《設計管理》課程教學大綱（本科）

1、設計管理(Design Management)課程代碼：18410264學分：1學時：16 （其中：課堂教學學時：16實驗學時：上機學時：課程實踐學時：）先修課程：產品交互與體驗設計、產品系統(tǒng)設計適用專業(yè)：工業(yè)設計、產品設計教材：一、課程性質與課程目標（-）課程性質（需說明課程對人才培養(yǎng)方面的貢獻）設計管理是工業(yè)設計、產品設計專業(yè)中的一門跨學科的專業(yè)課程，是目前工業(yè)設計發(fā)展中 重要研究方向。本課程以研究和探索設計與管理之間的相互關系，實現設計的最大價值為出發(fā)點； 通過對設計與經濟發(fā)展、設計與決策、設計與組織創(chuàng)新、設計與項目管理等重點內容的闡述，系統(tǒng) 地介紹設計管理的基本原理與方法；并結合大量的

2、案例和圖表分析一，使學生了解設計管理的相關內 容，掌握設計策略制定、新產品開發(fā)流程與管理、設計團隊管理等方面的基本程序與方法，在今后 的工作中能較好地實現管理與被管理。（二）課程目標（根據課程特點和對畢業(yè)要求的貢獻，確定課程目標。應包括知識目標和能力 目標。）課程目標1:通過教學，要求學生掌握設計管理的相關基礎概念，了解本課程的性質、研究對 象與方法任務。課程目標2：掌握設計組織運作與創(chuàng)新管理、企業(yè)經營戰(zhàn)略制定與設計戰(zhàn)略管理、設計項目管 理、設計評估等相關設計管理方法。課程目標3：通過學習，具備設計策略制定、團隊合作的能力，能夠針對設計項目，進行問題 發(fā)現、分析、定義，并具備設計分析、概念設定

3、、驗證評價等方面的能力。（三）課程目標與專業(yè)畢業(yè)要求指標點的對應關系 課程目標和工業(yè)設計畢業(yè)要求的對應關系：f一一一課程目標畢業(yè)要求jjj-_課程目標1課程目標2課程目標38.了解與專業(yè)發(fā)展的相關政策、法規(guī)等方面知識了解和掌 握，并掌握與工業(yè)設計相關的服務設計及商業(yè)模式設計。 具有正確的設計價值觀和社會責任感，良好的工業(yè)設計職 業(yè)道德。qq9.具有較好的團隊合作能力，能夠在在多學科背景環(huán)境中 發(fā)揮作用，能夠理解團隊角色，并與不同專業(yè)和學科的團 隊成員交流、協作。410.掌握一門外語，具有較好的聽、說、讀、寫能力，具有 國際視野和跨文化的交流與合作的能力。q課程目標和產品設計畢業(yè)要求的對應關系:

4、fJ課程目標畢業(yè)要求j_課程目標1課程目標2課程目標32,具有較好的文化素養(yǎng)、人文藝術修養(yǎng)，以及與專業(yè)相關 的工程基礎知識，并了解與產品設計專業(yè)學科發(fā)展情況和 前沿發(fā)展趨勢。q8.具有較好的團隊合作能力，能夠在在多學科背景環(huán)境中 發(fā)揮作用，能夠理解團隊角色，并與不同專業(yè)和學科的團 隊成員交流、協作。q9,掌握一門外語，具有較好的聽、說、讀、與能力，具有 國際視野和跨文化的交流與合作的能力。二、課程內容與教學要求（按章撰寫）第一章設計與設計管理（一）課程內容.設計的概念及設計的作用.設計師與管理者的不同看法.設計管理的作用.設計管理的發(fā)展過程（二）教學要求了解設計與設計管理的基本概念，以及設計管

5、理的學科背景和發(fā)展過程，對課程的學習內容有 一個基本的認識。（三）重點與難點（若不單獨列出，需在教學要求中適當注明）.重點設計管理在設計中的作用及其重要性。.難點能夠從設計師和管理者兩個不同的角度去理解設計管理及其作用和重要性。第二章設計管理的基本理念（一）課程內容.設計管理及其范圍與內容.設計管理的理論體系.設計管理的基本特征（二）教學要求了解不同國家和學者從不同角度對設計管理的界定，掌握設計管理的理論體系框架，明確其中 設計決策、設計組織、設計項目管理及設計創(chuàng)新等要素之間的關系。（三）重點與難點（若不單獨列出，需在教學要求中適當注明）.重點掌握設計管理的理論體系框架和設計管理的基本特征。.

6、難點需要明確設計創(chuàng)新始終滲透在每一個具體的設計管理活動之中。它既是設計管理的最終目標， 也是達成設計成功的原動力，在整個設計管理活動中始終處于核心地位。第三章設計管理組織與創(chuàng)新（一）課程內容.組織概述.企業(yè)內設計部門組織及運作形態(tài).設計組織與創(chuàng)新（二）教學要求了解組織的相關概念，掌握設計部門組織結構的形態(tài)與分類，及其不同的運作方式，了解設計 組織和其他組織之間的區(qū)別和其創(chuàng)新性特點。（三）重點與難點（若不單獨列出，需在教學要求中適當注明）.重點掌握設計部門組織結構的形態(tài)與分類，及其不同的運作方式。.難點設計組織和傳統(tǒng)組織既有聯系又有區(qū)別，要能夠從設計活動的特殊性出發(fā)，理解設計組織的運 作方式和創(chuàng)

7、新管理。第四章 設計管理與企業(yè)經營（一）課程內容.企業(yè)經營戰(zhàn)略與設計戰(zhàn)略.設計戰(zhàn)略.企業(yè)形象管理,企業(yè)設計戰(zhàn)略案例分析（二）教學要求了解企業(yè)經營戰(zhàn)略的層次和基本類型，掌握不同層面的設計戰(zhàn)略的應用和設計戰(zhàn)略的類型，掌 握企業(yè)形象計劃的管理要點。（三）重點與難點（若不單獨列出，需在教學要求中適當注明）.重點掌握不同的設計戰(zhàn)略類型和企也形象計劃的管理方法。.難點能夠根據所學內容，對相應的企業(yè)案例進行分析，靈活理解設計戰(zhàn)略的類型和運用。第五章設計項目管理（-）課程內容.設計的基本操作程序.設計項目的管理準備.設計計劃管理.設計評估.設計團隊管理.設計專利與保護（二）教學要求了解設計活動的基本流程和操作

8、，掌握設計項目的管理方法，包括階段管理、品質管理、成本 管理、日程管理等，了解設計評估的標準和設計保護措施。（三）重點與難點（若不單獨列出，需在教學要求中適當注明）.重點理解設計活動的基本操作程序，掌握設計項目的管理方法。.難點設計項目管理內容較多，要能夠根據所學內容對照案例進行分析，理論聯系實際，并能團隊合 作進行設計和管理操作。三、學時分配及教學方法章（按序填寫）教學形式及學時分配主要教學方法支撐的課程目標課堂 教學實驗上 機課程 實踐小 計第一章22講授法課程目標1第二章11講授法課程目標1給一 * 第二早22講授法、討論法、基于案例的研究型教學方法課程目標2課程目標3第四章66講授法、

9、討論法、基于 案例的研究型教學方法課程目標2課程目標3第五章55講授法、討論法、基于 案例的研究型教學方法課程目標2課程目標3合計1616注：1 .課程實踐學時按相關專業(yè)培養(yǎng)計劃列入表格；.主要教學方法包括講授法、討論法、演示法、研究型教學方法（基于問題、項目、案例 等教學方法）等。四、課程考核考核形式考核要求考核權重備注項目報告論點鮮明，有獨到見解。25項目報告一般24人一組， 以實踐調研和案例分析為案例分析到位，觀點論述充分。25資料收集詳細，圖文并茂。25主，案例選擇根據每年的設 計發(fā)展情況進行合理選題。能夠理論聯系實際，團隊合作管理。25注：1.分學期設置和考核的課程應按學期分別填寫上表。.考核形式主要包括課堂表現、平時作業(yè)、階段測試、期中考試、期末考試、大作業(yè)、小 論文、項目設計和作品等。.考核要求包括作業(yè)次數、考試方式（開卷、閉卷）、項目設計要求等。.考核權重指該考核方式或途徑在總成績中所占比重。五、參考書目及學習資料（書名，主編，出版社，出版時間及