四年級下冊數(shù)學教案-7.3 復(fù)式條形統(tǒng)計圖｜冀教版

1、復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學設(shè)計教學目標：1、用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程中，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2、了解復(fù)式統(tǒng)計圖的特征，能用復(fù)式條形統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)，體會數(shù)據(jù)的作用。3、體驗合作探究的樂趣，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，提高應(yīng)用數(shù)學的意識。教學重難點：了解復(fù)式統(tǒng)計圖的特征，能用復(fù)式條形統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù)。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習單式條形統(tǒng)計圖。1、咱們學校有一個特色課程是：少年宮。咱們每周三下午都去參加少年宮課程，你們參加的是什么組？2、師：為了讓大家更清楚的看出咱們班男生參加少年宮人數(shù)的情況，老師用條形統(tǒng)計圖給大家呈現(xiàn)出來。由于咱們少年宮的組別太多，于是就給分了一下類。那你們能不能看這個統(tǒng)計圖回答下面兩

2、個問題。3、現(xiàn)在增加了咱們班女生參加少年宮人數(shù)的統(tǒng)計圖，也請你們回答兩個問題。(你們是怎么看出來的？)4、這兩個問題都是在比較男生和女生參加少年宮同一類別的人數(shù)。我們需要看看左邊的圖，再看看右邊的圖。那你們覺得在兩張圖里來比較方便嗎？那你們能不能想一個辦法讓男生和女生參加少年宮同一類別的人數(shù)比較更方便嗎？有沒有好辦法？學生討論，全班討論。5、看來大家都想到了合并的方法，那我們怎么把這兩幅統(tǒng)計圖合并成一幅統(tǒng)計圖呢？小組合作，在這張紙來完成統(tǒng)計圖。一會，我們來看一看哪個組的作品更方便比較又能讓大家看的明白。作品展示。師：這幅圖是哪個組的作品？別著急，他們不介紹大家能不能看懂呢？（能）你們看他們的作

3、品比其他的多了什么？生：他們的圖上多了一個標記，讓我們可以看懂。師：在數(shù)學上我們就把這種標記叫做：圖例。圖例就是不用別人解釋，我們就能看的明白，它是我們讀懂一幅統(tǒng)計圖的很關(guān)鍵的因素。我們一般把圖例畫在圖的右上角。師：為了讓大家能看的更清楚，我們一起來看大屏幕。我們來看看這幅圖是表示四二班男生參加少年宮人數(shù)的情況，所以我們給它起了一個標題是：四二班男生參加少年宮人數(shù)的統(tǒng)計圖。那我們這個統(tǒng)計圖表示了咱們班男生和女生參加少年宮人數(shù)的情況，給他起一個什么標題合適呢？師：那我們這幅圖就是四二班參加少年宮人數(shù)統(tǒng)計圖，你們覺得這種方式好不好？（好）也就是說我們把男女生的情況畫在一幅統(tǒng)計圖里既方便比較，畫圖還

4、變得簡單了呢。那你們知道像這種在同一個項目里統(tǒng)計幾個數(shù)據(jù)的這種圖形叫什么嗎？引出課題：這就是今天我們一起來學習的內(nèi)容復(fù)式條形統(tǒng)計圖。（板書）師：像我們之前學過的那種單個單個畫的，也有個名稱，就叫做單式條形統(tǒng)計圖。二、探究交流，教學復(fù)式條形統(tǒng)計圖。1、師：復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖，除了都有形象直觀的特點，最大的不同有什么呢？生：便于比較。師：他比單式條形統(tǒng)計圖最大的優(yōu)點就在于更加便于數(shù)據(jù)的比較。2、再看統(tǒng)計圖，你還發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題？3、出示運動會成績統(tǒng)計圖，看圖回答問題。師：我們五一之前舉行運動會了老師給大家找到了運動會中五年級兩個班的得分情況，你們來幫著一起分析一下好不好？4、我們用統(tǒng)計解決的我們班的問題，在生活中統(tǒng)計知識也廣泛的應(yīng)用?，F(xiàn)在讓我們走向社會，這是我國某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計圖?；卮鹣旅娴膯栴}猜一猜哪個是城鎮(zhèn)，哪個是鄉(xiāng)村的？這個圖中還有很多信息需要我們?nèi)プx出來，誰能看圖回答下邊的問題。5、其實我們的復(fù)式條形統(tǒng)計圖還可以根據(jù)紙張版面的不同，做成這個樣子。我們一起看看，有什么不同？（出示橫向的復(fù)式統(tǒng)計圖）6、這里我們每隔十年做了一次統(tǒng)計，你們看看有什么變化？你們預(yù)測一下 再過十年會發(fā)生什么的變化呢？7