閱讀寫作要點(diǎn)

1、一、給文章分段（歸并法）.按時(shí)間順序分段。.按地點(diǎn)變換分段。.按事情發(fā)展順序分段.按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。二、概括段落大意.學(xué)會(huì)摘句法：總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫句。承上啟下的過渡句，其中 承上”部分往往是上一段的段意，啟 下”部分往往是下一段的段意。要摘錄幾句才能概括段意時(shí)，要對(duì)句子作適當(dāng)壓縮。.采用層意歸并法。（層與層之間是并列關(guān)系）.選取主要意思。在一段中寫到幾個(gè)內(nèi)容，其中有主要內(nèi)容，也 有次要內(nèi)容，在概括這類段落的段意時(shí)，就要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行 篩選”, 選取主要內(nèi)容作為段意，刪去次要內(nèi)容。三、修辭.比喻句：常用的比喻詞有 好像“猶如“仿佛”等，有的比喻句 用成了”變成“是等代替比喻詞

2、，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似, 并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻 句，如：小花長得好像她媽媽。.擬人：把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用 告訴快樂 等寫人的詞語來寫小動(dòng)物。.夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮?。┰诎驼?大的牢房里，他照樣鍛煉。.排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一 致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南 北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一

3、齊歡 躍起來。.設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。.反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷 打算得了什么？.疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。排比句：青蛀叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng) 潮迸涌。反問句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上 三好學(xué)生”嗎？夸張句：桂花十里飄香。設(shè)問句：小明為班級(jí)做貢獻(xiàn)，是為了老師表揚(yáng)嗎？不是的，他是 誠心誠意為班級(jí)做貢獻(xiàn)。五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、點(diǎn)號(hào)（7種）：句號(hào)問號(hào)“？ ” ；感嘆句“！ ”；逗號(hào)“， 頓號(hào)“、”；

4、分號(hào)“；”；冒號(hào)“：”2、標(biāo)號(hào)（9種）：引號(hào)“；括號(hào)（）；破折號(hào)一一；省略號(hào)，；書 名號(hào) ;連接號(hào)一；著重號(hào).；間隔號(hào):專名號(hào)一一3、位置：點(diǎn)號(hào)放在右下角，占一個(gè)字的位置，不放在另一行開 頭；標(biāo)號(hào)”前不置尾，后不在開頭”；省略號(hào)和破折號(hào)占兩個(gè)字的位 置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。六、閱讀理解一一“捉迷藏”游戲1、閱讀三字歌好題目明中心含內(nèi)容慢慢找中心句中心詞關(guān)鍵段宜先找總起句在前面總結(jié)句在后頭合段意提問題串聯(lián)法是高招答問題要周到常練習(xí)有提高2、解題步驟：“一讀二找三答”“一讀”：邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，多做記號(hào)?！岸摇保簹w納段意必須充分利用原文?！叭稹保骸叭齻€(gè)忠實(shí)”忠實(shí)于題目、忠實(shí)于原文

5、、忠實(shí)于語言 規(guī)則。3、提高閱讀質(zhì)量的訣竅：精讀、泛讀、摘錄佳句。七、寫作 （一）作文基礎(chǔ)知識(shí)1、審清題意：“五審”(1)審清體裁(記敘文、應(yīng)用文、說明文)審清題材(人、物、事、景)審清范圍(時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、事件、對(duì)象具體限制)(4)審清主題(中心思想)(5)審清其他要求(附加要求)2、確定主題：“四要”(1)主題要正確(反應(yīng)生活實(shí)際)(2)主題要集中(一個(gè)文章不能多個(gè)主題)(3)主題要鮮明(明確表達(dá)自己對(duì)事物的態(tài)度和立場)(4)主題要深刻(深挖內(nèi)涵思想)3、選擇材料：“四要”(1)圍繞主題選擇材料(多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容)(2)選擇真實(shí)的材料(真實(shí)可信，具有彳t表性和典型性)(3)選擇新穎的

6、材料(新人新事)(4)選擇獨(dú)有的材料(具有創(chuàng)J新性)4、編寫提綱“五點(diǎn)”：(1)擬好題目 (2)確定主題(3)段落安排(4)每段的主要意思(5)重點(diǎn)段落的層次安排和內(nèi)容5、修改文章“五看”：(1)是否切題(2)主題、思想是否明確、突出(3)看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整(4)看語言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確，有無錯(cuò)別字(5)看標(biāo)點(diǎn)是否正確。(二)看圖作文“一看二寫，四要兩注意”“一看二寫”：先看圖，再寫作文“四要”：仔細(xì)觀察圖畫；展開合理想象；突出主題、抓住重點(diǎn); 分清主次，具體描寫?！皟勺⒁狻保嚎辞迦嬅鎯?nèi)容；分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。(三)記敘文記事(1)寫清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)

7、以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。(2)事件經(jīng)過寫具體(3)按事件的發(fā)展順序來寫(4)注意表達(dá)真情實(shí)感(四)記敘文寫人(1)確定寫作對(duì)象(2)確定人物的思想品質(zhì)(3)選擇典型的具體事例(4)抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語言、動(dòng)作、心理、環(huán) 境進(jìn)行描寫。(5)注意表達(dá)自己的真實(shí)感情(五)記敘文狀物一一“五要三注意”“五要”：(1)抓住物的特征(2)按一定順序?qū)?3)既寫靜態(tài)又寫動(dòng)態(tài)(4)展開想象，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫具體(5)托物言志，借物抒情“三注意”：(1)仔細(xì)觀察、抓住特征(2)明確中心，展開想象(3)根據(jù)內(nèi)容，安排順序。(六)記敘文寫景注意六點(diǎn)：(1)抓住景物特征 (2)注意時(shí)間、地點(diǎn)、

8、氣候等因素的影響(3)景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化(5)寫出自己的感受(6)借景抒情(七)應(yīng)用文1、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng) 用文的格式2、常見應(yīng)用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表揚(yáng)信、 建議書和日記。3、具體格式：(1)標(biāo)題居中。(除了書信、留言條和日記沒有標(biāo)題，其他皆有 )(2)正文：另起一行空兩格。(3)署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“ *年*月*日 一、聯(lián)系上下文理解詞語。讀書時(shí)還要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān) 的詞語、句子或段落來解釋要解釋的詞語或句子。如七顆鉆石這 篇課文里有 喜出望外”這個(gè)詞語，聯(lián)系前文描寫的內(nèi)容：

9、小女孩為了 生病的母親到處去找水，可是哪兒也找不到水，她累得倒在草地上睡 著了。一覺醒來，她發(fā)現(xiàn)罐子里竟裝滿了清涼清涼的水。你就不難理 解喜出望外”就是指遇到了出乎預(yù)料的事而特別高興了。二、運(yùn)用換詞法理解詞語。漢語中的詞匯是非常豐富的，有些詞 可以用意思相近的詞語來代替；有些詞則可以用意思相反的詞來進(jìn)行 對(duì)比理解。如 蜻蜓的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜?！边@句中的 復(fù)雜”可以用不簡單”來代替。三、在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩 一一把握變化。有些詞在實(shí)際 使用時(shí)，詞義有了變化。對(duì)這些富有表現(xiàn)力的詞語，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué) 生聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如：他借到一本雜志，貪婪地讀起來。“貪婪”的本義是貪得無厭。放到句子里怎 么也說不通。引導(dǎo)學(xué)生想一想句子講了什么，然后再思考貫婪”的意思，就能領(lǐng)會(huì)這里的 貪婪”是不知滿足，專心入迷的意思了。四、運(yùn)用組合法理解詞語。一個(gè)詞語，通常由幾個(gè)字或幾個(gè)詞構(gòu) 成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。 如忠勇”一詞，忠”有忠誠的意思， 勇”是勇敢的意思， 忠勇”就可 解釋為忠誠勇敢。又如 艱難險(xiǎn)阻”一詞，艱難是 困難，險(xiǎn)阻”有 險(xiǎn) 惡有阻礙”的意思，艱難險(xiǎn)阻”就可以理解為困難險(xiǎn)惡。運(yùn)用組合法 理解詞語時(shí)