2023學年四川省南充市第一中學九年級化學第一學期期中學業(yè)水平測試模擬試題含解析

1、2023學年九年級上冊化學期中模擬測試卷答卷須知：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1鑒別實驗室中的下列物質，所用方法錯誤的是A氮氣和二氧化碳燃著的木條B空氣和氧氣帶火星的木條C水和食鹽水蒸發(fā)D酒

2、精和糖水聞氣味2下列關于氧氣的說法，正確的是( )A鐵在氧氣中燃燒生成Fe2O3 B燃燒需要氧氣，說明氧氣具有可燃性C物質和氧氣發(fā)生的反應都會發(fā)光放熱 D硫在空氣中燃燒產生的氣體會污染空氣3下列正確的實驗操作是A稱量氯化鈉固體 B給液體加熱C聞氣味 D傾倒液體4下列說法屬于化學性質的是A能導電B硬度最大C常溫下呈氣態(tài)D會生銹51991年，我國著名化學家張青蓮教授與另一位科學家合作，測定了銦(In)元素的相對原子質量新值。銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質量為115。銦原子的核外電子數(shù)為A115B49C66D1646如圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳）， 分別制取氧氣的數(shù)

3、據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是A同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀B用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣時，氯酸鉀產生的氧氣多C加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加D反應時間較長的是高錳酸鉀73.15晚會曝光了某品牌黃金飾品中摻雜了銥。查閱元素周期表可知，銥元素核電荷數(shù)為77,相對原子質量為192。下列說法正確的是A銥元素的原子中質子數(shù)為77B銥元素屬于非金屬元素C銥元素的相對原子質量192gD銥元素的原子核內中子數(shù)為778我國科學家在1993年利用超高真空掃描隧道顯微鏡,在一塊晶體硅表面通過探針移走原子，寫下了“中國”兩個字,下列說法錯誤的是A上述操作中只發(fā)生了物

4、理變化B這兩個漢字是日前世界上最小的漢字C該操作說明原子是最小粒子不能再分D這標志著我國的科學技術已進入操縱原子的階段9下列有關分子、原子和離子的說法正確的是（ ）A分子是保持物質性質的一種粒子B物體有熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因為物體中的粒子大小隨溫度的改變而改變C分子、原子、離子都可以直接構成物質D在化學反應中，任何粒子都不能再分10空氣中含量次于氮氣且化學性質較活潑的物質是（）AN2 BO2 CCO2 D稀有氣體11原子失去最外層電子或在最外層得到電子后，不發(fā)生變化的是（ ）（1） 元素種類 （2）化學性質（3）相對原子質量 （4）原子的電性 （5）原子核 （6）電子層數(shù) （7）最外層電子數(shù)A

5、（1）（3）（5）B（2）（4）（6）（8）C（2）（5）D（1）（5）12氧分子是由氧原子構成的，如圖為氧原子的結構示意圖。下列說法正確的是（）A氧原子的最外層電子數(shù)為2B氧原子在化學反應里容易失去6個電子C氧原子得到2個電子后變成氧離子，形成穩(wěn)定結構D氧原子在化學反應時形成氧離子的離子符號為O2+二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13實驗室可用下列裝置制取多種氣體。制取O2：制取CO2：CaCO3HClCaCl2CO2H2O已知：用大理石（固）和鹽酸（液）制取CO2，CO2是一種無色無味、密度比空氣大、能溶于水的氣體。試回答：（1）寫出實驗室用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式_

6、。（2）下列有A、B兩種發(fā)生裝置和D、E兩種收集裝置，請回答下列問題：寫出圖中儀器的名稱：I_，II_。用裝置A或B制取氣體實驗時，首先應_。用裝置E和另一儀器（除導管外）收集并測量O2體積，另一儀器名稱為_。（3）下列對制取以上兩種氣體的分析中不正確的是_（填選項字母）。A 制取CO2和O2的發(fā)生裝置可能不同 B O2和CO2都能用向上排空氣法收集C 可以用E裝置收集CO2D 用D裝置收集O2時，O2應從b管導入（4）通過制得的氧氣和氫氣模擬氫氧焰實驗，按下圖所示裝置進行實驗：關閉K，通入氫氣，點燃。為保證安全，點燃氫氣之前應先_，將鐵絲網放在火焰上灼燒，鐵絲網只發(fā)紅，不熔斷。打開K，通入氧

7、氣，火焰更明亮，鐵絲熔斷，說明燃燒的劇烈程度與氧氣的_有關。14根據(jù)下列裝置圖回答問題。（1）請寫出所標儀器的名稱：_；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選擇發(fā)生裝置和收集裝置為_填序號,下同；試管口塞棉花的目的是_,其反應的符號表達式為_；（3）氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體。實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,則制取該氣體應選用的發(fā)生和收集裝置為_填序號；（4）如果選擇圖F收集氧氣,A裝置的導管口應與_相連。15某同學利用下列裝置制取氧氣并驗證氧氣性質。（1）分解過氧化氫制氧氣可選用的發(fā)生裝置是_（填序號）；若用B裝置制取氧氣，應選用的試劑是_。（2）實驗前必須

8、進行的操作是_。（3）可用裝置D收集氧氣，這種方法叫做_，怎樣檢驗氧氣已收集滿_。（4）用B、F裝置制取氧氣，當_時才可以收集氧氣，當觀察到_時，說明氧氣已收集滿。實驗結束時需要注意的操作是_。（5）用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈上加熱到_后，插入到收集的氧氣中（在插入時要注意_），觀察到的現(xiàn)象是_。（6）點燃系在細鐵絲下的火柴，待_時，插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是_。集氣瓶內預先放入少量水的目的是_。16實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：（1）寫出圖中標號儀器的名稱：_。（2）若該實驗選擇裝置B來制取氧氣，請寫出該反應的符號表達式_；（3）若用F圖排空氣法

9、收集氧氣應從_處進氣,用排水法收集氧氣應從_處進氣。若選用D圖收集氧氣，你認為驗滿的方法是_。（4）用高錳酸鉀制取氧氣時，實驗過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水變紅了，原因是_（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。制取氨氣時，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_，收集裝置是_。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17酒后駕駛分兩種：酒精（乙醇的俗稱，乙醇的化學為C2H5OH）含量達到20mg/100mL但不足80mg/100mL，屬于飲酒駕駛；酒精含量達到或超過80mg/100mL，屬于醉酒駕駛。請回答下列問題：

10、（1）飲酒會使人的判斷力下降，容易引發(fā)交通事故。某人因酒后駕車，被交警發(fā)現(xiàn)。經測定其每100mL血液中酒精含量為98mg，屬于_駕駛。交警提示，駕駛員在駕駛機動車時_（填“禁止”或“允許少量”）飲酒。（2）酒精的相對分子質量為_。（3）一個酒精分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比是_。（4）_克酒精中含有4.8g氧元素。（寫出計算過程）18鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場上的補鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。請回答下列問題:（1）CaCO3中氧元素、鈣元素質量比為_。（2）若每片鈣片的質量為0.4g,則鈣片中鈣元素的質量分數(shù)為多少_?（3）如果按用量服用，每天

11、攝入鈣元素的質量為多少_?四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）我們每個人都希望生活在空氣清新的環(huán)境中，近些年隨著工業(yè)的發(fā)展，已經給空氣帶來了很大的污染。但只要我們共同努力，空氣污染也一定會得到好轉。2008年8月北京奧運會期間，北京的空氣質量得到了各國運動員與官員的一致好評。請同學們結合身邊的實際狀況，回答下列有關問題。(1)在你的身邊有發(fā)現(xiàn)污染空氣的現(xiàn)象嗎？(請舉一例)_(2)為了保護我們賴以生存的空氣，我們能做些什么？(任寫兩點)_2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、A【答案解析】試

12、題分析：氮氣和二氧化碳燃著的木條不能鑒別，因為二者都不能支持燃燒，都會使得木條熄滅。故選A.考點：物質的鑒別2、D【答案解析】A. 鐵在氧氣中燃燒生成Fe3O4，此選項錯誤；B. 燃燒需要氧氣，說明氧氣具有助燃性，此選項錯誤；C. 物質和氧氣發(fā)生的反應不一定都會發(fā)光，如：銅與氧氣在加熱條件下反應時不發(fā)光，此選項錯誤；D. 硫在空氣中燃燒產生二氧化硫，二氧化硫會污染空氣，此選項正確。故選D。3、C【答案解析】A、用天平稱量固體的質量時，要做到“左物右碼”，故錯誤；B、用試管給液體加熱時，試管中的液體不能超過試管容積的三分之一，故錯誤；C、聞化學藥品的氣味時，不能將鼻子直接湊到瓶口，應該用手輕輕的

13、煽動氣味來聞，以防止損傷鼻腔粘膜，故正確；D、傾倒液體時，試劑瓶蓋應該倒放在桌面上，故錯誤。故選C。4、D【答案解析】A、鋁能夠導電不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于鋁的物理性質，故A錯誤；B、金剛石的硬度大不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于金剛石的物理性質。故B錯誤；C、氧氣的狀態(tài)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于氧氣的物理性質，故C錯誤；D、鐵能生銹需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于鐵的化學性質，故D正確。故選D。【答案點睛】解答本題要分析物質的性質是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質的化學性質。5、B【答案解析】因為原子中：核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意銦

14、元素的核電荷數(shù)為49，故銦原子核外電子數(shù)為49。故選B?！敬鸢更c睛】原子中核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)、相對原子質量=質子數(shù)+中子數(shù)。6、B【答案解析】A、根據(jù)圖像可知，同時開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀，故A錯誤；B、根據(jù)圖像可知，用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣時，氯酸鉀產生的氧氣多，故B正確；C、加入少量的二氧化錳只能改變反應的速率，不能使氯酸鉀產生的氧氣質量增加，故C錯誤；D、根據(jù)圖像可知，反應時間較長的是氯酸鉀，故D錯誤。故選B。7、A【答案解析】A、質子數(shù)=核電荷數(shù)，銥元素核電荷數(shù)為77，故質子數(shù)為77，A正確。B、銥元素“銥”帶“钅”屬于金屬元素，B錯。C、銥元素的相對

15、原子質量192，單位不是“g”，C錯。D、相對原子質量質子+中子，銥元素的原子核內中子數(shù)為192-77=105，故D錯。故選：A。8、C【答案解析】A、上述操作中只發(fā)生了物理變化，沒有新物質產生；故選項正確，但不符合題意。B、這兩個漢字是日前世界上最小的漢字；故選項正確，但不符合題意。C、該操作不能說明原子是最小粒子不能再分；故選項錯誤，但符合題意。D、這標志著我國的科學技術已進人操縱原子的階段；故選項正確，但不符合題意。故選：C。9、C【答案解析】A、分子是保持物質化學性質的一種粒子，故A錯誤；B、物質有熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因為構成物質的微粒之間的間隔隨溫度的改變而改變，粒子大小不變，故B錯

16、誤；C、分子、原子、離子都是構成物質的微粒，故C正確；D、分子在化學反應中可分裂成原子，原子在化學變化中不能再分，故D錯誤；故選C。10、B【答案解析】根據(jù)空氣的成分和空氣中氣體的性質進行分析判定?！绢}目詳解】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%；氧氣的化學性質比較活潑，有氧化性和助燃性；氮氣、稀有氣體的化學性質不活潑，可用作保護氣。故選B。11、A【答案解析】試題分析：離子是由原子得失電子形成的，離子是由原子的是電子形成的，失去電子時帶正電荷，正電荷數(shù)等于失電子數(shù)，得電子時

17、帶負電荷，負電荷數(shù)等于得電子數(shù)。一個質子帶一個單位的正電荷，一個電子帶一個單位的負電荷。離子的形成過程中原子核不變，改變的只是核外電子數(shù)。原子的化學性質主要由最外層電子數(shù)決定，具有穩(wěn)定結構的原子化學性質相似；非穩(wěn)定結構的原子，最外層電子數(shù)一樣的化學性質相似。元素是具有相同的質子數(shù)即核電荷數(shù)的同一類原子的總稱，質子數(shù)決定原子的類別。所以原子變成離子的過程中，不變的是（1） 元素種類 （3）相對原子質量（5）原子核考點：離子的形成12、C【答案解析】A、由原子結構示意圖可知：氧原子的最外層電子數(shù)為6，此選項錯誤；B、氧原子的最外層電子數(shù)為6，多于4個，易得電子成為陰離子，此選項錯誤；C、氧原子的最

18、外層電子數(shù)為6，多于4個，易得2個電子成為氧離子，形成穩(wěn)定結構，此選項正確；D、氧原子的最外層電子數(shù)為6，多于4個，易得2個電子成為帶2個單位負電荷的氧離子，符號為：O2，此選項錯誤。故選C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 試管 長頸漏斗 檢查裝置的氣密性 量筒 CD 驗純 濃度 【答案解析】解：（1）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（2）據(jù)圖可知寫儀器的名稱：I是試管，II是長頸漏斗；用裝置A或B制取氣體實驗時，首先應檢查裝置的氣密性，然后再裝入藥品

19、制取氣體；測定液體體積需要用到量筒；（3）A 、制取CO2和O2的發(fā)生裝置可能不同， 故正確；B 、O2和CO2的密度都比空氣大，都能用向上排空氣法收集，故正確；C、二氧化碳能溶于水，不可以用E裝置收集CO2，故錯誤；D、氧氣的密度比空氣大，用D裝置收集O2時，O2應從a管導入，故錯誤；（4）按圖2所示裝置，關閉K，通入氫氣，點燃，為保證安全，點燃氫氣之前應先驗純，防止混有空氣（氧氣）點燃發(fā)生爆炸；打開K，通入氧氣，火焰更明亮，鐵絲熔斷，說明燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關。14、酒精燈 集氣瓶 AC或AD 防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管 AE b 【答案解析】是酒精燈；是集氣瓶；實驗室用高錳酸

20、鉀制取氧氣時，屬于固、固加熱型，適合用裝置A作發(fā)生裝置；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可用裝置C或D收集，故填：AC或AD；試管口塞棉花的目的是：防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式為：；實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,屬于固、固加熱型，適合用裝置A作發(fā)生裝置；氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，適合用裝置E收集；氧氣不易溶于水，密度比水小，如果選擇圖F收集氧氣，A裝置的導管口應與b相連?！敬鸢更c睛】熟練掌握氣體的制取原理，了解確定發(fā)生裝置、收集裝置的因素和答卷須知等知識是解答本題的關鍵。15、C 高錳酸

21、鉀 檢查裝置的氣密性 向上排空氣法 把帶火星的木條放在集氣瓶口，若帶火星的木條復燃，說明已經收集滿 氣泡連續(xù)、均勻冒出 有大氣泡從瓶口冒出 先將導管移出水面，在熄滅酒精燈 發(fā)紅 由上而下緩緩插入 木炭劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光 火柴燃盡 鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 防止鐵絲燃燒時形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶 【答案解析】（1）根據(jù)實驗室制取氧氣的反應原理，分解過氧化氫制取氧氣，不需加熱，選擇反應裝置為C；B裝置是固固加熱型，且試管口有一團棉花，若用B裝置制取氧氣，應選用的試劑是高錳酸鉀。故填：C；高錳酸鉀。（2）實驗前必須進行的操作是檢查裝置的氣密性。故填：檢查裝置的氣密性。（3）可

22、用裝置D收集氧氣，這種方法叫做向上排空氣法，檢驗氧氣已收集滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，若帶火星的木條復燃，說明已經收集滿。故填：向上排空氣法；把帶火星的木條放在集氣瓶口，若帶火星的木條復燃，說明已經收集滿。（4）用B、F裝置制取氧氣，當氣泡連續(xù)、均勻冒出時才可以收集氧氣，當觀察到有大氣泡從瓶口冒出時，說明氧氣已收集滿。實驗結束時需要注意的操作是：先將導管移出水面，在熄滅酒精燈。故填：氣泡連續(xù)、均勻冒出；有大氣泡從瓶口冒出；先將導管移出水面，在熄滅酒精燈。（5）用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，插入到收集的氧氣中，”插入“的具體操作是由上而下緩緩插入，觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒，發(fā)

23、出耀眼的白光故填：發(fā)紅；由上而下緩緩插入；木炭劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光。（6）點燃系在光亮細鐵絲下的火柴，待火柴燃盡時，插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；集氣瓶內預先放入少量水的目的是防止鐵絲燃燒時形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶故填：火柴燃盡；鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；防止鐵絲燃燒時形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶。16、集氣瓶 KClO3KCl+O2 a b 用帶火星木條放在集氣瓶口看木條是否復燃 試管口未放一團棉花 B E 【答案解析】（1）據(jù)圖可知儀器是集氣瓶；（2）裝置B可加熱固體制取氧氣且試管口沒有棉花，可加熱二氧化錳和氯酸鉀的混合物制取氧氣，氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應的符號表達式為：KClO3KCl+O2；（3）氧氣的密度大于空氣的密度，用圖F排空氣法收集氧氣應從a處進氣；氧氣的密度小于水的密度，若用排水法收集氧氣應從b處進氣；因為氧氣能使帶火星的木條復燃，所以驗滿方法是將帶火星木條放到集氣瓶口，若木條復燃則滿了；（4）用高錳酸鉀制取氧氣時，為了防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管，需要在試管口處放置一團棉花；（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，屬于固體加熱型，選擇裝置B來制??；氨氣的密度比空氣小，極易溶于水，所以用向下排空氣法收集。【答案點睛】常見氣