人教版六年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案版

1、人教版六年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案認(rèn)識圓(1）班級小組姓名學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第56、57頁例1、2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識圓，知道圓各部分的名稱。2、掌握圓的特征，理解和掌握在同一圓里，半徑和直徑的關(guān)系。3、認(rèn)識圓，知道圓各部分的名稱。一、自學(xué)1、舉例說明周圍哪些物體上有圓？2、剪一個圓。3、試著用圓規(guī)在右邊畫一個圓，并說說畫圓的步驟。二、交流協(xié)作1、直徑、半徑之間的關(guān)系。（1）在下面圓中用不同顏色三、展示激勵深化引領(lǐng)1、圓的位置和大小分別是由圓心和半徑?jīng)Q定的，故畫圓時應(yīng)先確定圓心，然后按照指定的長度為半徑來畫圓；2、圓的大小取決于半徑的長短，與圓心的位置無關(guān)。四、鞏固拓展1、練一練：填表（在同一個圓中）r（半徑

2、）4cm0.6md（直徑）7dm50mm2、完成做一做13題（1、3題做在書上，2題畫在下面，并寫出畫圓的思維過程）。的筆畫出3條直徑和3條半徑。.如果讓你繼續(xù)畫，你可以畫出（）條直徑和（）條半徑。（2）量出上圖中的直徑和半徑的長度，并填在表格中。直徑1直徑2直徑3半徑1半徑2半徑3cmcccccmmmmm我發(fā)現(xiàn)了：2、畫圓(標(biāo)出圓心、半徑和直徑)與同桌一起畫一個半徑2厘米的圓，邊畫邊說出畫圓的方法和步驟。1、判斷。（1）畫圓時，圓規(guī)兩腳尖的距離是圓的直徑。（）（2）兩端都在圓上的線段是直徑。（）（3）圓心到圓上任意一點的距離都相等。（）（4）直徑是3厘米的圓比半徑是2厘米的圓大。（）2、完成

3、練習(xí)十四第1、2題。我的收獲認(rèn)識圓（2）班級小組姓名學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第59頁例3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識到圓是軸對稱圖形，且對稱軸有無數(shù)條。2、會畫圓的對稱軸，能根據(jù)對稱軸畫出給定圖形的軸對稱圖形。一、自學(xué)1、自學(xué)教材第59頁及例3，想想：以前學(xué)過的哪些圖形是軸對稱圖形？2、畫出下面圖形的對稱軸，分別有幾條對稱軸？四、鞏固拓展1、完成“做一做”第1題。（對稱軸只有一條的圖形有（）、）、）等，在下面方格里畫一畫。（）條（）條（）條（）條二、交流協(xié)作1、在教材59頁例3下面的兩個圓中畫對稱軸，說說你能畫出多少條？2、小組討論：通過畫圓的對稱軸，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、欣賞練習(xí)十四第9題，小組合作，利用圓規(guī)和三角板

4、，畫出美麗的圖案。（每個小組選擇其中的一個圖案，說說是怎么畫的）對稱軸不只一條的圖形有（）、（）、（）等，在上面的方格里畫一畫。2、完成“做一做”第2題，邊畫邊說思維過程。3、完成練習(xí)十四第8題。圓是（）圖形，而三角形和四邊形是（）構(gòu)成的圖形。1、完成練習(xí)十四第5題。2、在下面的方格里完成練習(xí)十四第7題。三、展示激勵深化引領(lǐng)通過剛才的學(xué)習(xí)，我明白了圓也是（）圖形，它有（）條對稱軸。圓的對稱軸是每條直徑所在的直線。我的收獲圓的周長班級小組姓名學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第6264頁例1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解和掌握圓的周長的意義和計算公式的推導(dǎo)。2、理解圓周率的意義。3、能正確計算圓的周長，并能用于解決生活中的問題，

5、體驗數(shù)學(xué)的價值。一、自學(xué)1、自學(xué)教材第6264頁，用硬紙板剪3個直徑分別是1厘米、2厘米、3厘米的圓。2、我知道：圓的周長是指（）的長度。二、交流協(xié)作1、小組合作：量一量、算一算，把下表填寫完整。小自行車車輪轉(zhuǎn)動的周數(shù)：三、展示激勵深化引領(lǐng)1、圓的周長是直徑的三倍多一些。2、取兩位小數(shù)3.14，已作為一般數(shù)值處理，計算結(jié)果不必再用“”表示。d=10cmr=10cm圓周長直徑圓11cm圓22cm圓33cm2、通過測量、計算，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？圓的周長直徑=（）可以推出：圓的周長=周長直徑的比值（保留兩位小數(shù)）但在判斷“周長是直徑的多少倍”時仍應(yīng)說“倍”而不是“3.14倍”。四、鞏固拓展、求下列各

6、圓的周長。.2、完成做一做1、2題。3、周長公式的應(yīng)用。學(xué)習(xí)教材64頁例1，根據(jù)要求列式計算。小自行車車輪的周長：花壇的周長：1、判斷：（1）圓周率就是圓周長除以它的直徑的商。（）（2）圓周率就是3.14。（）（3）一個圓的周長就是圓周長的倍。（）（4）半圓的周長就是圓周長的一半。（）（5）一個圓的直徑是10厘米，它的周長是31.4平方厘米。（）（6）d2r。（）2、完成練習(xí)十五第1題。4、完成練習(xí)十五第3題。我的收獲圓的面積班級小組姓名學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第6769頁例1、例2學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計人：熊英1、了解圓的面積的含義，經(jīng)歷圓的面積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握圓面積的計算公式。2、能正確運用圓的面積公

7、式計算圓的面積，并能運用圓的知識解決一些簡單的實際問題。一、自學(xué)1、自學(xué)教材第6769頁，提出自己不懂的問題。2、把127頁上的圓剪下來，按書上的方法，轉(zhuǎn)化成一個長方形，說說你有些什么發(fā)現(xiàn)？二、交流協(xié)作1、觀察老師的演示，（把圓剪、分、拼）思考：拼組的是()形。拼組的圖形面積與圓的面積有什么關(guān)系？拼組后圖形各部分相當(dāng)于圓的什么？因為：拼組后的圖形的面積=（）（）所以：圓的面積=（）（）2、圓的面積公式的應(yīng)用。學(xué)習(xí)例1，說說解題方法，完成做一做例1。學(xué)習(xí)例2，說說怎樣利用內(nèi)圓和外圓的面積求出環(huán)形的面積？三、展示激勵深化引領(lǐng)1、一個圓可以轉(zhuǎn)化成一個近似的長方形，這個長方形的長相當(dāng)于圓的周長的一半，

8、即C22r2r，長方形的寬就是圓的半徑r。2、要求圓的面積，必須知道（）。四、鞏固拓展.1、計算下列各圓的面積。r=4cmd=10cm2、完成“做一做”第2題。草坪的占地面積=（）的面積（）的面積理解百分?jǐn)?shù)的意義、能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)過程：（一）自學(xué)1翻開書77頁，先自己了解每幅圖的信息，同桌互相交流了解到的信息，告訴伙伴還在什么地方見過百分?jǐn)?shù)，用自己的語言描述在本子上。2各小組展示自己描述的有關(guān)含百分?jǐn)?shù)的句子。（二）研學(xué)1四人小組合作完成，說出書中各圖百分?jǐn)?shù)的具體含義并寫下來。比如：小學(xué)生的近視率為18%，也就是說小學(xué)生中近視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的18100。1、完成練習(xí)十六第

9、1、2題。2、求陰影部分的面積。2各小組展示寫的結(jié)果，進行評比。3請各小組討論下面分?jǐn)?shù)意義的異同。57eqoac(,1)一塊木頭的質(zhì)量是一塊鐵的質(zhì)量的100。eqoac(,2)一塊鐵的質(zhì)量是57100千克。我的收獲百分?jǐn)?shù)的意義和寫法課題百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。4小組討論百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。、百分?jǐn)?shù)的讀法：、百分?jǐn)?shù)的寫法：（三）導(dǎo)學(xué)設(shè)計人：熊英（1像18%、50%、64.2%.這樣的數(shù)叫做（），百分?jǐn)?shù)表示（），也叫做（）或（）。2百分?jǐn)?shù)的寫法：）注意百分號的兩個小圓圈要寫得小一些。（3百分?jǐn)?shù)的讀法：）不能讀成“一百分之幾”而讀成“百分之幾”。（四）活學(xué)1一條路修好了85%，這句話中（）是單位“1”，

10、（）是（）的85%。2今年小麥總產(chǎn)量比去年增產(chǎn)8%，今年小麥總產(chǎn)量是去年總產(chǎn)量的（）%。3梨樹比杏樹少10%，梨樹是杏樹的（）%。（五）測學(xué)1讀出下面各百分?jǐn)?shù)。1%：6.5%：0.5%：100%：245%：2寫出下面各百分?jǐn)?shù)。百分之二：百分之零點四五：百分之五十點三：百分之三百：百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化課題百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。1理解掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。學(xué)習(xí)2能正確、熟練進行百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。目標(biāo)學(xué)習(xí)過程：（一）自學(xué)1自學(xué)課本80頁。2同桌相互交換自己的收獲。（二）研學(xué)1把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說一說是怎樣化的。0.45：1.2：0.367：2寫出下面各百分?jǐn)?shù)。百分之十五：百分之三十二點六：

11、百分之一百五十：百分之六百：3計算下面各題。3.6100=7100=0.52100=小數(shù)點是怎樣移動的？1.26100=10.7100=8100=小數(shù)點是怎樣移動的？4.小組合作討論以下問題：eqoac(,1)我是怎樣把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的？eqoac(,2)我是怎樣把小數(shù)1.4改寫成百分?jǐn)?shù)的？1.4是一位小數(shù)，改寫時小數(shù)的位數(shù)不夠的是怎么處理的？（三）導(dǎo)學(xué)1小數(shù)化百分?jǐn)?shù)的方法是：2百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法是：（四）活學(xué)1判斷下面各題是否有錯，并把錯的改正過來。eqoac(,1).3.2%=32（）eqoac(,2).2=200%（）eqoac(,3).0.8%=80（）eqoac(,4).55%=55

12、（）2填表：小數(shù)0.211.06百分?jǐn)?shù)17%280%3計算并把所得的商化成百分?jǐn)?shù)。27.939=12.211.5=百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化課題百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化。1理解并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法。學(xué)習(xí)2能正確地進行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化。目標(biāo)學(xué)習(xí)過程：（一）自學(xué)1把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0.7=1.25=0.739=2.27=2.把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。50%=110%=33.3%=0.1%=同桌相互交流百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。（二）研學(xué)1自學(xué)教材第81頁例3。例：20%=20=1（五）測學(xué)100580%=（）=（）1把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0.09=0.025=1.2=0.37=3.4363=2.把

13、下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或整數(shù)。32%=1%=10.5%=小組合作討論：1eqoac(,.)我知道了百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)的方法：2eqoac(,.)在化的過程中還需要注意什么？2獨立完成:把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，交換計算結(jié)果。14%=（）3.5%=()120%=()0.5%=（）3自學(xué)教材第82頁例4。5=0.2=20%4)=()10.6%=1.5%=15=(14=()（）（）=()3、在括號里填上合適的數(shù)。（）：8=0.375=（）（）=（）%小組合作討論，分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法。4把下面的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，獨立完成。4=18=16=3885.1%515=eqoac(,2).0.85764=318=1（三）導(dǎo)

14、學(xué)1百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)的方法：eqoac(,2)分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法：1先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)即用（）除以（）得到小數(shù)。（除不盡時應(yīng)保留（）位小數(shù)。）eqoac(,2)再用（）化（）的方法，把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。（四）活學(xué)1下面各題對嗎？把不對的改正過來。（五）測學(xué)1.把下面的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。110=362把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。55%=1.6%=180%=0.8%=“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題課題“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。）1）175=40%（2填表。小數(shù)0.75333.3%（20=50%（）1會解決簡單的發(fā)芽率、成活率等問題。學(xué)習(xí)2能用百分?jǐn)?shù)來解決生活中的實際問題。目標(biāo)分?jǐn)?shù)43學(xué)

15、習(xí)過程：eqoac(,1).0.631658百分?jǐn)?shù)36%35%3.把下面各組數(shù)按從小到大的順序進行排列。2564.6%（一）自學(xué)1我會找單位“1”（也稱標(biāo)準(zhǔn)量）eqoac(,1)六年級三班男生數(shù)占全班人數(shù)的50%。單位“1”是：（）eqoac(,2)一根鐵絲截去了20%。單位“1”是：（）（實際生產(chǎn)的電視機的臺數(shù)超過了計劃的50%。單位“1”是：（）2.六年級有學(xué)生160人，已達到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)兒童組）的有120人，占六年級學(xué)生人數(shù)的幾分之幾？題中有哪兩個量？誰和誰相比？哪個量是單位“1”？（二）研學(xué)1請讀題：六年級有學(xué)生160人，已達到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)（兒童組）的有120人，占六年級學(xué)生人

16、數(shù)的百分之幾？eqoac(,1)與練習(xí)題相比，什么沒變？問題有何變化？eqoac(,2)我仍能完成發(fā)生變化的題？2我們把（）占（）的百分之幾叫做達標(biāo)率。所以此題的問題也可改為“六年級的達標(biāo)率是多少”，我們求達標(biāo)率要用（）人數(shù)除以（）人數(shù)，再把結(jié)果化成（）。常用的公式是：達標(biāo)率=100%，記?。核闶降暮竺媲f不要忘了乘100%，因為達標(biāo)率是一個百分率。2看書85頁例2：讀完題后eqoac(,1)同桌交流什么叫發(fā)芽率？eqoac(,2)求發(fā)芽率就是求（）是（）的百分之幾。eqoac(,3)寫出常用公式。eqoac(,4)計算并填表。eqoac(,5)小組匯報。（三）導(dǎo)學(xué)1在實際生活中，像上面這樣需

17、要用百分率進行統(tǒng)計的事例很多。比如:(分別說出含義、寫出公式)小麥的出粉率是求（）是（）的百分之幾。公式（）樹木的成活率是求（）是（）的百分之幾。公式（）人員的出勤率是求（）是（）的百分之幾。公式（）小組交流討論，也可以自己舉例子說。2老師總結(jié)：解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。關(guān)鍵是找準(zhǔn)題中的標(biāo)準(zhǔn)量，也就是單位“1”哪個量是標(biāo)準(zhǔn)量，哪個量就作除數(shù)。而去比較的量，也就是比較量作被除數(shù)。（四）活學(xué)1判斷。（對的在括號里畫“”錯的畫“”，并說明錯的原因）eqoac(,1)一瓶牛奶重35%千克。（）eqoac(,2)種子的發(fā)芽率達105%。（）3eqoac(,20)克糖溶入100克水中，糖

18、水的是含糖率20%。（）eqoac(,4)同學(xué)們植樹成活了100棵，2棵未成活，成活率是98%。（）2六年級一班今天有48人到校，有2人缺勤。求出勤率？（五）測學(xué)15是8的百分之幾？8是5的百分之幾?2.某工廠有250名工人，其中女工有100人。eqoac(,1)女工人數(shù)占全廠人數(shù)的百分之幾？女工人數(shù)是男工人數(shù)的百分之幾？eqoac(,2)男工人數(shù)占全廠工人的百分之幾？男工人數(shù)是女工人數(shù)的百分之幾？3在一次射擊練習(xí)中，命中的子彈是100發(fā)，沒有命中的是25發(fā)。求命中率是多少？求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題課題求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題。學(xué)習(xí)1能正確分析“求一個數(shù)

19、比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題。目標(biāo)2掌握此類應(yīng)用題的解答方法，并正確解答。學(xué)習(xí)過程：2直接用甲除以乙減去單位“1”即：甲2冰化成水，體積會減少1（一）自學(xué)1解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，關(guān)鍵是什么？同桌相互交流。2只列式不計算。1eqoac(,5)是4的百分之幾？2eqoac(,4)是5的百分之幾？3一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。實際造林時原計劃的百分之幾？題中有（）和（）兩個量是標(biāo)準(zhǔn)量，是從（）句中找到的，比較量是（）列式為：（二）研學(xué)1例二：一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃，實際造林比原計劃增加了百分之幾？eqoac(,1)讀完題后，

20、與練習(xí)題比較有什么異同。eqoac(,2)我會根據(jù)題意畫線段圖做圖。eqoac(,3)題中是哪兩個量在比較，哪個量是單位“1”，哪個量是比較量？eqoac(,4)題中“求實際造林原計劃增加百分之幾？”實際上就是求（）是（）的百分之幾？eqoac(,5)討論列式計算。根據(jù)以上分析，必須先算什么？再算什么？eqoac(,6)想一想：此題還有其他解法嗎？小組合作討論，匯報結(jié)果。2將例2中的問題改為“原計劃造林比實際少百分之幾”？用“1”的幾個步驟進行分析解答。匯報結(jié)果。（三）導(dǎo)學(xué)求“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題（為了方便把一個數(shù)換為甲，另一個數(shù)換為乙）可用兩種方法解：eqoac(,

21、1)1找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)量：乙（即單位“1”）；比較量：甲比乙多（或少）的部分。eqoac(,2)再用比較量即（甲比乙多（或少）的部分）標(biāo)準(zhǔn)量100%乙100%-1（四）活學(xué)1.分析數(shù)量關(guān)系：（1）求今年小麥的產(chǎn)量是去年的百分之幾，是把（）看作單位“1”，是（）和（）相比，所以用（）（）（2）求今年小麥的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)百分之幾，是把（）看作單位“1”，是（）和（）比，所以用（）（）（3）求女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾，是把（）看作單位“1”，是（）和（）比，所以用（）（）11。水結(jié)成冰，體積會增加百分之幾？（五）測學(xué)1操場上有男生25人，女生20人。eqoac(,1)女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾？eqo

22、ac(,2)男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾?2.一輛自行車原價312元，現(xiàn)價144元。降價了百分之幾？3一件上衣現(xiàn)價200元，降價了50元。降價了百分之幾？折扣課題折扣1、通過學(xué)習(xí)理解“折扣”的意義，體會折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。目標(biāo)2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的題型，能應(yīng)用這些知識解決一些簡單的生活實際問題。學(xué)習(xí)過程：（一）自學(xué)自學(xué)書第97頁的第一自然段，并認(rèn)真思考下面的問題1、什么叫折扣，在哪些地方見到過打折？2、幾折如何用分?jǐn)?shù)表示、百分?jǐn)?shù)表示？（二）研學(xué)1、和同桌交流自學(xué)時思考的問題。2、和同桌

23、說說：八折表示什么？九五折表示什么？3、先自學(xué)書上的例4，然后小組交流。（1）獨立嘗試完成例4中的兩個小題。1小題：2小題：邊做邊想：我為什么要這樣列式計算，是把誰看成單位“1”？我這樣列式的理由是（）。（2）組內(nèi)交流我的想法、算法。4、小組內(nèi)同學(xué)的算法和我的一樣嗎？不一樣的又是怎樣解的呢？（三）導(dǎo)學(xué)打折是把誰看成單位“1”？求折扣應(yīng)用題時的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少？的應(yīng)用題相同嗎？用什么方法計算？（四）活學(xué)1、說說下面的折扣表示原價的百分之幾？六折八五折九折五五折八八折2、完成書97頁的“做一做”。3、一件衣服原價200元，現(xiàn)價160元，打了幾折？4、一個書包八折銷售，便宜10元

24、，原價多少錢？（五）測學(xué)1、完成書101頁的第一題。2、完成書101頁的第二題。3、完成書101頁的第三題。納稅課題納稅1、初步認(rèn)識稅收的意義，了解主要的納稅種類。學(xué)習(xí)2、理解應(yīng)納稅額和稅率的含義，會正確計算應(yīng)納稅額。目標(biāo)3、體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)初步的實踐能力。學(xué)習(xí)過程：（一）自學(xué)自學(xué)教材第98頁的內(nèi)容，并思考下列問題：1、什么是納稅？為什么需要納稅？我身邊的哪些事是用國家的稅款做的？2、稅收主要分為哪幾類？3、個人與納稅有沒有關(guān)系？4、什么叫應(yīng)納稅額？什么叫稅率？（二）研學(xué)1、在小組內(nèi)交流匯報我的自學(xué)情況。2、自學(xué)教材99頁的例5.(1)找出題中的條件和問題,并用筆

25、勾畫出來.(2)思考:要求這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約為多少元,實際就是要求什么呢?(3)獨立列式解答.這節(jié)課學(xué)的計算求要繳納多少稅，實際就是要求什么？與我們前面學(xué)的什么的實質(zhì)是一樣的呢？（四）活學(xué)1、一家運輸公司六月份的營業(yè)額是26萬元，如果按營業(yè)額的3%繳納營業(yè)稅，六月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？2、國際購物中心11月份營業(yè)額為640萬元，應(yīng)繳納營業(yè)稅32萬元，稅率是多少？3、李老師每月工資是2100元，按國家規(guī)定，超過2000元的部分應(yīng)按5%繳納個人所得稅，李老師每月應(yīng)繳納多少個人所得稅？李老師實際每月能領(lǐng)到多少錢？（五）測學(xué)1、李老師為某雜志審稿，審稿費為200元。為此她需要按3%的稅率繳

26、納個人所得稅，她應(yīng)繳納個人所得稅多少元？3、在小組內(nèi)交流我的想法和算法.2、一家飯店九月份的營業(yè)額為25萬元，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，九月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少元？（三）導(dǎo)學(xué)2、小英的媽媽每月工資中應(yīng)繳納所得稅的部分是500元，如果按5%的稅率繳納個人所得稅，她一年應(yīng)繳納多少個人所得稅？利率課題利率1、理解“利率”的含義，體會它在實際生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)2、能應(yīng)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的知識，靈活解答有關(guān)“利息”的問題。目標(biāo)3、培養(yǎng)認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：（一）自學(xué)自學(xué)教材99頁中間的兩自然段，并思考下列問題：1、儲蓄有什么好處？2、什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？（二）研學(xué)1、小組內(nèi)匯報自學(xué)

27、成果。2、仔細觀察例6的利率表,我發(fā)現(xiàn)了().所以利息的多少是由什么決定的呢?3、怎樣求利息？利息=（）（）（）4、利用求利息的這一公式算一算：到銀行存2000元，存期兩年，年利率為4.68%，到期可以取回多少利息？（不扣利息稅）5、同桌相互檢查，是否做對。6、獨立完成例6。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了，把錢存入銀行，到期取回時的錢包括了（）和（）兩部分，其中利息=（）（）（）。（四）活學(xué)1、完成教材100頁的“做一做”2、張阿姨購買了三年期的國庫券5000元,年利率是3.85%,三年后可得利息多少元?3、李叔叔把8000元存銀行,存活期儲蓄,月利率0.0825%,半年后可得利息多少元?（五）測學(xué)完成教材102頁69題7、小組內(nèi)交流我的算法。（三）導(dǎo)學(xué)統(tǒng)計課題統(tǒng)計1、通過實際問題認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的含義和特點學(xué)習(xí)2、能從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息，并能作出合理的解釋和推斷。目標(biāo)3、通過觀察、操作、推理、想象獲取豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高數(shù)學(xué)活動的能力。（三）導(dǎo)學(xué)（我們一共學(xué)過了（）種統(tǒng)計圖，分別是（）、）、）；它們的特點分別是什么呢？學(xué)習(xí)過程：（