2019-2020學(xué)年高中歷史第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化第28課國(guó)運(yùn)興衰系于教育課時(shí)作業(yè)岳麓版必修

1、PAGE PAGE - 8 -第28課 國(guó)運(yùn)興衰系于教育 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)11950年召開(kāi)的全國(guó)工農(nóng)教育會(huì)議的主要內(nèi)容有()高校實(shí)行三類(lèi)辦學(xué)體制工農(nóng)教育首先以識(shí)字教育為主工農(nóng)教育的宗旨是“開(kāi)展識(shí)字教育，逐步減少文盲”掃盲教育應(yīng)配合國(guó)家各項(xiàng)生產(chǎn)建設(shè)的開(kāi)展A BC D答案B解析高校實(shí)行三類(lèi)辦學(xué)體制是1958年“教育大革命”的內(nèi)容，錯(cuò)誤。均為1950年召開(kāi)的全國(guó)工農(nóng)教育會(huì)議的內(nèi)容。故選B項(xiàng)。2新中國(guó)剛剛建立，就召開(kāi)了“工農(nóng)教育會(huì)議”，確定工農(nóng)教育首先以識(shí)字教育為主，這表明當(dāng)時(shí)中國(guó)教育事業(yè)的性質(zhì)與目的主要是()A占領(lǐng)教育陣地，壯大工農(nóng)革命力量B培養(yǎng)國(guó)民的民主政治意識(shí)，提高工農(nóng)的地位C開(kāi)展人民教育，為國(guó)家建設(shè)服

2、務(wù)D變半殖民地教育為社會(huì)主義性質(zhì)的人民教育答案C解析新中國(guó)成立，革命任務(wù)已基本完成，從教育目的上來(lái)看，主要是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)。人民教育是其性質(zhì)，為國(guó)家建設(shè)服務(wù)是其目的，C項(xiàng)符合題意。31950年7月，毛澤東指示：文字改革首先辦“簡(jiǎn)體字”，不能脫離實(shí)際，割斷歷史。當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)化漢字的出發(fā)點(diǎn)可能是()A有利于掃盲，普及文化B有利于對(duì)傳統(tǒng)文化的全面清算C有利于“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施D有利于普及義務(wù)教育答案A解析從“1950年7月”這一時(shí)間可看出，當(dāng)時(shí)中國(guó)教育處于“奠基”時(shí)期，掃盲教育是重中之重，而簡(jiǎn)化漢字有利于掃盲，故A項(xiàng)正確。41954年，中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定公民有受教育的權(quán)利。各級(jí)各類(lèi)教育得到了迅速的發(fā)

3、展，為廣大人民群眾創(chuàng)造了各種受教育機(jī)會(huì)。該時(shí)期我國(guó)()A已經(jīng)形成完整的國(guó)民教育體系B已經(jīng)基本掃除了青壯年文盲C頒布法律普及九年制義務(wù)教育D建立起新中國(guó)人民教育事業(yè)答案D解析已經(jīng)形成完整的國(guó)民教育體系是在1965年，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；已經(jīng)基本掃除了青壯年文盲是在改革開(kāi)放后，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；頒布法律普及九年制義務(wù)教育是在改革開(kāi)放后，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“1954年，中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定公民有受教育的權(quán)利。各級(jí)各類(lèi)教育得到了迅速的發(fā)展，為廣大人民群眾創(chuàng)造了各種受教育機(jī)會(huì)”說(shuō)明新中國(guó)人民教育事業(yè)的建立，故D項(xiàng)正確。5中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)發(fā)起“希望工程”，動(dòng)員社會(huì)援助貧困失學(xué)兒童，其直接作用是()A促進(jìn)掃盲教育 B促進(jìn)

4、義務(wù)教育的普及C順應(yīng)了“教育大革命” D為高等教育奠定基礎(chǔ)答案B解析“希望工程”主要是動(dòng)員全社會(huì)援助貧困地區(qū)失學(xué)兒童，對(duì)普及九年義務(wù)教育做出了重大貢獻(xiàn)。故選B項(xiàng)。6國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為：“在一個(gè)占世界人口1/5的發(fā)展中國(guó)家做到這一點(diǎn)，是一項(xiàng)史無(wú)前例的壯舉，它改變了中國(guó)的命運(yùn)?！边@里的“壯舉”是指()A袁隆平培育出“超級(jí)雜交稻”B中國(guó)基本普及九年義務(wù)教育C中國(guó)載人宇宙飛船成功發(fā)射D中國(guó)基本普及高等教育答案B解析根據(jù)材料信息“教育”“史無(wú)前例”“壯舉”，結(jié)合所學(xué)可知是義務(wù)教育，而非高等教育，故選B項(xiàng)。7下圖是新中國(guó)成立后清華大學(xué)院系調(diào)整前后的狀況。對(duì)此材料的理解最準(zhǔn)確的是()A

5、工業(yè)化正成為時(shí)代的主旋律B社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全面展開(kāi)C新中國(guó)成立初期技術(shù)人才匱乏D國(guó)內(nèi)形勢(shì)日趨穩(wěn)定答案A解析注意圖片中的院系調(diào)整情況以及時(shí)間信息“1953年”。1952年以后，與工業(yè)有關(guān)的院系大批量設(shè)立，客觀上反映了國(guó)家工業(yè)化的迅速發(fā)展。8下表是某人所持的一張高校入學(xué)履歷。該入學(xué)履歷反映的是()A新中國(guó)成立后大力發(fā)展教育B義務(wù)教育法實(shí)施C“文革”期間推薦工農(nóng)兵上大學(xué)D“文革”后恢復(fù)高考答案C解析從材料可以看出張衛(wèi)紅出身貧農(nóng)，文化程度僅為小學(xué)，而且從評(píng)語(yǔ)中“階級(jí)立場(chǎng)”“農(nóng)村鍛煉”等的導(dǎo)向性來(lái)看，應(yīng)該是“文革”期間推薦工農(nóng)兵上大學(xué)。故選C項(xiàng)。91978年2月，教育部頒發(fā)了新的“中學(xué)歷史教學(xué)大綱”，

6、將“農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)史”和“儒法斗爭(zhēng)史”改回中國(guó)古代史，“黨內(nèi)兩條路線斗爭(zhēng)史”改回中國(guó)現(xiàn)代史，“國(guó)際共運(yùn)史”改回世界史。上述課程調(diào)整體現(xiàn)了()A真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題大討論的成果B教育領(lǐng)域的撥亂反正C十一屆三中全會(huì)的重要影響D恢復(fù)高考制度的影響答案B解析“真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題大討論”在1978年5月才開(kāi)始，材料中的“1978年2月”與之不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“將農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)史和儒法斗爭(zhēng)史改回中國(guó)古代史，黨內(nèi)兩條路線斗爭(zhēng)史改回中國(guó)現(xiàn)代史，國(guó)際共運(yùn)史改回世界史”可以看出更加符合客觀實(shí)際，故B項(xiàng)正確；十一屆三中全會(huì)是在1978年底召開(kāi)的，與材料時(shí)間不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料是中學(xué)教育，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。10鄧小平說(shuō)：“教育是一個(gè)民族最根本的事

7、業(yè)?！备母镩_(kāi)放以來(lái)，我國(guó)政府為推進(jìn)教育發(fā)展采取的重要舉措和取得的成就有()恢復(fù)高考制度基本普及九年義務(wù)教育頒布義務(wù)教育法實(shí)行“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略A B C D答案B解析題干中有時(shí)間限定詞“改革開(kāi)放以來(lái)”，都屬于改革開(kāi)放以來(lái)的舉措和成就。而是在1977年，排除。故選B項(xiàng)。等級(jí)提升11(1949年12月)第一次全國(guó)教育工作會(huì)議總結(jié)報(bào)告中提出：“一、以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收舊教育有用經(jīng)驗(yàn)，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)。二、創(chuàng)辦人民大學(xué)，同時(shí)普遍舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識(shí)分子。三、老區(qū)教育，現(xiàn)在以鞏固與提高為主，解決師資、教材問(wèn)題。”這集中反映出建國(guó)初期的教育()A基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱 B照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)C

8、強(qiáng)調(diào)政治導(dǎo)向 D發(fā)展急于求成答案A解析材料集中反映出建國(guó)初期的教育存在經(jīng)驗(yàn)缺乏，工農(nóng)干部文化水平較低，師資、教材不足等問(wèn)題，可見(jiàn)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，故A項(xiàng)正確；建國(guó)初期的教育以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，而非照搬，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒(méi)有體現(xiàn)出建國(guó)初期的教育強(qiáng)調(diào)政治導(dǎo)向，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；也沒(méi)有反映出發(fā)展教育急于求成，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。121958年9月19日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出關(guān)于教育工作的指示，提出應(yīng)大力發(fā)展中等教育和高等教育，爭(zhēng)取在十五年左右的時(shí)間內(nèi)，基本上做到使全國(guó)青年和成年、凡是有條件的和自愿的，都可以受到高等教育。這表明()A“雙百”方針在教育領(lǐng)域落實(shí)B“大躍進(jìn)”擴(kuò)展到教育領(lǐng)域C“一五”計(jì)

9、劃超額完成任務(wù)D普及高等教育成為發(fā)展核心答案B解析結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“雙百”方針提出于1956年，是建立在實(shí)際、循序漸進(jìn)、自由的基礎(chǔ)上，與題目中“爭(zhēng)取在十五年左右的時(shí)間內(nèi)，基本上做到使全國(guó)青年和成年、凡是有條件的和自愿的，都可以受到高等教育”不相符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)表述與題目中“爭(zhēng)取在十五年左右的時(shí)間內(nèi)”“都可以受到高等教育”相符，故正確；“一五”計(jì)劃超額完成的時(shí)間是在1957年，與題目中時(shí)間不相符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)題目中的時(shí)間“1958年9月19日”，得出此時(shí)中國(guó)教育的重點(diǎn)是普及初等教育，掃除文盲，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。131977年12月10日前后，各省、自治區(qū)、直轄市先后舉行了高考，有570萬(wàn)青年穿著

10、厚厚的冬衣走進(jìn)了他們陌生而又倍感親切的考場(chǎng)，構(gòu)成我國(guó)高校招生歷史上絕無(wú)僅有的獨(dú)特景觀。這一制度的實(shí)行()A有利于黨的工作重心轉(zhuǎn)移B保障了新時(shí)期建設(shè)人才需要C解決了知識(shí)青年待業(yè)問(wèn)題D促進(jìn)了科技教育事業(yè)的復(fù)興答案D解析恢復(fù)高考，體現(xiàn)了鄧小平教育應(yīng)優(yōu)先發(fā)展的思想，說(shuō)明把發(fā)展教育和科技事業(yè)放在現(xiàn)代化建設(shè)的首位，故選D項(xiàng)。A項(xiàng)是十一屆三中全會(huì)后，排除；“保障了”過(guò)于夸大，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)，排除。14下面是20132016年中國(guó)中等職業(yè)教育、普通高中招生人數(shù)(單位：萬(wàn)人)統(tǒng)計(jì)表。年份2013201420152016中等職業(yè)教育675620601593普通高中823797797803據(jù)此可知，我國(guó)(

11、)A實(shí)行普通教育與職業(yè)教育并舉措施B推行“科教興國(guó)”戰(zhàn)略C教育改革放緩和遲滯中等教育發(fā)展D對(duì)高校建設(shè)力度加大答案A解析根據(jù)材料可以看出，我國(guó)中等職業(yè)教育和普通高中招生基本趨穩(wěn)，共同發(fā)展，故選A項(xiàng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料不能反映科教在整個(gè)國(guó)家發(fā)展中的分量，排除B項(xiàng)；中等職業(yè)教育和普通高中均屬于基礎(chǔ)教育的范疇，排除D項(xiàng)。151949年12月，第一次全國(guó)教育工作會(huì)議明確了新中國(guó)教育工作的目的是：“為人民服務(wù)，首先為工農(nóng)服務(wù)，為當(dāng)前的革命斗爭(zhēng)與建設(shè)服務(wù)”；1958年9月，提出黨的教育工作方針是：“教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”；1985年重申：“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)”，“教育要面向現(xiàn)代化

12、，面向世界，面向未來(lái)”。這反映出新中國(guó)的教育方針()A長(zhǎng)期“左”傾冒進(jìn) B具有時(shí)代性C始終堅(jiān)持以人為本 D缺乏連續(xù)性答案B解析1949年及1985年的教育方針并不冒進(jìn)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；1949年的教育方針?lè)?wù)于當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)及國(guó)家建設(shè)，1958年政治方面存在“左”傾，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)行“大躍進(jìn)”，故提出教育“為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”，1985年時(shí)已改革開(kāi)放，故教育面向世界及未來(lái)，體現(xiàn)每個(gè)時(shí)代的不同特征，故B項(xiàng)正確；三個(gè)階段教育方針中并未凸顯“以人為本”的思想，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；盡管不同時(shí)代教育方針有所不同，但都強(qiáng)調(diào)為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，具有連續(xù)性，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。16閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

13、1949年，新中國(guó)成立時(shí)我國(guó)約有人口5.5億，那時(shí)的文盲率高達(dá)80%。1952年中國(guó)開(kāi)始了第一次大規(guī)模的掃盲運(yùn)動(dòng)。1958年2月，教育部、團(tuán)中央、全國(guó)總工會(huì)、全國(guó)婦聯(lián)和全國(guó)掃除文盲協(xié)會(huì)召開(kāi)掃盲先進(jìn)單位代表會(huì)。一個(gè)群眾性的掃盲高潮很快形成。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1949年到1960年約有1.5億人參加了掃盲和各級(jí)業(yè)余學(xué)校的學(xué)習(xí)。材料二1946年中國(guó)高等教育工科學(xué)生僅為18.9%,1952年達(dá)到35.4%，為各科學(xué)生數(shù)第一位。1953年工科新生數(shù)占招生總數(shù)的42.86%。1955年全國(guó)高等學(xué)校設(shè)置專(zhuān)業(yè)249種，其中工科專(zhuān)業(yè)137種，占全部專(zhuān)業(yè)的55.2%。19531957年五年招新生56.18萬(wàn)人，畢業(yè)26.

14、9萬(wàn)人，這充分體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)“教育建設(shè)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，首先為國(guó)家工業(yè)化服務(wù)”的發(fā)展方向。宋恩榮當(dāng)代中國(guó)教育史論材料三1977年以恢復(fù)高考制度為標(biāo)志，掀開(kāi)了中國(guó)高等教育的新篇章。1993年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要，指出要集中中央和地方等各方面的力量，分期分批地重點(diǎn)建設(shè)100所左右重點(diǎn)大學(xué)。同時(shí)“逐步建立政府宏觀管理、學(xué)校面向社會(huì)自主辦學(xué)的體制”。到2000年基本形成了兩級(jí)(部委、省級(jí))管理、以省為主的高等教育管理體制。2008年，全國(guó)普通高校在校生達(dá)到2021萬(wàn)人，是1998年的4.5倍，是1949年的172倍多，高等教育規(guī)模居世界首位。摘編自韓夢(mèng)潔、宋偉新中國(guó)成立以來(lái)高等教育區(qū)

15、域結(jié)構(gòu)的制度安排與反思(1)根據(jù)材料一，歸納新中國(guó)成立初期掃盲運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)述其作用。(2)根據(jù)材料二，歸納新中國(guó)成立初期我國(guó)高等教育的基本狀況，并分析“教育建設(shè)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)”的發(fā)展方向?qū)π轮袊?guó)成立初期的社會(huì)影響。(3)根據(jù)材料三，概括20世紀(jì)80年代以來(lái)我國(guó)高等教育發(fā)展取得的成果。答案(1)特點(diǎn)：政府動(dòng)員和組織；群眾廣泛參與。作用：將文化知識(shí)普及與社會(huì)政治教育相結(jié)合，提高了人民文化知識(shí)水平和社會(huì)思想覺(jué)悟；豐富了人民的文化生活；進(jìn)一步樹(shù)立了黨和政府在人民群眾中的威信，鞏固了新生政權(quán)。(2)狀況：教育發(fā)展快；專(zhuān)業(yè)設(shè)置重工科；招生人數(shù)迅速增長(zhǎng)；注重教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。影響：為

16、社會(huì)主義工業(yè)化發(fā)展培養(yǎng)了科技人才，推動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和“一五”計(jì)劃的超額完成；提高了中國(guó)科技文化水平；促進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展。(3)成果：建成一批重點(diǎn)大學(xué)；形成兩級(jí)管理、以省為主的高等教育管理體制；高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大(或高等教育規(guī)模居世界首位)。解析第(1)問(wèn)，第一小問(wèn)特點(diǎn)，根據(jù)材料一“教育部、團(tuán)中央群眾性的掃盲高潮”回答；第二小問(wèn)作用，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。第(2)問(wèn)，第一小問(wèn)狀況，根據(jù)材料二“1946年中國(guó)高等教育工科學(xué)生僅為18.9%,1952年達(dá)到35.4%”得出發(fā)展快，根據(jù)材料二“設(shè)置專(zhuān)業(yè)249種，其中工科專(zhuān)業(yè)137種，占全部專(zhuān)業(yè)的55.2%”得出專(zhuān)業(yè)設(shè)置重工科，根據(jù)材料二“19531957年五年招新生56.18萬(wàn)人”得出招生人數(shù)迅速增長(zhǎng)，根據(jù)材料二