部編人教版九年級(jí)下冊初中歷史 第12課　亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第12課亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)和墨西哥的卡德納斯改革等基礎(chǔ)知識(shí)。過程與方法：關(guān)注重要?dú)v史人物,概括甘地、扎格魯爾和卡德納斯的突出貢獻(xiàn),認(rèn)識(shí)領(lǐng)袖人物在歷史過程中的重要作用。學(xué)會(huì)用歷史唯物觀準(zhǔn)確評價(jià)歷史人物。正確解讀歷史圖片和歷史材料,并運(yùn)用其中的有效信息理解和認(rèn)識(shí)有關(guān)歷史內(nèi)容,加深對教材有關(guān)內(nèi)容的理解,培養(yǎng)閱讀理解能力和分析問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到亞非拉各民族為了國家的獨(dú)立和民族的解放而進(jìn)行了不懈的斗爭?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、埃及的

2、華夫脫運(yùn)動(dòng)和墨西哥的卡德納斯改革?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的影響。一、新課導(dǎo)入第一次世界大戰(zhàn)后,亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)高漲。其中,甘地領(lǐng)導(dǎo)的印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、扎格魯爾領(lǐng)導(dǎo)的埃及華夫脫運(yùn)動(dòng)和卡德納斯領(lǐng)導(dǎo)的墨西哥改革,影響深遠(yuǎn),頗具特色。那么甘地、扎格魯爾和卡德納斯是如何領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行斗爭的呢？二、課堂活動(dòng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)1.教師介紹甘地：甘地,印度民族解放運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人、印度國民大會(huì)黨領(lǐng)袖,被尊稱為“英雄甘地”。他出生于一個(gè)印度教家庭,19歲時(shí)遠(yuǎn)赴英國學(xué)習(xí)法律。1893年,甘地領(lǐng)導(dǎo)南非印度人爭取權(quán)利。他把印度教的仁愛、素食、不殺生的主張,同圣經(jīng)古蘭經(jīng)中仁愛思想相結(jié)合,并吸

3、收了梭倫、托爾斯泰等人的思想精髓,逐漸形成了非暴力不合作理論。1915年,甘地回到印度,很快成為國大黨的實(shí)際領(lǐng)袖,使“非暴力不合作”成為國大黨的指導(dǎo)思想,開始為印度的獨(dú)立而奔波。提問：1920年,甘地號(hào)召印度人民開展非暴力不合作運(yùn)動(dòng),內(nèi)容包括哪些？學(xué)生結(jié)合課本回答問題。2.1930年,甘地再次發(fā)起非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。提問：這次運(yùn)動(dòng)主要采取什么形式？甘地發(fā)動(dòng)的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)有何影響？學(xué)生回答,教師總結(jié)。教師過渡：甘地是印度國父,也是提倡非暴力抵抗的現(xiàn)代政治學(xué)說甘地主義的創(chuàng)始人。他的精神思想帶領(lǐng)國家邁向獨(dú)立,脫離英國的殖民統(tǒng)治。他的“非暴力”哲學(xué)思想,影響了全世界的民族主義者和爭取能以和平變革的國

4、際運(yùn)動(dòng)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)1.教師講解：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后,為加強(qiáng)控制和奴役埃及,英國宣布埃及處于英國的保護(hù)之下,埃及淪為英國的保護(hù)國。戰(zhàn)后,英國繼續(xù)維持埃及的保護(hù)國地位,激起埃及人民的強(qiáng)烈反對。埃及資產(chǎn)階級(jí)政黨華夫脫黨提出“通過和平手段”爭取埃及的完全獨(dú)立,得到人民的支持。提問：一戰(zhàn)后,埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)是在誰的領(lǐng)導(dǎo)下開展的？學(xué)生：扎格魯爾。學(xué)生結(jié)合“人物掃描”,了解扎格魯爾。2.提問：埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)取得了什么樣的結(jié)果？學(xué)生結(jié)合課本回答。教師過渡：華夫脫運(yùn)動(dòng)為埃及民族民主運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：墨西哥的卡德納斯改革教師講解卡德納斯改革：卡德納斯以實(shí)行社會(huì)公平和反對

5、外國資本的改革聞名于世界?？ǖ录{斯改革是墨西哥總統(tǒng)卡德納斯在其任內(nèi)(19341940)實(shí)施的改革。是墨西哥民族資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的改革,是20世紀(jì)初墨西哥革命后的護(hù)憲運(yùn)動(dòng)發(fā)展到頂點(diǎn)的標(biāo)志。提問：卡德納斯改革的內(nèi)容有哪些？影響又如何？學(xué)生結(jié)合課本和相關(guān)資料回答問題。幫助學(xué)生理解卡德納斯改革的性質(zhì)：是民族資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的改革。教師過渡：卡德納斯改革打擊了帝國主義勢力和封建主義勢力,促進(jìn)了墨西哥社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,并使勞動(dòng)人民的現(xiàn)狀得到了改善。三、課堂總結(jié)甘地發(fā)動(dòng)的非暴力不合作運(yùn)動(dòng),動(dòng)員了廣大群眾,打擊了英國殖民統(tǒng)治,增強(qiáng)了印度人民的民族自尊心和自信心。華夫脫運(yùn)動(dòng)為埃及民族民主運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。卡德納斯改革體現(xiàn)了1917年憲法的要求,鞏固了墨西哥資產(chǎn)階級(jí)革命的成果,為墨西哥社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲一、印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng) 1.背景2.領(lǐng)導(dǎo)者3.1920年非暴力不合作運(yùn)動(dòng)4.1930年非暴力不合作運(yùn)動(dòng)5.影響二、埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)1.背景2.領(lǐng)導(dǎo)者：扎格魯爾3.結(jié)果4.影響三、墨西哥的卡德納斯改革1.背景2.領(lǐng)導(dǎo)者：卡德納斯3.改革內(nèi)容與性質(zhì)4