工作計劃 篇1 一、指導思想 在教學中，端正教學態(tài)度，明確教學目的，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好本職工作。深入貫徹素質教育理論和新課程理念，積極參與教育教學改革，面向全體，因材施教，促進學生的全面發(fā)展。堅持以本為本，以綱為綱，深入鉆研教材和課程標準，認真批改作業(yè)，搞好單元過關，將教學的每項工作落到實處。積極參加教研活動，加強與其他任課教師的聯系，取長補短，共同提高。積極參加進修學習和教育教學理論的學習，努力提高自身的思想政治素質和業(yè)務水平，為更好地進行教學工作奠定堅實的基礎。二、教材分析1、教材所處地位

2、及前后聯系本學期教學內容共四單元，是在上學期所學電學知識的基礎上繼續(xù)學習力學的有關知識。如，家庭用電、電能、材料等。這些知識是上學期電學知識的延續(xù)。再通過本學期知識的學習學生才會對力學有一個較完整的認識。這些知識既是基礎，又是橋梁，作用非常重要。另外，本學期教材中滲透的某些研究方法，對學生的學習方法很有指導意義。物理學習動機和興趣的激發(fā)要利用一定的誘因，使已形成的物理學習需要的潛在狀態(tài)轉化為活動狀態(tài)使學生產生強烈的學習欲望和意向，成為實際學習活動的動力。這就需要創(chuàng)造問題情境，特別是要注意每個課開始的課題引入。教師要善于利用演示實驗或簡煉的具有強烈啟發(fā)性的語言，在上課的開頭把學生的思維活動吸引住

3、，激發(fā)學生的興趣。三、學情分析本學期擔任九年級兩個班的物理課教學。絕大部分同學對物理有一定興趣，但不夠濃厚，對上學年知識的理解、掌握由于放假等原因已降到一個比較低的水平，但一些基本物理學習習慣已初步養(yǎng)成。本學期準備采取抓兩頭，促中間的措施，注意加強優(yōu)等生的培養(yǎng)和差生的轉化，促進中等生的整體進步。四、教學目標(1)使學生學習比較全面的物理學基礎知識及其實際應用，了解物理學與其他學科以及物理學與技術進步、社會發(fā)展的關系。(2)使學生受到科學方法的訓練，培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，科學思維能力，分析問題和解決問題的能力。(3)培養(yǎng)學生學習科學的志趣和實事求是的科學態(tài)度，樹立創(chuàng)新意識，結合物理教學進行辯

4、證唯物主義教育和愛國主義教育。(4)要特別激發(fā)學生的興趣，增強學好物理的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。(5)激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓物理教學充滿新的活力;營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質;精心設計教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。(6)充分發(fā)揮實驗教學作用。物理實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。(7)提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水

5、平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要。五、方法措施1、搞好模式教學，實施素質教育。2、悉心鉆研教材，以深入了解學生為一手資料，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。3、改革課堂教學，提高課堂效率，認真上好每一堂課，向45分鐘要質量，減輕學生課余負擔。4、搞好實驗探究，提高學生動手操作能力。5、認真設計、精心批改作業(yè)，把作業(yè)落在實處，抓在手上。 搞好單元過關，把單元過關當做提高質量的重點措施來做。6、抓好尖子學生，為各種競賽和升學打好基礎。7、抓好后進生，提高及格率。8、做好課外輔導，堵好教學中的漏洞，提高教學質量。9、搞好物理興趣小組，提高學生興趣。10、建立激勵和競爭機制，調動學生的學習積極性和進取心。九年級下冊物理

6、教學工作計劃 篇2 一、教學思想： 初三物理的下冊教學計劃也不能含糊，教學上打算在全面抓好&qut;雙基&qut;的同時，可以給予一些尖子生幫助，提高他們的成績，對于不愿意學習的同學能夠做好思想工作，培養(yǎng)他們的學習興趣，從而幫助他們學習好物理。二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)1、理論學習：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。2、備好每堂課認真鉆研大綱和教材，做好各階段的總體備課工作，對各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案，做好課后反思和課 后總結工作，不斷提高自

7、己的教學理論水平和教學實踐能力。4、做好課堂教學創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，以中考為指揮棒，以自主、創(chuàng)新、合作為主線，以培養(yǎng)學生能力為中心，全面提高課堂教學質量。5、批改作業(yè)精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。6、做好課外輔導課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習物理的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高

8、分析問題與解決問題的能力。總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。三、教學進度：第一周：第一章 第二章第二周：第三章 第四章第三周：第五章 第六章第四周：第七章 第八章，第一次模擬考試第五周：第九章 第十章第六周：第十一章 第十二章第七周：第十三章 第十四章第八周：第十五章 第十六章，第十七章，第二次模擬考試第九周：專題復習一，專題復習二第十周：專題復習三第十一周：專題復習四，第三次模擬考試第十二周 綜合復習第十三周 綜合復習第十四周 綜合復習第十五周 綜合復習第十六周 中考九年級下冊物理教學工作計劃 篇3 一、本學期教學內容 1。講完第二冊物理書的第

9、15。16兩章。2、 復習初中物理第一冊和第二冊。3、 做好分部和綜合訓練。二、復習的重點和難點1、 力學和電學兩大部分。 力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。2、 聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。三、具體的復習方法1、夯實基礎，鞏固雙基。以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確

10、理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。2、連點成線，版塊拓展。根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習題對知識增強提煉性。分成力學、電學、熱學、聲學和光學五大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。3、綜合訓練，能力提高。通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這

11、一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。4、模擬中考，素質適應。在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài)。四、對不同層次學生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質和修養(yǎng)。加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。九年級下冊物理教學工作計劃 篇4 一 教學目標 1.知識與技能：掌握伏安法測電阻的原理、電路圖會用伏安法(即使用電流表和電壓表)測量某段導體的電阻了解鎢絲的電阻隨溫度變化的特性。改進補充：會用多次測量求平均值的方法減小測定值電阻的誤差2.過程與方法：通

12、過對歐姆定律的應用，學會由舊知識向新問題的轉化，學會用歐姆定律解決電學中的電阻問題。通過測小燈泡電阻和測定值電阻阻值進行對比，認識到影響燈絲電阻的大小的因素。3.情感、態(tài)度與價值觀：讓學生通過自己動手實驗去感悟科學探究過程，并在實驗探究中發(fā)現鎢絲電阻變化，體驗探究的快樂。在實驗探究中，體會團隊合作的精神及交流的意義。二 教學重點、難點重點：學會利用伏安法測電阻難點：伏安法測電阻電路圖的設計三 教學資源1、學生分組實驗器材(12組)：小燈泡(2.5V)、電流表、電壓表、開關、電池阻(3V)、滑動變阻器、導線、實驗活動卡。改進補充：定值電阻(12組)2、演示器材：電流表、電壓表、開關、電池阻(3V

13、)、滑動變阻器、導線、定值電阻(10)3、自制PPT幻燈片四 教學過程(一)、復習引入同學們上節(jié)課學習了歐姆定律，并已能用歐姆定律的公式做一些簡單的計算，現在請同學們看這樣的題目：(觀看PPT)用電壓表測出一段導體兩端的電壓是4 V，用電流表測出通過這段導體的電流為0.2A，這段導體的電阻是多少?(同學們練習，兩個同學板演).(此題目是上節(jié)課歐姆定律公式的鞏固應用，其目的是：鞏固舊知識;引入新課題。)師：通過該題的計算，同學們有什么啟示嗎?生：如果知道一個電阻兩端的電壓和通過的電流，就可以計算出它的電阻。師：如何知道一個電阻兩端的電壓和通過的電流呢?生：可以用電壓表和電流表分別測出電壓和電流。

14、這也讓我們找到了一種測量電阻的方法，我們把它叫做伏安法測電阻。(自然引入，并板書課題)（二）、新課教學1提出問題師：(展示小燈泡)如果要測量這個小燈泡燈絲的電阻，需要測量哪些物理量?分別用什么測?生：燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流，分別用電壓表和電流表測。師：根據什么公式算出燈泡燈絲的電阻?生：歐姆定律的變形公式 。2制定計劃與設計實驗(1).實驗原理師：測量小燈泡的電阻依據的原理就是歐姆定律的變形公式。請同學們畫出測量小燈泡電阻的實驗電路圖。(2).實驗電路圖學生設計電路圖，教師巡視輔導。(兩個物理水平不同的學生板演)展示學生設計的電路圖，引導學生討論所設計的電路圖。(學生設計的電路圖可能存

15、在兩種情況：1、能測出燈泡一種工作狀態(tài)時的電阻2、能測出小燈泡在不同工作狀態(tài)(亮度)下的電阻)組織學生談論分析兩幅圖的優(yōu)缺點，擇優(yōu)進行實驗引導學生畫出實驗電路圖(如右圖)。（三）進行實驗與收集證據師：電路設計好了，接下來就要弄清楚實驗怎么做。(先讓學生自己說操作規(guī)程，然后再觀看視頻)1.實驗步驟(1)根據電路圖把實驗器材擺好。(2)按電路圖連接電路。引導學生回答在連接電路中應注意的事項：在連接電路時，開關應斷開。注意電壓表和電流表量程的選擇，+、-接線柱。滑動變阻器采用一上一下接法，閉合開關前，滑片應位于阻值最大處，同時移動滑片時，移動速度要慢。(3)檢查無誤后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片

16、(注意事項：移動要慢)，分別使燈泡暗紅(燈泡兩端電壓1V)、微弱發(fā)光(燈泡兩端電壓1.5V)、正常發(fā)光(燈泡兩端電壓2.5V)，測出對應的電壓值和電流值，并做好記錄。注意：在實驗過程中，用手感受燈泡在不同亮度下的溫度。隨著燈泡亮度的增加，燈泡的溫度。(4)算出燈絲在不同亮度時的電阻。2.學生分組實驗，在活動卡上記錄數據。改進補充實驗：另外12組的同學做伏安法測定值電阻的阻值。(如果學生水平較高也可以先做測小燈泡的實驗然后再做測定值電阻的實驗)（四）分析與論證1、選取測燈泡的實驗，展示學生的幾組實驗表格，對實驗數據進行分析。師：同學們發(fā)現什么問題?生：燈泡的電阻不是定值，而且變化很大。師：是什么

17、原因使燈絲的電阻發(fā)生變化的呢?生：(1)是電壓變化了。(2)是電流變化了。(3)是燈泡亮度變化了。師：同學們眾說紛紜，到底是什么原因造成燈絲電阻變化的呢?是電壓與電流嗎?2、選取測定值電阻的實驗，展示學生的幾組實驗表格，對實驗數據進行分析。師：同學們發(fā)現什么問題?生：通過計算得出R基本上不變，是定值，不隨電壓、電流的變化而變化。師：通過論證，表明燈絲的電阻發(fā)生改變的原因不在于電壓與電流，那是什么原因造成的呢?引導：我們在前面學過，影響電阻大小的因素有哪些?那是什么因素影響了燈絲的電阻呢?生：是溫度。師：對了，請同學們進一步思考燈絲的.電阻和溫度有怎樣的關系?請同學們分析數據表格，相互交流。學生

18、分析討論，得出：溫度越高，燈絲電阻越大。師：一般來說，金屬導體的電阻隨溫度升高而增大。這個實驗再一次驗證了這一點。（五）評估與交流1.同學們了解到得到結論的方法有多種，不能拘泥于某一種解決問題的辦法與途徑。2.實驗的分析與論證要注意技巧，學會排查現象發(fā)生的原因。3.實驗數據的填寫要尊重實驗的事實，不能妄加改動，隨意設置。五、布置作業(yè)：寫一份實驗報告（一）、實驗名稱：伏安法測電阻。（二）、設計電路圖：(三)、實驗數據記錄表格：實驗過程中，用手感受燈泡在不同亮度下的溫度。隨著燈泡亮度的增加，燈泡的溫度。實驗次數燈泡亮度（ 四）、問題討論：分析上表數據，你會發(fā)現：隨著燈絲發(fā)光亮度的增加，你測出的燈絲

19、電阻會怎樣?據此你可能會提出什么問題?九年級下冊物理教學工作計劃 篇5 今年我校九年級兩個班,共82位學生,總的特點來講,物理學科的基礎還是較好,很多同學善于用物理的眼光分析物理問題,總成績在片區(qū)居于上等水平。雖然如此,但兩個班的確良學生還是存在較大差距,一班的學生無論是對學習物理的興趣還是物理的基本功都較二班同學好一些,兩個班仍然存在優(yōu)等生少、后進生面較大的特點,特別是二班的學生,對學習物理缺乏興趣,少于發(fā)言,分析問題的能力較弱。 有一部分同學由于思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,導致物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學增加了一定的難度。然后,做為一名教師,應該要看到學習的

20、積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。一、教材分析教材所處地位及前后聯系本學期教學內容共分四單元,是上學期所學電學知識的基礎上繼續(xù)學習相關知識。如:電磁、電能、家庭電路,以及核能等。這些知識是上學期電學知識的延續(xù)。再通過本學期知識的學習學生才會對電學和電能量想、相關知識有一個較完整的認識。這些知識既是基礎又是橋梁作用非常重要。另外,本期教材中滲透的某些研究方法,對學生的學習方法很有指導意義。物理學習動機和學習興趣的激發(fā)要利用一定的誘因,使已形成的物理學習需要的潛在狀態(tài)轉化成活動狀態(tài)使學生產生強烈的學習欲望和意向,成為實際學習活動的動力。這就需要創(chuàng)造問

21、題的情境,特別是要注意每個課開始的課題引入。教師要善于應用演示實驗或簡練的具有強烈啟發(fā)性的語言,在上課的開頭把學生的思維活動吸引住。二、工作目標1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對多種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答;3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力得到提高;4、學生的人平成績達70分以上,優(yōu)秀率達35%,及格率達80%以上,畢業(yè)率達100%;5、在市統(tǒng)一舉行的畢業(yè)考試中,爭取居于片區(qū)前三名。三、工作措施1、認真學習課程標準,領會本科目在教學中的具體要求。新教

22、材切然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。2、 注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止,力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。3、 講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應該要時時更新教學方法。本期要繼續(xù)實踐好興趣教學法,充分運用多種手段,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。5、充