科學(xué)活動(dòng)教案4篇

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁科學(xué)活動(dòng)教案4篇科學(xué)活動(dòng)教案 篇1 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料：各種會(huì)沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色顏料等物品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)流程談話操作感知講述討論活動(dòng)過程第一環(huán)節(jié)：談話“水真有用”。教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。第二環(huán)節(jié)：操作感知“水真好玩”。給幼兒提供操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自由操作有兩個(gè)目的：一是讓幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼

2、兒感知是的浮沉。所以在自由操作，自由探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索的直覺行動(dòng)性，增強(qiáng)探索的預(yù)見性，有助于讓幼兒的直覺行動(dòng)思維逐步向具體形象思維過渡。第三環(huán)節(jié)：講述討論（7分鐘）這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng)，是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上，讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒講述后，教師作簡(jiǎn)單的小結(jié)。第四環(huán)節(jié)：游戲：“吹泡泡”。這個(gè)環(huán)節(jié)屬于延伸活動(dòng)，教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。設(shè)計(jì)思路幼兒對(duì)水的喜愛似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常

3、把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對(duì)水的興趣，使他們對(duì)水有更多的了解，因此設(shè)計(jì)了“大家一起來玩水”這一活動(dòng)。小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒操作擺弄為主，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，很難自覺發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這些特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。目標(biāo)結(jié)合幼兒園教育指導(dǎo)綱要，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的

4、快樂。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水活動(dòng)中充分感受水的一些基本特性，這方面是注重幼兒通過自己的實(shí)踐活動(dòng)來構(gòu)建知識(shí)；難點(diǎn)是用語言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語言表達(dá)方面的培養(yǎng)?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、探索使蛋寶寶站起來的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心。2、在與材料的互動(dòng)中，獲得有關(guān)物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。3、發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、熟蛋若干，課前裝飾成蛋寶寶。2、沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾等輔助材若干。3、音樂磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、教師組織教學(xué)，邊播放音樂，幼兒

5、邊跟隨音樂做模仿動(dòng)作，幼兒圍坐在教師身邊，用談話引出課題。二、老師引導(dǎo)幼兒說出蛋寶寶的特征，嘗試探索蛋寶寶站立的方法1、出示蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶，然后請(qǐng)幼兒說說蛋寶寶長的什么樣子？（圓溜溜的、很光滑），教師說：“蛋寶寶整天躺著，它想站起來到外面看看，我們能幫助它嗎？”幼兒一起說：“能”。（教師為幼兒的探索設(shè)置懸念，引起幼兒探索的興趣）2、引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋寶寶站立起來的方法幼兒每人一只熟蛋，讓幼兒自由探索讓蛋寶寶站起來的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己是怎樣讓蛋寶寶站起來的，用了什么方法？（磕了一個(gè)小坑，使蛋寶寶站起來的）教師講述幼兒探索的情況，教師說：“許多小朋友都把蛋寶寶磕了一個(gè)小坑

6、，才能使蛋寶寶站起來，那么我們不能把蛋寶寶弄破，有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？”3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法我們請(qǐng)材料王國里的朋友來幫助蛋寶寶站起來好嗎？（逐一出示各種輔助材料并說出其名稱）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒借助各種輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法，教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，要求幼兒注意安全和衛(wèi)生。請(qǐng)幼兒說說自己怎樣使蛋寶寶站起來的，并演示給幼兒看看，介紹自己用了什么材料，什么方法？讓幼兒共同體驗(yàn)成功的樂趣。教師與幼兒互相交流，共同分享各自使蛋寶寶站起來的各種好辦法，并讓幼兒逐一嘗試。4、請(qǐng)幼兒說一說這些蛋寶寶的媽媽是誰？那你們知道還有哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎？不知道的小朋友可以

7、從電視上、書籍上、日常生活中找一找，回來后告訴老師?；顒?dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中，放上各種材料（沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等），讓幼兒繼續(xù)探索，從而激活幼兒進(jìn)一步去探究、發(fā)現(xiàn)的好奇心?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。2、能力目標(biāo)：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。3、情感目標(biāo)：愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事小水滴的旅行及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩

8、筆人手一份。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。難點(diǎn)是能夠畫出并說出水滴的變化過程。活動(dòng)過程：一、談話，激發(fā)幼兒興趣。教師出示小水滴寶寶圖片，提問：看，這是誰呀？ 十一長假的時(shí)候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢？二、播放課件，通過課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過程。1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。（1）、幼兒欣賞第一段課件，師提問：你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？（2）、幼兒欣賞第二段課件，師提問：小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？（3）、幼兒欣賞第三段課件，

9、師提問：小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？（4）、幼兒欣賞第四段課件，師提問：小水滴落到北極變成了什么？（5）、幼兒欣賞第五段課件，師提問：小水滴旅行完回到了哪里？對(duì)媽媽說了什么？2、幼兒認(rèn)真聽故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過程。（1）、幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動(dòng)的講述故事。（2）幼兒討論：小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么？：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀！三、幼兒相互講講故事。四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過程畫下來。2、展示作品，并簡(jiǎn)單介紹。3、老師幼

10、兒作品?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、探索多種不同玩具的玩法。2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具（長毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種）活動(dòng)過程：1、幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，請(qǐng)英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩，你會(huì)怎樣玩呢，怎樣使玩具動(dòng)起來？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具）3、引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？4、請(qǐng)幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動(dòng)起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？反思：這節(jié)課幼兒很喜