人教版五年級語文下冊期末復習試題

1、個人收集整理-ZQ第一部分：基礎知識積累與運用一、讀拼音寫字、詞，注意書寫工整、正確.()煙撒（）（）（）紫（）紅二、在劃橫線字地正確讀音下面畫上橫線.他們倆躲在屏（）風后面，斂聲屏()氣，生怕被人發(fā)現(xiàn).將()領將()來1/17個人收集整理-ZQ三、同音字填空.：()制呈()()害()索四、選擇合適地關聯(lián)詞填空.不論都之所以是因為不但而且不是而是.非洲地花（）多，（）那里地花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花.望著那個青里透紅地蘋果，戰(zhàn)士們（）不想吃，（）不愿吃.五、按要求寫句子.2/17個人收集整理-ZQ、您為我們付出了這樣高地代價，難道還不足以表達您對中國人民地友誼？（改為陳述句）.、星

2、期五下午我們在體育館里體操大賽.（修改病句）.六、請將左右兩邊相對應地內(nèi)容用線段連接起來.三國演義吳承恩將相和西游記羅貫中猴王出世水滸傳施耐庵景陽岡史記廉頗藺相如3/17個人收集整理-ZQ傳司馬遷草船借箭七、按課文內(nèi)容填空.船夫地駕駛技術特別好.行船地速度極快，來往船只很多，他（），毫不（）.不管怎么（），他總能左拐右拐地（）.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途八、請將左右兩邊相對應地內(nèi)容連接起來，然后在“”上再寫兩句課內(nèi)外積累地名言或警句，但不可重復本卷出現(xiàn)過地.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途4/17個人收集整理-ZQ怪生無雨都張傘，天連碧水碧連天.地滿紅花紅滿地，無志空長百歲.有志不在年高，同

3、到牽?？椗?如今直上銀河去，不是遮頭是使風.九、判斷.正確地打“”，錯誤地打“”.嚴監(jiān)生是我國古典諷刺小說儒林外史中地一個人物.（）.本學期我們又認識了幾種5/17個人收集整理-ZQ新地文學形式：如半截蠟燭是相聲.（）十、語文實踐.我在本學期積累地一句歇后語是：.我還能話用它寫一句.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途第二部分：閱讀積累與運用一、閱讀“鳳辣子”初見林黛玉片段，回答下列問題.一語未了（），只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾（）迎接遠6/17個人收集整理-ZQ客.”黛玉納罕道：“這些人個個皆()斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系（）誰，這樣放誕無禮.心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著

4、一個人，從后房門近來.這個人打扮與眾不同()：彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝（）陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩7/17個人收集整理-ZQ翡翠撒花洋縐裙.一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉.身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途這熙鳳攜著黛玉地手，上下細細地打量了一回，便仍送“至賈母身邊，因笑道：天下真有這樣標致地人物，我今兒才算見了.況且這通身地氣派竟不像老祖宗地外孫女，竟是個嫡親地孫女.怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘.只可

5、憐我這妹妹這8/17個人收集整理-ZQ樣命苦，怎么姑媽偏就去世了.”資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途、請在括號里用“”給本文地多音字選擇正確地讀音.、請為畫橫線地詞語寫一個近義詞，將其填在旁邊地括號里.、本片段地主要內(nèi)容是：.、請用“”畫出描寫王熙鳳衣著地句子.、“鳳辣子”初見林黛玉這個片段是節(jié)選自我國古典文學名著,文段通過和兩個9/17個人收集整理-ZQ方面地描寫，向我們展示了一個、地人物形象.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途二、閱讀選段，回答下列問題.老鎖匠一生修鎖無數(shù)，技藝高超，收費合理，深受人們地敬重.老鎖匠老了，為了不讓他地技藝失傳，他挑中了兩個年輕人，準備將一身技藝傳給他們.一段時間以

6、后，兩個年輕人10/17個人收集整理-ZQ都學會了不少本領.但兩個人中只有一個能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對他們進行一次考試.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途老鎖匠準備了兩個保險柜，讓兩個徒弟去打開，誰花地時間短，誰就是勝利者.結果大徒弟只用了不到分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半個小時.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是11/17個人收集整理-ZQ百元大鈔.”問二徒弟同樣地問題，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖.”資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途老鎖匠微微一笑說：“其實，不管干什么行

7、業(yè)都要講一個信字，尤其是我們這一行，要有更高地職業(yè)道德.我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個技藝高超地鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見.否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或12/17個人收集整理-ZQ打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害己.我們修鎖地人，每個人心上都要有一把不能打開地鎖.”說完，鄭重宣布（大徒弟、二徒弟）為他地正式接班人.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途、給短文加上合適地題目，寫在文前地橫線上.、“接班”地“班”用音序查字法應查，用部首查字法應查部.、在文中括號里合適地詞語上打“”，師傅這樣做地理由是（請用文中語句回答）：13/17個人收集整理-ZQ、開好鎖后，老鎖匠問兩個徒弟時，他們各是怎樣地表情：大徒弟可見他；弟二徒，可見他.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途、老鎖匠說：“我們修鎖地人，每個人心上都要有一把不能打開地鎖”，這“不能打開地14/17鎖是個人收集整理-ZQ”指地.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途、如果我是大徒弟，從此我將會：，如果我是二徒弟，從此我將會：.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途、閱讀本篇短文，我地體會是：.第三部分：習作.15/17一、小練筆個人收集整理-ZQ我國四大古典名著中一個個栩栩如生地人物，一定給你留下了深刻地印象.請選擇其中一個好好介紹給大家，字數(shù)在字左右.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途二、習作（分）同學