智慧校園示范建設(shè)申請表

1、- 18 -附件2智慧校園示范建設(shè)申 請 表 申請學(xué)校： （公章）通訊地址： 郵政編碼： _電 話： 傳 真： 電子郵箱 ： 市教育局編制 填 表 說 明1申請表必須認(rèn)真、如實填寫。2. 填寫內(nèi)容用宋體，小四號字填寫，涉及到外文名稱，要寫清全稱和縮寫字母。3各欄大小可隨內(nèi)容多少調(diào)整，不夠時可以自行加頁，保持版面完整。本申請表中，凡無需填寫的條款，在該條款填寫的空白處劃（/）表示。4. 本申請書以Word文檔格式錄入。用A4紙打印，一式3份，于左側(cè)裝訂成冊，按規(guī)定日期報送 市教育技術(shù)中心。一、學(xué)?；厩闆r學(xué)校名稱（蓋章）通訊地址郵編學(xué)校網(wǎng)址主管校領(lǐng)導(dǎo)姓名職務(wù)職稱性別辦公電話手機主管職能部門負(fù)責(zé)人

2、姓名職務(wù)職稱性別電子郵箱手機學(xué)校類別高中 eq oac(,) 初中 完全中學(xué) 小學(xué)九年制學(xué)校 中等職業(yè)學(xué)校 高等學(xué)校學(xué)校信息化工作管理部門名稱信息中心建立時間2001年 9 月學(xué)校信息化建設(shè)專職技術(shù)隊伍高級職稱： 3 人 ，中級職稱： 2 人 ，初級職稱： 1 人學(xué)生總數(shù)1639教學(xué)班數(shù)（中小學(xué)校）36教職工數(shù)169副高以上專業(yè)技術(shù)人員數(shù)92二、學(xué)校信息化建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施基本信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)接入方式無線 有線 eq oac(,)網(wǎng)絡(luò)帶寬主干 100M 覆蓋范圍全部 eq oac(,) 部分網(wǎng)絡(luò)中心有 eq oac(,) 無終端與功能室終端數(shù)量臺式個人電腦 568 臺 筆記本電腦 150 臺平板電腦 0

3、 臺 電子書包 0 臺其他 臺教師用 320 臺學(xué)生用 399 臺功能室數(shù)量多媒體教室 61 個 計算機教室 4 個數(shù)字化實驗室 2 個 數(shù)字化體驗室 1 個多功能室 3 個 電子閱覽室 1 個系統(tǒng)軟件及公共服務(wù)平臺門戶管理統(tǒng)一認(rèn)證 統(tǒng)一權(quán)限管理 統(tǒng)一門戶發(fā)布 eq oac(,)數(shù)據(jù)管理統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換 數(shù)據(jù)分析 數(shù)據(jù)服務(wù)開發(fā)與接入統(tǒng)一 未統(tǒng)一 eq oac(,)應(yīng)用軟件教育管理系統(tǒng)教育管理信息系統(tǒng) eq oac(,) 教育協(xié)同辦公系統(tǒng) eq oac(,)設(shè)備資產(chǎn)管理系統(tǒng) 學(xué)校安全管理及監(jiān)控系統(tǒng) eq oac(,)教學(xué)應(yīng)用與管理系統(tǒng)師生互動的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 評價系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) 校本課程管理系統(tǒng) 選

4、修課程管理系統(tǒng) eq oac(,)個性化學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)師生成長管理系統(tǒng)學(xué)生成長檔案與評價系統(tǒng)教師成長檔案與評價系統(tǒng)教研平臺已建 未建家?；ネǖ膶W(xué)習(xí)社區(qū)家?；酉到y(tǒng) eq oac(,)社區(qū)教育服務(wù)系統(tǒng)數(shù)字教學(xué)資源數(shù)字圖書資源已建 eq oac(,) 未建 自建數(shù)字資源庫數(shù)量 1 個課程資源 已建（數(shù)量： 門） 未建 eq oac(,)校本課程（中小學(xué)）已建 eq oac(,)（數(shù)量： 3 門） 未建 個性化學(xué)習(xí)資源已建 未建 eq oac(,) 三、示范建設(shè)方案要點（主要建設(shè)指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、進(jìn)度安排、保障措施、預(yù)期成果及推廣價值。限2000字以內(nèi)）一、指導(dǎo)思想為全面貫徹落實教育規(guī)劃綱

5、要提出的“推進(jìn)教育信息化建設(shè)”要求，及教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）的有關(guān)精神，為提升我校基礎(chǔ)教育適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的能力，增強教育教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校、教師和家長的溝通互動。根據(jù) 省教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃中把“加強教育信息化應(yīng)用能力和加強數(shù)字化校園示范工程建設(shè)。推進(jìn)教育信息資源應(yīng)用”作為提高教育信息化水平的重要目標(biāo)和任務(wù)。其中“推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)、實現(xiàn)互聯(lián)互通”、“建設(shè)教育管理信息系統(tǒng)、搭建教育管理服務(wù)平臺”、“完善教育教學(xué)信息資源管理平臺”、“推進(jìn)教育信息資源應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生利用信息技術(shù)手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”等內(nèi)容又是信息化教學(xué)的重中之重。我校根據(jù)以上文件精神明

6、確提出，通過制定新一輪三年發(fā)展規(guī)劃，使我校數(shù)字化校園建設(shè)水平顯著提高，現(xiàn)代教育的特色更加明顯，教育現(xiàn)代化建設(shè)取得階段性進(jìn)展。二、學(xué)?，F(xiàn)狀及建設(shè)目標(biāo)我校作為被教育部首批授牌命名的“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！焙汀叭珖着蒲信d教示范基地”、全國“現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的理論與實踐研究”子課題的實驗研究學(xué)校， 大學(xué)附屬中學(xué)肩負(fù)著整合教育科研資源、打造現(xiàn)代教育技術(shù)平臺、探索符合現(xiàn)代教育基礎(chǔ)管理方式，研究并創(chuàng)建體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想的課堂教學(xué)的理論和方法的責(zé)任。在將信息技術(shù)和學(xué)科整合的研究過程當(dāng)中，我們一方面借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗，實行“拿來主義”，再進(jìn)行消化、驗證、改編；另一方面積極探索我們自己的研究成果，形成符合

7、我校發(fā)展的個性化的研究理論體系。作為 省知名重點高中，每年都有幾十所兄弟學(xué)校到校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校的現(xiàn)代教育研究產(chǎn)生了一定的社會影響力。然而，現(xiàn)代教育技術(shù)改革與研究已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)，我校領(lǐng)導(dǎo)已清晰地看出傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)的劣處。根據(jù)學(xué)校信息化建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析，未來13年的信息化建設(shè)規(guī)劃，確定了“云教育高效課堂項目”的建設(shè)目標(biāo)。 通過數(shù)字化校園項目建設(shè)，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應(yīng)用長期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用框架，通過這一穩(wěn)定、可擴展的應(yīng)用框架為應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù)。該應(yīng)用框架將充分支持于學(xué)校的應(yīng)用需求和未來發(fā)展，同時考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本，必須采用先進(jìn)的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來

8、發(fā)展趨勢的技術(shù)，運用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項目管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的進(jìn)行建設(shè)。首先建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園，消除信息孤島和應(yīng)用孤島，建立校級統(tǒng)一信息系統(tǒng)，實現(xiàn)部門間流程通暢，可平滑過渡到新一代技術(shù)，初步實現(xiàn)環(huán)境數(shù)字化和管理數(shù)字化。構(gòu)建綜合教學(xué)管理的數(shù)字化環(huán)境，科學(xué)統(tǒng)一的配置教學(xué)資源，提高教師、教室、實訓(xùn)室等教學(xué)資源的利用率，改革教學(xué)模式、手段與方法，將改革重點從“怎樣教”向“怎樣學(xué)”轉(zhuǎn)變，尤其是通過學(xué)習(xí)和教研平臺建設(shè)以及學(xué)生錯題搜集等方法，豐富校本教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)數(shù)字化和學(xué)習(xí)數(shù)字化。提高管理效率，提高決策效率，提高信息利用率，提高核心競爭力，總體水

9、平達(dá)到國內(nèi)一流，滿足教學(xué)、科研和管理工作的需要，為廣大學(xué)生和教職工提供無所不在的一站式服務(wù)提高工作效率。三、建設(shè)內(nèi)容及具體實施 我校“云教育高效課堂項目”建設(shè)主要包括以下內(nèi)容：（一）完善信息化環(huán)境，實現(xiàn)數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)按全面普及信息技術(shù)與各科教學(xué)整合的需要，繼續(xù)爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，使信息化環(huán)境進(jìn)一步發(fā)展完善。完成基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步完善，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器、存儲、支撐軟件、學(xué)校多媒體教室等。經(jīng)過我校前幾年在信息化建設(shè)方面的不斷進(jìn)步，我校的基礎(chǔ)硬件設(shè)施已經(jīng)有了長足進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)及服務(wù)器存儲等已基本到位。但我校原有多媒體系統(tǒng)為典型的投影+屏幕，為了提高教學(xué)交互性，增器教育教學(xué)過程中的生成性，首先需將

10、我校多媒體系統(tǒng)升級為交互式觸摸平板一體機。建設(shè)和完善系統(tǒng)應(yīng)用基礎(chǔ)平臺：包括統(tǒng)一信息門戶平臺、學(xué)生、教師、家長數(shù)據(jù)中心平臺、公共通訊平臺等。實現(xiàn)教師和學(xué)生一站式登陸平臺，為初步實現(xiàn)“個人云資源”和共享“學(xué)校教育教學(xué)云資源”奠定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境基礎(chǔ)。（二）開展信息化教育科研，深化教育教學(xué)改革我校將開展新一輪的“整合”研究中，我校將在教育現(xiàn)代化、科學(xué)發(fā)展觀與素質(zhì)教育思想統(tǒng)攝下，發(fā)動與組織全校各科教師參與研究推廣活動，以促進(jìn)各科教學(xué)過程、教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力、信息技術(shù)能力（對信息的獲取、分析、加工、應(yīng)用）等各方面的全面優(yōu)化。原有的整合課堂研究主要是建立在投影加屏幕的傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，有其不可避免的

11、弱點。首先屏幕無法完全取代傳統(tǒng)板書，傳統(tǒng)板書的某些作用是屏幕無法替代的。傳統(tǒng)的板書過程往往是老師思維過程的再現(xiàn)。教師伴隨著講授過程的一步步板書，實際上就是在一步步書寫著自己的思維過程，對學(xué)生具有一定的啟迪和示范作用；同時，師生、交流學(xué)習(xí)體驗，也是學(xué)生思維漸進(jìn)的過程。其次是傳統(tǒng)的PPT課件缺乏交互，教學(xué)生成性資源不足。傳統(tǒng)的面對面的語言交流是一種暢通無阻的交流，一旦師生之間、生生之間全部需通過計算機課件進(jìn)行交流，實際上就是給信息交流設(shè)置了一種障礙。教學(xué)過程中的信息交流是多向的，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生都可以進(jìn)行必要的信息交流，并且根據(jù)實際交流情況適時施教。我校經(jīng)過研究決定的“云教育-高效課堂項目”

12、就是要建立健全的學(xué)校教學(xué)層面信息化支撐系統(tǒng)，重點是關(guān)注“怎樣教”向“怎樣學(xué)”轉(zhuǎn)變，重在加強課堂課堂中的交互性和生成性，真正把信息化技術(shù)融入到教師的教學(xué)中，融入到學(xué)生的課堂里，能使學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)資源，得以有效的進(jìn)行數(shù)據(jù)沉淀及二次利用；使學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，得以繼承和發(fā)揚；使學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)數(shù)據(jù)，得以實時量化，及時反饋；并建設(shè)適合我校師生實際的校本資源，真正實現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，主動式學(xué)習(xí)，最大限度地實現(xiàn)高質(zhì)低負(fù)的課堂教學(xué)。（三）繼續(xù)大力開發(fā)與豐富各科數(shù)字化教育教學(xué)資源恩格斯說過：“無論從哪方面學(xué)習(xí)，都不如從自己所犯的錯誤的后果中學(xué)習(xí)來得快！”學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不可避免地會出錯甚至反復(fù)出錯，

13、組織學(xué)生及時糾錯，引導(dǎo)學(xué)生找出錯的原因，總結(jié)出規(guī)律性的認(rèn)識，充分發(fā)揮糾錯的方法，“糾錯本”的應(yīng)用，一直被廣大師生作為提高和鞏固學(xué)習(xí)成績的法寶！ 我校計劃實施的“云教育高效課堂”項目將圍繞學(xué)科資源建設(shè)而完善各類應(yīng)用系統(tǒng)。包括：糾錯系統(tǒng)、試卷分析系統(tǒng)、成績分析系統(tǒng)、電子題庫、資源庫、教學(xué)移動同屏平板課堂互動系統(tǒng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺等應(yīng)用。這將是一種基于學(xué)校教育體系及知識管理框架下，并充分利用數(shù)據(jù)庫及信息技術(shù)等手段，為師生提供知識綜合分析及教學(xué)評估的“糾錯系統(tǒng)”。系統(tǒng)旨在扎實、有效、科學(xué)地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建作為有效提高教學(xué)質(zhì)量的“糾錯教學(xué)”新體系，力爭創(chuàng)建教育創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)新“模式”，協(xié)助學(xué)校實現(xiàn)特

14、色鮮明、質(zhì)量優(yōu)良的教學(xué)管理目標(biāo)。通過該系統(tǒng)，每次考試或者單元測試后，老師讓學(xué)生把自己做錯的題目放到自己的平臺賬戶里，形成自己的糾錯本，并可記錄當(dāng)時答錯的原因。主要作用有：學(xué)生可以反復(fù)練習(xí)糾錯本里的題目，起到很好的補缺提升作用；家長可以不定時地在學(xué)生的糾錯本里，給學(xué)生出題考試，了解學(xué)生真正掌握情況；教師可以根據(jù)全班或全年級的錯題情況，進(jìn)行統(tǒng)計匯總，針對錯誤率高的題目或者知識點進(jìn)行重點講解；學(xué)科負(fù)責(zé)人，也可以把比較有代表性的題目放到題庫里去，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)掌握；同時利用電腦閱卷系統(tǒng)能根據(jù)教師發(fā)布試卷，學(xué)生糾錯匯集的數(shù)據(jù)，自動統(tǒng)計試卷分析數(shù)據(jù)，查明考試錯題分布、單個學(xué)生錯題分布、大類題型得分率、試卷

15、雙向細(xì)目表、試題難度系數(shù)等。對于學(xué)校層面，一段時間的使用和積累，將開發(fā)和收集適合本校學(xué)生的校本試題庫和章節(jié)知識點習(xí)題庫，形成學(xué)校非?？茖W(xué)的題庫系統(tǒng)；教師可以在學(xué)校的題庫里，根據(jù)難易程度、知識點、選擇相關(guān)題型即可自動生成試卷；學(xué)校也可以根據(jù)匯總統(tǒng)計的結(jié)果，對老師和相關(guān)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行考評和培訓(xùn)提升，學(xué)校可以根據(jù)教材目錄章節(jié)、知識點，構(gòu)建學(xué)校資源庫，教師上傳自己的優(yōu)秀教案、學(xué)案、試題、試卷等教學(xué)資源，學(xué)校可錄播自己的名師同步課堂視頻，也可以在國家、省市級資源庫中篩選出適合本校實際的課件、視頻、教學(xué)實錄集，形成校園名師課堂資源庫；學(xué)生、家長可以針對自己的學(xué)業(yè)薄弱環(huán)節(jié)搜索相應(yīng)的教學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)。四、主

16、要措施為了更為有效地深入開展現(xiàn)代教育技術(shù)實驗工作，必須采取更為積極有效的措施，提高實驗工作的成效。為此，下一輪發(fā)展規(guī)劃數(shù)字化實驗工作主要抓好以下六個方面的措施。（一）加強對現(xiàn)代教育技術(shù)實驗工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作在學(xué)校原有實驗領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)與教育科研課題組的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實擴大骨干教師力量參加上述機構(gòu)與組織，加強實驗工作與課題研究的領(lǐng)導(dǎo)與管理。教學(xué)處、教科室、信息中心實現(xiàn)“三位一體”，科研與教研有機統(tǒng)一，研究與推廣同步進(jìn)行。（二）加強實驗工作與課題研究、推廣的計劃性只有加強工作的計劃性才能保證實驗與科研工作有計劃、有步驟、有目的地開展。為此，我們除了訂好本發(fā)展規(guī)劃及課題研究與推廣的方案外，做到每學(xué)年、

17、每學(xué)期、每月都有具體的執(zhí)行計劃，排定具體的工作日程和“整合”研究及推廣的每周日程表。按計劃開展工作，并定期進(jìn)行檢查，以保證實驗工作與課題研究有序進(jìn)行和按質(zhì)按量完成和不斷發(fā)展提高。（三）建立相應(yīng)的規(guī)章制度和激勵機制為了鼓勵與支持全校教師積極投入實驗研究，我們將實驗工作與課題研究工作列入每學(xué)期與每學(xué)年的工作考核之中，凡積極參與上述工作并作出一定成績的（如在省市以上發(fā)表文章及論文、案例、資源等獲獎的或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獲得區(qū)市以上獎項的，以及在某一方面作出顯著成績的），都將列入各項考核范圍，并給予一定的獎勵。同時在職稱評定、評先進(jìn)等方面優(yōu)先考慮。與此同時，對實驗工作管理、科研工作管理、科研成果推廣應(yīng)用等方

18、面，都將制定一定的規(guī)章制度和辦法。（四）積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持信息化環(huán)境建設(shè)和數(shù)字化資源建設(shè)需要一定的資金與裝備，開展實驗工作的輻射與推廣等等都需要取得上級領(lǐng)導(dǎo)的支持與批準(zhǔn)。為此，我們將向市、區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門主動匯報工作，使有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)更加了解與重視我們的實驗工作，及時進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，并以實際行動作出優(yōu)異的成績，爭取在財力、物力以及工作上的支持。（五）及時做好實驗研究的總結(jié)搞好現(xiàn)代教育技術(shù)實驗工作，必須廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行指導(dǎo)，同時對實驗或科研的成果也需要從理論上進(jìn)行總結(jié)提高。為此，在規(guī)劃期間，我們充分注重理論指導(dǎo)外，更要重視幫助教師做好自身教育科研實踐的經(jīng)驗總結(jié)或撰寫論文等。每學(xué)期有對象、有目的、有步驟地組織教師搞好實驗研究總結(jié)，并及時組織交流，此項工作同樣要訂入每學(xué)年、每學(xué)期的實驗工作計劃之中。（六）積極搞好課題研究工作開展課題研究是現(xiàn)代教育技術(shù)實驗工作的主要內(nèi)容，也只有積極搞好教育科研工作，才能加速教育信息化，深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育。因此，我們的課題研究也必須在教育現(xiàn)代化、科學(xué)發(fā)展觀及素質(zhì)教育思