科學領(lǐng)域?qū)W習心得體會

1、科學領(lǐng)域?qū)W習心得體會科學領(lǐng)域?qū)W習心得1:科學領(lǐng)域?qū)W習心得科學并不神秘，對于孩子來說，科學不是公式，不是原 理法則，它是身邊的花草魚蟲，是常見的，是有趣的活動，是歡樂的游戲，孩子們在盡情的游戲中學會認知、學會做事、學會生存、學會做人。聽了李巖老師的講解知道了創(chuàng)設適合 幼兒探索必需要有物質(zhì)環(huán)境，營造寬松、愉悅的科學氛圍， 給幼兒進行探究活動提供支持。幼兒的發(fā)展是通過與環(huán)境中 的人和物的相互作用而獲得的。同樣，幼兒的科學興趣也必 須在與環(huán)境的相互作用中產(chǎn)生。為此，我們首先要為幼兒創(chuàng) 設一個學科學、愛科學的良好氛圍和環(huán)境。幼兒對世界充滿了好奇，激發(fā)幼兒探索的激情，是培養(yǎng) 幼兒探索能力的前提。因此，我們

2、應開展多種適合幼兒探索 的內(nèi)容、方法、組織形式，使幼兒能積極主動的去探索。促 使幼兒觀察身邊事物，進行思考，提出問題，讓幼兒把自己 觀察到的細節(jié)、成果或查到的答案大膽的表達出來。在開展 各活動中，我們應注意以下兩點：1、提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)造探索科學的環(huán)境。材料是幼兒活動的物質(zhì)條件，只有提供合適的幼兒材料，才能保證探索活動的有效進行。 教師應合理、科學、有序地為幼兒提供相關(guān)的操作材料，讓 幼兒通過直接接觸材料、動手操作材料、充分感知材料的特性，利用手、腦、口等感官來充分認識和探究，也就是要為 他們提供更大的自主探索空間，讓幼兒處在輕松自在的學習 環(huán)境中，讓他們擁有足夠的自主探索與發(fā)現(xiàn)的機會

3、和時間， 讓他們在科學教育活動中充分發(fā)揮主動性、積極性，體現(xiàn)科 學發(fā)現(xiàn)活動中的樂趣。 2、以“玩”貫穿各活動，培養(yǎng)幼兒 探索興趣?！巴妗笔怯變旱奶煨裕變和ㄟ^“玩”來探索，游戲氣氛會濃烈。幼兒擁有自由選擇的權(quán)利和創(chuàng)造的時間， 能和同伴、老師自由交流，這樣為幼兒營造了一個寬松、自 由的學習環(huán)境，使幼兒感到輕松而無壓力，能自如地進行探 索。對于幼兒來說，唯有玩，在玩中才能進行創(chuàng)造。所以我 們要鼓勵幼兒大膽地玩，主動去探索，主動去參與，從而使 幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展，提高幼兒觀察、 比較、發(fā)現(xiàn)等科學探究能力。幼兒只有對事物產(chǎn)生質(zhì)疑，提出問題，才會去探索，去 嘗試，去尋求解決問題的方法

4、。如在實驗活動課中，幼兒對 相同外形的兩輛汽車，一輛會自己跑，邊跑邊響音樂，而另 一輛必須自己用手推著跑。孩子們對此眼睛里產(chǎn)生了疑問， 于是我對幼兒：“找一找兩輛汽車有什么不同？”幼兒仔細的觀察比較著兩輛汽車。此時我引導他們發(fā)現(xiàn)一輛汽車底下 有開關(guān)，蓋子里面有電池 ；而另一輛汽車沒有?！薄坝须姵氐囊惠v會自己跑，沒有電池的不會自己跑?！焙⒆觽儼l(fā)現(xiàn)這 個秘密高興極了。接著，他們有嘗試著安放電池，試著怎樣 放才會接通電源，在這些嘗試活動中，幼兒養(yǎng)成了仔細觀察， 動手實踐的好習慣。而且，孩子們看得都那么認真仔細，每 當有不懂的地方，他們便會大膽的來問我，我總是耐心、熱 情地回答，幫助幼兒共同尋找答案。

5、培養(yǎng)幼兒不怕說錯、做 錯，沒有顧忌地展開思維活動，讓幼兒的思維處于開放的， 活躍的狀態(tài)。孩子們與老師沒有顧忌，相當寬松的環(huán)境中， 逐漸養(yǎng)成了敢說敢表達自己心中想法的習慣。對于能力差的 幼兒要經(jīng)常給予恰當?shù)囊龑В词顾v得不符合實際，老師 也不能嘲笑和否定，采取積極引導的態(tài)度。常常送給孩子們 一個鼓勵的眼神和激勵的話語促進孩子去克服困難，獨立解 決問題的能力。幼兒生來具有的好奇心是柔弱的，容易受到 不恰當?shù)慕逃龎褐疲坏┦艿綁褐?，幼兒就會失去科學的興 趣。讓幼兒大膽發(fā)表自己的意見，大膽提出質(zhì)疑，充分感受 交談的樂趣，教師以平等的地位參與其中、并鼓勵幼兒，為 幼兒創(chuàng)設一個寬松和諧無拘無束的情景來滿

6、足幼兒的好奇 心，發(fā)展幼兒的求知欲，將幼兒愉快地引進科學的殿堂?？?之，科學教育內(nèi)容豐富多彩，神奇有趣。教師要充分發(fā)揮科 學的魅力，巧妙地組織科學教育活動，激發(fā)幼兒對科學的好 奇心和探索欲望，引導幼兒用科學的探索方法去探究問題， 解決問題，體驗樂趣，培養(yǎng)幼兒的自主探索能力?？茖W領(lǐng)域?qū)W習心得 2:科學領(lǐng)域心得體會豐富多彩的“科學領(lǐng)域”課程，已經(jīng)結(jié)束了。這次學習 使我感受頗深，受益匪淺！通過兩天的學習，我知道了幼兒科學教育是指幼兒在教 師的指導下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進行感知、 觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的探索過程。其宗旨就是 對幼兒進行科學啟蒙，實施科學素質(zhì)的早期培養(yǎng)，促進幼兒 整

7、體素質(zhì)的全面發(fā)展。國家頒布的幼兒園教育指導綱要將科學教育列為幼 兒一個重要的學習領(lǐng)域。并明確指出科學教育的目標和任務 就是促進幼兒的認知和社會性的發(fā)展。通過兩天的學習我有 以下兩點認識：一、要強調(diào)幼兒思維能力的訓練。因為科學教育活動是 幼兒自主的探索活動，在活動中，幼兒要對事物進行觀察并 賦予觀察以意義，要對信息進行聯(lián)系和比較，要對現(xiàn)象作出 假設并加以驗證，這些都離不開思維能力，綱要也把思 維能力列為幼兒科學領(lǐng)域的關(guān)鍵能力。二、要強調(diào)科學技能的培養(yǎng)。在幼兒的科學教育中，僅 僅注重科學知識的獲得是不夠的，方法和技能的掌握十分重 要。方法和技能常常被比喻為“點金術(shù)”。因為，教師所能 給予幼兒的科學知識是有限的，而如果給予幼兒獲