人教版二年級(jí)上冊(cè)語文難忘的潑水節(jié)教案5套

1、17.難忘的潑水節(jié)課題難忘的潑水節(jié)課型新授課設(shè)計(jì)說明學(xué)前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)遵循兒童識(shí)記規(guī)律，鼓勵(lì)自主，分類處理，分化難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破識(shí)字難關(guān)。課文有一幅大插圖，我們不應(yīng)忽視，所以本課教學(xué)可以圖文結(jié)合，用好插圖，引導(dǎo)閱讀；再以閱讀來加深對(duì)插圖的理解。1.制作多媒體課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，了解傣族及潑水節(jié)的資料。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)17個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“盛、度”。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字、朗讀課文；初步理解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。（教師）2.了解周總理的生平及相關(guān)故事，了解傣族及潑水節(jié)的資料。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)

2、節(jié)導(dǎo)案1.播放傣族潑水節(jié)的學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、視頻導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）視頻。2.介紹潑水節(jié)，引入新課。節(jié)。觀看視頻，了解傣族潑水1.自由讀課文，要求1.給加點(diǎn)字注音。文，自學(xué)生字。（用時(shí)：15分鐘）祝福（）盛水（）二、初讀課圈出生字和生詞。2.指導(dǎo)生字和生詞。3.檢查生字掌握情況。字。1.自由讀課文，自學(xué)生2.識(shí)字比賽。潑水節(jié)（）健康（）（1）開火車的形式。1知。（用時(shí)：10分鐘）（2）識(shí)字比賽。1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，三、把握全讀通句子，標(biāo)出自然段序文，整體感號(hào)。2.指名讀課文，學(xué)生評(píng)議，相互正音。3.再讀課文，把握文章大意。1.把課文讀順讀準(zhǔn)。2.總結(jié)課文主要內(nèi)容。2.我會(huì)

3、填。（）的鳳凰花（）的鼓點(diǎn)（）的潑水節(jié)（）的地毯字，指導(dǎo)書正音。寫。用時(shí):10（2.根據(jù)語境理解重點(diǎn)詞分鐘）語。1.出示生字詞，自由認(rèn)讀。四、鞏固生2.同桌互讀、指名讀，1.讀生字詞，交流識(shí)字方法。3.說說自己的識(shí)字方法。4.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語境理解重點(diǎn)詞語。3.看拼音，寫詞語。nnwn（）hupo（）yninyd（）本節(jié)課，首先通過視頻引起學(xué)生的興趣，引入新課，重點(diǎn)是識(shí)字書寫，所以我圍繞這個(gè)重點(diǎn)開展接下來的環(huán)教學(xué)反思節(jié)，讓學(xué)生在課文中學(xué)習(xí)生字，獲取更多新改版教學(xué)資料請(qǐng)加微信：hlshtx01根據(jù)上下文情境來理解重點(diǎn)詞語的意思。最后我還引導(dǎo)學(xué)生初步了解文意，把握文章主要內(nèi)容。第二課時(shí)1.觀察

4、圖畫，培養(yǎng)觀察能力，借助插圖理解文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。2學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：10分鐘）1.指名朗讀課文。2.指名認(rèn)讀生字詞。1.提問：1961年的潑水節(jié)有什么特別的地方？傣族人民是怎樣歡迎周總理的？2.默讀課文第3自然段，要求畫出有關(guān)句子。1.朗讀課文。2.復(fù)習(xí)生詞。4.補(bǔ)充詞語。一年（）（）四（）八（）笑容（）（）5.根據(jù)課文內(nèi)容猜想。3.出示插圖，同桌合容。二、細(xì)讀課指名讀，交流感悟。文，感悟理解

5、。（用時(shí)：作讀第4、5自然段，說說20分鐘）周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。1.思考問題，了解課文內(nèi)2.朗讀課文，交流感受。3.觀察插圖，合作學(xué)習(xí)。周總理潑水為人們祝福，那他會(huì)祝福什么呢？周總理把水潑到老人身上，祝福他們；周總理把水潑到青年人身上，祝福他們；周總理把水潑到三、回顧課文，升華情感。（用時(shí)：10分鐘）4.思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？指導(dǎo)有感情地朗讀第68自然段。1.再看插圖，說說周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心。2.請(qǐng)同學(xué)說說對(duì)最后兩段的理解。1.觀察插圖，回答問題。2.交流自己對(duì)最后兩段的想法。小孩子身上，祝福他們。6.填空。年的潑水節(jié)

6、令人難忘，因?yàn)楹痛鲎迦嗣裨谝黄稹?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思我借助插圖來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和感受課文表達(dá)的情感，這是一個(gè)很重要也是一個(gè)很好的方法。我提出問題，引起學(xué)生的思考，能有效地激起學(xué)生的興趣，體會(huì)到周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。難忘的潑水節(jié)教學(xué)片段讀中體味，升華感情（教學(xué)難點(diǎn)）師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀最后兩個(gè)自然段，想一想：1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘。用“因?yàn)樗浴钡木涫交卮?。（全班自由朗讀）師：現(xiàn)在我們來把最后兩個(gè)自然段和前面的課文對(duì)著讀一讀。（全班讀課文）師：你們感受到周總理對(duì)傣族人民的祝福了嗎？傣族人民又是怎樣迎接周總理的呢？生：他們駕駛龍船，放起花炮。師：他們還從四面八方趕來，在地

7、上撒滿花瓣，這樣的場面是不是很熱鬧，也很壯觀？生：是！師：周總理真是與傣族人民心連心，讓我們?cè)僖黄饚е@種感情朗讀最后兩段。（全班有感情地讀最后兩段）師：現(xiàn)在問題的答案應(yīng)該顯而易見了，誰能告訴我？生：因?yàn)?961年的潑水節(jié)是周總理和傣族人民一起過的，所以最難忘的。賞析：由于部分同學(xué)對(duì)周總理不是很了解，更沒有親歷那令人難忘的場景，因而對(duì)感悟傣族人民和周4總理心連心的深厚情誼有一定難度。這個(gè)片段的設(shè)計(jì)，通過反復(fù)誦讀，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，體會(huì)情感，融入感情。17難忘的潑水節(jié)教學(xué)目的：1.通過學(xué)習(xí)課文感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。2.會(huì)寫本課生字，會(huì)認(rèn)生字，正確讀寫由生字組成的詞語。3

8、.正確，流利，有感情地朗讀課文，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步了解，對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字，新詞；正確，流利有感情地朗讀課文。感受周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.教師：在我們國家的南部有一個(gè)優(yōu)美的地方，那里的風(fēng)土人情吸引了四面八方的游客。我要介紹的地方就是云南的西雙版納。西雙版納的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的節(jié)日就是潑水節(jié)，這么開心的活動(dòng)大家想去體驗(yàn)一下嗎？2.教師（板書：潑水節(jié)）相機(jī)認(rèn)識(shí)生字“潑”，左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一點(diǎn)，右邊是個(gè)發(fā)，水潑頭

9、發(fā)，潑潑潑。3.教師播放傣族潑水節(jié)的課件，初步感受潑水節(jié)的熱烈場面。4.誰知道潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？（傣族）5.誰知道潑水節(jié)是怎么回事？介紹一下你查的資料。（每年鳳凰花開的時(shí)候，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最隆重的節(jié)日）。6.誰知道傣族人民居住在哪兒？（主要分布在云南省南部的西雙版納地區(qū)）57.再觀察圖畫，圖上的人們表情怎么樣？穿著什么手里拿著什么？（人們喜氣洋洋，興高采烈，人們穿的衣服色彩鮮艷漂亮，頭上包著頭巾，多數(shù)人衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對(duì)襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾。人們手里有的拿著碗，有的包著水罐子，還有的敲著

10、鼓和周總理一起歡度潑水節(jié)。8.我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時(shí)間與傣族人民一起共度潑水節(jié)，把幸福和歡樂帶給了傣族人民，從中你感受到了什么？（總理和人民心連心，他心里裝著各族人民）。9.周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的？為什么說這次潑水節(jié)難忘？下面我們一起走近課文，從中尋找答案。二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.再讀思考：（1）這篇課文有幾個(gè)自然段？（2）圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。潑（潑灑）（潑水）度（度過）（一年一度）敲（敲門）（敲打）龍（龍舟）（龍船）駛（駕駛）（行駛）容（容易）（笑容）踩（踩到）（踩死）6鋪（鋪上）（鋪開）盛（盛飯）（盛滿）

11、碗（碗筷）（大碗）祝（祝福）（祝愿）福（福氣）（有福）?。◤?qiáng)?。ń】担┛担ò部担祻?fù)）壽（長壽）（壽命）（3）課文講了一件什么事？3.檢查初讀情況（全文共有8個(gè)自然段，主要講了1961年周總理在西雙版納同傣族人民共度潑水節(jié)的情景。）4出示生字卡片，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)13自然段（1）默讀第1自然段，這短話告訴了我們什么？（鳳凰花開時(shí)就是潑水節(jié)到來時(shí)，鳳凰花是什么顏色的？（火紅火紅的）（2）指名讀第2自然段其他同學(xué)邊聽邊想這段告訴了我們什么，“今年”指哪一年？（今年周總理要和傣族人民一起過潑水節(jié)，人們特別高興?！敖衲辍敝?961年）（3）齊讀第3自然段，看

12、看傣族人們是怎樣歡迎周總理的？畫出描寫人們動(dòng)作的詞語。（敲起趕來撒滿歡呼）如果把“趕來”換成“走來”行嗎？為什么（“趕來”有“急切”的意思。潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，大家都愿意來到最熱鬧的地方歡度節(jié)日，最重要的是聽說周總理也來參加今年的潑水節(jié)，人們?cè)缇拖胗H眼看一看總理，大家恐怕來晚了，趕不上和周總理一起聯(lián)歡，所以起了個(gè)大早。）人們把最鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？（表示人們對(duì)總理的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人和最親的親人時(shí)的一種禮節(jié)。由此可以看出總理在傣族人民心中的地位。人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么？讀一讀有關(guān)句子。）“一條條”“一串串”說明了什么？（江面駛過很多輪船，

13、很多的花炮齊放，場面非常熱鬧。“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心情？應(yīng)該怎樣讀？（人們渴望見到總理，今天愿望終于實(shí)現(xiàn)，人們抑制不住心中的喜悅。用歡呼聲表達(dá)自己的情感。讀時(shí)聲調(diào)要高，要表達(dá)出傣族人民激動(dòng)、高興，情不自禁的心情。2.有感情地朗讀這一段，指名讀，齊讀。3.學(xué)習(xí)第46自然段（1）讀第4自然段，說說你讀懂了什么。這一自然段介紹了周總理的外貌和神態(tài)以及總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞的情景。）（2）看圖上總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？（尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）（3）畫出這一段中描寫總理動(dòng)作的詞語，說說這些詞語說明了什么？（接過、敲著、踩著、跳舞。說明總理和人民心連心和人民是一家人。）（

14、4）小組學(xué)習(xí)第5自然段，說說你讀懂了什么？總理向傣族人民潑水，為人民祝福。傣族人民向周總理潑水，祝他健康長壽。）（5）齊讀第6自然段，這一段寫了什么？（總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面。把節(jié)日熱烈、歡愉的氣氛推向了高潮。4.學(xué)習(xí)78自然段7（1）這兩個(gè)句子各用上嘆號(hào)表達(dá)了什么？“幸福哇”“難忘啊”提到句子前面起突出和強(qiáng)調(diào)作用。（2）為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的、難忘的？（因?yàn)橹芸偫韥淼竭@里，把幸福歡及好的祝愿帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。）（3）齊讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)“難忘”。四、總結(jié)我們?yōu)橛羞@樣的總理而感到驕傲與自豪，讓我們齊讀課文，來表達(dá)我們隊(duì)總理的熱愛吧！1.齊讀

15、課文2.背誦自己喜歡的段落。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.有感情地朗讀并背誦自己喜歡的段落。2.填空，再讀一讀。（）的地毯（）的龍船（）的頭巾（）的花炮（）的潑水節(jié)（）的山峰（鮮紅的地毯漂亮的龍船水紅色的頭巾好看的花炮難忘的潑水節(jié)高高的山峰）二、自學(xué)生字1.小組互查生字的讀音。2.說說怎樣記住這幾個(gè)生字，哪兒容易錯(cuò)，相互提醒。三、學(xué)習(xí)生字1.出示生字卡片，檢查小組學(xué)習(xí)情況。2.識(shí)記生字，對(duì)號(hào)入座3.指導(dǎo)書寫。學(xué)生仿寫，寫在書上的田字格里。4.給生字組詞。四、鞏固生字，新詞。五、總結(jié)本課生字較多，希望同學(xué)們選擇最巧妙的方法，準(zhǔn)確記憶。板書設(shè)計(jì)17難忘的潑水節(jié)周總理傣族人民潑呀，灑呀笑哇，跳哇教學(xué)反思：

16、這篇課文按事情發(fā)展的先后順序，敘述了周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情景，表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚感情。在學(xué)習(xí)課文第四段“周總理和傣族人民互相潑水祝?！边@一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生想象：周總理把水潑向誰？向他（她）祝福什么？傣族人民把水潑向誰？向他祝福什么？學(xué)生說后表演讀，氣氛很活躍。從這里，學(xué)生真正感受到周總理的可親可敬，與傣族人民心連心的深情，充分感受到周總理的人格魅力。同時(shí)也使學(xué)生感受到了傣族人民對(duì)周總理的敬愛。17難忘的潑水節(jié)8【教學(xué)要求】1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2.抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文背誦重點(diǎn)段落。

17、3.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)字、寫字。2.理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文背誦重點(diǎn)段落。【教學(xué)難點(diǎn)】了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2.初讀課文，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程一、談話激趣，引入課題1.談話導(dǎo)入。中國是由56個(gè)民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個(gè)少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑

18、水節(jié)。（板書課題）教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。（課件出示1）傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。每到潑水節(jié)，傣族人民就到附近的山上采集一些鮮花和樹葉，到了節(jié)日這天，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，再拿著采集的花葉沾水，開始互相潑水，你潑我，我潑你，一朵朵水花在空中盛開，它象征著吉祥、幸福、健康，青年手里明亮晶瑩的水珠，還象征著甜蜜的愛情。大家互相潑啊潑，到處是水的洗禮、水的祝福、水的歡歌。朵朵水花串串笑，潑水節(jié)成了歡樂的海洋。92.板書課題，齊讀課題。（板書難忘的潑水節(jié)）二、識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。提出要求：（課件出示2）（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每

19、一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字（課件出示3）wnpdlnpochunxinln忘潑度龍炮穿向令各自拼讀，讀好前鼻音“穿”，后鼻音“忘、龍、向、令”。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（2）出示新詞（課件出示4）敲鼓駛過笑容踩著鋪上盛滿銀碗祝福健康長壽象腳鼓鳳凰花開展讀詞游戲。指名讀，開火車讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文，初步感受潑水節(jié)的難標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。3.整體感知內(nèi)容

20、。（1）借助拼音把課文讀通順。（2）（課件出示5）本文講了一件什么事？填空。本文講了和一起過的事。讀一讀，小組討論交流，說一說，填一填。三識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫（課件出示6）出示生字田字格課件：忘潑度龍炮穿向令忘。101.記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“氵”加“發(fā)”是“潑”；“火”加“包”是“炮”。（2）換一換：“席”減“巾”換“又”就是“度”?！翱铡睖p“工”換“牙”就是“穿”。（3）減一減：“響”減“口”是“向”。（4）猜謎語：“死了心。”是“忘”，“今多一點(diǎn)”就是“令”。2.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3.指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“忘、潑、

21、龍、令”并講述：（板書：忘、潑、龍、令）（課件出示7）：“忘、潑、龍、令”田字格課件?！巴保荷舷掠医Y(jié)構(gòu)，下面稍微寬一點(diǎn)，注意字的結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“亡”，不要多寫一點(diǎn)?！皾姟保鹤笥医Y(jié)構(gòu),左小右大,右部為“發(fā)”，不要寫成“友”多一點(diǎn)?！褒垺豹?dú)體字結(jié)構(gòu)，最易寫錯(cuò)，別忘了第四筆撇，不能寫成“尤”?！傲睢迸c“今”一點(diǎn)之差，要區(qū)分。（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢(shì)。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，提出要求。（課件出示8）：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，

22、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。四總結(jié)交流小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識(shí)了敬愛的周恩來總理，了解了他與傣族人民一起過潑水節(jié)的事。下節(jié)課我們接著學(xué)。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1.寫出帶有下列偏旁的字。穴（）（）（）火（）（）（）心（）（）（）氵（）（）（）2.抄寫本課會(huì)寫字，各四個(gè)。3.搜集傣族的潑水節(jié)。11答案：1.穴（穿）（空）（窖）火（炮）（炸）（炒）心（忘）（思）（想）氵（潑）（江）（河）2.略。3.潑水節(jié)一般在傣歷六月中旬(即農(nóng)歷清明前后十天左右)舉行，是西雙版納最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日之一。其內(nèi)容包括民俗活動(dòng)、藝術(shù)表演、經(jīng)貿(mào)交流等類別，具體節(jié)日活動(dòng)有潑水、趕擺、賽龍舟、浴佛、誦經(jīng)、章哈演唱和孔雀舞、白象舞表演等。第二課

23、時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點(diǎn)段落。理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。2.了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、字詞卡片。教學(xué)過程一、習(xí)舊引新，明確目標(biāo)。1.小朋友們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)難忘的潑水節(jié)（板書課題），通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?（板書設(shè)計(jì)：17難忘的潑水節(jié)）（1）字詞檢測(cè)（課件出示9）看誰讀得又快又對(duì)：敲鼓駛過笑容踩著鋪上盛滿銀碗祝福健康長壽（2）默讀課文，回憶一下：我們學(xué)了課文講了一件什么事情？學(xué)生概括：本文講了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的事。2.過渡：周總

24、理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的？下面我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、抓關(guān)鍵詞精讀感悟，重點(diǎn)突破。（一）學(xué)習(xí)第一自然段（課件出示10）1.指名讀課文，說說你讀懂了什么？12B他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。2.換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？（板書：火紅火紅）（突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。）還有什么事物也是“火紅火紅”的？（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。）3.指導(dǎo)讀練習(xí)讀齊讀。（二）學(xué)習(xí)2、3自然段1.默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。2.（課件出示11）“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”

25、？引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)樗浴本毩?xí)說說原因。因?yàn)椋ň磹鄣闹芏鱽砜偫砗退麄円黄疬^潑水節(jié)），所以（傣族人民特別高興）。3.“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語體會(huì)。（課件出示12）：第3自然段。“趕來”可以換成“走來”嗎？為什么？你從“一串串”“一條條”感受到了什么？（板書：一串串一條條）4.指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)抓住“歡呼”一詞體會(huì)傣族人民激動(dòng)、高興的心情。難點(diǎn)是讀好最后一句：周總理來了！”關(guān)鍵是在讀前面幾句話時(shí)做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。（三）學(xué)習(xí)四五自然段1.默讀課文，畫出自己認(rèn)為寫得美的語句。2.小組合作，互

26、相交流讀書的收獲。3.交流展示：（課件出示13）：A.周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。1.結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）（板書：笑容滿面）2.想像周總理會(huì)對(duì)人們說些什么？（課件出示14）1.抓住表示動(dòng)作的詞語體會(huì)總理與傣族人民的情誼。2.你能用表示動(dòng)作的詞語寫一句話嗎？（課件出示15）C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民13一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。1.總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？2.傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？3.練習(xí)說話：

27、“一手一手”、“一邊一邊”（板書：一手一手一邊一邊）（四）學(xué)習(xí)最后三個(gè)自然段（課件出示16）1.齊讀最后三個(gè)自然段，思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘？2.指導(dǎo)讀：練習(xí)讀范讀分組讀競賽讀齊讀文章結(jié)尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘懷的情感。再如，讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句，情緒要激動(dòng)，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺。三、拓展提高，實(shí)踐交流。1.查找、搜集周總理的圖片、故事。（課件出示17）：周恩來圖片、故事周恩來（18981976）馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要領(lǐng)

28、導(dǎo)人，中國人民解放軍的主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。字翔宇。浙江紹興人，生于江蘇淮安。主要著作編入周恩來選集。2.用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開個(gè)小小介紹會(huì)。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1.把周總理和傣族人們一起過潑水節(jié)的故事講給別人聽。2.搜集周總理的故事，講一講。3.仿照第四自然段描寫周總理的語句，寫一寫一個(gè)人的衣著。答案：1.略?！?.“派克”的來歷：50年代，有一次，周恩來和一位美國記者談話時(shí)，記者看到總理辦公室里有一支派克鋼筆，便帶著幾分諷刺，得意地發(fā)問：“總理閣下，也迷信我國的鋼筆嗎？”周恩來聽了風(fēng)趣地說：“這是一位朝鮮朋友送給我的。這位朋友對(duì)我說：”這是美軍在板門店投降簽字儀式

29、上用過的，你留下作個(gè)紀(jì)念吧！我覺得這支鋼筆的來歷很有意義，就留下了貴國的這支鋼筆?！泵绹浾叩哪樢恢奔t到了耳根。3.描寫軍人的衣著：他穿著上綠下藍(lán)的軍裝，領(lǐng)上佩著紅領(lǐng)章，大沿軍帽正中嵌著鮮艷的帽徽，腰系武裝帶，手待沖鋒槍，站立崗位上，多么精神，多么威武！14【板書設(shè)計(jì)】17難忘的潑水節(jié)火紅火紅一串一串一條條笑容滿面一手一手一邊一邊【教學(xué)反思】本文又是一篇講偉人故事的課文。這篇講讀課文，作者在遣詞造句上既生動(dòng)又形象，課文中很多詞語都帶有濃厚的感情色彩。教學(xué)中，我注意抓住每段中的關(guān)鍵詞語，在語句環(huán)境中品詞析句讀文，使學(xué)生在讀文中體會(huì)這種深厚的感情。課文里，開篇的“火紅火紅”一詞，就明顯地顯示了傣族

30、人民當(dāng)時(shí)的心情是如此開心和幸福。特別”“敲起象腳鼓”“趕來”“撒滿了鳳凰花的花瓣”“一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空”“歡呼”等等，無一不體現(xiàn)人民的高興心情。學(xué)生們知道，正因?yàn)榭偫硎强删吹?，所以人民才?huì)這樣高興。第四自然段，課文從總理的穿著，神情和動(dòng)作著筆。一身傣家人民的打扮“身穿對(duì)襟白褂”“咖啡色長褲”，“水紅色頭巾”；慈祥和藹的神情“笑容滿面”；快樂的動(dòng)作“接過”“敲著”“踩著”。所有的這些描寫都體現(xiàn)總理的可親。第五自然段，周總理向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民向總理潑水，祝福他健康長壽。體現(xiàn)了總理和人民之間的深厚感情。最后三個(gè)自然段更是感情的升華。我創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氣氛，讓學(xué)生感情

31、朗讀課文，細(xì)細(xì)品味文中的語句，再聯(lián)系之前對(duì)總理的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在讀文中不知不覺地感受到了那份真摯的感情。同課異構(gòu)創(chuàng)新教案歡樂的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）【教學(xué)設(shè)想】自主探究識(shí)字、朗讀感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1.師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族？15隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。2.師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書）

32、3.在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說說讀了課題有什么想法？二、自主學(xué)習(xí)1.按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。2.檢查自學(xué)情況。課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。識(shí)字小游戲游戲一：找朋友學(xué)生在“我會(huì)認(rèn)”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。（鳳、凰）（咖、啡）（襟、褂）游戲二：認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。認(rèn)讀詞語(課件出示).潑水節(jié)因?yàn)榫磹壑芏鱽砜偫砘ㄅ趯?duì)襟白褂敲鼓銀碗祝福健康長壽幸福令人盛滿（教學(xué)多音字：盛）認(rèn)讀長句。周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹

33、枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。指名分段讀課文，正音。三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。1.指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么？理解“火紅火紅”“一年一度”。告訴學(xué)生：傣族是我國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日-潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。過節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。帶著喜悅讀一讀這一段話。2.指名讀第2、3自然段。16看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用“因?yàn)樗浴闭f一說原因。傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第3自然段，畫出有關(guān)句子。交流、

34、感悟。句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。句子2：人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。句子3：人們歡呼著：“周總理來了！”抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動(dòng)心情。指導(dǎo)朗讀。要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。指名讀、齊讀、表演讀。四、寫字指導(dǎo)。書寫生字“龍、恩、壽、柏

35、、潑、特”資料包精彩片段學(xué)習(xí)周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，感受總理和人民心連心。師：人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，這份喜悅壓抑不住，這份快樂更是壓抑不住讓我們一起歡呼吧：周總理來了！師：是啊，周總理來了，敬愛的周總理已經(jīng)來到我們的身邊，你看到了嗎？誰來讀一讀？生讀17師：還有誰看到了？生再讀師：從這段描寫中你看到了怎樣的總理？生：和藹可親，平易近人師：從哪個(gè)詞語中感受到的？生：滿面笑容師：我們一起做滿面笑容的樣子還有哪些地方看出周總理的和藹可親？生：總理身穿包著一條水紅色頭巾。師：對(duì)了，周總理作為國家領(lǐng)導(dǎo)人平時(shí)都會(huì)怎么穿著？生：西服，莊重的衣服師：而今天周總理卻穿的一身和傣族

36、人民一樣的衣服，他把自己當(dāng)成了一名傣族人，尊重傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。師：還從哪些地方感受到周總理的和藹可親？生：他接過象腳鼓一起跳舞。師：是的通過這些都能讀出周總理的可親可敬和傣族人民心連心，帶著敬愛的語氣再讀本段。生讀第4自然段師：最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！開始潑水了！周總理是怎樣向人們潑水表達(dá)祝福的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第5自然段，用“-”畫出描寫周總理樣子的句子。生度第五段師：周總理是怎么祝福傣族人民的呢？生；周總理一手。為人們祝福！師：總理會(huì)對(duì)人們?cè)趺凑f？出示：總理會(huì)對(duì)姑娘說總理會(huì)對(duì)小伙子說總理會(huì)對(duì)老爺爺說總理會(huì)對(duì)我們說師：接受了周總理的祝福，傣族人民又是怎樣做的呢？生讀：傣族人民一邊歡呼，一邊18師

37、：誰能用一邊一邊造句生造句抓住重點(diǎn)詞語深入思考，適時(shí)想象，使學(xué)生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情誼。師：你想不想去感受一下當(dāng)時(shí)的情景，讓我們體會(huì)著周總理和傣族人民的心情來有感情的朗讀這一段。生讀第五段師：多么讓人激動(dòng)的場面啊，我們不禁發(fā)出這樣的贊嘆生齊讀師：這真是一個(gè)幸福、難忘的潑水節(jié)啊，那么現(xiàn)在你知道1961年的潑水節(jié)為什么這么難忘嗎？生：和周總理一起過的潑水節(jié)。師：通過潑水節(jié)的畫面，你感受到了一個(gè)怎樣的周總理？生：周總理時(shí)刻牽掛人民，和傣族人民心連心師：讓我們?cè)僮x一下這樣的畫面。生：清清的水是那么開心！師：這是祝福的水，快樂的水，他祝愿人們?cè)谛碌囊荒昀锛槠桨?、快樂幸福，讓我們?/p>

38、住這個(gè)難忘的潑水節(jié)！教學(xué)資料備課資料1.周恩來簡介。周恩來（18981976）馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。字翔宇。浙江紹興人，生于江蘇淮安。主要著作編入周恩來選集。2.傣族的潑水節(jié)。傣族潑水節(jié)又名浴佛節(jié)，傣語稱為?？氨冗~(意為新年)，西雙版納德宏地區(qū)的傣族又稱此節(jié)日為尚罕和尚鍵，兩名稱均源于梵語，意為周轉(zhuǎn)、變更和轉(zhuǎn)移，指太陽已經(jīng)在黃道十二宮運(yùn)轉(zhuǎn)一周開始向新的一年過渡。阿昌、德昂、布朗、佤等族過這一節(jié)日。柬埔寨、泰國、緬甸、老撾等國也過潑水節(jié)。潑水節(jié)一般在傣歷六月中旬(即農(nóng)歷清明前后十天

39、左右)舉行，是西雙版納最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日之一。其內(nèi)容包括民俗活動(dòng)、藝術(shù)表演、經(jīng)貿(mào)交流等類別，具體節(jié)日活動(dòng)有潑水、趕擺、賽龍舟、浴佛、誦經(jīng)、章哈演唱和孔雀舞、白象舞表演等。2006年5月20日，云南省西雙版納傣族自治州申報(bào)的傣族潑水節(jié)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非19傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水。物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。練習(xí)：一、用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。敲門（qioqio）長壽（shuzhu）鋪滿（bp）駛?cè)耄╟hsh）一碗（wnwn）從容（rngkng）二、比一比，組詞語。令（）忘（）跑（）潑（）今（）思（）炮（）撥（）三、我會(huì)填。一串串一條條四、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。今年傣族人民特別高

40、興因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫硪退麄円黄疬^潑水節(jié)五、我會(huì)寫，用下邊加點(diǎn)的字造句。六、課文整體梳理。（判斷正誤，對(duì)的打“”）1.傣族人民居住在我國廣西的廣大地區(qū)。（）2.周總理1961年來到了黎明城，和傣族人民一起過潑水節(jié)。（）七、重點(diǎn)段落品析。周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象角鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。1、這段話共_句。2、用“”畫出文中表示顏色的詞語。3、這段話寫的是（）傣族人民歡迎周總理。周總理和傣族人民一起跳舞。20八、寫一寫。傣族人民有潑水節(jié)，彝族人民有火把節(jié)，你還了解那個(gè)少數(shù)民族，把你知道的寫

41、一寫。答案一、qioshupshwnrng二、令（口令）忘（忘記）跑（跑步）潑（潑水）今（今天）思（思念）炮（大炮）撥（挑撥）三、一串串花炮一串串葡萄一條條龍船一條條小魚四、今年，傣族人民特別高興，因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫硪退麄円黄疬^潑水節(jié)。五、他們一邊跑,一邊喊。六、1.2.七、1.22.略3.八、蒙古族的那達(dá)慕、白族的三月街、苗族的花山節(jié)小教案教學(xué)課題17難忘的潑水節(jié)學(xué)案編寫者教學(xué)用課時(shí)學(xué)案使用者第周星期用教1會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。課（章節(jié)）2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一學(xué)起過潑水節(jié)的幸福和快樂。教學(xué)3對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)目有初步

42、感受。目標(biāo)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和抓住重點(diǎn)詞句自主感悟潑水節(jié)的熱鬧場面。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生走近周總理，走進(jìn)傣族，拉近學(xué)生與文本的距離，感受節(jié)日的熱鬧和人們的喜悅。21讓學(xué)生收集有關(guān)周總理、傣族、潑水節(jié)等資料，拉近學(xué)生與文本的教學(xué)準(zhǔn)備與手段距離課件、鳳凰花形狀的詞語卡片。板書設(shè)計(jì)：17、難忘的潑水節(jié)周恩來總理傣族人民板書設(shè)計(jì)四面八方趕撒滿鮮紅一條條一串串歡呼集體備課時(shí)間年級(jí)科第周星期(一)識(shí)字寫字要求認(rèn)識(shí)的17個(gè)字，有些在生活中跟學(xué)生見面的機(jī)會(huì)較少，字形比較復(fù)雜，字音難點(diǎn)較多。三拼音有“敲、健”，后鼻音有“龍、容、盛、康”，翹舌音有“駛、祝、壽”，平舌音有“族、踩”。教學(xué)時(shí)，要努

43、力調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中識(shí)字。以下引導(dǎo)識(shí)字的方式供參考。1抓“特務(wù)”。默讀課文，圈畫生字。2消滅“特務(wù)”。借助文下生字背景圖上的拼音消滅這些“特務(wù)”。教師對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。3互檢“戰(zhàn)果”。倆人合作，一人讀一人聽，看看還有沒有“特務(wù)”，如果還有，幫他指出來。集體備課4交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說說自己是怎么認(rèn)字的，向全班推薦好的方法。共性意見5對(duì)號(hào)入座。聽一個(gè)人說字的特點(diǎn)或看同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作，快速在字卡中找出生字，比比誰找得準(zhǔn)，找得快。(可從字形、字義、字音三方面描述其特點(diǎn)，“蘸、端、踩”可用動(dòng)作演示。)6寫字指導(dǎo)。(二)朗讀感悟有感情地朗讀是本課教

44、學(xué)的重點(diǎn)，也是領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容和感情的主要方法，要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時(shí)的熱烈場面和人們的興奮心情。朗讀本文要始終熱情洋溢、幸?？鞓罚Z調(diào)可稍高。文章結(jié)尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘懷的情感。1要理解本文的內(nèi)容并有所感悟，必須對(duì)潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關(guān)系有所了解。因此，最好在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)傣族、潑水節(jié)和周總理的資料，在揭示課題后進(jìn)行交流，并相機(jī)朗讀22環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用者再創(chuàng)課文第一、二自然段。2圍繞課題中的“難忘”二字，整體朗讀課文，思考、體會(huì)：為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘?3看圖聽讀

45、想象。4再讀課文，感受、體驗(yàn)傣族人民與周總理一起過潑水節(jié)的幸福與快樂。(三)積累運(yùn)用1讀一讀，再口頭填空。鮮紅的地毯敬愛的總理難忘的潑水節(jié)鮮紅的()敬愛的()難忘的()一條條龍船一串串花炮一座座山峰一條條()一串串()一座座()3詞語積累。敬愛鮮紅火紅歡樂歡呼開心幸福難忘水紅色咖啡色四面八方笑容滿面健康長壽4照樣子寫句子。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。(四)實(shí)踐活動(dòng)1查找、搜集周總理的圖片、故事。2用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的民族節(jié)日和民間習(xí)俗，開個(gè)小小介紹會(huì)。第一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)及反思記錄一、看一、看圖引入，走進(jìn)潑水節(jié)圖引1出示課文插圖入，

46、走我們的祖國是由56個(gè)民族組成的大家庭，每進(jìn)潑水個(gè)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗，你能看著這幅圖猜出朗讀感節(jié)這是我國的哪個(gè)民族？并說說理由。板書“潑水節(jié)”悟第一段（了解學(xué)生已有的關(guān)于傣族的知識(shí)，并從中引出“潑水節(jié)”“鳳凰花”等生字。）2朗讀感悟第一段出示句子“火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了?！敝该x。你從這句話中讀懂了什么？出示傣23體感知第二段：周恩來總理讀準(zhǔn)“恩”字字音，劃齊讀第四段指名分節(jié)火紅火紅：花的顏色非常鮮艷。練習(xí)：火紅火族潑水節(jié)的紅的（）圖片，師簡一年一度：每年只有一次，潑水節(jié)相當(dāng)于漢族介的春節(jié)。指導(dǎo)朗讀把傣族人民的高興、興奮放進(jìn)去讀一讀潑水節(jié)指名讀齊讀年年過，3出

47、示傣族潑水節(jié)的圖片，師簡介1961年的4潑水節(jié)年年過，1961年的潑水節(jié)令傣族人潑水節(jié)令傣民世代難忘。族人民世代（板書：難忘的）難忘。師：讓我們一起走進(jìn)這難忘的潑水節(jié)（讀課題）二、初讀課文，整體感知二、初1自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，劃自由讀讀課出認(rèn)為比較難讀的詞語，多讀幾遍。課文，借助文，整2指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)教學(xué)生字。拼音讀準(zhǔn)生簡介總理出認(rèn)為比較第四段：難讀的詞對(duì)襟白褂學(xué)習(xí)“襟”“褂”你發(fā)現(xiàn)這兩語，多讀幾個(gè)生字有什么特點(diǎn)？（衣字旁）看圖了解“對(duì)襟白遍。褂”（拓展：了解“大襟”）咖啡色長褲看圖理解（滲透學(xué)法：課文中的插圖能幫我們更好的讀懂詞語，讀懂句子，在今后的學(xué)習(xí)中可要好好用用這些

48、插圖。）讀課文，隨第五段：盛滿多音字：盛機(jī)教學(xué)生字端、蘸：做動(dòng)作理解詞義齊讀第五段三、品讀第三段，感受人們3同桌對(duì)讀課文，把課文讀正確，讀通順，幫助同桌及時(shí)改正讀錯(cuò)的字音。同桌對(duì)4整體感知課文主要內(nèi)容讀課文，把師：剛才，我們大聲地讀著課文，讀得有滋有課文讀正味，現(xiàn)在，我們靜下心來，默讀課文，用上“1961確，讀通順，年，（）和傣族人民一起度過了一個(gè)幫助同桌及（）的潑水節(jié)?！边@個(gè)句式來說說課文內(nèi)時(shí)改正讀錯(cuò)24歡迎總?cè)?。的字音。理的熱三、品讀第三段，感受人們歡迎總理的熱鬧場鬧場面面1我們知道總理平時(shí)工作很忙很忙，但他還整體感來到傣族參加潑水節(jié)，人民多高興呀，讓我們也來知課文主要加入他們的隊(duì)伍，自由

49、朗讀第三段，讀著，讀著，內(nèi)容你仿佛看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？（生第一次讀）2交流根據(jù)學(xué)生回答，板書有關(guān)詞語3創(chuàng)設(shè)情境交流根據(jù)學(xué)生回師：看著，看著，聽著，聽著，我們仿佛也變答，板書有成了傣族人，也許你就是那個(gè)撒花瓣的人，你就是關(guān)詞語那個(gè)放花炮的人，你們就是那些開船的人，為了歡迎總理，你做了些什么？你的心情怎樣？請(qǐng)大家再讀課文，一邊讀，一邊想象，一邊做動(dòng)作。（生第生讀第二次讀）一句夠了，理解“撒滿”著：周總理4交流、感悟句子1：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。師：我從東村來，為了見總理，早上天不亮我就起床了，坐了兩個(gè)小時(shí)的車才到這里，你呢？你看圖：從哪兒來？引讀一條生：西村條一串師：

50、我從東，你從西，他從北，從不同的地方串趕來，就叫做從四面八方趕來。板書：四面八抓住方“一條條、生讀第一句一串串”與師錯(cuò)讀，把“趕”字讀成“走”字？為什么不“一條、一可以？串”的區(qū)別，師小結(jié)：你們真會(huì)讀書，從一個(gè)“趕”字中就讓學(xué)生領(lǐng)悟能體會(huì)人們著急的心情，把這個(gè)字圈一圈，讀懂了節(jié)日的熱鬧這個(gè)詞，讀好句子就更容易了。（齊讀）和喜慶。句子2：人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。句子3：師采訪撒花的人：你為什么撒花？撒了不少了，人們歡呼“看圖：引讀一條條一串串25師：看，總理來了，你會(huì)怎教學(xué)過程起來歡呼學(xué)生活動(dòng)評(píng)議，使用者再創(chuàng)鬧，多么高興，讓教

51、師活動(dòng)來讀讀第三段。教學(xué)我們連起環(huán)節(jié)情6閉上眼睛，聽音樂，感受潑水節(jié)那歡快的及反思記錄一、復(fù)場面一、復(fù)習(xí)檢查新詞鬧和歡樂吧，齊讀課文三1-3然段。2背誦課文一至自段二評(píng)議，滲透學(xué)法“難忘”。詞語。出示課文插圖（一邊讀課文一邊想象畫面，能幫助我們更好的讀下的四個(gè)詞文，感好課文，真是個(gè)好方法?。┪覀兊纳磉?。誰來瞧，周總理已經(jīng)來到了抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的來了”區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。句子3：人們歡呼著：“周總理來了！”二課時(shí)么說？一四、創(chuàng)5小結(jié)：1961年的潑水節(jié)多么喜慶，多么熱設(shè)滲透學(xué)法境，鞏固生字1卡片認(rèn)讀詞語。習(xí)檢查師：讓我們捧起書，再去感受潑水節(jié)帶來的熱卡片認(rèn)讀二

52、、品7、品讀課文，感受細(xì)看穿著，體會(huì)總理的入鄉(xiāng)隨俗1讀得那么投入，你一邊讀一邊在想什么呢？讀讀剩讀課背誦課文語，你發(fā)現(xiàn)四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生了什么？受“難介紹介紹我們的總理？字新詞一至三自然段。花瓣輕輕“撒”在小路上，讓學(xué)生輕輕地讀一讀。動(dòng)作的詞）忘”。1請(qǐng)生介紹周總理。出示詞卡：對(duì)襟白褂、簡筆畫：一條小路。把帶有詞語的鳳凰花（都是表示笑容滿面五、書請(qǐng)學(xué)生“采花瓣”，并帶著大家讀一讀。民一提升：總理為什么要換上和傣族人笑容滿面分成三排貼2出示課文中的句子，名讀句子“依次出示“周恩來”指潑水節(jié)”健康長壽”，師采花瓣，請(qǐng)生介紹周生讀詞語。3的衣服？鳳示詞寫指導(dǎo)樣找出同偏旁的字組成的詞語“對(duì)襟白褂”總

53、理。出把詞語2品味凰”“咖啡”動(dòng)作，體會(huì)總理的與民同慶卡：對(duì)襟白褂、4讀讀剩下的四個(gè)詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么周總理笑容滿面的來到傣家兒女的中？（都在黑板上，是表示動(dòng)作的詞）師采花瓣，生讀詞語。間把自己當(dāng)成普通的傣家人，他又是怎樣做的齊讀詞語句子。選擇幾個(gè)詞語說說跟課文內(nèi)容有關(guān)的句子。出示課文擇中幾”6五、書寫指導(dǎo)的句子，指語說說個(gè)詞名讀特別注師范寫“忘、潑”兩個(gè)字詞：重點(diǎn)指導(dǎo)第一跟課文內(nèi)容筆的位置、寫法。5由讀4、5段，劃出描寫周總理動(dòng)作的呢？自把詞語分成三排貼在黑板上，齊讀詞語選學(xué)生交流，讀句子有關(guān)的句子著、踩著、端著、拿著、潑灑等。2指導(dǎo)朗讀：體會(huì)總理當(dāng)時(shí)的生練寫，教師提醒寫字姿勢(shì)心情指導(dǎo)寫“潑

54、”會(huì)總理的真誠祝福33暢想語言，體。學(xué)生說寫這個(gè)字時(shí)要注意什師：誰4示句子么？教師寫。來說說傣族人民的表現(xiàn)？出生練寫：傣族人民一邊歡呼，一邊向周水，祝福他健康長壽。56導(dǎo)讀好句子總理潑自評(píng)：認(rèn)為自己寫得好的字，加個(gè)五角星。提升：總理指展示，互評(píng)。為什么要換上語言訓(xùn)練：和傣族人民一出示：周總理一邊，一樣的衣服？邊。26周總理一邊向人們潑灑，一邊為人們祝福，他有許多祝福的話兒想要告訴大家呢！總理的滿腹話語誰能來傾訴？”總理會(huì)對(duì)姑娘說？總理會(huì)對(duì)小伙子說句子指導(dǎo)讀好總理會(huì)對(duì)老爺爺、老奶奶說總理會(huì)對(duì)叔叔阿姨說總理會(huì)對(duì)我們說4再現(xiàn)畫面，指導(dǎo)朗讀觀看記錄片中截取的總理參加潑水節(jié)的錄語言訓(xùn)練：的心情用聲音表達(dá)出來！學(xué)生自由讀個(gè)人展示挑戰(zhàn)讀齊讀象片段，感受當(dāng)時(shí)熱鬧場面。齊讀45自然段。5朗讀第68自然段。師：多么讓人激動(dòng)的場面?。≌l能把作者再現(xiàn)畫面，三、升指導(dǎo)朗讀華三、升華1為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？2小結(jié)：景難忘，人難忘，情更難忘。3再一次深情地讀一讀課題。4有感情地朗讀全文。四、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)：穿、向、令五、拓展延伸。1找找周總理的圖片和故事。2找資料，了解我國其他各民族的獨(dú)特風(fēng)俗和重大節(jié)日。觀看記錄片中截取的總理參加潑水節(jié)的錄象片段，感受當(dāng)時(shí)熱鬧場面。齊讀45自然段。17難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。.抓住重點(diǎn)詞句自